幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿模板三篇

第PAGE16頁(yè)共NUMPAGES16頁(yè)幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿模板三篇幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇1各位家長(zhǎng)：大家好！非常感謝各位家長(zhǎng)能來參加這天的家長(zhǎng)會(huì)。這次是第一次召開家長(zhǎng)會(huì)，在那里，非常感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和理解。首先我先自我介紹一下，我是班主任葉教師，這位是配班侯教師，另外一位是保育員劉教師。期望大家在平時(shí)不只把我們當(dāng)成孩子的教師更把我們當(dāng)成你們的朋友，大家能暢所欲言，一齊來關(guān)心孩子的安康成長(zhǎng)。一、本學(xué)期教育教學(xué)我們班共有幼兒26名，其中男孩名，女孩名。我們班孩子年齡比較小，又是第一次上幼兒園，要他生活上獨(dú)立的完成一些，大人眼里看來比較容易的事，比方自我穿衣褲、自我吃飯等事情，對(duì)我們孩子來說是不容易的。那么我們打算在這幾個(gè)方應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)展自理潛力的培養(yǎng)：〔一)從培養(yǎng)孩子衛(wèi)生習(xí)慣方面入手：比方讓孩子懂得飯前、便后或手臟了時(shí)候要及時(shí)的洗手、有鼻涕的時(shí)候又要及時(shí)的擦掉，學(xué)會(huì)自我用餐巾紙〔那在這方面我發(fā)現(xiàn)我班樓丁鴿和縛思哲這兩個(gè)小朋友做還不錯(cuò)，每次他有鼻涕的時(shí)候在就會(huì)跟教師說，或者自我去拿餐巾紙把它擦掉把自我弄的干干凈凈的那還有就是會(huì)獨(dú)立的穿脫衣服、不在衣服里藏臟東西等等?！捕撑囵B(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣：家里我明白有很多孩子都是家長(zhǎng)喂飯的但我認(rèn)為托班的孩子已經(jīng)可以讓他自我學(xué)著吃飯了并不用家長(zhǎng)喂飯。吃飯的時(shí)候我還可以讓孩子明白吃飯時(shí)不好大聲說話，不東瞧西望，而阻礙到別人吃飯并讓孩子明白不挑食、不剩飯；吃飯的時(shí)候還要堅(jiān)持桌面與地面的清潔。有時(shí)讓孩子自我來并不是一件壞事。那假設(shè)說您的孩子還不會(huì)自我吃飯那你也不用擔(dān)憂，開學(xué)初期教師和阿姨也會(huì)喂他吃的家長(zhǎng)不用為此感到過多的擔(dān)憂?！踩匙尯⒆用靼拙S護(hù)環(huán)境整潔：不隨地扔紙屑和其他廢物；不在墻上和桌椅上亂涂亂畫；玩具和其他物品用好后能及時(shí)的放回原處；堅(jiān)持室內(nèi)外的整齊清潔。教育是要建立在以幼兒為主體，順應(yīng)孩子開展的根底上的這個(gè)順應(yīng)不是由著孩子的性子，對(duì)與是非的對(duì)錯(cuò)還是需要坐必須的標(biāo)準(zhǔn)的〕〔四〕培養(yǎng)孩子的自我效勞意識(shí)。其實(shí)很大的程度上是需要我教師和家長(zhǎng)的配合，幼兒園我會(huì)通過演示、講解、練習(xí)和典范，并結(jié)合游戲的方式，讓孩子明確要做什么，怎樣做和為什么要這樣做。家里家長(zhǎng)就是要多鼓勵(lì)讓他自我動(dòng)手，進(jìn)步他自信心，這樣才干構(gòu)成良好的習(xí)慣。最重要的問題呢，因?yàn)閷?duì)我們班的孩子來說，來幼兒園是他們出生至今的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由家庭轉(zhuǎn)向幼兒園，和其他孩子一齊游戲，學(xué)習(xí)，過群體生活，這肯定會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過程。