干部讀書心得體會(huì)

文檔來(lái)源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持干部讀書心體會(huì)篇一：領(lǐng)導(dǎo)干部讀書習(xí)心得體會(huì)范文領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)心體會(huì)范文“一本管理書籍，也當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的管理理念，有切實(shí)、具體可以給員工以啟迪的管理案例，有高水平的服務(wù)技巧，恰如此，精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在。如今，做為一名理者，務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅莎士比亞曾說(shuō)生里沒(méi)有書籍好象大地沒(méi)有陽(yáng)光智慧里沒(méi)有書籍,就好象鳥兒沒(méi)有翅膀讀書是非常重要的，讀的書越,我們累的知識(shí)才會(huì)越豐富,但俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭只憑腦記憶就象撒網(wǎng)捕魚一樣，時(shí)間一長(zhǎng)，網(wǎng)里的魚還會(huì)掙，做做摘抄就是把網(wǎng)里的魚收在自己的魚簍里,才能真正你所用。因此，善讀書，則是養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣摘錄的前提必須有閱讀而取其精華，棄其糟粕。只有不斷讀書不斷學(xué)習(xí),不斷地積累,我們才能跟上時(shí)代的步伐才能不斷的充實(shí)自己。引用領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)也應(yīng)該有這三種境界：首先，要有“望盡天涯路”樣志存高遠(yuǎn)的追求，有耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷“獨(dú)上高樓”的寂寞，靜下心來(lái)通讀苦;其次要勤奮力刻鉆研舍付出百折不撓，下真功夫、苦功夫、功夫，即使是“衣帶漸寬”也“終不

文檔來(lái)源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持悔悴”也心情愿再次要堅(jiān)持獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所悟，用所得，要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋他千百度終“驀回首在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。不是一個(gè)結(jié)局或是一終點(diǎn)。人一生中，可能遭遇痛苦、煩惱、悲哀、無(wú)奈等很負(fù)面的情緒,些負(fù)面的情緒其實(shí)都只是磨練我們成長(zhǎng)的程而已。每個(gè)人的天生資質(zhì)各有不同，遭遇也有差異，若是高于自己程度的人相比，會(huì)越比越糟糕而沒(méi)有信心;若是自己程度差的人相比，便會(huì)越比越驕傲。俗話說(shuō)“一寸光一寸金，寸金難買寸光陰是力量實(shí)在我內(nèi)心深處我一直認(rèn)為愛讀書讀好書善讀書，多學(xué)些知識(shí)是遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。每一個(gè)人在人生的路程中都有自己需要學(xué)習(xí)的路，倘若能走在自己規(guī)劃好的路程來(lái)走，不好高騖遠(yuǎn)虛心求教，將有另片海闊天空。倘若無(wú)法順利走在自己規(guī)劃的路程，萬(wàn)要灰心喪志，再次用心努力下一個(gè)的目標(biāo)，終究也可到達(dá)終的目的地。因此當(dāng)每個(gè)人預(yù)先調(diào)整好自己的生涯規(guī)劃及習(xí)態(tài)度，實(shí)際地善于運(yùn)用，尊重自己和別人的行為，能即認(rèn)清自己，進(jìn)而肯定自己。:有人說(shuō)本理籍，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的管理理念切實(shí)體可以給員工以啟迪的管理案例，有高水平的服務(wù)技巧恰恰如此，精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)

