初中生物人教版七年級(jí)上冊(cè)《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)

人教版生物七年級(jí)上冊(cè)植物細(xì)胞教學(xué)課件人教版生物七年級(jí)上冊(cè)植物細(xì)胞教學(xué)課件讓我們一起探究植物細(xì)胞的真實(shí)面目吧！O(∩_∩)O讓我們一起探究植物細(xì)胞的真實(shí)面目吧！O(∩_∩)O實(shí)驗(yàn)：觀察植物細(xì)胞1、學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片的基本方法，制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片。2、觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片。3、練習(xí)畫植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。目的要求：實(shí)驗(yàn)：觀察植物細(xì)胞1、學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片的基本方法，制作植物細(xì)裝備自檢：材料用具如下實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的材料:洋蔥鱗片葉

稀碘液鑷子滴管紗布吸水紙載玻片（托載標(biāo)本的玻璃片）蓋玻片（覆蓋標(biāo)本的玻璃片）顯微鏡清水裝備自檢：材料用具如下實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的材料:

一、制作臨時(shí)裝片初中生物人教版七年級(jí)上冊(cè)《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈2、把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。準(zhǔn)備1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈2、把載玻片放在實(shí)驗(yàn)用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜──內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它展平。用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察。

制作用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜──內(nèi)表皮。把撕下的此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，染色把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)。用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。染色把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)。用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)制作臨時(shí)裝片時(shí)，染色會(huì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生什么影響？在什么情況下應(yīng)該使用不經(jīng)過(guò)染色的臨時(shí)裝片？染色可以使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)顯示得更清楚。但是對(duì)活細(xì)胞的生物活性會(huì)有很大影響，有時(shí)甚至是致死的。因此，在觀察活的細(xì)胞及其生物活性時(shí)，應(yīng)該使用不經(jīng)染色的臨時(shí)裝片。制作臨時(shí)裝片時(shí)，染色會(huì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生什么影響？在什么情況下應(yīng)植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸1擦：擦拭載玻片和蓋玻片2滴：用滴管在載玻片中央滴一滴清水3撕：用鑷子從洋蔥鱗片內(nèi)表皮葉上撕取一塊4展：展平放于水滴中央5蓋：蓋蓋玻片，從水滴一邊逐漸放下，防止產(chǎn)生氣泡6染：把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)7吸:用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，

使染液浸潤(rùn)標(biāo)本植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸

二、觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片初中生物人教版七年級(jí)上冊(cè)《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)一、取鏡和安放右手握住鏡臂，左手托住鏡座把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)距邊緣7厘米左右處，略偏左，安裝好目鏡和物鏡。一、取鏡和安放右手握住鏡臂，左手托住鏡座把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)距此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，二、對(duì)光(三步走)第一步轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔（注意不要用手扳物鏡！）第二步轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。第三步左眼注視目鏡，右眼睜開(kāi)，同時(shí)用兩手轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)，直到整個(gè)視野呈雪白色為止。二、對(duì)光第一步第二步第三步三、觀察（三步走）第一步略升鏡筒，把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。第二步

轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。

注意：此時(shí)眼睛一定要看著物鏡！第三步左眼向目鏡內(nèi)注視，右眼睜開(kāi)，同時(shí)逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。還可略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。三、觀察第一步第二步第三步