我們的家長(zhǎng)其實(shí)也一樣在經(jīng)歷著一個(gè)忐忑不安的心理調(diào)和過程。期望大家能把這個(gè)新組建的群眾看成一個(gè)溫馨、友好的大家庭，我們能一齊融洽相處。二、區(qū)域介紹及本學(xué)期培養(yǎng)目的娃娃家、圖書區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)〔分別介紹每個(gè)區(qū)的材料及幼兒開展目的〕三、初入園本卷須知從幼兒園入園調(diào)查表中我們理解到班上大部分幼兒事在爺爺、奶奶、外公外婆和父母身邊長(zhǎng)大的。這一群人圍著一個(gè)人轉(zhuǎn)，因此養(yǎng)成了如今獨(dú)生子女所特有的壞習(xí)慣，如：挑食、依靠性強(qiáng)、脾氣倔等等。那么要改掉這些壞習(xí)慣，就需要讓孩子盡快的適應(yīng)幼兒園的正常生活和教育。那么，怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)群眾生活，孩子到幼兒園來就應(yīng)注意些什么，家園合作些什么，這就是我下方所要談到的。首先，要請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師做好幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備工作。因?yàn)榭傆行┖⒆右凰偷接變簣@，就大哭大鬧起來，怎樣哄都不行，就是不愿意留下來，父母會(huì)感到束手無策。其實(shí)家長(zhǎng)們不必為此擔(dān)憂，而是就應(yīng)幫助孩子減少對(duì)群眾生活的恐懼感，家長(zhǎng)在家里千萬(wàn)不能用"你不乖、教師要罵的"之類的話嚇唬孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子，這樣無疑會(huì)把幼兒園的生活說得很可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。你就應(yīng)讓孩子明白幼兒園有許多好玩的玩具，許多小朋友可以在一齊玩。還有就是家長(zhǎng)對(duì)待幼兒入園時(shí)得哭鬧要理智，孩子分開他所熟悉得人，初到幼兒園，難免會(huì)哭一哭，只要大人不把這種狀況看得很嚴(yán)重，采取不予理睬得態(tài)度，經(jīng)過幾次以后，孩子明白哭也沒有用，以后就不哭鬧了，并會(huì)對(duì)幼兒園生活逐漸習(xí)慣起來的。其次，是關(guān)于孩子的依戀情緒。剛剛我也說了孩子上幼兒園他第一次分開大人身邊，爸爸、媽媽的擔(dān)憂我們能理解，也請(qǐng)你們相信教師。我們會(huì)像你們一樣地去愛他們，照顧他們，關(guān)心他們的。有些家長(zhǎng)把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠(yuǎn)都無法學(xué)會(huì)獨(dú)立，等到別的孩子都已適應(yīng)群眾生活時(shí)，你的孩子上幼兒園還要哭鬧。那我想你心里必須會(huì)更加的不好受了。所以，當(dāng)你們把孩子送到教師手上時(shí)，就就應(yīng)以信任的心態(tài)和孩子說再見。另外，有些家長(zhǎng)早早的把孩子送來，中間又覺得不放心，偷偷來看孩子是否過得好，本來孩子挺開心的，以為見到了親人就又大哭大鬧著要回家了，這樣對(duì)教師的教育工作將帶來必須的影響，期望家長(zhǎng)能注意到這一點(diǎn)。四、家長(zhǎng)配合總之我覺得，要搞好我們的班級(jí)工作，是需要我們家長(zhǎng)，孩子，教師，三者之間的互相配合的：1、在孩子的一日生活中，平安問題是我們不可忽略的一部分，平安工作，警鐘長(zhǎng)鳴。因此我想把平安工作個(gè)性的強(qiáng)調(diào)一下。每一天上幼兒園之前要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶有危險(xiǎn)的東西〔如：硬幣、刀片等〕。假設(shè)幼兒不肯拿出來，來園是您必需要事先跟我們說一聲。3、假設(shè)中午孩子要吃藥，也請(qǐng)把藥交到教師手中，寫明服藥的時(shí)間劑量?！