文檔來(lái)源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持容實(shí)在。如今，做為名管理者，務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。以培養(yǎng)自的綜合能力，提高自身整體素質(zhì)作為學(xué)習(xí)生活的最高目標(biāo)因此，隨之而來(lái)的是，毋庸置疑，各方面能力的培養(yǎng)具有要作用，它有助于綜合素質(zhì)的提高和人的全面發(fā)展不僅掌握知識(shí)重要的要有完善的人格。對(duì)自身的道德品質(zhì)要提高，重視自身躬行實(shí)踐的能力?！耙环指?，一分收一直堅(jiān)信要愛讀書讀好書善讀書，一定會(huì)有許收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好，做到真學(xué)、真懂、真信、真用。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)工作的綜合性、系統(tǒng)性，及時(shí)積累多方面的知識(shí)堅(jiān)持干么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握做好自身作、履行崗位職責(zé)必備的各種知識(shí)，努力使自己真正成為秀的管理者。通過(guò)研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍，不斷提高人文養(yǎng)和精神境界，讀書要有選擇，讀那些有閃光思想和高貴言的書，讀那些經(jīng)過(guò)時(shí)代淘汰而巍然獨(dú)存下來(lái)的書。這些才能撼動(dòng)你的心靈，激動(dòng)你的思考。只有以先進(jìn)的知識(shí)武自己的頭腦，才能讓自己走得更快。篇二：讀書心得《做好的干部》《做最好的干部》讀心得《做最好的干部》是本值得認(rèn)真去閱讀、去思考、去體會(huì)的好書。讀這書，我獲得了如何當(dāng)一名好干部和如

文檔來(lái)源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持何判斷好干部的知識(shí)也看到了新形勢(shì)下黨中央對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的新要求；合上書靜思考，更是體會(huì)到了這是一本人生哲學(xué)之書，不單對(duì)干部對(duì)每一個(gè)人都具有很深的啟發(fā)意義。干部之書好干部人人稱頌，好部春風(fēng)化雨。做一名好干部，是每一名為人民服務(wù)干部應(yīng)該追求的目標(biāo)，做一名最好的干部，則是更高層次追求，是一門藝術(shù)，一門學(xué)問(wèn)《做最好的干部》這本書最平實(shí)的語(yǔ)言、最生動(dòng)的例子闡述了“如何當(dāng)最好的干部最深刻的道理。這本書分為煉境界、思維、煉能力、煉作風(fēng)、煉方法五個(gè)部分，全方位立體化闡明了當(dāng)一名最好的干部的基本原理，是每一名干應(yīng)該讀一讀的“課本。其中，很多經(jīng)典的案例，如李嘉思考問(wèn)題全面性的例子、普通農(nóng)民工徐萬(wàn)年創(chuàng)新的故事、雞市政府原副秘書長(zhǎng)譚茂生的管理事跡，以及萬(wàn)科、海爾聯(lián)想、索尼、青島啤酒等這樣的國(guó)內(nèi)外著名大企業(yè)的管理驗(yàn)，都讓人深受啟發(fā)，值得在我們的工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)貫徹舉一反三。除此之外，很多例子我們以前的固有觀念進(jìn)行了一次革新，如“開拓創(chuàng)”這一部分，大企業(yè)可以創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)干部可以創(chuàng)新普通工也可以創(chuàng)新部要?jiǎng)?chuàng)造適宜創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)新的氛圍。一人會(huì)認(rèn)為，

