2022年六年級(jí)語文下冊(cè)第5單元第15課真相誕生于一百個(gè)問號(hào)之后課堂實(shí)錄新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》課堂實(shí)錄師：有人說了這樣一個(gè)觀點(diǎn)“這里誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”，并且說這個(gè)觀點(diǎn)也是一個(gè)真理。你相信嗎？生：（紛紛答）相信！師：沒人有疑問嗎？生：（紛紛搖頭）沒有！師：為什么？生：因?yàn)檫@是別人已經(jīng)證明過了的。生：因?yàn)檎n文中已經(jīng)有結(jié)論了。師：真的沒人有疑問啦？生：沒有?。ū娦Γ煟赫胬聿皇钦Q生于一百個(gè)問號(hào)之后嗎？你們一個(gè)問號(hào)都沒有，真理怎么這么快就誕生了呢？（眾大笑）敢于懷疑別人的觀點(diǎn)，敢于提出自己的疑問，這是發(fā)現(xiàn)真理必不可缺的精神！沒有經(jīng)過質(zhì)疑的真理不一定就是真理，而可能是——生：歪理。（眾大笑）生：謬論。師：對(duì)?。∷裕阋矣趹岩蛇@個(gè)觀點(diǎn)。有疑問嗎？生：“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”到底是什么意思呢？生：真理一定要在一百個(gè)問號(hào)之后才能誕生嗎？生：是不是所有的真理都是在一百個(gè)問號(hào)之后誕生的呢？師：（高興地）你們這么想、這么問就邁出了發(fā)現(xiàn)真理的第一步！打開課文，作者在提出這個(gè)觀點(diǎn)之后是怎么解釋這個(gè)觀點(diǎn)的含義的？生：（自由朗讀第二自然段后，指名一生朗讀）師：理解嗎？生：（紛紛）理解。師：有問題嗎？生：（紛紛）沒問題。（眾笑）師：看來，你們真是太聽話了，都成習(xí)慣了，要想有問題都很難。（眾大笑）司空見慣理解嗎？生：就是看得多了就不覺得奇怪了。生：經(jīng)?？匆姷氖戮土?xí)以為常了。生：見的次數(shù)多了就見怪不怪了。師：生活中哪些事情你們已經(jīng)司空見慣了？生：太陽每天都從東方升起，從西邊落山。師：從來沒有想過為什么不從西邊升起，從東邊落山。（眾笑）生：我們每天餓了都要吃飯，困了都要睡覺。師：從來沒有想過為什么不是餓了要睡覺，困了要吃飯。（眾大笑）生：白天升起的是太陽，晚上升起的是月亮。師：一天又過去了。（眾笑）從來沒有想過這流過去的時(shí)間從哪里來，又到哪里去。這些現(xiàn)象都是司空見慣的。你們對(duì)“司空見慣”的理解是就是習(xí)以為常，見怪不怪。有誰想過“司空見慣”這個(gè)詞語怎么來的？為什么叫“司空”“見慣”呢？生：（驚異地）沒有！不知道！師：我們對(duì)于熟悉的事物常常失去好奇心、探究欲，也就沒有問號(hào)了！“司空”是古代的一個(gè)官職，專門掌管建設(shè)工程，相當(dāng)于現(xiàn)在的建設(shè)部部長。相傳唐代司空李紳請(qǐng)卸任的和州刺史、大詩人劉禹錫喝酒。酒席上叫歌妓勸酒，并歌舞助興，極盡奢華。劉禹錫就寫了一首詩：“高髻云環(huán)宮樣妝，春風(fēng)一曲杜韋娘。司空見慣渾閑事，斷盡江南刺史腸?！边@原是一首諷刺官員花天酒地奢侈生活的詩，后來就有了“司空見慣”這個(gè)成語。明白了吧？生：（恍然大悟的樣子）哦！師：不問不知道——生：一問嚇一跳。（眾大笑）師：你嚇什么呀？那叫——問了才知道?。ū娦Γ﹩柼?hào)才能變成感嘆號(hào)。這里的“？”和“！”分別表示什么？生：“？”表示對(duì)這些司空見慣的現(xiàn)象產(chǎn)生了疑問；“！”表示經(jīng)過不斷的探索，終于發(fā)現(xiàn)了真理。生：“？”表示一個(gè)接著一個(gè)的問題；“！”表示最終找到的真理。師：把“？”拉直變成“！”，找到了真理，就是“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的意思。但是在表達(dá)上有什么不同？生：這樣說就是把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法表示，讓別人印象深刻。師：這是你的理解？生：《課文詳解》里看到的。師：書上寫的是別人的理解。你的呢？生：這樣說感覺很新鮮，也很簡單。師：這才是你的理解，你的觀點(diǎn)。說得多好??！新鮮，簡單！把一個(gè)真理說得那么通俗易懂、簡單明了，讓人耳目一新。一起再讀一讀這個(gè)語句。生：（齊讀）師：剛才有人問為什么一定要是“一百個(gè)”真理呢？99個(gè)不行嗎？101個(gè)也不行嗎？生：“一百個(gè)”并不是真的是100個(gè)問號(hào)，而是說很多問號(hào)，無數(shù)個(gè)問號(hào)。