教師校本研修個人工作計劃精選優(yōu)秀范文三篇

第PAGE6頁共NUMPAGES6頁教師校本研修個人工作方案精選優(yōu)秀范文三篇教師個人校本研修工作方案篇1校本培訓，就是為了改進學校的教育教學，進步學校的教育教學質(zhì)量，從學校的實際出發(fā)，依托學校自身的資優(yōu)勢和特色進展的教育教學研究。校本培訓是教師繼續(xù)教育的重要組織形式之一，校本培訓對于教師意義深遠。校本教研的主要目的不在于驗證某個教學理論，而在于"改進"、解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現(xiàn)教學的價值。為了深化落實學校的校本培訓目的，進步個人的專業(yè)素質(zhì)，適應素質(zhì)教育要求下的角色轉換，不斷充實和進步自己，實現(xiàn)自身的持續(xù)開展，特制定如下方案：一、加強師德師風的學習認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德標準》等關于師德師風方面的文件，學習有關政治理論、法律法規(guī)等知識，實在進步自身師德師風〕。從身邊的小事做起，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻；團結協(xié)作，為人師表；熱愛學生，關心保護每一個學生。不斷與同事交流討論，實在從思想上對師德師風有一個深化的理解，對校本培訓的意義和目的有一個清楚的認識。二、不斷進步自己的教育教學才能作為教師，教育教學才能相當重要。我將不斷發(fā)揮個人優(yōu)勢，把更多的時間用在教材的研磨上和專業(yè)的開展規(guī)劃上，緊緊圍繞學校的"課堂教學研究"這個主題，上優(yōu)質(zhì)有效課，形成自己的教學風格。1、認真學習領會新課標，掌握自己所學和所教學科特點，形成自己獨特的教學風格。2、繼續(xù)探究生活化，情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化，實際化的課堂教學風格。3、具備一定的教學科研才能。4、在現(xiàn)代化的教學形式下，能獨立制作電子教案和一系列教學課件。三、重視心理安康教育教師的心理壓力很多，教師必須重視自己的心理安康問題，只有這樣，才能培養(yǎng)心理安康的學生。在校本培訓中，我將積極地學習心理安康教育，與同事溝通交流，學會緩解壓力，調(diào)適心理?？傊?，在校本培訓中，我將會努力學習參與，使自己才能盡快適應學校工作，成為一名優(yōu)秀教師。教師個人校本研修工作方案篇2一、研修主題為了施行素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，班主任及科任教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學數(shù)學學困生的轉化》為研修主題。二、研修目的為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生落伍，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉化，本班學困生能根本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握根本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉化率到達90%。三、學習內(nèi)容《新課程標準》小學數(shù)學，《教師轉化學困生的有效策略》，《小生學困生的轉化，新課程教師》。四、研修過程《1》、摸清本班學困生的根本信息、分析^p學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定實在可行的幫扶方案，建立學困生個人轉化成長記錄資料?！?》、詳細施行幫扶轉化措施：1、課堂上有意識給學困生制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。2、課外組織學困生加以輔導訓練。3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在純熟的根底上不斷進步自己的才能，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的進步方面要花大力氣。5、積極開掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。6、進展家訪，與家長獲得聯(lián)絡，制定共同的教育促進轉化目的。3、完成相應幫扶轉化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”五、預期研修成果通過本次校本研修，使自己的教育教學程度能得到進一步的進步，能撰寫出高質(zhì)量“小學數(shù)學學困生的轉化”的教育敘事及“小學數(shù)學空間與圖形教學生活化”的一節(jié)教學設計。教師個人校本研修工作方案篇3一、個人培訓目的與要求1、在教學中不斷進展教學研究和嘗試，努力探究研究適宜學生特點、能促進學生計算機操作程度，并進步學生的設計和創(chuàng)新才能，進步學生積極性和參與性。保證教學質(zhì)量。2、積極開展學業(yè)程度研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，進步自身的專業(yè)程度、業(yè)務素質(zhì)和教學研究程度。把新的技術應用于信息技術課中，開闊學生眼界。3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與理論的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。二、個人培訓的詳細措施1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成教學任務，做好每一次聽課后記錄。學會考慮教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自身教學的行為，從反思中提升教學研究程度。每節(jié)公開課后，把自己在教學理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補缺乏。在總結經(jīng)歷中完善自我。找到不同階段學生的優(yōu)點和興趣點，挖掘更多的學生作為帶頭人。2、堅持寫好教育教學隨筆。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來鼓勵自己，多觀察、多總結，從學生實際來總結進步，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。3、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以開展的目光對待每一個學生。相信學生的宏大潛能，并努力去探究開掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的.主體精神，促進學生的