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第9頁共9頁關(guān)于美術(shù)教研組工作方案范文優(yōu)秀關(guān)于美術(shù)教研組工作方案范文優(yōu)秀1根據(jù)美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律以及美術(shù)專業(yè)高考的要求,同時(shí)根據(jù)20xx級(jí)美術(shù)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及課時(shí)安排,制定了高一至高三大致的美術(shù)教學(xué)方案與設(shè)想:高一:上學(xué)期:注重繪畫根底與興趣的培養(yǎng),課程設(shè)置為:素描根底知識(shí)――單個(gè)石膏幾何形體的臨摹——組合石膏幾何形體的臨摹——組合幾何形體的寫生——靜物素描臨摹〔先構(gòu)造素描后調(diào)子素描〕——靜物素描寫生——石膏五官的臨摹——石膏五官形體的寫生——石膏五官形體的組合寫生下學(xué)期:石膏頭、胸像的臨摹——石膏頭像的寫生——人物頭像的臨摹〔真人五官寫生〕——色彩根底知識(shí)——靜物色彩臨?。麑W(xué)期的速寫臨摹、寫生〔采用家庭作業(yè)的形式進(jìn)展〕高二:上學(xué)期:人物頭像臨摹——人物頭像默寫——靜物素描——色彩靜物臨摹——色彩靜物寫生+整學(xué)期的速寫臨摹、寫生〔采用家庭作業(yè)的形式進(jìn)展〕下學(xué)期:人物頭像、人物帶手臨摹——人物頭像默寫——人物頭像寫生——人物帶手臨摹、寫生——靜物色彩寫生——靜物色彩默寫——風(fēng)景臨摹+速寫寫生+設(shè)計(jì)根底+針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練高三:全面進(jìn)入高考備考階段,針對(duì)學(xué)生情況及報(bào)考院校作針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練+組織安排專業(yè)考試。高中年級(jí)美術(shù)特色班應(yīng)到達(dá)目的:高一年級(jí)學(xué)會(huì)幾何石膏素描、頭掛像石膏、靜物素描,早期就打好繪畫的根底,同時(shí)培養(yǎng)一定創(chuàng)作才能,進(jìn)步情操,參加對(duì)外美術(shù)比賽,優(yōu)良率到達(dá)50%,合格率到達(dá)90%〔力爭到達(dá)95%〕高二年級(jí)對(duì)于有一定根底的學(xué)生需要進(jìn)一步進(jìn)步繪畫根本才能,進(jìn)步一些繪畫的純熟程度;開始進(jìn)入設(shè)計(jì)部分的理解和學(xué)習(xí)。高三年級(jí)對(duì)于有一定根底的學(xué)生要加強(qiáng)模擬考試的練習(xí),可以在指定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的作品。關(guān)于美術(shù)教研組工作方案范文優(yōu)秀2我們美術(shù)教研組是一支年輕的隊(duì)伍,我們將認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn),通過美術(shù)教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。以課程標(biāo)準(zhǔn)改革為中心,著力抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)和推廣工作,結(jié)合課題組織美術(shù)教師探究課堂教學(xué)創(chuàng)新策略的研究。全面進(jìn)步我校小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。一、教研重點(diǎn):1、新的國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。2、美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn),它是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分,具有其他學(xué)科所不能替代的作用。3、降低美術(shù)根本知識(shí)和根本技能學(xué)習(xí)的.難度,注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí),這是新世紀(jì)美術(shù)教育的一大特點(diǎn)。4、美術(shù)作品只能在廣泛的文化情景中才能被正確地認(rèn)識(shí)和解讀,而且只有將美術(shù)作品與廣泛的文化情景聯(lián)絡(luò)在一起,才能拓展學(xué)生的人文視野,使學(xué)生從美術(shù)作品中理解人類價(jià)值的不同取向、人類對(duì)自身尊嚴(yán)的維護(hù)以及對(duì)正義和自由的追求。二、活動(dòng)目的1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力進(jìn)步自身的素質(zhì),認(rèn)真做好科幻繪畫、美畫板等比賽的輔導(dǎo)工作,爭取出好成績。2、以豐富校園文化,創(chuàng)立以“走進(jìn)楠溪外鄉(xiāng)文化”為特色的拓展課程。3、以“豐富校園活動(dòng)、進(jìn)步學(xué)生審美才能”為目的,開展豐富多彩的學(xué)生繪畫活動(dòng)。關(guān)于美術(shù)教研組工作方案范文優(yōu)秀3在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,美術(shù)教育在進(jìn)步與完善學(xué)生的素質(zhì)方面所具有獨(dú)特作用越來越受到人們的重視。隨著我國教育改革的不斷推進(jìn),教學(xué)內(nèi)容的不斷拓展,開展美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新,面向全體學(xué)生,以學(xué)生開展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美才能,促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)骈_展已成為美術(shù)研修工作中的中心內(nèi)容與目的。一、工作目的:1、以研促教,立足課堂,注重實(shí)效,進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。2、多途徑實(shí)現(xiàn)工作內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。3、倡導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,營造文明校園。二、工作措施:1、與時(shí)俱進(jìn),更新教學(xué)觀念研修活動(dòng)是搞好課堂教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。而校本研修又是近年來人們?cè)诶碚撝锌偨Y(jié)形成的一種新型的研究方式。