基于網(wǎng)絡學習空間的英語教學應用案例課件

停課不停學共“課”時艱——基于網(wǎng)絡學習空間的英語教學應用案例e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA停課不停學共“課”時艱——基于網(wǎng)絡學習空間的英語教學應用案例1

2020年一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷全國，億萬民眾團結一心，全力戰(zhàn)疫，共克時艱。特殊時期，延遲開學；特殊使命，停課不停學。作為一線教育工作者，我深感有責任和義務融“疫情”于課堂，將語言知識的學習與時事相結合滲透德育教育。因此，我用工作語言做好學科輔導的同時，引導學生關注疫情動態(tài)，幫助學生深入了解疾病、科學預防，為返校復課做好準備。讓我們師生一起攜手，在這場沒有硝煙的“戰(zhàn)爭”中，堅定學習的腳步，靜待春暖花開！

背景2020年一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷全國，億萬民2YiCONTENTS教學主題教學方案教學實施反思總結e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AAYiCONTENTS教學主題教學方案教學實施反思總結e7d3基于新課標理念融德育于課堂e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA基于新課標理念融德育于課堂e7d195523061f1c4英語課程

工具性

人文性

《義務教育英語課程標準》e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA

兩者的有機結合，可使英語學科教學上升到教育層面。英語課程承擔著提高學生綜合人文素養(yǎng)的任務，即學生通過課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。英語課程工具性人文性《義務教育英語課程標準》e5貼近生活英語時事周報科學教育返校復課貼近時代貼近實際生命教育語言淺顯易懂融德育于課堂貼近生活英語時事周報科學教育返校復課貼近時代貼近實際生命教育認識新冠肺炎做好個人防護居家抗疫我們有創(chuàng)意返校復課如何防疫認識新冠肺炎居家抗疫返校復課7YiCONTENTS教學主題教學方案教學實施反思總結e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AAYiCONTENTS教學主題教學方案教學實施反思總結e7d8把握線上教學特性確定教學方案e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA把握線上教學特性確定教學方案e7d195523061f9

為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部下發(fā)通知，要求2020年春季學期延期開學。疫情防控期間，學生“停課不停學”居家學習，線上教學勢在必行。

為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教10根本特征存在問題教學難點影響因素把握線上教學特性教—學分離時—空分離師—生分離課前預習不到位注意力不集中參與互動不主動作業(yè)質(zhì)量不高面對面提問、討論虛擬交流、互動特殊社會心理居家學習環(huán)境e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA根本特征存在問題教學難點影響因素把握線上教學特性教—學分離課11減少“教”的部分擴大“學的部分”鼓勵學生主動參與提高學生學習興趣引導學生小組合作

教師要考慮到青少年學生的認知水平、學習特點、身心健康和居家學習的特殊環(huán)境，不要簡單照搬線下教學模式。e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA減少“教”的部分擴大“學的部分”鼓勵學生主動參與提高學生學習12“首”：精心策劃和布置需要學生在線下進行自主、合作、探究的預習任務“尾”：對學生學習成果進行評價和分享。確定教學方案e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA以學為中心關注課堂首尾兩端“首”：精心策劃和“尾”：對學生學習成果進行評價和分享。1301040203小組合作學習交流預習成果課前布置以問題為導向的自主預習任務分享學習成果爭做防疫宣傳員課上分享自學、合學成果討論返校復課的防疫措施本案例分四步走e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA01040203小組合作學習課前布置以問題為分享學習成果課上14YiCONTENTS教學主題教學方案教學實施反思總結e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AAYiCONTENTS教學主題教學方案教學實施反思總結e7d15依托網(wǎng)絡學習空間開展在線教學e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA依托網(wǎng)絡學習空間開展在線教學e7d195523061f116網(wǎng)絡學習空間融資源、服務、數(shù)據(jù)為一體能夠打破時間和空間對學習的限制有利于個性化自主學習和精準教學支持共享、交互、創(chuàng)新e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA網(wǎng)絡學習空間融資源、服務、數(shù)據(jù)為一體能夠打破時間和空間有利于17課前導學課中運用課后延學把握學情輔導評價空間支持教學e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA課前導學課中運用課后延學把握學情輔導評價空間支持教學e7d118010203依托空間開展在線教學推送個性化資源借助空間個性化評價巧用空間轉變教學模式運用空間e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA010203依托空間開展在線教學推送個性化資源借助空間個1901推送個性化資源借助空間

免費學習資源隨處隨時可獲，但也容易出現(xiàn)“信息碎片”。本案例中,教師課前積極開拓學習資源，搜集與新冠肺炎相關的文章、影音資料。然后借助網(wǎng)絡學習空間,對所獲取的資源進行分類、整理，推送視頻、課件、學習任務單等資源包，供學生開展自主學習。教師借助網(wǎng)絡空間推送個性化學習資源，將學習活動由課內(nèi)延伸到課外，使得學生可以持續(xù)性學習、整合式學習。