文檔來(lái)源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持普通員工的工作重復(fù)強(qiáng)，大多是按命令執(zhí)行，如何去創(chuàng)新？這本書告訴讀，普通的崗位也能創(chuàng)新，要鼓勵(lì)員工從苦干型轉(zhuǎn)型為巧干，從汗水型轉(zhuǎn)型為智慧型。書中舉出了普通農(nóng)民工徐萬(wàn)年新的故事非常有說(shuō)服力有啟發(fā)性。除了理念的闡述例分析書還提供了方法論。如部識(shí)別人才的法書概括為賽馬法圖索驥法、海豚式訓(xùn)練法。這些法論層面的知識(shí)為干部的工作實(shí)踐提供了借鑒和操作路徑既是知識(shí)，又充滿了想的革新，還提供方法論，這本書可以稱得上是“部之書時(shí)代之書近些年，國(guó)際金融危持續(xù)震蕩，自然災(zāi)害、各類疫情也頻發(fā)。當(dāng)今社會(huì)個(gè)系統(tǒng)社會(huì)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，比較容易產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)。這種情況下，領(lǐng)導(dǎo)干部特別應(yīng)該提高應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力。如對(duì)風(fēng)險(xiǎn)不能做出準(zhǔn)確的判斷和預(yù)警，在風(fēng)險(xiǎn)面前束手無(wú)策無(wú)計(jì)可施，就會(huì)給我國(guó)科學(xué)發(fā)展造成無(wú)法估量的損失。近些年，國(guó)際政治局比較復(fù)雜，我國(guó)藏獨(dú)、臺(tái)獨(dú)、疆獨(dú)勢(shì)力興風(fēng)作浪一些群體性事件常有出現(xiàn)農(nóng)民工失業(yè)、大學(xué)生就業(yè)壓力加大社會(huì)問(wèn)題也比較突出，食品安全問(wèn)題屢次被推上風(fēng)口浪尖這些社會(huì)矛盾對(duì)社會(huì)穩(wěn)定構(gòu)成了潛在

文檔來(lái)源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持的威脅。作為領(lǐng)導(dǎo)干，要善于提前預(yù)防問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)化解矛盾、理糾紛，妥善處理問(wèn)題，提高維護(hù)穩(wěn)定的能力，為我國(guó)的諧社會(huì)發(fā)展盡到應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。近些年，隨著媒體的展，信息的傳播速度、寬度、互動(dòng)度得到了空前的膨，一方面是社會(huì)透明度提高，同時(shí)，過(guò)度的自由也會(huì)導(dǎo)致言、錯(cuò)誤信息或不健康思想的傳播，影響正常的輿論。黨國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)民意民情也給予了越來(lái)越多的關(guān)注和重，做到了善待媒體、善用媒體、主動(dòng)接受媒體監(jiān)督。隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)干部的要求會(huì)更新更高。當(dāng)今中國(guó)，黨中央要求我領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍深入學(xué)習(xí)理論體系，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，斷創(chuàng)新思想觀念，并對(duì)干部隊(duì)伍提出了“六個(gè)能力”的新求做最好的干部》一書對(duì)這六個(gè)要求作了闡述。可以，這是體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨與時(shí)俱進(jìn)和先進(jìn)性的“時(shí)代之書人生之書“有多高的思想境界就有多廣的人生”這是《做最好的干部第一境界別打動(dòng)我的一句話。這部分講述了時(shí)任甘省地質(zhì)局副局長(zhǎng)的溫家寶同志關(guān)于“帳篷”的故事，故一波三折，先是給帳篷，后來(lái)又不給帳篷。如果看不清事的本質(zhì)，可能有人會(huì)覺得領(lǐng)導(dǎo)出爾反

文檔來(lái)源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持爾，但是，本書的作剖析了事情的本質(zhì)，令讀者看到了更高層面的“境界”—當(dāng)年溫家寶同志的“給”，是因?yàn)楸M職本職工作，要把工完成“不給”是因?yàn)楫?dāng)時(shí)倉(cāng)庫(kù)里只有一頂棉帳篷，而且攝中要把這頂帳篷燒掉“西部的老百姓太窮、太苦！燒一頂好端端的帳篷，跟直接燒錢有什么兩樣呢？那筆錢，一戶貧窮的西部人家一年的生活費(fèi)還多?們中國(guó)目前還一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的國(guó)家，我們中國(guó)人應(yīng)該長(zhǎng)期樹立這樣的種意識(shí)，一定要物盡其用所以，“給”和“不給只是事的表象，其本質(zhì)卻是相同的，那就是溫家寶同志“干何事情，首先將責(zé)任擺到最重要的位置終以人民的益為最高利益。這就是最好的干部的思想境界！能力重要，精神境界重要，心有多寬，世界就有多大。誠(chéng)然，干部需要煉心胸和思想，而每一個(gè)普通人又何嘗不需要呢？誠(chéng)然，力非常重要，有能力的人，往往能夠出類拔萃、脫穎而出但是，世界充滿了辯證法，很多事情并不是一味地追求“成”就是對(duì)的，有能力的人也會(huì)遇到各種困惑、矛盾、彷，這種時(shí)候，就需要精神境界，即能把事情看到何種高度哪個(gè)層面。精神境界高了，也許很多矛盾也就自動(dòng)化解了很多問(wèn)題也就迎刃而解了。