矊懬宄恳环N藥的牌子〕4、每周日給孩子剪指甲，每月月底清洗一次被褥。5、堅(jiān)持送孩子入園，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。6、不遲到早退，有事不能來及時(shí)打請(qǐng)假。6、給孩子的書包上寫上名字，包里裝一到兩套換洗的褲子、襪子。入園安排：1、為了緩解孩子的別離焦慮所以我們9月3日安排的是親子伴讀。我們會(huì)把本班孩子分為兩批，早上、下午各一批。如下。時(shí)間為早上9點(diǎn)到10點(diǎn)半，下午3點(diǎn)到4點(diǎn)半。9月4日到9月6日〔周三到周五〕家長(zhǎng)不陪伴，但中午12點(diǎn)接孩子，上半天，減少孩子的別離焦慮。第二周9月9日到9月10日〔周一到周二〕下午3點(diǎn)接孩子，讓孩子逐漸適應(yīng)在幼兒園午休。9月11日到9月13日〔周三到周五〕就開始全天送孩子，一向到下午放學(xué)再接。除了周五是5點(diǎn)接，其他時(shí)間都是5點(diǎn)半。2、這天會(huì)給每位家長(zhǎng)發(fā)三張及時(shí)貼，請(qǐng)回家寫上孩子的名字，前三天都貼在孩子的衣服上。3、這天會(huì)給大家發(fā)教材和被褥，每本教材上給封面寫上名字，要求帶再帶來，被褥回家清洗晾曬，開學(xué)帶來。其實(shí)只要孩子們每一天高快樂興的入園，安平平安的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲，能用心的和小伙伴游戲，懂得合作分享，就是我們教師、家長(zhǎng)的最大心愿。從這天開始，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開你們和我們教師的溝通和聯(lián)絡(luò)。讓我們一齊協(xié)作，為了孩子的安康全面開展而共同努力！感謝各位家長(zhǎng)到來，這次的家長(zhǎng)會(huì)到此完畢，多謝大家！幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇2各位家長(zhǎng)：大家好！首先感謝您對(duì)我們幼兒園的信任。當(dāng)您把孩子交給我們的時(shí)候，深知您對(duì)我們的信賴，我們將不辜負(fù)您寄予的厚望，時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，會(huì)處處提醒著自己要用快樂去迎接每一天，要用真情去愛每一個(gè)孩子，要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)。幼兒從父母身邊分開家庭，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(zhǎng)時(shí)間的生活，很自然會(huì)產(chǎn)生不平安感以及不適應(yīng)的反響，同時(shí)也有很多變化，從不認(rèn)識(shí)教師到喜歡教師，喜歡幼兒園，喜歡小朋友是有一個(gè)過程的。幼兒入園三周來，我們把工作重點(diǎn)都放在安撫孩子情緒上，用各種各樣的方法和形式幫助幼兒熟悉環(huán)境，盡力降低孩子的焦慮過程。比方唱歌、講故事、做游戲、看圖書、玩玩具、玩滑梯等，讓孩子們喜歡幼兒園，喜歡教師，喜歡和小朋友一起玩。如今大多數(shù)孩子適應(yīng)很快，情緒根本穩(wěn)定。通過開學(xué)這段時(shí)間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)孩子們聰明、好學(xué)、承受才能強(qiáng)。同時(shí)也從不同渠道理解到，大部分家長(zhǎng)提到了幼兒的自理才能的培養(yǎng)和膽小不會(huì)交往等問題。下面就此我初略談一下：一、常規(guī)方面：本學(xué)期我們幼兒自己洗手，并用自己的手帕擦手，讓幼兒知道自己的事情自己做，主動(dòng)喝水，并用自己的水杯等。增強(qiáng)孩子們的上課意識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)坐姿；練習(xí)站隊(duì)，知道外出時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠等。