《古對今》 標準課件(第一課時)

古對今6第一課時古對今6第一課時相反詞語對對碰古今激趣導入相反詞語對對碰古今激趣導入今天讓我們走進課文，在對子歌中感受大自然的美麗與神奇吧。今天讓我們走進課文，在對子歌中感受大自然的美麗與對子：也就是對聯(lián)。它言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調，字數(shù)相同，結構相對，是一字一音的漢語語言獨特的藝術形式。對聯(lián)藝術是中華民族的文化瑰寶。對子：聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。初讀感知聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。初讀感知請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自yuányán

圓形圓圈嚴寒嚴重員在框中識字巧方法“亞”字左下長尾巴識字巧方法嚴圓識字寫字yuányán圓形嚴寒員在框中識字巧方法“亞”字hánkù嚴寒寒冷酷暑酷熱比賽丟了寶貝流下兩滴淚水識字巧方法酒中沒水來“告”訴識字巧方法酷寒hánkù嚴寒酷暑比賽丟了寶貝流下兩滴淚水識字巧方法酒中沒shǔchén酷暑暑天晨風清晨烈“日”下的記“者”識字巧方法地震沒雨太陽曬識字巧方法晨暑shǔchén酷暑晨風烈“日”下的記“者”識字巧方法地zhāoxiá朝陽朝霞朝霞晚霞有水漲潮又落潮無水早上見皇帝識字巧方法雨下“假”字沒了“人”識字巧方法霞朝zhāoxiá朝陽朝霞有水漲潮又落潮無水早上見皇帝識字巧方法yáng楊柳楊樹村前場后緊相連識字巧方法楊yáng楊柳村前場后緊相連識字巧方法楊小蜜蜂會飛向哪一朵花呢？請連一連。yuányáyányánchénchéng圓晨嚴練一練小蜜蜂會飛向哪一朵花呢？請連一讀一讀:朝（zhāo）霞中，唐朝（cháo）詩人李白給汪倫送行。??朝zhāo（朝霞）cháo（唐朝）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？和風對細雨，朝霞對夕陽。?注意加點字的讀音！讀一讀:朝（zhāo）霞中，唐朝（cháo）詩人李白給汪倫送【嚴寒】【酷暑】【和風】【細雨】【朝霞】【夕陽】傍晚的太陽。試著把詞語和意思連起來！極度寒冷。溫和的風。極熱的夏天。細小的雨。太陽升起時東方的云霞?！緡篮堪淼奶?。試著把詞語和意思連起來！極度寒冷。溫和書寫指導：橫宜長，“口”注意上寬下窄。古gǔ古今組詞：古代古典造句：姐姐長得像古代的美女。音序：G

部首：十結構:上下書寫指導：橫宜長，“口”注意上寬下窄。古gǔ古今組書寫指導：“冫”兩筆分別在橫中線上下起筆；“口”的左豎在豎中線上。涼liáng秋涼組詞：秋涼涼快造句：秋涼時節(jié)，樹葉紛紛落下來。音序：L

部首：冫結構:左右書寫指導：“冫”兩筆分別在橫中線上下起筆；“口”的左豎在豎中書寫指導：左窄右寬，左高右低，“田”的左豎寫在豎中線上。細xì細雨組詞：細雨細線造句：細雨飄飄灑灑地落在大地上。音序：X

部首：纟結構:左右書寫指導：左窄右寬，左高右低，“田”的左豎寫在豎中線上。細書寫指導：短撇從豎中線上起筆，收筆于橫中線；橫撇橫短撇長，點收筆在田字格中心左下側。夕xī夕陽組詞：夕陽夕照造句：夕陽把天空染紅了。音序：X

部首：夕結構:獨體書寫指導：短撇從豎中線上起筆，收筆于橫中線；橫撇橫短撇長，點書寫指導：上下等寬?！澳尽钡呢Q在豎中線上，要短。李lǐ桃李組詞：李子桃李造句：樹上的李子結得真多??！音序：L

部首：木結構:上下書寫指導：上下等寬?！澳尽钡呢Q在豎中線上，要短。李書寫指導：言字旁的點和橫折提的豎正對，右部“五”的最后一筆長橫寫在橫中線上。語yǔ鳥語組詞：鳥語花香語言造句：春天的野外到處鳥語花香。音序：Y

部首：讠結構:左右書寫指導：言字旁的點和橫折提的豎正對，右部“五”的最后一筆長書寫指導：上半部分舒展，蓋住下邊?！昂獭钡呢Q要短，“日”要與“禾”的豎正對。香xiāng花香組詞：香味芳香造句：這些鮮花散發(fā)著好聞的香味。音序：X

