2022暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會新版

第12頁共12頁2022暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會新版2022暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會多篇新版，但愿對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。2022暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會120__年8月17日上午，在青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)告大廳學(xué)習(xí)了由壽光市數(shù)學(xué)專家張主任的報(bào)告《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)核心內(nèi)容解讀》，受益匪淺。下面我談一點(diǎn)心得體會，不當(dāng)之處請批評指正。1.落實(shí)數(shù)學(xué)概念的理解，學(xué)會概念蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)思維的最根底、最小單元，理解數(shù)學(xué)概念及其蘊(yùn)含的思想方法是學(xué)會解決問題才能的途徑。每一個(gè)概念要深入清楚地理解其內(nèi)涵與外延，概念的來龍去脈，概念中蘊(yùn)含的研究問題的思想方法，相關(guān)概念群，常見關(guān)聯(lián)概念，命題情景。2.落實(shí)數(shù)學(xué)思維，用思維引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)數(shù)學(xué)獨(dú)特的價(jià)值是養(yǎng)成理性思維的精神。因此，數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)該是思維碰撞、開展的課堂，思想是課堂的靈魂。在日常教學(xué)中要把開展學(xué)生思維放在首位。一般情境應(yīng)該是老師提出問題，給學(xué)生留出時(shí)間進(jìn)展獨(dú)立的考慮，通過觀察、分析^p、寫一寫、畫一畫，形成個(gè)人初步的認(rèn)識，然后師生一起進(jìn)展思維的交流，哪怕是爭論，交流完一定讓學(xué)生把剛剛的思維過程寫出來，不要流失。這個(gè)過程學(xué)生經(jīng)歷“自己考慮——大家考慮分享——矯正自己的問題，改良自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問題——再次提出交流”。到寫出來是第三次對問題進(jìn)展認(rèn)識。經(jīng)過這樣的信息輸入和輸出的過程，才會在學(xué)生的大腦里留下痕跡。3.落實(shí)四基、四能，到達(dá)精準(zhǔn)化、個(gè)性化四基是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的沃土，是開展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體。根底不牢，地動山搖。落實(shí)根底的方式很多，在此提出一點(diǎn)，要根據(jù)學(xué)生在根底測試中暴露的問題進(jìn)展精準(zhǔn)反應(yīng)矯正，因此，每次作業(yè)的布置盡量個(gè)性化，讓不同程度學(xué)生有一份針對自己的問題的處方，這是將來教育開展的趨勢。4.處理好數(shù)學(xué)科的講與練(1)題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生存環(huán)境老師最無奈的是題海戰(zhàn)術(shù)?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”是貶義詞，是對一些沒有教學(xué)技術(shù)或教學(xué)技術(shù)差的人的挖苦，題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生命力。分析^p2022年高考試題發(fā)現(xiàn)：試題進(jìn)步對學(xué)生認(rèn)知程度的要求，更注重學(xué)科觀念、規(guī)律的考察。而學(xué)科規(guī)律的感悟與獲得，依靠題海戰(zhàn)術(shù)很難有成效。題海戰(zhàn)術(shù)屬于“高投入、高污染、低產(chǎn)出”的開展，其的危害是使學(xué)生厭惡這門學(xué)科，即使通過訓(xùn)練獲得好成績，也是殺雞取卵、涸澤而漁。對學(xué)生成長產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉(zhuǎn)。我們相信，隨著高考環(huán)境的改革，人們認(rèn)識程度的進(jìn)步，題海戰(zhàn)術(shù)必將被遺棄。(2)實(shí)在處理好講與練的關(guān)系“數(shù)學(xué)教學(xué)是教學(xué)思維的教學(xué)”，注重思維培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。高中數(shù)學(xué)是根底學(xué)科，打好根底離不開訓(xùn)練。處理好講與練的關(guān)系，是從才能素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)化中最現(xiàn)實(shí)的問題。講與練的關(guān)系沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但是每位老師都有自己的做法。不管什么方法，只要老師的教學(xué)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是值得肯定的。任子朝先生撰文說，“中國的高考正在實(shí)現(xiàn)從才能立意到素養(yǎng)導(dǎo)向的歷史性轉(zhuǎn)變”。我們的教學(xué)把“立德樹人”放在核心位置，盡快實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)才能到提升素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，高考獲得優(yōu)異成績是很自然的事情。5.加強(qiáng)一般素養(yǎng)的培養(yǎng)影響問題解決的因素除了知識、技能、思想方法、調(diào)控意識外，還有堅(jiān)決的信念。因此，要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力、自信心強(qiáng)的學(xué)生更能在解決問題中勝出。