期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭

Word——7—期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭（精選3篇）

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇1在確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，就要檢視一下自己的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是不是科學(xué)合理。那么在平凡的學(xué)習(xí)過程中，功夫要下在哪里呢?

教育界許多的專家學(xué)者在大量的討論了很多高考狀元的學(xué)習(xí)方法后，提出學(xué)習(xí)應(yīng)在以下八個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫：

八環(huán)節(jié)：(1)制訂方案;(2)課前自學(xué);(3)用心上課;(4)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí);(5)自立作業(yè);(6)解決疑難;(7)系統(tǒng)小結(jié);(8)課外學(xué)習(xí)。)

(1)制訂方案：要學(xué)習(xí)好，首先要制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。按方案進(jìn)行學(xué)習(xí)，就能合理支配時(shí)間，得當(dāng)安排精力(重點(diǎn)學(xué)科、難點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)投入，但肯定不能偏科)。只有按方案才能使學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)，不會(huì)打亂仗，長此下去，可以使生活、學(xué)習(xí)規(guī)律化，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大大提高學(xué)習(xí)力量。

(2)課前自學(xué)(預(yù)習(xí))：課前自學(xué)有點(diǎn)像作戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)前偵察，哪是明確，哪是暗堡，哪是最結(jié)實(shí)的地方，哪是薄弱環(huán)節(jié)等等，通過預(yù)習(xí)，可以對(duì)教材有個(gè)初步的了解，知道自己有哪些問題弄不懂，并做上記號(hào)，這樣帶著問題聽課，就會(huì)聽得更加仔細(xì)，并且把自己對(duì)教材的理解與老師的講解相比較，加深對(duì)教材的理解和記憶，訂正自己的某些片面熟悉和錯(cuò)誤，更重要的是可以培育自己的自學(xué)力量，這是人的一生在學(xué)習(xí)和工作中必需具備的力量。

(3)用心上課：這是目前最常常性的，最大量的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，因而也是目前的學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，除了端坐靜聽外，更重要的是樂觀思索(多問幾個(gè)為什么?)，對(duì)同一個(gè)問題，可以從不同的角度去觀看、分析和對(duì)比，大膽提出自己的見解和老師、同學(xué)開展?fàn)幷?，總之，?zhēng)論的越充分，討論的越透徹，理解的就越深刻，把握的就越堅(jiān)固，并且能夠極大地提高自己的分析思維力量。增加學(xué)習(xí)愛好。

(4)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)：現(xiàn)在的教材，學(xué)科龐雜，學(xué)問點(diǎn)多，要想做到一次凈，一遍成是根本不行能的，所以準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)是特別必要的一環(huán)，除了跟隨老師在課堂復(fù)習(xí)外，更多的是依據(jù)自己把握學(xué)問的狀況及學(xué)習(xí)中消失的遺忘等現(xiàn)象，做好課外復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械地重復(fù)幾遍，而是把學(xué)過的學(xué)問更加系統(tǒng)化、條理化，納入到整個(gè)學(xué)問體系之中。

(5)自立作業(yè)：強(qiáng)調(diào)的是自立二字，作業(yè)不自立就完全失去了作業(yè)的任何樂觀意義，那就不如不做，此外，我們還要堅(jiān)決反對(duì)那種單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)，為應(yīng)付老師檢查而作業(yè)的不良習(xí)慣，作業(yè)實(shí)際上是課堂學(xué)習(xí)的連續(xù)，通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)學(xué)問，檢驗(yàn)課堂聽講的效果，培育自己自立思索、分析問題、解決問題的力量，提高學(xué)習(xí)的自覺性和樂觀性，當(dāng)然作業(yè)中消失的疑難問題，在經(jīng)過充分的思索、分析后可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教或開展?fàn)幷摚瑢?duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤，要準(zhǔn)時(shí)分析錯(cuò)誤緣由進(jìn)行訂證。