通過各種教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們有秩序的按規(guī)那么進(jìn)展各種活動(dòng)。二、交往合作方面：如今部分孩子可以友好交往，懂得分享，有事能主動(dòng)懇求教師幫助解決，個(gè)別幼兒卻做不到。本學(xué)期，我們利用各種活動(dòng)，讓幼兒通過微笑、懇求、邀請(qǐng)等交往行為，嘗試練習(xí)社會(huì)交往技能和策略，使幼兒保持愉悅的情緒。在日常生活中逐漸學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，不打人，不罵人，學(xué)會(huì)說對(duì)不起、謝謝、沒關(guān)系等禮貌用語(yǔ)。逐步抑制以自我為中心。三、語(yǔ)言表達(dá)：大多幼兒發(fā)音不清楚，我們會(huì)漸漸糾正，但家長(zhǎng)也要注意不說“疊音詞”，如“兔兔”“帽帽”“襪襪”等，日常中糾正幼兒正確發(fā)音。許多家長(zhǎng)說自己孩子性格內(nèi)向，希望鍛煉孩子敢于在集體面前表現(xiàn)自己。針對(duì)這個(gè)問題，我們也會(huì)通過各種形式，鼓勵(lì)膽小幼兒在小朋友面前大膽表演。個(gè)別幼兒對(duì)教師的問話不答復(fù)，也不作反響，我覺得這是個(gè)習(xí)慣問題，我們應(yīng)該告訴他要尊重別人。四、自理方面：孩子來園，首先會(huì)遇到大小便、自己喝水等問題，自理才能差的孩子面臨這些問題緊張不安是不可防止的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛?cè)雸@，生活自理才能強(qiáng)的孩子會(huì)常常受到教師的表?yè)P(yáng)，同伴們也容易承受這些孩子。這樣，往往會(huì)淡化思念之情。而反之，才能差的孩子往往會(huì)擔(dān)憂不被同伴承受，不被教師喜歡。可見，家長(zhǎng)對(duì)孩子獨(dú)立生活的培養(yǎng)是多么的重要。曾經(jīng)有教育家提出過“5+2=0”，可能有的家長(zhǎng)聽過，我再解釋一下，他的意思是說在學(xué)校5天的教育加上2天的家庭教育等于0。這個(gè)觸目驚心的數(shù)字，讓我們看到家庭教育的重要性！家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是終身不變的教師，我們的以身作那么是給孩子的最好的向?qū)?。?dāng)然，幼兒良好的教育是受多方面因素的影響，學(xué)校、社會(huì)固然責(zé)無旁貸，但家長(zhǎng)也理應(yīng)配合協(xié)助促使孩子安康地成長(zhǎng)。幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇3尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好！這天召開了我們班的首次家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)槭堑谝淮伍_家長(zhǎng)會(huì)，我先自我介紹一下，我是xx班的班主任xx教師，而坐在我身邊的是xx班的班主任xx教師，在托班除了我們班主任以外還有兩名生活教師，xx班：xx教師、xx教師、xx班：xx教師、xx教師、請(qǐng)?jiān)试S我代表我們xx班和xx的六位教師對(duì)您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時(shí)，也個(gè)性歡迎得意的寶寶參加到我們xx一幼這個(gè)溫暖的大家庭里，期望在今后的日子里我們能成為朋友，成為親密的合作伙伴。這天召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是：讓家長(zhǎng)理解寶寶初入園容易出現(xiàn)的一些問題、幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活，以及家長(zhǎng)需要配合的一些工作等，幫助寶寶盡快適應(yīng)幼兒園生活。