人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1

登岳陽樓（唐）杜甫登岳陽樓（唐）杜甫1岳陽樓

岳陽樓，即湖南岳陽城西門樓，是我國三大名樓之一（其余兩個是武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣），下瞰洞庭，視野廣闊。唐開元四年，中書令張說任職此州，常與才士登樓賦詩，遂使之聲名驟增，成為天下文化名樓。岳陽樓岳陽樓，即湖南岳陽城西門樓，是我國三大名樓之一（其2寫作背景

這首五言律詩寫于詩人逝世前一年，即唐代宗大歷三年（768）。當(dāng)時杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，來到岳州（今屬湖南）。登上神往已久的岳陽樓，憑軒遠(yuǎn)眺，面對煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖，詩人發(fā)出由衷的禮贊；繼而想到自己晚年飄泊無定，國家多災(zāi)多難，又不免感慨萬千，于是揮筆寫下這首含蘊(yùn)著浩然胸懷和博大痛苦的名篇。時年五十七歲，患肺病及風(fēng)痹癥，左臂偏枯，右耳巳聾，靠飲藥維持生命寫作背景這首五言律詩寫于詩人逝世前一年，即唐代宗大歷三年（3人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件14登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。登岳陽樓5〖譯文〗從前聽過名揚(yáng)海內(nèi)的洞庭湖，今日有幸登上湖邊的岳陽樓。洞庭湖浩瀚象吳楚東南隔開，日月星辰象在湖面日夜蕩漾漂浮。漂泊江湖親朋故舊不寄一字，年老體弱生活在這一葉孤舟。關(guān)山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息，憑著欄桿遙望胸懷家國涕淚交流?！甲g文〗從前聽過名揚(yáng)海內(nèi)的洞庭湖，今日有幸登上湖邊的岳6前兩聯(lián)側(cè)重寫景

后兩聯(lián)側(cè)重抒情前兩聯(lián)和后兩聯(lián)所寫內(nèi)容有何不同？賞析詩文人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1前兩聯(lián)側(cè)重寫景

后兩聯(lián)側(cè)重抒情前兩聯(lián)和后兩聯(lián)所寫內(nèi)容有何不同7

虛實(shí)交錯，今昔對照，

從而擴(kuò)大了時、空領(lǐng)域。

賞析首聯(lián)：“昔聞”:首聯(lián)從“昔聞”到“今上”長達(dá)數(shù)十年，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。包含著對人世滄桑的感慨?！拔袈劇睘椤敖裆稀毙顒?，歸根結(jié)蒂是為描寫洞庭湖渲染氣氛。昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

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虛實(shí)交錯，今昔對照，

從而擴(kuò)大了時、空領(lǐng)域。

8吳越兩地被廣闊浩瀚的湖水分割于東南，蒼茫的湖面上，日日夜夜浮蕩著大地長天。

頷聯(lián)是寫洞庭的浩瀚無邊。氣勢磅礴，意境闊大，景色宏偉壯闊。分析頷聯(lián)描寫景物有何特點(diǎn)？“坼”，分裂，引申為劃分?！案　逼∈幯?。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1吳越兩地被廣闊浩瀚的湖水分割于東南，蒼茫的湖面上，日日夜夜浮9頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。“親朋無一字”，得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自敘如此落寞，于詩境極悶極狹的突變與對照中寓無限情意。結(jié)合寫作背景和詩句，最后兩聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的感情？親朋無一字，老病有孤舟。

人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。結(jié)合寫作10

尾聯(lián):寫眼望國家動蕩不安，自己報國無門的哀傷。

在尾聯(lián)中，詩人在凄苦萬狀的情況下登樓觀景，眼望國家動蕩不安，自己卻報國無門，不禁涕淚縱橫，難以抑制。這種憂國傷時之感與身世凄涼之情一齊襲上心頭，詩的意境從狹窄轉(zhuǎn)到寬闊，由個人的悲苦轉(zhuǎn)而想到國家的衰頹。由此可見，詩人不會停留在個人痛苦上，他總是以國事為念，體現(xiàn)了詩人同情人民疾苦、關(guān)心國家命運(yùn)、憂國憂民的高尚情操。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1尾聯(lián):寫眼望國家動蕩不安，自己報國無門的哀傷。

在尾聯(lián)11概括主旨：這首詩寫詩人登樓時所見所感。詩人通過對洞庭湖浩瀚汪洋、雄偉壯闊的景象的描繪，觸景傷情，把個人的悲苦、國家的憂患和自然界宏奇?zhèn)惖木吧舷乱r托，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的偉大胸懷。意境宏大，情調(diào)悲壯，是登岳陽樓的千古名篇。人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1概括主旨：人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽12人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課13