(6)解決疑難：學(xué)習(xí)中的疑難問題高一，可以說是大量的，反復(fù)的，連續(xù)不斷的，在學(xué)習(xí)的全過程中始終伴隨著對(duì)疑難問題的解決，能夠提出疑點(diǎn)和難點(diǎn)，本身就是樂觀開支腦筋的一種表現(xiàn)，是一種想解決問題的表現(xiàn)，對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)中消失的疑難，應(yīng)當(dāng)當(dāng)天就把它解決(問題不過夜)，由于明天可能還會(huì)有明天的問題，也就是說，解決問題肯定要準(zhǔn)時(shí)，不要讓問題越積越多，以至到后來，積累如山，無法解決，許多學(xué)習(xí)掉隊(duì)的同學(xué)就是由于問題解決的不準(zhǔn)時(shí)而造成的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，問題已經(jīng)成堆，就應(yīng)當(dāng)盡快地、系統(tǒng)地把欠缺的學(xué)問補(bǔ)起來，這需要有頑強(qiáng)的決心和極大的毅力，應(yīng)盡可能地求得老師、同學(xué)的關(guān)心。

(7)系統(tǒng)小結(jié)：平常我們學(xué)的學(xué)問，需要常常的順一順，理一理，找起來就便利，用起來就順當(dāng)，這就需要進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，同學(xué)們除了課堂上聽從老師小結(jié)外，還可以自學(xué)一下課本上每章的小節(jié)，最終學(xué)會(huì)自己小結(jié)，把已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，儲(chǔ)存到相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)中去，一旦需要，就可以提出來應(yīng)用。

(8)課外學(xué)習(xí)：對(duì)于成果優(yōu)異的同學(xué)來說：課外學(xué)習(xí)就是進(jìn)一步開拓學(xué)問面、開闊視野，進(jìn)展特長，參與學(xué)科競(jìng)賽等;而對(duì)于成果差的同學(xué)來說，課外學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)是努力把欠缺的學(xué)問補(bǔ)上來，把基礎(chǔ)學(xué)問打扎實(shí)，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，盡快跟上大家前進(jìn)的步伐。

實(shí)踐證明，高考狀元們正是有意或無意，全部或部分地運(yùn)用了這八個(gè)環(huán)節(jié)，所以只要在這八個(gè)環(huán)節(jié)或其中幾個(gè)主要環(huán)節(jié)上下功夫，就肯定能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到一套有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成果確定會(huì)有很大的提高，盼望大家結(jié)合自己的狀況，都來試一試，做一做。

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇2轉(zhuǎn)瞬間期中考試就在匆忙地2個(gè)上午中度過了，成果出來了，我看到自己某些地方的不足。

一、語文：

在基礎(chǔ)學(xué)問方面把握得比較透徹。比如，對(duì)錯(cuò)別字的推斷，對(duì)成語造句的理解與對(duì)古詩詞的默寫;在閱讀的方面分為了兩方面：

1、課文閱讀，由于有些地方在復(fù)習(xí)的時(shí)候沒有顧及到，以致在一些課文基本理解的題目上失分較多。

2、課外閱讀，在這次期中考中的課外閱讀題可能是我以往多次測(cè)驗(yàn)接觸較多的主題，所以讓我在做這些題目的時(shí)候反觀來說較為放松，也較為流暢，不會(huì)遇到太大的瓶頸;在作文方面，我覺得在平常的積累與練習(xí)不夠，應(yīng)當(dāng)多閱讀好的文學(xué)作品，以提高自己的寫作水平，也應(yīng)當(dāng)多壓迫自己，提高自己的寫作速度，好讓在考試中能有足夠的時(shí)間預(yù)備與檢查。