一、幼兒狀況分析^p：寶寶平均年齡為2――3歲之間，初上幼兒園是他們第一次分開親人，走入到群眾的生活中來，應(yīng)對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的面孔，多數(shù)孩子們會(huì)有許多的不適應(yīng)，孩子會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒，在心理學(xué)上稱之為“第二次斷奶期”，這些焦慮會(huì)影響到孩子們的進(jìn)餐、睡眠質(zhì)量、抵抗力相應(yīng)下降，容易生病，孩子不愿上幼兒園，其實(shí)這些現(xiàn)象都是暫時(shí)而正常的現(xiàn)象，在家中孩子們理解的是一對(duì)一或幾對(duì)一的照顧，不要產(chǎn)生“都是因?yàn)樯狭擞變簣@才這樣”的消極想法，我想，只要我們家長(zhǎng)和教師共同攜手、親密配合，隨著孩子們的逐漸適應(yīng)，這些現(xiàn)象都會(huì)很快的消失，孩子們會(huì)愛上我們的幼兒園和教師。下方向各位家長(zhǎng)介紹一下幼兒入園前家長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作和幼兒入園后的各種表現(xiàn)以及家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)和處理措施二、家長(zhǎng)的工作1、教給寶寶一些根本的生活自理潛力，如：自我吃飯，自我如廁，獨(dú)立入睡等。另外家長(zhǎng)和我們教師對(duì)孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對(duì)孩子的要求也要一致。此刻很多家庭是獨(dú)生子女，在家里對(duì)孩子的照顧往往是2對(duì)1，3對(duì)1，甚至4對(duì)1的形式，這更需要家庭成員之間的溝通，對(duì)孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態(tài)度，幼兒的良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成了。他不明白聽了誰(shuí)的話好，這也不利于培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性。2、對(duì)幼兒進(jìn)展心理準(zhǔn)備教育對(duì)孩子說：寶貝，你長(zhǎng)大了，要去幼兒園了，那里有很多教師像媽媽一樣愛你，很多小朋友，大家可以一齊唱歌，跳舞，做游戲，聽故事，幼兒園里很快樂，還有很多的玩具，不要嚇唬幼兒說“不聽話送你去幼兒園”，以免造成孩子對(duì)幼兒園的抵觸情緒，要讓孩子明白，是因?yàn)樗L(zhǎng)大了，要學(xué)很多本領(lǐng)，才送他去幼兒園，把完美的印象留在孩子心里。3、送幼兒來園時(shí)假設(shè)孩子哭鬧怎樣辦？1〕首先告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會(huì)來接她。2〕放下孩子后，立即分開，不要在門口逗留，不要拉著孩子哭，更不要全家一齊送幼兒，只會(huì)增加孩子的依靠性。3〕堅(jiān)持送孩子入園，假設(shè)孩子不感冒，不發(fā)燒，漸漸的，孩子會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到教師身上，這個(gè)過程，每個(gè)孩子的適應(yīng)時(shí)間不一樣，有的快，有的慢。4〕、放學(xué)后與孩子交流：在你一天沒見著孩子，非常擔(dān)憂的狀況下，不要見到孩子的第一句話就是：寶貝，這天有誰(shuí)打你了嗎？這天你又哭了嗎？這天教師批評(píng)你了嗎？這些話語(yǔ)會(huì)給孩子帶來必須的錯(cuò)誤引導(dǎo)，他可能會(huì)使勁回憶在幼兒園是不是哭了、受欺負(fù)了等，一些完美的事情被完全掩埋，我們就應(yīng)給孩子一些用心地提示，比方問：寶寶這天認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?。