因此，在平時(shí)教學(xué)中老師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)每名學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理需求，讓學(xué)生在解題中鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的毅力，完善自己的品格。2022暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會2今年暑假我有幸參加了__小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)，在短暫的兩天培訓(xùn)時(shí)間里，我們聽了小學(xué)數(shù)學(xué)專家的多場講座及幾位優(yōu)秀青年老師的示范課。這次培訓(xùn)給了我很多的啟發(fā)，讓我對自己又有了一個(gè)新的認(rèn)識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下：一、對__版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材有了更詳細(xì)和深入的理解通過專家的講座，讓我對教材的特點(diǎn)有了全面的認(rèn)識。__版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材重視學(xué)生的生活經(jīng)歷，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，注重引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)歷中，理解數(shù)學(xué)知識。這樣讓我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再那么枯燥，而是充滿了生活的氣息。同時(shí)，在對新教材的教法方面，我的認(rèn)識也得到了較大的進(jìn)步，以前在教學(xué)中，注重結(jié)果，是老師如何把知識灌到學(xué)生的大腦中，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，對知識是如何產(chǎn)生的，就不太清楚了。而新教材在要請教學(xué)方法上，注重展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，注重讓學(xué)生去體驗(yàn)感悟知識產(chǎn)生的過程。讓老師把更多的精力用到了關(guān)注學(xué)生，如關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，注意創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，要開展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心，為學(xué)生發(fā)終身開展打下了更好的根底。結(jié)合這些學(xué)習(xí)中體會，使我在以后的教學(xué)中，為學(xué)生想得更多了。二、老師自身素養(yǎng)的進(jìn)步在這兩天的培訓(xùn)中，聽幾位優(yōu)秀青年老師的示范課，我感受到老師的素養(yǎng)越來越高，老師的素養(yǎng)關(guān)系到一節(jié)課好壞。從這幾位優(yōu)秀老師在課堂的表現(xiàn)來看，我認(rèn)為老師的素養(yǎng)表達(dá)在以下幾個(gè)方面：(1)知識的儲藏是否深沉，一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅要有深沉的專業(yè)知識，還要有豐富的其他學(xué)科知識儲藏。(2)語言是否有藝術(shù)，表達(dá)在語言表達(dá)的能不能做到精練、準(zhǔn)確，是否具備很好的親和力。(3)是否具有很高的課堂機(jī)智。我們聽了一些特級老師的課，就是因?yàn)榫邆淞诉@種才能，擅長捕捉課堂臨時(shí)生成的資，而使一節(jié)課精彩不斷。所以通過這次培訓(xùn)，為我在教育教學(xué)工作開展中指明了方向，是我努力的開展自己的目的。三、在讀書中反思本次課程學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識積累和深沉的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，進(jìn)步自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座完畢之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必需要學(xué)會考慮，在考慮中進(jìn)步。培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的進(jìn)步。這次培訓(xùn)將鼓勵(lì)我在以后老師職業(yè)生涯中，不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)展反思和總結(jié)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師。2022暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會3聽了嘉興市第一中學(xué)沈新權(quán)校長關(guān)于提升專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)步教學(xué)品味的講座，我獲益匪淺。我懂得了數(shù)學(xué)教材是數(shù)學(xué)知識的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識的根本工具，也是老師向?qū)W生系統(tǒng)傳授知識、進(jìn)展教學(xué)活動的主要根據(jù).新課程所倡導(dǎo)的“用教材”的主要精華在于老師在課堂教學(xué)過程中可以對教材進(jìn)展靈敏的處理和運(yùn)用，靈敏的處理和運(yùn)用的關(guān)鍵在于吃透教材，只有在熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透教材的根底上，教材的精神才能內(nèi)化為老師自己的教學(xué)思想,才能在課堂上對教學(xué)內(nèi)容揮灑自如、得心應(yīng)手.因此深人鉆研教材,正確使用教材,是非常重要的，它是優(yōu)化課堂教學(xué)的前提,更是顯示老師教學(xué)才能和學(xué)識程度的重要標(biāo)志.我們在教學(xué)過程中要注重要理解教材，教學(xué)施行以前，老師接觸的第一教學(xué)素材應(yīng)該是教材，通過認(rèn)真研讀教材、分析^p教材，老師一方面要掌握教材的知識體系，研究它的知識構(gòu)造,明確各局部知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)(解決教材的內(nèi)容是什么的問題)，把握每局部知識的地位與作用，理解教材的編排意圖(解決教材的內(nèi)容為什么要這樣編排的問題)，老師假如在課前把教材上的這兩個(gè)問題分析^p研究透了，在進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候?qū)τ谖覀冊谡n堂上教什么以及怎么教的問題才會有比擬深入的認(rèn)識，在課堂上才能真正做到厚積薄發(fā),深人淺出.