部首：香結構:上下書寫指導：上半部分舒展，蓋住下邊。“禾”的豎要短，“日”要與看拼音寫詞語。

qiāngǔliángfēng

xìxiǎoxīyáng夕陽千古涼風細小練一練看拼音寫詞語。夕陽千古涼風細看拼音，寫漢字，積累四字詞語。

yǔxiānɡwànqiān鳥花紫

紅

qīnɡxiùhéfēnɡ

山水細雨語香萬千清秀和風看拼音，寫漢字，積累四字詞語。語香萬千清秀和風這是課后第1題哦！1.自由讀一讀課文；2.朗讀指導：這首對韻歌，節(jié)奏明快，音韻和諧，讀來朗朗上口。我們認讀詞語時，可以借助拼音自由讀，把韻歌中的難讀的詞語讀準確。然后關注第2、4、6、8、10、12行的最后一個字“方、涼、霜、陽、楊、香”的韻母都是“ang”這樣讀起來更有韻律，更美妙和諧。指導朗讀這是課后第1題哦！1.自由讀一讀課文；指導朗讀初讀課文后，你感受到了什么？示例：初讀課文后，我感受到了對對子的樂趣。本課小結初讀課文后，你感受到了什么？示例：初讀課文后，我感受到了對對1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調和。語境是“學好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學習方面存在嚴重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學富五車，形容讀書多，知識豐富。學貫中西：形容學問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學功底異常深厚，他們的英語水準堪稱世界一流”，而非單純指他們的學問大，故選“學貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標完全相反，是指某人的做法和應遵循的大眾化的目標相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反，據(jù)此應該選“背道而馳”。4、合作學習的培養(yǎng)。合作學習既是一種方法也是一種能力，未來社會的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學生合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級形式，在短短的時間內，同學們要把課文內容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因為文中說，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個慷慨的決定。7.文章的結尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學會放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學生的質疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學雙方對教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學生思維異常活躍，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點撥、引導，學生的質疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內容與表達形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖，而是讓學生當主角，根據(jù)課文脈絡層層推進，剝繭式的教學提升了學生要洞悉底細的情緒。在不斷探究研討的過程中，學生充分享受了學習的樂趣和成功的喜悅。11.課文小結所以說我們認識和評價一個人應該一分為二，華歆不專心讀書，追求富貴，但也有可取之處，就像我們今天所學文中他救人救到底的態(tài)度十分令人敬佩。12.而我們的同學們在學校的學習也應該是一分為二的，紀要學習文化知識，也要學習做人的道理。希望同學們做到重諾守信，言行必果！1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。古對今6第一課時古對今6第一課時相反詞語對對碰古今激趣導入相反詞語對對碰古今激趣導入今天讓我們走進課文，在對子歌中感受大自然的美麗與神奇吧。今天讓我們走進課文，在對子歌中感受大自然的美麗與對子：也就是對聯(lián)。它言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調，字數(shù)相同，結構相對，是一字一音的漢語語言獨特的藝術形式。對聯(lián)藝術是中華民族的文化瑰寶。對子：聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。初讀感知聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。初讀感知請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自yuányán

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部首：十結構:上下書寫指導：橫宜長，“口”注意上寬下窄。古gǔ古今組書寫指導：“冫”兩筆分別在橫中線上下起筆；“口”的左豎在豎中線上。涼liáng秋涼組詞：秋涼涼快造句：秋涼時節(jié)，樹葉紛紛落下來。音序：L

部首：冫結構:左右書寫指導：“冫”兩筆分別在橫中線上下起筆；“口”的左豎在豎中書寫指導：左窄右寬，左高右低，“田”的左豎寫在豎中線上。細xì細雨組詞：細雨細線造句：細雨飄飄灑灑地落在大地上。音序：X

部首：纟結構:左右書寫指導：左窄右寬，左高右低，“田”的左豎寫在豎中線上。細書寫指導：短撇從豎中線上起筆，收筆于橫中線；橫撇橫短撇長，點收筆在田字格中心左下側。夕xī夕陽組詞：夕陽夕照造句：夕陽把天空染紅了。音序：X

部首：夕結構:獨體書寫指導：短撇從豎中線上起筆，收筆于橫中線；橫撇橫短撇長，點書寫指導：上下等寬。“木”的豎在豎中線上，要短。李lǐ桃李組詞：李子桃李造句：樹上的李子結得真多??！音序：L

部首：木結構:上下書寫指導：上下等寬?！澳尽钡呢Q在豎中線上，要短。李書寫指導：言字旁的點和橫折提的豎正對，右部“五”的最后一筆長橫寫在橫中線上。語yǔ鳥語組詞：鳥語花香語言造句：春天的野外到處鳥語花香。音序：Y

部首：讠結構:左右書寫指導：言字旁的點和橫折提的豎正對，右部“五”的最后一筆長書寫指導：上半部分舒展，蓋住下邊。“禾”的豎要短，“日”要與“禾”的豎正對。香xiāng花香組詞：香味芳香造句：這些鮮花散發(fā)著好聞的香味。音序：X

部首：香結構:上下書寫指導：上半部分舒展，蓋住下邊。“禾”的豎要短，“日”要與看拼音寫詞語。

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紅

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山水細雨語香萬千清秀和風看拼音，寫漢字，積累四字詞語。語香萬千清秀和風這是課后第1題哦！1.自由讀一讀課文；2.朗讀指導：這首對韻歌，節(jié)奏明快，音韻和諧，讀來朗朗上口。我們認讀詞語時，可以借助拼音自由讀，把韻歌中的難讀的詞語讀準確。然后關注第2、4、6、8、10、12行的最后一個字“方、涼、霜、陽、楊、香”的韻母都是“ang”這樣讀起來更有韻律，更美妙和諧。指導朗讀這是課后第1題哦！1.自由讀一讀課文；指導朗讀初讀課文后，你感受到了什么？示例：初讀課文后，我感受到了對對子的樂趣。本課小結初讀課文后，你感受到了什么？示例：初讀課文后，我感受到了對對1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調和。語境是“學好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學習方面存在嚴重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學富五車，形容讀書多，知識豐富。學貫中西：形容學問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學功底異常深厚，他們的英語水準堪稱世界一流”，而非單純指他們的學問大，故選“學貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標完全相反，是指某人的做