繉殞氝@天開心嗎？可以說：寶寶這天真棒，教師說非常喜歡你等等，這些用心地話語(yǔ)可以用來鼓勵(lì)孩子，對(duì)他說，“教師和小朋友很喜歡你，假設(shè)你明天不去，她們會(huì)很想你的”。三、寶寶入園后容易出現(xiàn)的問題1、家長(zhǎng)最為擔(dān)憂的是能不能吃好，在吃飯方面，需要家長(zhǎng)配合的是培養(yǎng)孩子自我吃飯的潛力，不要讓孩子邊吃邊玩，在幼兒園中，我們教師會(huì)耐心的喂飯，盡最大的潛力讓孩子吃飽吃好，在日常的教育中，我們會(huì)從教孩子如何使用勺子、如何用勺子進(jìn)展吃飯教起。很多孩子在家可能會(huì)自我吃，但有時(shí)爸爸、媽媽覺得他吃得慢，吃得臟，喜歡動(dòng)手喂飯，我們期望從他進(jìn)幼兒園開始，家長(zhǎng)配合我們幼兒園盡量讓幼兒自我吃飯。孩子在一齊吃飯，有時(shí)效果要比自我在家吃飯好，對(duì)于個(gè)別不會(huì)吃飯的孩子，教師會(huì)單獨(dú)喂，想盡方法讓孩子多吃一些，許多家長(zhǎng)反映孩子上幼兒園后吃不飽飯，下午放學(xué)時(shí)孩子吵著餓，這種現(xiàn)象很正常，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@里按時(shí)吃飯和加餐，不再像呆在家里隨時(shí)吃東西了，腸胃會(huì)產(chǎn)生饑餓感，這是一個(gè)好習(xí)慣，隨著時(shí)間的推移，這種現(xiàn)象會(huì)逐漸消失，家長(zhǎng)也不要過于擔(dān)憂。2、孩子在午睡時(shí)，我們教師也會(huì)一向看護(hù)在孩子的身邊，及時(shí)給孩子蓋好被子，照顧孩子的大小便，假設(shè)有的孩子有什么特殊需要，比方抱奶瓶、抱娃娃等，開始時(shí)讓孩子帶來，盡快適應(yīng)，一段時(shí)候后再恢復(fù)正常。在家里，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子獨(dú)立入睡，培養(yǎng)孩子良好的午睡習(xí)慣。3、寶寶大小便問題：由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床，尿褲子拉褲子的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不必緊張，更不要責(zé)備，這時(shí)家長(zhǎng)要做的事是，撫慰孩子，并告訴孩子，“教師非常喜歡你，假設(shè)有事情可以找教師幫助”同時(shí)在家注意多鍛煉，進(jìn)步孩子的生活自理潛力，教孩子掌握一些根本的自我效勞潛力，另外，家長(zhǎng)可以多帶幾件衣服，尤其是褲子，〔請(qǐng)繡上名字〕便于備用。4、剛?cè)雸@的寶寶都是以自我為中心，常常會(huì)有咬人、抓人、打人等攻擊性行為，孩子在入園的第一學(xué)期，往往是最容易發(fā)生攻擊性行為的，有幾種原因造成：1〕、不會(huì)交往，想引起同伴的注意，表達(dá)不出，用行動(dòng)來表達(dá)。2〕、自我控制潛力較差。一旦出現(xiàn)了幼兒之間的攻擊事情后，請(qǐng)及時(shí)和班級(jí)教師聯(lián)絡(luò)，理解事情的原因，消除彼此間的矛盾與誤會(huì)，我們會(huì)盡心照顧每個(gè)幼兒，也期望家長(zhǎng)們能理解和支持我們的工作。四、家園配合工作：1、本學(xué)期11月會(huì)有親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，需要家長(zhǎng)配合排練，到時(shí)請(qǐng)多支持和配合2、為保證幼兒在園期間的正常學(xué)習(xí)和生活，期望幼兒堅(jiān)持每一天按時(shí)入園，幼兒入園時(shí)家長(zhǎng)將幼兒交到教師手中。早上8：30點(diǎn)之前必須到園，早餐時(shí)間：8：008:30。八點(diǎn)半后請(qǐng)家長(zhǎng)自備幼兒早餐。因?yàn)楹⒆觿倓側(cè)雸@，