文檔來(lái)源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持社會(huì)有不同的分工，許有人是干部，有人是下屬，有人是群眾人從人經(jīng)商人書人搞科研，形形色色，各行各業(yè)行業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，只有事業(yè)的大小之分。境界有多，世界就有多寬，事業(yè)就有多大。修煉境界，每個(gè)人都能有整個(gè)世界，獲得人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的和諧統(tǒng)一！在這層面上好的干部是一本人生之書家港監(jiān)局陳超敏）篇三：干部讀書心得編合慶中學(xué)行政干部讀心得匯編目錄?少找借口，多找方，變負(fù)面思維為正面思維——有感于吳仕逵《學(xué)會(huì)正面思維》………顧曉君1?《首先，打破一切常規(guī)》一書有感……………陳征川3?學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)——

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清?讀《不要只做我告訴你的事》有…………………顧惠忠6?

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文檔來(lái)源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持——讀呂云萍《靈性堂與生命激情》一書后的一點(diǎn)感想……………………包振華9?我應(yīng)當(dāng)重視笑容——《身體語(yǔ)言》一書之啟示……………衛(wèi)昌蘭11人父者、為人師者必讀——《超越自己、創(chuàng)造自、定自己》讀后感………………蔡國(guó)13?要送你50——讀孫成鋼的《新人性》有感…………………生活更精彩

俊15掌控時(shí)間——讀《何掌自己的時(shí)和生》感……麗偉16少找借口，多找方法變負(fù)面思維為正面思維——有感于吳仕逵的學(xué)會(huì)正面思維》顧曉君曾幾何時(shí)工作的繁家的瑣事使光陰荏苒，歲月乏味。而今約束于學(xué)校制定政干部讀書計(jì)劃讀書成為一種生活方”的理念“天閱讀一點(diǎn)點(diǎn)”便成

文檔來(lái)源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持為了一種習(xí)慣。久而之，閱讀就像糧食發(fā)酵，文字也在血液里不斷發(fā)酵，不斷成新的血液，生命就保持了不斷更新的活力。最近所讀的這本書是仕逵的《學(xué)會(huì)正面思維面上方“改善思維方式提升工作動(dòng)力”十二字像條醒目的橫幅在為你宣傳，封面方“追求成功的員工必須具備正面思維！人人需要正面思像面鮮紅的旗幟在你眼前豎立。此書出版定位是一本場(chǎng)勵(lì)志書，很適合初出道的年輕人閱讀。我雖在年輕人行，工齡也有近十五年，可是自謂涉世未深，道行淺薄，想讀來(lái)定有收獲。學(xué)會(huì)正面思維，什么正面思維？扉頁(yè)上黃底黑字告訴你正面思維就凡事積極主動(dòng)、善于肯定自我、創(chuàng)造性地工作、用信心造成功”中敘事生動(dòng)，哲理性強(qiáng)。印象深刻的一例就是當(dāng)咖啡被當(dāng)成貨物販賣時(shí)，一磅可賣三百元；當(dāng)咖啡被包為商品時(shí)，一杯就可以賣一二十元；當(dāng)其加入了服務(wù)，在啡店中出售，一杯最少要幾十元乃至一百元；但如能讓咖成為一種香醇與美好的“體驗(yàn)，一杯就可以賣到上百元至是好幾百元。工作也一樣，如果把放到不同的意義中，工作的績(jī)效就會(huì)不同這自我調(diào)侃是年輕的老教師歲，還應(yīng)屬于活潑絢爛的齡，可心靈老態(tài)龍鐘，職業(yè)倦怠困惑