提示：情景交融。本文的主要表現(xiàn)手法是什么？人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1提示：情景交融。本文的主要表現(xiàn)手法是什么？人教部編版14

沉郁頓挫，即濃郁深厚的憂郁蒼涼之情通過雄渾而凝重的筆調(diào)表現(xiàn)出來，本文主要是抒發(fā)身世的傷感和對國事的擔(dān)憂，感情是深沉的，但所選取景物是博大的雄渾的，頷聯(lián)最能體現(xiàn)這一特點(diǎn)。

沉郁頓挫是杜甫詩歌的主要特色，本文是如何體現(xiàn)這一特色的？人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1沉郁頓挫，即濃郁深厚的憂郁蒼涼之情通過雄渾而凝重的筆調(diào)表15

通篇寫“登岳陽樓”，卻不局限于寫“岳陽樓”與“洞庭水”。詩人摒棄眼前景物的精微刻畫，從大處著筆，吐納天地，心系國家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。

時間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關(guān)山。其身世之悲，國家之憂，浩浩茫茫，與洞庭水勢融合無間，形成沉郁悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1通篇寫“登岳陽樓”，卻不局限于寫“岳陽樓”與“洞庭水”。16桂枝香金陵懷古（宋）王安石人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1桂枝香金陵懷古（宋）王安石人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件117

-----楊湜《古今詞話》

金陵懷古，諸公寄調(diào)于《桂枝香》者三十余家，獨(dú)介甫最為絕唱。東坡見之嘆曰：“此老乃野狐精也!”

人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1-----楊湜《古今詞話18作者簡介王安石（1021-1086）字介甫,號半山,謚“文”,封荊國公,世人又稱王荊公。撫州臨川（今江西撫州西）人。北宋杰出的政治家、文學(xué)家。與“韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏”，并稱“唐宋八大家”。有《王臨川集》、《臨川集拾遺》等存世。

人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1作者簡介王安石（1021-1086）字介甫,號半山,謚“文”19征帆去棹

zhào

星河鷺起

lù字音漫嗟榮辱jiē

澄chéng江人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1征帆去棹zhào

星河鷺起lù字音漫嗟榮辱jiē20背景

此詞抒發(fā)金陵懷古人之情，約寫于作者再次罷相、出知江寧府之時。在金陵勝地，登高望遠(yuǎn)，便興起了滿懷愁緒：日月之遷流，仕途之坎坷，家國之憂患，人生之苦辛，涌凝筆端，寫成了名篇佳作。詞中流露出王安石失意無聊之時頤情自然風(fēng)光的情懷，同時也寄寓諷喻之意。人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1背景此詞抒發(fā)金陵懷古人之情，約寫于作者再次罷相、出知江21桂枝香金陵懷古

登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔、繁華競逐。嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。王安石人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1桂枝香登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠22上片：寫景

時令：晚秋地點(diǎn)：故國天氣：初肅登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅?！罢薄ⅰ俺酢?、“肅”三個字逐步將其主旨點(diǎn)醒。把全詞置于一個憑欄遠(yuǎn)眺的角度，一片秋色肅殺的氣氛之中。人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1上片：寫景時令：晚秋地點(diǎn)：故國天氣：初肅登臨送目，正故國晚23

千里澄江似練，翠峰如簇。用典

千里長江明凈得如同一匹素白的綢緞，兩岸蒼翠的群峰好似箭頭一樣突出、峭拔。運(yùn)用了比喻的手法：貼切、形象、逼真、明麗。澄江靜如練—謝朓《晚登三山還望京邑》人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1千里澄江似練，翠峰如簇。用典千里長江明凈得如同一匹素白24征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。江中的船帆在夕陽里往來如梭,西風(fēng)乍起處,近旁江岸酒樓處斜插的旗,迎風(fēng)飄揚(yáng)。（動態(tài)）殘陽：西風(fēng)：補(bǔ)敘登臨的時間，是在傍晚照應(yīng)上文的“晚秋”

蕭索，以“悲情”為基調(diào)．去棹：停船。棹，劃船的一種工具，形似槳，也可引申為船。點(diǎn)出時下是黃昏時節(jié)，具有典型的秋日景物特點(diǎn)人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。江中的船帆在夕陽里往來如梭25彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。

日落西山，天高云淡，彩舟徐行。江水溶溶，波光粼粼，一行白鷺迎著絢麗的彩霞飛向遠(yuǎn)方，隱入空蒙的天際?！峨蹰w序》：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！比私滩烤幇妗兜窃狸枠恰方虒W(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。日落西山，天高云淡，彩舟26寫景至此，全是白描，下面有所變化?！安手邸薄ⅰ靶呛印眱删湟宦?lián)，頓增明麗之色。以“畫圖難足”一句，抒贊美嗟賞之懷，頗有大家風(fēng)范.