我們還要進(jìn)步自己的解題才能，一個(gè)好的老師應(yīng)該懂得并且傳授給學(xué)生下述看法：沒有任何問題是可以解決得十全十美的，總剩下些工作要做.經(jīng)過充分的討論與鉆研，我們可以改良這個(gè)解答，而且在任何情況下，我們總能進(jìn)步自己對這個(gè)解答的理解程度.”這就又進(jìn)一步說明，分析^p解題過程不僅能“改良”解答，而且總能進(jìn)步“理解”程度.解答嚴(yán)密嗎?有沒有重復(fù)和遺漏?這道題還有沒有其它解法?你會變式嗎，甚至于把這道題目變得面目全非?你會用類比的方法把這道題的結(jié)論推廣嗎?這道題是怎么構(gòu)造出來的，它的背景是什么?高考數(shù)學(xué)試題是各省市命題專家經(jīng)過深思熟慮和嚴(yán)密討論后命制出來的，它們的來主要是數(shù)學(xué)教材、歷年高考試題以及國內(nèi)外的競賽試題和高等數(shù)學(xué)，這些高考試題有的是以已有的陳題為藍(lán)本，通過改編題目的條件或結(jié)論或?qū)υ}目進(jìn)展類比、推廣與拓展形成新的問題而得到的，也有的試題是把高等數(shù)學(xué)的一些知識移植到初等數(shù)學(xué)中來命制的，鑲嵌在各省市高考數(shù)學(xué)試卷中的一些創(chuàng)新題大多具有高等數(shù)學(xué)知識的背景。老師不僅要擁有深入的學(xué)科知識,而且還要擁有寬廣的學(xué)科教學(xué)知識，有效的課堂教學(xué)是兩者的有機(jī)交融。2022暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會4夏日炎炎，汗流浹背。帶著一份渴望的心情，我走進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課堂。當(dāng)前，全國各地都在轟轟烈烈開展課改，那么如何上好每一堂數(shù)學(xué)課是擺在我們數(shù)學(xué)老師面前的一個(gè)艱巨任務(wù)。教學(xué)有法但無定法。數(shù)學(xué)是一門藝術(shù)，同時(shí)數(shù)學(xué)又來于生活。怎樣使數(shù)學(xué)課堂開展得豐富多彩，有聲有色呢?聽了三位老師的講座我找到了答案。劉老師的《對小學(xué)數(shù)學(xué)課評價(jià)的考慮與建議》，她給我們作了精辟的講解與指導(dǎo)，讓我們明白了評課不是為了證明什么，而是一個(gè)中肯的分析^p，她列舉了很多案例為我們解答，為我們在在教學(xué)中指明了方向，少走彎路。早就聽說__教育集團(tuán)的鄭老師數(shù)學(xué)深堂教學(xué)開展得有聲有色，聽了他的講座果然名不虛傳，他的《數(shù)學(xué)課堂需要?jiǎng)屿o結(jié)合》的觀點(diǎn)很有道理，他列舉了許多案例為我們講解了數(shù)學(xué)課堂中出現(xiàn)的許多突出問題使我終生受益。聽課者掌聲雷動，經(jīng)久不息。短暫的一天培訓(xùn)完畢了，帶著一份希望與收獲，同時(shí)又增添了一份緊迫感與危機(jī)感，此刻我深深地體會到自已還有很多缺乏之處。在今后的教學(xué)中要多向名師方老兒學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的專業(yè)素養(yǎng)和提升課堂教學(xué)才能，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為上好每一堂數(shù)學(xué)課做到未雨綢繆。2022暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會5為期七天的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)完畢了，假如要說學(xué)習(xí)體會的話，那就是學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法，解決了一些在教學(xué)中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識，同時(shí)也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。雖然教小學(xué)數(shù)學(xué)已20多年了，自己也覺得對于教材還是蠻熟悉的，但是聽了專家們的講座，讓我看到了更多教材的內(nèi)涵。以前，每次上研究課的時(shí)候，總是挖空心思，想改變原來教材的內(nèi)容，想更加與眾不同，更加吸引人。其實(shí)，專家在編寫教材時(shí)有著一套承上啟下的脈絡(luò)。綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們老師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的場面。反思我課堂，無視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)歷。常常以成人的目光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的.數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈如今孩子們面前。如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識，而且要擅長以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!此外，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在理論、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識根底和生活經(jīng)歷……是一節(jié)成功課堂的必要根底。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)展教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的浸透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有時(shí)機(jī)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深入、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，表達(dá)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的缺乏，因?yàn)閷W(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次