文檔來(lái)源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持著我，機(jī)械麻木包圍我。之所以有這樣的感受，是因?yàn)闉楣ぷ鞫ぷ?；其?shí)，業(yè)不是別人為自己搭建的舞臺(tái)，只有自己為自己設(shè)計(jì)和搭這個(gè)舞臺(tái)，自己才能成為主角，才會(huì)不知疲倦。這就是我解的正面思維。近年來(lái)，我校優(yōu)質(zhì)生大幅下降，尤其是高中布局調(diào)整的不確定性，使我高中生源出現(xiàn)了辦學(xué)歷史上前所未有的困難，這種情況對(duì)課教師也是極大的挑戰(zhàn)。如果只是一味抱怨，也還是于事濟(jì)；如果放下師道尊嚴(yán)，拋去權(quán)威，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)通，則別有一番洞天。記得兩年前，我接手了年級(jí)中學(xué)習(xí)績(jī)比較差的一個(gè)班級(jí)，不久就發(fā)現(xiàn)最大的問(wèn)題是學(xué)生上課性強(qiáng)不小聲說(shuō)話不蒙頭睡覺，就是不愛思考，不愛讀，懶得提筆。第一個(gè)月，我每節(jié)課前5分鐘講一則哲理事啟示大家；第二個(gè)月，每節(jié)課前5分鐘請(qǐng)女生按學(xué)號(hào)輪交流閱讀心得；第三個(gè)月，每節(jié)課前5鐘請(qǐng)男生按學(xué)號(hào)流交流閱讀心得。一圈輪回下來(lái)，學(xué)生手頭的閱讀資料已互相交換著看了。記得我起初講的一個(gè)故事，是關(guān)于選擇么以及如何選擇的：有一個(gè)美國(guó)人、一個(gè)法國(guó)人和一個(gè)猶人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年。監(jiān)獄長(zhǎng)讓他們?nèi)齻€(gè)每人提個(gè)要求。國(guó)人愛抽雪茄，要了3箱雪茄；法國(guó)人最浪漫，要一個(gè)美的女子相伴；而猶太人說(shuō)，他要一部能與外界溝通的電話年過(guò)后個(gè)沖出來(lái)的是美國(guó)人，

文檔來(lái)源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持嘴里鼻孔里塞滿了雪，大喊道我火，給我火來(lái)他忘了要火了。接著來(lái)的是法國(guó)人，他手里抱著一個(gè)小孩子，美麗女子手里牽一個(gè)小孩子，肚子里還懷著第三個(gè)小孩子最后出來(lái)的是太人他緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)的手說(shuō)3我每天與外界聯(lián)，我的生意不但沒(méi)有停頓，反而增長(zhǎng)了200%。為了表示謝，我要送你一輛勞斯萊斯個(gè)故事啟示我們，什么樣選擇決定什么樣的生活。今天的生是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的選擇將定我們年后的生活。我們要選擇最新的信息，了解最新趨勢(shì)，從而更好地創(chuàng)造自己的將來(lái)。學(xué)生當(dāng)時(shí)的表情告訴，這樣的溝通與交流是沒(méi)有思想負(fù)擔(dān)的，他們是樂(lè)于接受。原來(lái)，自己在不知不覺中運(yùn)用了正面思維，可還在無(wú)聊慵懶中習(xí)慣了坐等可以一眼望到底的蒼白。回顧以前看過(guò)的教育籍，我多次想起這樣一個(gè)故事：英國(guó)科學(xué)家麥克勞德小時(shí)候曾經(jīng)偷偷殺死校長(zhǎng)家的狗，這在西方國(guó)家顯然是難原諒的錯(cuò)誤。但校長(zhǎng)對(duì)他的懲罰是：畫出狗的血液循環(huán)圖骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個(gè)包含理解、寬容和善心的懲罰，使克勞德愛上了生物學(xué)，并最終因發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病的作用而獲得諾貝爾獎(jiǎng)。由此可見，學(xué)生犯錯(cuò)誤，往往不品質(zhì)問(wèn)題，大多是出于好奇或者其它