星河：本指銀河，這里指長江人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1寫景至此，全是白描，下面有所變化。“彩舟”、“星河”兩句一聯(lián)27近遠(yuǎn)遠(yuǎn)澄江翠峰征帆酒旗彩舟登臨送目疏密相間濃淡相宜有遠(yuǎn)有近構(gòu)圖精巧白鷺人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1近遠(yuǎn)遠(yuǎn)澄江翠峰征帆酒旗彩舟登臨送目疏密相間白鷺人教部編版《登28畫圖難足遠(yuǎn)近交錯動靜結(jié)合人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1畫圖難足遠(yuǎn)近交錯人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《29下片：懷古，抒發(fā)感慨。

念往昔、繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。用典

門外韓擒虎，樓頭張麗華—杜牧《臺城曲》念往昔：回憶過去繁華競逐：把六朝統(tǒng)治者因窮奢極欲而亡國這一根本原因揭示了出來?！伴T外樓頭”，用杜牧《臺城曲》句加以點(diǎn)染，亦簡凈有力。詩人借古諷今希望當(dāng)權(quán)者引以為戒。

這種“悲恨相續(xù)”的亡國悲劇連續(xù)發(fā)生的原因是什么

人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1下片：懷古，抒發(fā)感慨。念往昔、繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相30千古憑高對此，漫嗟榮辱。憑高：站在高處漫：徒然、枉然榮辱：偏義副詞，恥辱批判千古以來文人騷客面對金陵山川只知慨嘆朝代的興亡，未能跳出榮辱的小圈子，站不到應(yīng)有的高度，也就很難從六朝的相繼覆滅中引出歷史的教訓(xùn)。千古以來人們登高憑吊，不過都是空發(fā)興亡感慨。后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

—杜牧《阿房宮賦》“千古憑高對此，漫嗟榮辱”。作者對自古憑高者態(tài)度如何？人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1千古憑高對此，漫嗟榮辱。憑高：站在高處漫：徒然、枉然榮辱：偏31六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。但：只有凝：凝結(jié)，引申為一直六朝相繼覆滅的歷史已隨著長江水一起逝去，只有那秋風(fēng)寒煙中的衰草還一直在蒼暗的綠著。如何理解“寒煙衰草凝綠”這一景色描寫？

借景抒情，以自然難變反襯人事匆促，抒發(fā)悲嘆之情。抒發(fā)悲嘆之情。人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。但：只有凝：凝結(jié)，引申為一直32至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。用典

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花——杜牧《泊秦淮》不是閑筆，而是最具表現(xiàn)力的直指朝廷積弊的投槍匕首，是為了讓統(tǒng)治者對這種導(dǎo)致六朝覆亡的那種奢靡、荒淫的生活有所改變，讓悲劇不再重演。作者為什么要強(qiáng)調(diào)“至今”和“時時”？”結(jié)合歷史理解“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠，至今商女，時時猶唱《后庭》遺曲”體會到作者怎樣的情感？六朝舊事已隨著時光流逝一去不返，眼前只剩下幾縷寒煙籠罩著的毫無生機(jī)的衰草。但是北宋的統(tǒng)治者享樂依舊，昏庸依舊。自己的不滿之情在景物描寫中不自覺的流露出來。人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。用典商女不知亡國恨，隔江33念往昔繁華競逐漫嗟榮辱門外樓頭悲恨相繼舊事流水商女唱曲

主旨：借六朝事，諷當(dāng)朝人人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1念往昔繁華競逐漫嗟榮辱門外樓頭悲恨相繼舊事流水商女唱曲34桂枝香·金陵懷古上闋雄健

下闋冷峭

動靜結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔、繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。用典化用詩句人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1桂枝香·金陵懷古上闋雄健下闋冷峭動靜結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合登臨送35上片寫金陵之景，下片抒懷古之情。“登臨送目”四字，籠罩全篇1、懷古傷今，寄情遙遠(yuǎn)，立意高遠(yuǎn)。2、風(fēng)格豪放。3、用典自然貼切，筆力剛勁。人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1上片寫金陵之景，下片抒懷古之情?！暗桥R送目”四字，籠罩全篇人36全文總結(jié)

