《古對(duì)今》(第一課時(shí))課件

古對(duì)今6第一課時(shí)古對(duì)今6第一課時(shí)相反詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰古今激趣導(dǎo)入相反詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰古今激趣導(dǎo)入今天讓我們走進(jìn)課文，在對(duì)子歌中感受大自然的美麗與神奇吧。今天讓我們走進(jìn)課文，在對(duì)子歌中感受大自然的美麗與對(duì)子：也就是對(duì)聯(lián)。它言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相對(duì)，是一字一音的漢語(yǔ)語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶。對(duì)子：聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。初讀感知聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。初讀感知請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自yuányán

圓形圓圈嚴(yán)寒嚴(yán)重員在框中識(shí)字巧方法“亞”字左下長(zhǎng)尾巴識(shí)字巧方法嚴(yán)圓識(shí)字寫(xiě)字yuányán圓形嚴(yán)寒員在框中識(shí)字巧方法“亞”字hánkù嚴(yán)寒寒冷酷暑酷熱比賽丟了寶貝流下兩滴淚水識(shí)字巧方法酒中沒(méi)水來(lái)“告”訴識(shí)字巧方法酷寒hánkù嚴(yán)寒酷暑比賽丟了寶貝流下兩滴淚水識(shí)字巧方法酒中沒(méi)shǔchén酷暑暑天晨風(fēng)清晨烈“日”下的記“者”識(shí)字巧方法地震沒(méi)雨太陽(yáng)曬識(shí)字巧方法晨暑shǔchén酷暑晨風(fēng)烈“日”下的記“者”識(shí)字巧方法地zhāoxiá朝陽(yáng)朝霞朝霞晚霞有水漲潮又落潮無(wú)水早上見(jiàn)皇帝識(shí)字巧方法雨下“假”字沒(méi)了“人”識(shí)字巧方法霞朝zhāoxiá朝陽(yáng)朝霞有水漲潮又落潮無(wú)水早上見(jiàn)皇帝識(shí)字巧方法yáng楊柳楊樹(shù)村前場(chǎng)后緊相連識(shí)字巧方法楊yáng楊柳村前場(chǎng)后緊相連識(shí)字巧方法楊小蜜蜂會(huì)飛向哪一朵花呢？請(qǐng)連一連。yuányáyányánchénchéng圓晨嚴(yán)練一練小蜜蜂會(huì)飛向哪一朵花呢？請(qǐng)連一讀一讀:朝（zhāo）霞中，唐朝（cháo）詩(shī)人李白給汪倫送行。??朝zhāo（朝霞）cháo（唐朝）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)。?注意加點(diǎn)字的讀音！讀一讀:朝（zhāo）霞中，唐朝（cháo）詩(shī)人李白給汪倫送【嚴(yán)寒】【酷暑】【和風(fēng)】【細(xì)雨】【朝霞】【夕陽(yáng)】傍晚的太陽(yáng)。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！極度寒冷。溫和的風(fēng)。極熱的夏天。細(xì)小的雨。太陽(yáng)升起時(shí)東方的云霞?！緡?yán)寒】傍晚的太陽(yáng)。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！極度寒冷。溫和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：橫宜長(zhǎng)，“口”注意上寬下窄。古gǔ古今組詞：古代古典造句：姐姐長(zhǎng)得像古代的美女。音序：G

部首：十結(jié)構(gòu):上下書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：橫宜長(zhǎng)，“口”注意上寬下窄。古gǔ古今組書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“冫”兩筆分別在橫中線上下起筆；“口”的左豎在豎中線上。涼liáng秋涼組詞：秋涼涼快造句：秋涼時(shí)節(jié)，樹(shù)葉紛紛落下來(lái)。音序：L

部首：冫結(jié)構(gòu):左右書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“冫”兩筆分別在橫中線上下起筆；“口”的左豎在豎中書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低，“田”的左豎寫(xiě)在豎中線上。細(xì)xì細(xì)雨組詞：細(xì)雨細(xì)線造句：細(xì)雨飄飄灑灑地落在大地上。音序：X

部首：纟結(jié)構(gòu):左右書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低，“田”的左豎寫(xiě)在豎中線上。細(xì)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：短撇從豎中線上起筆，收筆于橫中線；橫撇橫短撇長(zhǎng)，點(diǎn)收筆在田字格中心左下側(cè)。夕xī夕陽(yáng)組詞：夕陽(yáng)夕照造句：夕陽(yáng)把天空染紅了。音序：X

部首：夕結(jié)構(gòu):獨(dú)體書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：短撇從豎中線上起筆，收筆于橫中線；橫撇橫短撇長(zhǎng)，點(diǎn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下等寬?！澳尽钡呢Q在豎中線上，要短。李lǐ桃李組詞：李子桃李造句：樹(shù)上的李子結(jié)得真多?。∫粜颍篖

部首：木結(jié)構(gòu):上下書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下等寬?！澳尽钡呢Q在豎中線上，要短。李書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：言字旁的點(diǎn)和橫折提的豎正對(duì)，右部“五”的最后一筆長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線上。語(yǔ)yǔ鳥(niǎo)語(yǔ)組詞：鳥(niǎo)語(yǔ)花香語(yǔ)言造句：春天的野外到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。音序：Y