生：“一百個(gè)”是形容有很多很多問題。生：“一百個(gè)”是說真理的發(fā)現(xiàn)過程是很長的，要經(jīng)過艱苦的探索。生：“一百個(gè)”是指那種不斷探索的求真精神。師：說得都有道理！“一百個(gè)”不是實(shí)指，而是指真理的發(fā)現(xiàn)要經(jīng)歷長期而艱辛的發(fā)問、探索的過程。比如“這件事交給我，你放一百個(gè)心吧！”是不是一定要正好放一百個(gè)心？生：不是！是指絕對(duì)放心的意思。師：對(duì)了！一起讀一讀這個(gè)觀點(diǎn)。生：（齊讀課題）師：用什么來證明這是一個(gè)真理呢？請(qǐng)你默讀課文，概括一下文中用了哪些事例來證明這個(gè)觀點(diǎn)？生：（認(rèn)真默讀，教師巡視并請(qǐng)一生將概括的事例寫在黑板上。）師：課文用了哪些事例來證明觀點(diǎn)？生：（讀黑板上的概括）洗澡水的漩渦，蚯蚓的分布，睡覺時(shí)眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng)。師：你轉(zhuǎn)動(dòng)一下眼睛讓我看看。（眾笑）能轉(zhuǎn)動(dòng)的是你的眼珠?。。▽W(xué)生快速修改）這三個(gè)事例有什么相同之處呢？快速默讀課文，發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)。生：這三個(gè)事例都是從生活當(dāng)中的小事開始的。師：怎么開始？說清楚些。生：都是從生活中細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題的。師：這是第一個(gè)相同點(diǎn)。生：這三個(gè)事例中的人都是生活當(dāng)中的有心人。師：哦，哪里體現(xiàn)他們是有心人呢？生：謝皮羅教授敏銳地注意到；魏格納立即敏感地意識(shí)到；那位奧地利醫(yī)生是感到很奇怪，連忙叫醒兒子。這些詞語中可以看出他們都是很善于從小的地方看出大的問題的，是有心人。師：他們都是“有準(zhǔn)備的人”！這是第二個(gè)相同點(diǎn)。生：這三個(gè)事例中的結(jié)論都是經(jīng)過不斷探索才得到的。生：是經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究才找到的真理。師：分別說說？生：謝皮羅教授緊緊抓住問號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究；那位奧地利醫(yī)生帶著一連串的疑問，以兒子、妻子、鄰居為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)。他們都是反復(fù)試驗(yàn)才得出結(jié)論的。師：說得清楚明白！這是第三個(gè)相同點(diǎn)。生：三個(gè)事例都是先寫發(fā)現(xiàn)問題，再寫反復(fù)試驗(yàn)，最后寫得出結(jié)論。寫法是一樣的。師：你從寫法上去發(fā)現(xiàn)的！請(qǐng)你寫到黑板上。這是第四個(gè)相同點(diǎn)。同學(xué)們?cè)傧胍幌?，每個(gè)事例中的發(fā)現(xiàn)問題、反復(fù)實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論，相當(dāng)于我們平時(shí)寫一件事的——生：起因，經(jīng)過，結(jié)果。師：對(duì)啊！一般寫事情，哪一部分要寫得具體、詳細(xì)些？生：經(jīng)過。師：那么，在這三個(gè)事例中呢？生：起因和結(jié)果寫得比較具體，經(jīng)過寫得比較簡單。生：每個(gè)事例中的經(jīng)過只寫了一句話，都是“經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究”。師：至于怎么實(shí)驗(yàn)？怎么研究的？一個(gè)字都沒有寫。這是為什么呢？生：（迷茫的樣子，師指點(diǎn)題目中的“真理”、“問號(hào)”。）生：為了突出真理是在問號(hào)之后誕生的。生：沒有問題就沒有結(jié)論。生：問號(hào)與真理是因果關(guān)系。生：有這么多的問題才會(huì)有這么偉大的結(jié)論。師：對(duì)啊！作者選取這些事例是為了證明自己的觀點(diǎn)“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”，重點(diǎn)要說明“真理”與“問號(hào)”之間的關(guān)系，沒有問號(hào)就沒有真理的誕生！