本詞上闋寫登高遠(yuǎn)望之景，雖為深秋，但“天氣初肅”，色彩絢麗，風(fēng)光秀美，畫面開闊，氣勢恢宏；下闋追古思今，敘議結(jié)合，運(yùn)用典故，寫出了六朝的衰亡，表達(dá)了作者對國家命運(yùn)的擔(dān)憂，透露出居安思危的憂患意識。人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1全文總結(jié)本詞上闋寫登高遠(yuǎn)望之景，雖為深秋，但“天氣37懷古詩詞特點(diǎn)總結(jié)1、懷古實(shí)為傷今2、多將當(dāng)時的國事身世寫入3、上片多為寫景，下片多為抒情議論4、多用典，借歷史人物事件諷喻現(xiàn)實(shí)，或勸諫統(tǒng)治者5、風(fēng)格多為雄渾豪放悲壯人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1懷古詩詞特點(diǎn)總結(jié)1、懷古實(shí)為傷今2、多將當(dāng)時的國事身世寫入338課后作業(yè)背誦《登岳陽樓》《桂枝香金陵懷古》默寫兩篇詩詞完成課后練習(xí)人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1課后作業(yè)背誦《登岳陽樓》《桂枝香金陵懷古》人教部編版《登岳39登岳陽樓（唐）杜甫登岳陽樓（唐）杜甫40岳陽樓

岳陽樓，即湖南岳陽城西門樓，是我國三大名樓之一（其余兩個是武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣），下瞰洞庭，視野廣闊。唐開元四年，中書令張說任職此州，常與才士登樓賦詩，遂使之聲名驟增，成為天下文化名樓。岳陽樓岳陽樓，即湖南岳陽城西門樓，是我國三大名樓之一（其41寫作背景

這首五言律詩寫于詩人逝世前一年，即唐代宗大歷三年（768）。當(dāng)時杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，來到岳州（今屬湖南）。登上神往已久的岳陽樓，憑軒遠(yuǎn)眺，面對煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖，詩人發(fā)出由衷的禮贊；繼而想到自己晚年飄泊無定，國家多災(zāi)多難，又不免感慨萬千，于是揮筆寫下這首含蘊(yùn)著浩然胸懷和博大痛苦的名篇。時年五十七歲，患肺病及風(fēng)痹癥，左臂偏枯，右耳巳聾，靠飲藥維持生命寫作背景這首五言律詩寫于詩人逝世前一年，即唐代宗大歷三年（42人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件143登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。登岳陽樓44〖譯文〗從前聽過名揚(yáng)海內(nèi)的洞庭湖，今日有幸登上湖邊的岳陽樓。洞庭湖浩瀚象吳楚東南隔開，日月星辰象在湖面日夜蕩漾漂浮。漂泊江湖親朋故舊不寄一字，年老體弱生活在這一葉孤舟。關(guān)山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息，憑著欄桿遙望胸懷家國涕淚交流。〖譯文〗從前聽過名揚(yáng)海內(nèi)的洞庭湖，今日有幸登上湖邊的岳45前兩聯(lián)側(cè)重寫景

后兩聯(lián)側(cè)重抒情前兩聯(lián)和后兩聯(lián)所寫內(nèi)容有何不同？賞析詩文人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1前兩聯(lián)側(cè)重寫景

后兩聯(lián)側(cè)重抒情前兩聯(lián)和后兩聯(lián)所寫內(nèi)容有何不同46

虛實(shí)交錯，今昔對照，

從而擴(kuò)大了時、空領(lǐng)域。

賞析首聯(lián)：“昔聞”:首聯(lián)從“昔聞”到“今上”長達(dá)數(shù)十年，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。包含著對人世滄桑的感慨?！拔袈劇睘椤敖裆稀毙顒?，歸根結(jié)蒂是為描寫洞庭湖渲染氣氛。昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1