文檔來(lái)源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持心理原因。學(xué)生犯錯(cuò)，負(fù)面思維是懲罰，是狠狠地、解氣地批評(píng)；而正面思維，是引導(dǎo)，是善意的、正確的幫助。實(shí)際上，很多老師都過(guò)這樣的體驗(yàn)：當(dāng)我們依依不舍地送走了一屆畢業(yè)生以后過(guò)了幾年，甚至十幾、幾十年，仍然記得你這位老師的，是當(dāng)年的“問(wèn)題”學(xué)生。因?yàn)槟阍谒砩匣ǖ男难疃?，是你?yīng)得的回報(bào)。因此，正面思維是事成功和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有效途徑。課堂教學(xué)蘊(yùn)含著大的生命活力。我的語(yǔ)文課堂應(yīng)從關(guān)注“人”的生命開始善待生命的自主性，尊重生命的獨(dú)特性，理解生命的生成，關(guān)愛生命的整體性，發(fā)掘生命的創(chuàng)造性，讓學(xué)生的興趣向往、生活和理想、生命和創(chuàng)造在課堂上充滿生機(jī)與活力正面思維確保員工處任何事情都以積極、主動(dòng)、樂(lè)觀的態(tài)度去思考和行使事物朝有利的方向轉(zhuǎn)化如，生成的課堂是精彩的堂，教師應(yīng)該從生命的高度，從動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看課堂教。生成的課堂教學(xué)能充分發(fā)揮師生的積極性，隨著教學(xué)活的展開，教師、學(xué)生的思想和教學(xué)文本不斷碰撞，學(xué)生的識(shí)和體驗(yàn)不斷加深，師生都能感覺到生命活力的涌動(dòng)。從一角度看待我們的課堂教學(xué)的話，教師在教學(xué)中必須要有新的觀念和方法。如教案的設(shè)計(jì)中應(yīng)該為學(xué)生提供更多的習(xí)活動(dòng)的時(shí)間、空間，對(duì)教材的思考

文檔來(lái)源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持與鉆研時(shí)應(yīng)更多地進(jìn)換位思考，從學(xué)生的角度來(lái)進(jìn)行充分預(yù)設(shè)，要把以往的“教案”變成“活教案”變成“活答案堂要重視學(xué)生的個(gè)性化思考、獨(dú)特另類的發(fā)言能敏銳地捉住生成的資源以充分的利用等。正面思維使人在逆境更加堅(jiān)強(qiáng)，在順境中脫穎而出；變不利為有利，從優(yōu)到卓越。吳仕逵先生不愧是《英才》雜志的生活欄目主筆不愧是位心理治療師。每個(gè)員工在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求生存要變強(qiáng)者更強(qiáng)而壓力巨大，挫折很多，如逆水行，不進(jìn)則退。而其中員工的心理問(wèn)題日趨突出他們?nèi)菀咨?fù)面的想法來(lái)可以大有作為的，僅僅因?yàn)闆](méi)有從正面思考和處理問(wèn)題，就失去了反敗為勝的良機(jī)。許多員工素很好，能力和知識(shí)儲(chǔ)備都不錯(cuò)，但缺乏把這些靜態(tài)的優(yōu)勢(shì)為市場(chǎng)價(jià)值的意識(shí)，遲遲得不到夢(mèng)寐以求的東西。要改變運(yùn)，需要意識(shí)的革命，那就是學(xué)會(huì)正面思考。一疊疊的作業(yè)本把教學(xué)習(xí)的時(shí)間都給耗掉了，作業(yè)不改不行，而時(shí)間該何把握呢？教師們可各顯神通：培養(yǎng)學(xué)生小干部；當(dāng)堂完同桌互改；挑選易錯(cuò)題批改；個(gè)別學(xué)生面批等。看來(lái)，學(xué)正面思維，工作效率提高不少呢！正面思維真是個(gè)無(wú)窮盡的話題，本書只是打開了一扇窗戶，旨在啟迪員的主觀能動(dòng)性，以便發(fā)現(xiàn)它更多的力