1、小明同學(xué)說(shuō)：“我看到的細(xì)胞好大呀！細(xì)胞邊緣是黑的，中間什么也沒(méi)有。”他說(shuō)的準(zhǔn)確嗎？考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到了！考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到了！初中生物人教版七年級(jí)上冊(cè)《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽(tīng)得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來(lái)讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話。10、從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。4、××說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。7、對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說(shuō)話，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽(tīng)得明白嗎？10、說(shuō)話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。5、讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？一般來(lái)說(shuō)，氣泡在顯微鏡視野中呈現(xiàn)為具有較黑、較寬邊緣的圖像，形狀為圓形或橢圓形，里面往往是一片空白，用鑷子尖輕輕壓一下，氣泡就會(huì)變形或移動(dòng)。怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？初中生物人教版七年級(jí)上冊(cè)《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)初中生物人教版七年級(jí)上冊(cè)《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)你能想出更好的方法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)使染色效果更明顯嗎？你能想出更好的方法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)使染色效果更明顯嗎？改良方法一：擦玻片—滴清水—滴染液—撕內(nèi)皮—展放平—蓋玻片—吸余水—去觀察。改良方法一：初中生物人教版七年級(jí)上冊(cè)《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)改良方法二：

擦玻片—滴染液—撕內(nèi)皮—展放平—蓋玻片—吸余水—去觀察。改良方法二：初中生物人教版七年級(jí)上冊(cè)《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)對(duì)比一下，哪種方法更好呢？對(duì)比一下，哪種方法更好呢？洋蔥表皮細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞黃瓜表層果肉細(xì)胞(可見(jiàn)葉綠體)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞黃瓜表層果肉細(xì)胞

三、繪制植物細(xì)胞圖初中生物人教版七年級(jí)上冊(cè)《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)生物圖的畫法和注意事項(xiàng)圖的大小要適中，在紙上的位置要適中。一般稍偏左上方，以便在右側(cè)和下方留出注字和寫圖名的地方。一般用削尖的3H鉛筆，根據(jù)觀察到的物象（不能抄書）輕輕畫出輪廓，經(jīng)修改再正式畫好。務(wù)必使圖形真實(shí)。比較暗的地方用點(diǎn)細(xì)點(diǎn)的方法表示，越暗的地方細(xì)點(diǎn)越多。不能涂陰影表示暗處。字盡量注在圖的右側(cè)。用尺引出水平的指示線，然后注字。圖的下方寫上所畫圖形的名稱。生物圖的畫法和注意事項(xiàng)圖的大小要適中，在紙上的位置要適中。一四、復(fù)原放回1、觀察完畢，先升鏡筒取下玻片標(biāo)本.2、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把兩個(gè)物鏡偏到兩旁，將鏡筒緩慢降至最低.3、將反光鏡放在直立的位置.4、用擦鏡紙將顯微鏡外表擦拭干凈.5、將顯微鏡放回原處.四、復(fù)原放回1、觀察完畢，先升鏡筒取下玻片標(biāo)本.如果老師想觀察葉片的橫切面，該怎么做？我又想看看血液里究竟有哪些成分，又該怎么做？如果老師想觀察葉片的橫切面，該怎么做？我又想玻片標(biāo)本切片涂片裝片用從生物體上切取的薄片制成用液體的生物材料經(jīng)過(guò)涂抹制成非常微小的生物可直接做成裝片用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成玻片標(biāo)本切片涂片裝片用從生物體上切取的薄片制成用液體的生物材

實(shí)驗(yàn)室存放有許多玻片標(biāo)本，我們可以隨時(shí)拿來(lái)觀察，想想與我們今天制成的玻片標(biāo)本有區(qū)別嗎？實(shí)驗(yàn)室存放有許多玻片標(biāo)本，我們可以隨時(shí)拿來(lái)觀察，玻片還可以分為：永久玻片（可長(zhǎng)期保存）臨時(shí)玻片（不能長(zhǎng)期保存）玻片還可以分為：人教版生物七年級(jí)上冊(cè)感謝收看教學(xué)課件人教版生物七年級(jí)上冊(cè)感謝收看教學(xué)課件人教版生物七年級(jí)上冊(cè)植物細(xì)胞教學(xué)課件人教版生物七年級(jí)上冊(cè)植物細(xì)胞教學(xué)課件讓我們一起探究植物細(xì)胞的真實(shí)面目吧！O(∩_∩)O讓我們一起探究植物細(xì)胞的真實(shí)面目吧！O(∩_∩)O實(shí)驗(yàn)：觀察植物細(xì)胞1、學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片的基本方法，制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片。2、觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片。3、練習(xí)畫植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。目的要求：實(shí)驗(yàn)：觀察植物細(xì)胞1、學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片的基本方法，制作植物細(xì)裝備自檢：材料用具如下實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的材料:洋蔥鱗片葉