虛實(shí)交錯，今昔對照，

從而擴(kuò)大了時、空領(lǐng)域。

47吳越兩地被廣闊浩瀚的湖水分割于東南，蒼茫的湖面上，日日夜夜浮蕩著大地長天。

頷聯(lián)是寫洞庭的浩瀚無邊。氣勢磅礴，意境闊大，景色宏偉壯闊。分析頷聯(lián)描寫景物有何特點(diǎn)？“坼”，分裂，引申為劃分?！案　逼∈幯?。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1吳越兩地被廣闊浩瀚的湖水分割于東南，蒼茫的湖面上，日日夜夜浮48頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情?！坝H朋無一字”，得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自敘如此落寞，于詩境極悶極狹的突變與對照中寓無限情意。結(jié)合寫作背景和詩句，最后兩聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的感情？親朋無一字，老病有孤舟。

人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。結(jié)合寫作49

尾聯(lián):寫眼望國家動蕩不安，自己報國無門的哀傷。

在尾聯(lián)中，詩人在凄苦萬狀的情況下登樓觀景，眼望國家動蕩不安，自己卻報國無門，不禁涕淚縱橫，難以抑制。這種憂國傷時之感與身世凄涼之情一齊襲上心頭，詩的意境從狹窄轉(zhuǎn)到寬闊，由個人的悲苦轉(zhuǎn)而想到國家的衰頹。由此可見，詩人不會停留在個人痛苦上，他總是以國事為念，體現(xiàn)了詩人同情人民疾苦、關(guān)心國家命運(yùn)、憂國憂民的高尚情操。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1尾聯(lián):寫眼望國家動蕩不安，自己報國無門的哀傷。

在尾聯(lián)50概括主旨：這首詩寫詩人登樓時所見所感。詩人通過對洞庭湖浩瀚汪洋、雄偉壯闊的景象的描繪，觸景傷情，把個人的悲苦、國家的憂患和自然界宏奇?zhèn)惖木吧舷乱r托，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的偉大胸懷。意境宏大，情調(diào)悲壯，是登岳陽樓的千古名篇。人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1概括主旨：人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽51人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課52

提示：情景交融。本文的主要表現(xiàn)手法是什么？人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1提示：情景交融。本文的主要表現(xiàn)手法是什么？人教部編版53

沉郁頓挫，即濃郁深厚的憂郁蒼涼之情通過雄渾而凝重的筆調(diào)表現(xiàn)出來，本文主要是抒發(fā)身世的傷感和對國事的擔(dān)憂，感情是深沉的，但所選取景物是博大的雄渾的，頷聯(lián)最能體現(xiàn)這一特點(diǎn)。

沉郁頓挫是杜甫詩歌的主要特色，本文是如何體現(xiàn)這一特色的？人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1沉郁頓挫，即濃郁深厚的憂郁蒼涼之情通過雄渾而凝重的筆調(diào)表54

通篇寫“登岳陽樓”，卻不局限于寫“岳陽樓”與“洞庭水”。詩人摒棄眼前景物的精微刻畫，從大處著筆，吐納天地，心系國家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。

時間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關(guān)山。其身世之悲，國家之憂，浩浩茫茫，與洞庭水勢融合無間，形成沉郁悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1通篇寫“登岳陽樓”，卻不局限于寫“岳陽樓”與“洞庭水”。55桂枝香金陵懷古（宋）王安石人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1桂枝香金陵懷古（宋）王安石人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件156

-----楊湜《古今詞話》

金陵懷古，諸公寄調(diào)于《桂枝香》者三十余家，獨(dú)介甫最為絕唱。東坡見之嘆曰：“此老乃野狐精也!”

人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1-----楊湜《古今詞話57作者簡介王安石（1021-1086）字介甫,號半山,謚“文”,封荊國公,世人又稱王荊公。撫州臨川（今江西撫州西）人。北宋杰出的政治家、文學(xué)家。與“韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏”，并稱“唐宋八大家”。有《王臨川集》、《臨川集拾遺》等存世。

人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1作者簡介王安石（1021-1086）字介甫,號半山,謚“文”58征帆去棹

zhào

星河鷺起

lù字音漫嗟榮辱jiē

澄chéng江人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1征帆去棹zhào

星河鷺起lù字音漫嗟榮辱jiē59背景

此詞抒發(fā)金陵懷古人之情，約寫于作者再次罷相、出知江寧府之時。在金陵勝地，登高望遠(yuǎn)，便興起了滿懷愁緒：日月之遷流，仕途之坎坷，家國之憂患，人生之苦辛，涌凝筆端，寫成了名篇佳作。詞中流露出王安石失意無聊之時頤情自然風(fēng)光的情懷，同時也寄寓諷喻之意。人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1背景此詞抒發(fā)金陵懷古人之情，約寫于作者再次罷相、出知江60桂枝香金陵懷古

登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔、繁華競逐。嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。王安石人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1桂枝香登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠61上片：寫景