部首：讠結(jié)構(gòu):左右書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：言字旁的點(diǎn)和橫折提的豎正對(duì)，右部“五”的最后一筆長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上半部分舒展，蓋住下邊?！昂獭钡呢Q要短，“日”要與“禾”的豎正對(duì)。香xiāng花香組詞：香味芳香造句：這些鮮花散發(fā)著好聞的香味。音序：X

部首：香結(jié)構(gòu):上下書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上半部分舒展，蓋住下邊?！昂獭钡呢Q要短，“日”要與看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

qiāngǔliángfēng

xìxiǎoxīyáng夕陽(yáng)千古涼風(fēng)細(xì)小練一練看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。夕陽(yáng)千古涼風(fēng)細(xì)看拼音，寫(xiě)漢字，積累四字詞語(yǔ)。

yǔxiānɡwànqiān鳥(niǎo)花紫

紅

qīnɡxiùhéfēnɡ

山水細(xì)雨語(yǔ)香萬(wàn)千清秀和風(fēng)看拼音，寫(xiě)漢字，積累四字詞語(yǔ)。語(yǔ)香萬(wàn)千清秀和風(fēng)這是課后第1題哦！1.自由讀一讀課文；2.朗讀指導(dǎo)：這首對(duì)韻歌，節(jié)奏明快，音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口。我們認(rèn)讀詞語(yǔ)時(shí)，可以借助拼音自由讀，把韻歌中的難讀的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。然后關(guān)注第2、4、6、8、10、12行的最后一個(gè)字“方、涼、霜、陽(yáng)、楊、香”的韻母都是“ang”這樣讀起來(lái)更有韻律，更美妙和諧。指導(dǎo)朗讀這是課后第1題哦！1.自由讀一讀課文；指導(dǎo)朗讀初讀課文后，你感受到了什么？示例：初讀課文后，我感受到了對(duì)對(duì)子的樂(lè)趣。本課小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？示例：初讀課文后，我感受到了對(duì)對(duì)（一）、回顧“朋友”，引入新課上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問(wèn)了他的一個(gè)老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友?。ǘ?、朋友相見(jiàn)，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語(yǔ)句中感知的？請(qǐng)你們拿起書(shū)本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評(píng)賞讀有側(cè)重地品析下列語(yǔ)句。走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫(xiě)有什么好處？用朗讀來(lái)加深自己的體會(huì)。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫(xiě)的情景。（2）同桌互讀，交流對(duì)這段話(huà)的體會(huì)。（3）指名匯報(bào)對(duì)這段話(huà)的理解。（豐富的想象；寫(xiě)出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會(huì)多讀幾遍。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請(qǐng)熟讀第五自然段。（2）“哪個(gè)不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說(shuō)？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個(gè)不是我的朋友？……）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上，仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（一）、回顧“朋友”，引入新課27古對(duì)今6第一課時(shí)古對(duì)今6第一課時(shí)相反詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰古今激趣導(dǎo)入相反詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰古今激趣導(dǎo)入今天讓我們走進(jìn)課文，在對(duì)子歌中感受大自然的美麗與神奇吧。今天讓我們走進(jìn)課文，在對(duì)子歌中感受大自然的美麗與對(duì)子：也就是對(duì)聯(lián)。它言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相對(duì)，是一字一音的漢語(yǔ)語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶。對(duì)子：聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。初讀感知聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。初讀感知請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自yuányán

圓形圓圈嚴(yán)寒嚴(yán)重員在框中識(shí)字巧方法“亞”字左下長(zhǎng)尾巴識(shí)字巧方法嚴(yán)圓識(shí)字寫(xiě)字yuányán圓形嚴(yán)寒員在框中識(shí)字巧方法“亞”字hánkù嚴(yán)寒寒冷酷暑酷熱比賽丟了寶貝流下兩滴淚水識(shí)字巧方法酒中沒(méi)水來(lái)“告”訴識(shí)字巧方法酷寒hánkù嚴(yán)寒酷暑比賽丟了寶貝流下兩滴淚水識(shí)字巧方法酒中沒(méi)shǔchén酷暑暑天晨風(fēng)清晨烈“日”下的記“者”識(shí)字巧方法地震沒(méi)雨太陽(yáng)曬識(shí)字巧方法晨暑shǔchén酷暑晨風(fēng)烈“日”下的記“者”識(shí)字巧方法地zhāoxiá朝陽(yáng)朝霞朝霞晚霞有水漲潮又落潮無(wú)水早上見(jiàn)皇帝識(shí)字巧方法雨下“假”字沒(méi)了“人”識(shí)字巧方法霞朝zhāoxiá朝陽(yáng)朝霞有水漲潮又落潮無(wú)水早上見(jiàn)皇帝識(shí)字巧方法yáng楊柳楊樹(shù)村前場(chǎng)后緊相連識(shí)字巧方法楊yáng楊柳村前場(chǎng)后緊相連識(shí)字巧方法楊小蜜蜂會(huì)飛向哪一朵花呢？請(qǐng)連一連。yuányáyányánchénchéng圓晨嚴(yán)練一練小蜜蜂會(huì)飛向哪一朵花呢？請(qǐng)連一讀一讀:朝（zhāo）霞中，唐朝（cháo）詩(shī)人李白給汪倫送行。??朝zhāo（朝霞）cháo（唐朝）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)。?注意加點(diǎn)字的讀音！讀一讀:朝（zhāo）霞中，唐朝（cháo）詩(shī)人李白給汪倫送【嚴(yán)寒】【酷暑】【和風(fēng)】【細(xì)雨】【朝霞】【夕陽(yáng)】傍晚的太陽(yáng)。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！極度寒冷。溫和的風(fēng)。極熱的夏天。細(xì)小的雨。太陽(yáng)升起時(shí)東方的云霞。【嚴(yán)寒】傍晚的太陽(yáng)。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！極度寒冷。溫和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：橫宜長(zhǎng)，“口”注意上寬下窄。古gǔ古今組詞：古代古典造句：姐姐長(zhǎng)得像古代的美女。音序：G