文檔來(lái)源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持量和價(jià)值?？枴ぐ陀芯涿浴叭粫r(shí)光不會(huì)倒流，無(wú)人能夠從頭再來(lái)，但人都可以從現(xiàn)在做起，開創(chuàng)全新的未來(lái)正面思維點(diǎn)成金，幫助每一個(gè)人在職場(chǎng)中搬開絆腳石，披荊斬棘，乘破浪，發(fā)現(xiàn)自我進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我。讀《首先，打破一切規(guī)》一書有感陳征川年前，根據(jù)干部讀書劃的要求，每位行政同志必須完成一到兩本校長(zhǎng)指的書籍閱讀。因此，我也履行公務(wù)似的隨意挑了一本名為首先，打破一切常規(guī)》的管理書籍翻翻。然翻開書的封面，一字率先映入我的眼簾，給我感觸頗深。那就是：現(xiàn)社會(huì)，時(shí)不我待。我們都渴望成功。成功者千差萬(wàn)別，卻一定之規(guī)。成功秘訣何在？世界頂級(jí)管理者一語(yǔ)道破：一鮮，吃遍天。打破常規(guī)，識(shí)別優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短成功之路就在腳下。細(xì)細(xì)想來(lái)，頗有一番回味之意。于是我就靜下心來(lái)認(rèn)真地拜讀了此書，收益匪淺。按照該書的定義，我識(shí)了才干的涵義。才干是“一種貫穿始終、并能產(chǎn)效益的思維、感覺和行為模式。它有別于技能和知識(shí)，干無(wú)法傳授，你只能挑選才干。該書認(rèn)為，沒(méi)有才干就不能達(dá)到卓越，關(guān)鍵在于使才干和工作

文檔來(lái)源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持相匹配。不可思議的是，書中然還給出了“才干”的神經(jīng)生理學(xué)依據(jù)：即人在三后，大腦開始整合神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，突觸聯(lián)接牢固者得以增強(qiáng)，弱者趨于消亡；這時(shí)的大腦，存在著一些思想高速公路和絕一切信號(hào)出入的荒蕪之地。它影響你的反應(yīng)、思考和行模式，決定了你在哪些方面出色，哪些方面退縮。該書主要以“才干”主軸，展示了一幅由優(yōu)秀經(jīng)理們創(chuàng)造的“人盡其才的宏大畫卷。他們相信角色分配是關(guān)鍵份工作都需要同的才干而每個(gè)人都有獨(dú)特的才干；他們?yōu)槊總€(gè)人進(jìn)行準(zhǔn)定位，讓每項(xiàng)工作和員工的才干相匹配，引導(dǎo)他們創(chuàng)造卓績(jī)效。通過(guò)閱讀此書后，使深深明白，作為部門的主管，應(yīng)該積極的去發(fā)揮下的才干，需要去持續(xù)的關(guān)注下屬的細(xì)微而重要之處，把他放在最適合的崗位上，而不是去努力把下屬改變成適合自的思維方式。同樣作為下屬應(yīng)對(duì)自身的才干有自知之明，能使自己獲得中意的差事或崗位，以助自己長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。同時(shí)，該書還闡明了個(gè)觀點(diǎn)：要讓每個(gè)人都發(fā)揮出最大潛能；要在每個(gè)位創(chuàng)造英雄，首要就是才干和工作的匹配。在這里，關(guān)鍵才干細(xì)節(jié)，就是要挖掘員工的特點(diǎn)，

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