你們剛才沒有一個(gè)問題，怎么可能發(fā)現(xiàn)這個(gè)觀點(diǎn)是不是一個(gè)真理呢？（眾笑）如果要證明“功夫不負(fù)有心人”，你認(rèn)為應(yīng)該將哪部分寫具體些？生：經(jīng)過部分！把怎樣反復(fù)試驗(yàn)和研究的過程寫具體，就能看出功夫下得多深了。生：不寫具體實(shí)驗(yàn)的過程，就體現(xiàn)不出那種堅(jiān)持不懈的精神了。師：同樣的事例要證明不同的觀點(diǎn)，所側(cè)重的角度就不一樣。既然三個(gè)事例基本上是相同的，為什么要寫三個(gè)，寫一個(gè)，或者兩個(gè)不行嗎？生：寫一個(gè)事例，別人以為那是偶然發(fā)生的。生：一個(gè)事例不可信，有兩個(gè)事例就不是偶然的，而是必然的了。師：一個(gè)是偶然的，兩個(gè)叫什么？生：必然！師：沒這么快?。ū娦Γ┏霈F(xiàn)了一個(gè)，又出現(xiàn)了一個(gè)……生：無獨(dú)有偶！師：對(duì)啦！只有一個(gè)事例那叫“孤證”！三個(gè)事例不是多余的嗎？生：俗話說“事不過三”，有三個(gè)了那肯定是真的了，不會(huì)再是假的了。（掌聲）師：中國傳統(tǒng)文化中就有這樣的說法，也是人們普遍的看法。中國人證明觀點(diǎn)要用中國人的辦法?。ū姶笮Γ┳髡哒f完三個(gè)事例覺得還不夠，又作了一個(gè)總結(jié)。誰來讀一讀？生：（朗讀）洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。師：“打破砂鍋問到底”的人是什么樣的人？生：堅(jiān)持不懈的人。生：追根求源的人。生：鍥而不舍的人。師：文中哪些是“發(fā)現(xiàn)”？哪些是“發(fā)明”？生：洗澡水的漩渦、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些是發(fā)現(xiàn)；石蕊試紙是發(fā)明。師：發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有什么不同？生：發(fā)現(xiàn)的東西本來就有的，發(fā)明的東西本來是沒有的。生：發(fā)明是創(chuàng)造了新的東西。師：對(duì)啊！發(fā)明是一種創(chuàng)造，而做出重大科學(xué)貢獻(xiàn)的創(chuàng)造才稱得上“成就”。發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造、成就，這四個(gè)詞語表明了科學(xué)貢獻(xiàn)的層次和大小。一起讀一讀這個(gè)語句。生：（齊讀）師：經(jīng)過事例論證，最后得出一個(gè)什么結(jié)論呢？請(qǐng)你讀一讀最后兩個(gè)自然段。生：（自由朗讀后，一生讀倒數(shù)第二自然段）在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。師：這一段告訴你，“發(fā)現(xiàn)真理”難不難？生：不難！師：何以見得？生：“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)”，說明要發(fā)現(xiàn)真理并不像我們說的那么難。生：只要……就，這個(gè)句子也說明發(fā)現(xiàn)這里其實(shí)不太難。師：并不難?。ò鍟┩伦x！生：（讀最后一個(gè)自然段）當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。師：這一段告訴你，“發(fā)現(xiàn)真理”容易不容易？生：不容易。因?yàn)檫@里說“見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的”，就是發(fā)現(xiàn)真理的能力很難具備的。生：“決不是坐等可以等來的”說明發(fā)現(xiàn)真理不是那么容易的，是要付出努力的。生：“只能給”就是一般的人是不可能發(fā)現(xiàn)真理的，是不容易的。師：你是這樣的人嗎？生：有一點(diǎn)。（眾笑）師：如果你是這樣的人，那要恭喜你，你離發(fā)現(xiàn)真理不遠(yuǎn)啦?。ū娦Γ┌l(fā)現(xiàn)真理并不易?。ò鍟煟海ㄖ钢鍟┠惆l(fā)現(xiàn)什么了？生：這兩段話的意思是矛盾的，一段說發(fā)現(xiàn)這里并不難，一段說發(fā)現(xiàn)真理并不易。師：作者最后下了這樣一個(gè)看似自相矛盾的結(jié)論，他想干什么呀？生：不知道！師：我知道你會(huì)說不知道。（眾大笑）一般人都認(rèn)為科學(xué)發(fā)現(xiàn)是科學(xué)家歷經(jīng)千辛萬苦的結(jié)果，是望