時令：晚秋地點(diǎn)：故國天氣：初肅登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅?！罢薄ⅰ俺酢?、“肅”三個字逐步將其主旨點(diǎn)醒。把全詞置于一個憑欄遠(yuǎn)眺的角度，一片秋色肅殺的氣氛之中。人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1上片：寫景時令：晚秋地點(diǎn)：故國天氣：初肅登臨送目，正故國晚62

千里澄江似練，翠峰如簇。用典

千里長江明凈得如同一匹素白的綢緞，兩岸蒼翠的群峰好似箭頭一樣突出、峭拔。運(yùn)用了比喻的手法：貼切、形象、逼真、明麗。澄江靜如練—謝朓《晚登三山還望京邑》人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1千里澄江似練，翠峰如簇。用典千里長江明凈得如同一匹素白63征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。江中的船帆在夕陽里往來如梭,西風(fēng)乍起處,近旁江岸酒樓處斜插的旗,迎風(fēng)飄揚(yáng)。（動態(tài)）殘陽：西風(fēng)：補(bǔ)敘登臨的時間，是在傍晚照應(yīng)上文的“晚秋”

蕭索，以“悲情”為基調(diào)．去棹：停船。棹，劃船的一種工具，形似槳，也可引申為船。點(diǎn)出時下是黃昏時節(jié)，具有典型的秋日景物特點(diǎn)人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。江中的船帆在夕陽里往來如梭64彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。

日落西山，天高云淡，彩舟徐行。江水溶溶，波光粼粼，一行白鷺迎著絢麗的彩霞飛向遠(yuǎn)方，隱入空蒙的天際?！峨蹰w序》：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！比私滩烤幇妗兜窃狸枠恰方虒W(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。日落西山，天高云淡，彩舟65寫景至此，全是白描，下面有所變化。“彩舟”、“星河”兩句一聯(lián)，頓增明麗之色。以“畫圖難足”一句，抒贊美嗟賞之懷，頗有大家風(fēng)范.

星河：本指銀河，這里指長江人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1寫景至此，全是白描，下面有所變化?！安手邸?、“星河”兩句一聯(lián)66近遠(yuǎn)遠(yuǎn)澄江翠峰征帆酒旗彩舟登臨送目疏密相間濃淡相宜有遠(yuǎn)有近構(gòu)圖精巧白鷺人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1近遠(yuǎn)遠(yuǎn)澄江翠峰征帆酒旗彩舟登臨送目疏密相間白鷺人教部編版《登67畫圖難足遠(yuǎn)近交錯動靜結(jié)合人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1畫圖難足遠(yuǎn)近交錯人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《68下片：懷古，抒發(fā)感慨。

念往昔、繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。用典

門外韓擒虎，樓頭張麗華—杜牧《臺城曲》念往昔：回憶過去繁華競逐：把六朝統(tǒng)治者因窮奢極欲而亡國這一根本原因揭示了出來?！伴T外樓頭”，用杜牧《臺城曲》句加以點(diǎn)染，亦簡凈有力。詩人借古諷今希望當(dāng)權(quán)者引以為戒。

這種“悲恨相續(xù)”的亡國悲劇連續(xù)發(fā)生的原因是什么

人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1下片：懷古，抒發(fā)感慨。念往昔、繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相69千古憑高對此，漫嗟榮辱。憑高：站在高處漫：徒然、枉然榮辱：偏義副詞，恥辱批判千古以來文人騷客面對金陵山川只知慨嘆朝代的興亡，未能跳出榮辱的小圈子，站不到應(yīng)有的高度，也就很難從六朝的相繼覆滅中引出歷史的教訓(xùn)。千古以來人們登高憑吊，不過都是空發(fā)興亡感慨。后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

—杜牧《阿房宮賦》“千古憑高對此，漫嗟榮辱”。作者對自古憑高者態(tài)度如何？人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1千古憑高對此，漫嗟榮辱。憑高：站在高處漫：徒然、枉然榮辱：偏70六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。但：只有凝：凝結(jié)，引申為一直六朝相繼覆滅的歷史已隨著長江水一起逝去，只有那秋風(fēng)寒煙中的衰草還一直在蒼暗的綠著。如何理解“寒煙衰草凝綠”這一景色描寫？

借景抒情，以自然難變反襯人事匆促，抒發(fā)悲嘆之情。抒發(fā)悲嘆之情。人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1人教部編版《登岳陽樓》教學(xué)課件1六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。但：只有凝