二、數(shù)學(xué)：

原來是自己最擔(dān)憂的科目，但是考完之后自我感覺還算不錯(cuò)，可能是由于題目的難度降低了的原因吧。但即使這樣我仍是非常擔(dān)憂會(huì)寫錯(cuò)一個(gè)數(shù)字，算錯(cuò)一道題，由于經(jīng)常在數(shù)學(xué)的測(cè)驗(yàn)與考試上，馬虎大意則成為了我失分最根本的緣由。在選擇題與填空題方面，我發(fā)覺自己對(duì)課本的學(xué)問了解得仍不夠全面，不夠透徹。而反觀在計(jì)算題上面，我認(rèn)為這次的題目相對(duì)而言較為簡(jiǎn)潔，但我仍是非常謹(jǐn)慎當(dāng)心地完成一道道的題目。對(duì)于這次的期中考，我對(duì)于N的規(guī)律仍是非常的頭痛，自己了解了，卻不知如何表達(dá)。

三、英語：

我認(rèn)為這次的英語考試跟以往相比，所不解的題目仍是大同小異。

1、聽力，在聽力方面沒有太多根本的問題，但仍是對(duì)于一些最根本的單詞沒能一時(shí)間反應(yīng)過來;

2、選擇題，整體來說在做選擇題的時(shí)候，我是帶著兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)的心情來完成，大多的題目都是靠著平常在課堂上所做筆記，或是復(fù)習(xí)時(shí)的模糊記憶來完成，沒有太大的把握;

3、閱讀題，這次考試，由于時(shí)間較為充分與自己已經(jīng)把握了一些基本的閱讀方法，以致在試后與老師、同學(xué)所對(duì)的答案沒有太大的出入;

4、填空題，在平常對(duì)于詞組的把握較為熟識(shí)，但在考試上卻不能敏捷運(yùn)用;

5、作文，在英語寫作上的問題與填空題所犯的錯(cuò)誤基本相同，英語詞組的積累與運(yùn)用不夠全面。

通過對(duì)這次期中考的分析與總結(jié)，我意識(shí)到自己在平常的積累與練習(xí)不夠。我認(rèn)為除了在平常課堂上與課后的積累與練習(xí)，也應(yīng)當(dāng)多利用一些課余玩樂的時(shí)間來總結(jié)課本學(xué)問，針對(duì)自己的弱點(diǎn)加以練習(xí)。

初一的生活歡樂嗎?我想不完全是，但至少它是很刺激的。考試多了，結(jié)果多了;奮斗多了，成果多了。我認(rèn)為在勝利的那一剎那是最刺激的。但要想感受這份刺激，首先就要有目標(biāo)，朝著目標(biāo)去努力。對(duì)我來說，在這學(xué)校生活的第一個(gè)學(xué)期中，我有兩個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)就是我要爭(zhēng)取早一天當(dāng)團(tuán)員，佩帶上光榮的團(tuán)徽;其次個(gè)就是努力學(xué)習(xí)，考得一個(gè)自己滿足的成果。我知道現(xiàn)在離我的目標(biāo)還有一段距離，但是我會(huì)盡我最大的努力去實(shí)現(xiàn)它的。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永久做不完的。所以我更應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，為自己的目標(biāo)而奮斗!

期中考試學(xué)習(xí)總結(jié)開頭篇3期中考試剛剛結(jié)束，我針對(duì)自己的期中做一下總結(jié)：

首先，我的弱項(xiàng)是語文，在這次的語文考試中，我的基礎(chǔ)部分丟分不多，主要是閱讀部分審題不清，急于作答，所以消失了這種丟分點(diǎn)都是在審題上，總結(jié)文章也得從文章中處啊區(qū)重點(diǎn)語句，然后自進(jìn)行概括總結(jié)。作文選材普遍，但是卻選取了典型事例，描寫比較生動(dòng)。所以丟份主要在閱讀上。

其次項(xiàng)是英語，英語我依靠著堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)，立于優(yōu)秀之列，所以，這次的考試我依舊是優(yōu)秀。我的丟分點(diǎn)在聽力上，由于速度太快，自己的練習(xí)不夠，所以丟分。而且，聽力也正是我的弱項(xiàng)所在，再加上練習(xí)不夠，所以丟分。英語閱讀我依舊是消失在一些小的語法錯(cuò)誤上。

第三項(xiàng)是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是練習(xí)計(jì)算