部首：十結(jié)構(gòu):上下書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：橫宜長(zhǎng)，“口”注意上寬下窄。古gǔ古今組書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“冫”兩筆分別在橫中線上下起筆；“口”的左豎在豎中線上。涼liáng秋涼組詞：秋涼涼快造句：秋涼時(shí)節(jié)，樹(shù)葉紛紛落下來(lái)。音序：L

部首：冫結(jié)構(gòu):左右書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“冫”兩筆分別在橫中線上下起筆；“口”的左豎在豎中書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低，“田”的左豎寫(xiě)在豎中線上。細(xì)xì細(xì)雨組詞：細(xì)雨細(xì)線造句：細(xì)雨飄飄灑灑地落在大地上。音序：X

部首：纟結(jié)構(gòu):左右書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低，“田”的左豎寫(xiě)在豎中線上。細(xì)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：短撇從豎中線上起筆，收筆于橫中線；橫撇橫短撇長(zhǎng)，點(diǎn)收筆在田字格中心左下側(cè)。夕xī夕陽(yáng)組詞：夕陽(yáng)夕照造句：夕陽(yáng)把天空染紅了。音序：X

部首：夕結(jié)構(gòu):獨(dú)體書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：短撇從豎中線上起筆，收筆于橫中線；橫撇橫短撇長(zhǎng)，點(diǎn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下等寬。“木”的豎在豎中線上，要短。李lǐ桃李組詞：李子桃李造句：樹(shù)上的李子結(jié)得真多啊！音序：L

部首：木結(jié)構(gòu):上下書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下等寬?！澳尽钡呢Q在豎中線上，要短。李書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：言字旁的點(diǎn)和橫折提的豎正對(duì)，右部“五”的最后一筆長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線上。語(yǔ)yǔ鳥(niǎo)語(yǔ)組詞：鳥(niǎo)語(yǔ)花香語(yǔ)言造句：春天的野外到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。音序：Y

部首：讠結(jié)構(gòu):左右書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：言字旁的點(diǎn)和橫折提的豎正對(duì)，右部“五”的最后一筆長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上半部分舒展，蓋住下邊?！昂獭钡呢Q要短，“日”要與“禾”的豎正對(duì)。香xiāng花香組詞：香味芳香造句：這些鮮花散發(fā)著好聞的香味。音序：X

部首：香結(jié)構(gòu):上下書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上半部分舒展，蓋住下邊。“禾”的豎要短，“日”要與看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

qiāngǔliángfēng

xìxiǎoxīyáng夕陽(yáng)千古涼風(fēng)細(xì)小練一練看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。夕陽(yáng)千古涼風(fēng)細(xì)看拼音，寫(xiě)漢字，積累四字詞語(yǔ)。

yǔxiānɡwànqiān鳥(niǎo)花紫

紅

qīnɡxiùhéfēnɡ

山水細(xì)雨語(yǔ)香萬(wàn)千清秀和風(fēng)看拼音，寫(xiě)漢字，積累四字詞語(yǔ)。語(yǔ)香萬(wàn)千清秀和風(fēng)這是課后第1題哦！1.自由讀一讀課文；2.朗讀指導(dǎo)：這首對(duì)韻歌，節(jié)奏明快，音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口。我們認(rèn)讀詞語(yǔ)時(shí)，可以借助拼音自由讀，把韻歌中的難讀的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。然后關(guān)注第2、4、6、8、10、12行的最后一個(gè)字“方、涼、霜、陽(yáng)、楊、香”的韻母都是“ang”這樣讀起來(lái)更有韻律，更美妙和諧。指導(dǎo)朗讀這是課后第1題哦！1.自由讀一讀課文；指導(dǎo)朗讀初讀課文后，你感受到了什么？示例：初讀課文后，我感受到了對(duì)對(duì)子的樂(lè)趣。本課小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？示例：初讀課文后，我感受到了對(duì)對(duì)（一）、回顧“朋友”，引入新課上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問(wèn)了他的一個(gè)老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友?。ǘ?、朋友相見(jiàn)，感受情意1