它要求教師根據(jù)當(dāng)今美術(shù)教學(xué)的開展?fàn)顩r,本校的教學(xué)實(shí)際內(nèi)容深化研究擴(kuò)展,探究最適應(yīng)學(xué)生承受的教學(xué)手段與方法,加強(qiáng)教師的知識(shí)更新,定期進(jìn)展教學(xué)經(jīng)歷交流,教師之間互相聽課,改變課程內(nèi)容的繁、難、偏、舊和側(cè)重書本知識(shí)的現(xiàn)狀,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際經(jīng)歷以及現(xiàn)代社會(huì)、科技開展和聯(lián)絡(luò),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于承受、容易掌握,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)的美術(shù)素養(yǎng),立足于教育的整體,積極研究教師教和學(xué)生學(xué)的新思路,探究出一種適宜學(xué)生主體性開展的教學(xué)形式。2、合理開發(fā)課程資,拓開美術(shù)教材內(nèi)容課程資的開發(fā)與利用是美術(shù)課程中一個(gè)有機(jī)組成部分,其開發(fā)利用的范圍越來越廣泛。這一點(diǎn)已成為美術(shù)教育工作者的共識(shí)。我們?cè)诿佬g(shù)課程資的開發(fā)與利用的理論中,把課程的擴(kuò)展嚴(yán)密地結(jié)合,學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性,注意把美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)歷、環(huán)境嚴(yán)密聯(lián)絡(luò),因地制宜擴(kuò)展新的課程資,補(bǔ)充一些學(xué)生愿意學(xué),教師擅長且材料經(jīng)濟(jì)充足的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、努力探究新的教學(xué)形式在教學(xué)中通過積極嘗試藝術(shù)綜合學(xué)科的教學(xué)新形式,加強(qiáng)知識(shí)的互相聯(lián)絡(luò),互相融滲、互相參照和考慮,并通過教師示范、學(xué)生練習(xí)、使學(xué)生更深化地掌握知識(shí),很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在輕松快樂中體驗(yàn)到感悟?qū)W習(xí)的好處,養(yǎng)成綜合學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。4、同伴互助教師之間的廣泛交流是進(jìn)步研修及教學(xué)才能最有效的方式,以備課組為互助載體,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。教師間建立積極的伙伴關(guān)系,建立一種新的促進(jìn)教師合作、開展的學(xué)校文化,形成寬松的環(huán)境和開放的氣氛,加強(qiáng)教師之間以及在課程施行等教學(xué)活動(dòng)中的交流與對(duì)話、溝通、協(xié)調(diào)與合作。組內(nèi)保證集體備課、說課、集體聽課、研修時(shí)間。5、總結(jié)反思結(jié)合創(chuàng)新目的,對(duì)自己行為進(jìn)展考慮、審視、分析^p。并根據(jù)學(xué)校校本課題研究方案內(nèi)容,自行學(xué)習(xí)和對(duì)自教學(xué)行為進(jìn)展分析^p,提出問題,制定對(duì)策。對(duì)找出問題,進(jìn)展再研究,為開展下一步的校本研究行動(dòng)提供參考。關(guān)于美術(shù)教研組工作方案范文優(yōu)秀420xx〔下〕美術(shù)教研組工作方案指導(dǎo)思想:圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作,繼續(xù)以“依托現(xiàn)代教育技術(shù),開展學(xué)生審美鑒賞才能”的子課題展開第三輪的教學(xué)理論與反思的研究。以二期課改的新理念提升美術(shù)教研組教學(xué)研究與課堂教學(xué)的才能和程度。進(jìn)一步團(tuán)結(jié)協(xié)作,使美術(shù)組工作有新的開展。工作要點(diǎn):一、課題研究在子課題《依托現(xiàn)代教育技術(shù),開展學(xué)生審美鑒賞才能》的前兩輪教學(xué)理論與反思的根底上,繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地展開這學(xué)期的教學(xué)研究,落實(shí)在每個(gè)年級(jí)的日常教學(xué)中。雖然本學(xué)期的我們美術(shù)的理論課沒有安排在學(xué)校范圍展示,但我組繼續(xù)以一年級(jí)新教材為重點(diǎn),運(yùn)用好現(xiàn)代教育技術(shù),培養(yǎng)和開展學(xué)生的審美鑒賞才能,擬定以《膠帶紙能作畫》為本學(xué)期的理論課,并繼續(xù)認(rèn)真開展理論、反思、再研究的教學(xué)研究活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)生活中,延續(xù)上學(xué)期三位教師沒有同時(shí)空課而采用穿插交流的方法進(jìn)展討論研究。相對(duì)上學(xué)期的研究,我組會(huì)加強(qiáng)對(duì)二至五年級(jí)的日常研究,讓二期課改的理念不僅僅停留在一年級(jí)新教材的運(yùn)用上。二、學(xué)習(xí)方面1、組織學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),踏準(zhǔn)美術(shù)教育教學(xué)的新步伐。2、組織觀看《二期課改課堂教學(xué)案例與分析^p》的DVD錄像,學(xué)習(xí)和汲取新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,進(jìn)一步明確二期課改美術(shù)教學(xué)的方向。3、上網(wǎng)搜集有關(guān)文章、資料,組織在教研活動(dòng)前五分鐘進(jìn)展簡單學(xué)習(xí)。4、延續(xù)上學(xué)期三位教師沒有同時(shí)空課而采用穿插交流的方法,不斷學(xué)習(xí)和探究現(xiàn)代教育技術(shù),進(jìn)步為教學(xué)效勞的才能。5、積極參加各類各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng),把信息帶回“家”。三、教學(xué)方面1、進(jìn)步“隨堂課”質(zhì)量,三位教師利用穿插交流的方法和課間休息時(shí)間交流各年級(jí)教學(xué)之后的感受與經(jīng)歷,提升整個(gè)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,注重教案的設(shè)計(jì)與改進(jìn)。2、教研組內(nèi)共同討論、分析^p每
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