稀碘液鑷子滴管紗布吸水紙載玻片（托載標(biāo)本的玻璃片）蓋玻片（覆蓋標(biāo)本的玻璃片）顯微鏡清水裝備自檢：材料用具如下實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的材料:

一、制作臨時(shí)裝片初中生物人教版七年級(jí)上冊(cè)《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈2、把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。準(zhǔn)備1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈2、把載玻片放在實(shí)驗(yàn)用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜──內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它展平。用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察。

制作用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜──內(nèi)表皮。把撕下的此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，染色把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)。用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。染色把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)。用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)制作臨時(shí)裝片時(shí)，染色會(huì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生什么影響？在什么情況下應(yīng)該使用不經(jīng)過(guò)染色的臨時(shí)裝片？染色可以使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)顯示得更清楚。但是對(duì)活細(xì)胞的生物活性會(huì)有很大影響，有時(shí)甚至是致死的。因此，在觀察活的細(xì)胞及其生物活性時(shí)，應(yīng)該使用不經(jīng)染色的臨時(shí)裝片。制作臨時(shí)裝片時(shí)，染色會(huì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生什么影響？在什么情況下應(yīng)植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸1擦：擦拭載玻片和蓋玻片2滴：用滴管在載玻片中央滴一滴清水3撕：用鑷子從洋蔥鱗片內(nèi)表皮葉上撕取一塊4展：展平放于水滴中央5蓋：蓋蓋玻片，從水滴一邊逐漸放下，防止產(chǎn)生氣泡6染：把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)7吸:用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，

使染液浸潤(rùn)標(biāo)本植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸

二、觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片初中生物人教版七年級(jí)上冊(cè)《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)一、取鏡和安放右手握住鏡臂，左手托住鏡座把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)距邊緣7厘米左右處，略偏左，安裝好目鏡和物鏡。一、取鏡和安放右手握住鏡臂，左手托住鏡座把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)距此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，二、對(duì)光(三步走)第一步轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔（注意不要用手扳物鏡！）第二步轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。第三步左眼注視目鏡，右眼睜開(kāi)，同時(shí)用兩手轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)，直到整個(gè)視野呈雪白色為止。二、對(duì)光第一步第二步第三步三、觀察（三步走）第一步略升鏡筒，把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。第二步

轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。

注意：此時(shí)眼睛一定要看著物鏡！第三步左眼向目鏡內(nèi)注視，右眼睜開(kāi)，同時(shí)逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。還可略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。三、觀察第一步第二步第三步

1、小明同學(xué)說(shuō)：“我看到的細(xì)胞好大呀！細(xì)胞邊緣是黑的，中間什么也沒(méi)有?！彼f(shuō)的準(zhǔn)確嗎？考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到了！考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到了！初中生物人教版七年級(jí)上冊(cè)《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽(tīng)得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來(lái)讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話。10、從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非常可貴。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。4、××說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。7、對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說(shuō)話，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽(tīng)得明白嗎？10、說(shuō)話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。5、讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？一般來(lái)說(shuō)，氣泡在顯微鏡視野中呈現(xiàn)為具有較黑、較寬邊緣的圖像，形狀為圓形或橢圓形，里面往往是一片空白，用鑷子尖輕輕壓一下，氣泡就會(huì)變形或移動(dòng)。怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？初中生物人教版七年級(jí)上冊(cè)《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)初中生物人教版七年級(jí)上冊(cè)《第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞》課件(完美版)你能想出更好的方法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)使染色效果更明顯嗎？你能想出更好的方法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)使染色效果更明顯嗎？改良方法