01推送個性化資源借助空間免費學習資源隨處隨時可獲，20010203依托空間開展在線教學推送個性化資源借助空間個性化評價巧用空間轉變教學模式運用空間e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA010203依托空間開展在線教學推送個性化資源借助空間個2102轉變教學模式運用空間

本案例采用的是“翻轉課堂式”教學，

充分體現(xiàn)了空間支持的教學模式變革，

培養(yǎng)學生的自主、合作和探究學習能力。02轉變教學模式運用空間本案例采用的是“翻轉課堂式”2202轉變教學模式運用空間任務驅動自主學習

生生交互合作學習

師生交互探究學習

02轉變教學模式運用空間任務驅動自主學習生生交互合作學習2302轉變教學模式運用空間任務驅動自主學習

報刊閱讀有一定難度，一篇文章的閱讀因人而異用時不同。如果沒有提前預習，教師很難把控課程進度，學生的課堂討論也無法深入。因此，教師要設計個性化學習任務單，有效引導學生自主學習。學習是解決問題的過程，學習任務單的設計要樹立問題導向意識。

02轉變教學模式運用空間任務驅動自主學習報刊閱讀有24WhatisCOVID-19?Whatdidtheviruscomefrom?Howdoesitspread?Whatshouldwedotofightthevirus?

本案例的預習任務設置，是建立在學生完成課前初讀的基礎上進行的，強調(diào)知識與問題結合，探索問題和完成任務時將知識的產(chǎn)生和運用的情景融合在一起。任務驅動自主學習

WhatisCOVID-19?Whatdidthe25基于網(wǎng)絡學習空間的英語教學應用案例課件2602轉變教學模式運用空間任務驅動自主學習

生生交互合作學習

師生交互探究學習

02轉變教學模式運用空間任務驅動自主學習生生交互合作學習2702轉變教學模式運用空間生生交互合作學習

在小組討論環(huán)節(jié)，我們鼓勵學生先展示自己的讀書筆記——思維導圖、分享收獲。其他組員發(fā)言、互動，進一步補充學習成果，理清學習思路。學生相互點評、自主交流的過程就是培養(yǎng)學生合作學習的能力。02轉變教學模式運用空間生生交互合作學習在小組討論28合作學習分享交流合作合作分享交流合作2902轉變教學模式運用空間任務驅動自主學習

生生交互合作學習

師生交互探究學習

02轉變教學模式運用空間任務驅動自主學習生生交互合作學習3002轉變教學模式運用空間師生交互探究學習

Activity1SharingActivity2ExploringActivity3Project02轉變教學模式運用空間師生交互探究學習Activity31Activity1SharingActivity1Sharing32保護動物拒食野味……吸取教訓居家學習加強鍛煉戴好口罩正確洗手……..現(xiàn)階段防疫返校復課后Activity2Exploring保護動物吸取教訓居家學習現(xiàn)階段防疫返校復課后Activity防疫宣傳員英語手抄報防疫指南Activity3Project防疫英語手抄報防疫指南Activity3Projec34010402050603活化課堂內(nèi)容增強學習興趣鍛煉動手能力提升人文素養(yǎng)突出學生主體尊重個體差異e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA作業(yè)選做設計010402050603活化課堂內(nèi)容增強學習興趣鍛煉動手能力35010203依托空間開展在線教學推送個性化資源借助空間個性化評價巧用空間轉變教學模式運用空間e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA任務驅動自主學習生生交互合作學習師生交互探究學習010203依托空間開展在線教學推送個性化資源借助空間個36巧用空間個性化評價

限時訓練

及時反饋

針對性教學e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA巧用空間個性化評價限時訓練及時反饋針對性教學37分享展示成果分享展示成果38分享學習成果展現(xiàn)自我風采體現(xiàn)個性化體驗成功喜悅激勵參與教學榜樣引領同伴分享學習成果展現(xiàn)自我風采體現(xiàn)個性化體驗成功喜悅激勵參與教學榜39巧用空間個性化評價MORETHANTEMPLATEClickheretoaddyoutotheCenterofthenarrativethoughte7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA巧用空間個性化評價MORETHANTEMPLAT40YiCONTENTS教學主題教學方案教學實施反思總結e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AAYiCONTENTS教學主題教學方案教學實施反思總結e7d41反思總結e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA反思總結e7d195523061f1c0deeec63e5642

“停課不停學”是一種以學生為中心的、促進學生全面發(fā)展的學習方式，其內(nèi)涵廣泛、內(nèi)容豐富、形式多樣。本案例依托網(wǎng)絡學習空間，改變傳統(tǒng)的教學模式，實現(xiàn)教學方式的轉變。教師始終堅持“以學為中心”的教學理念，減少“教”的部分，擴大“學”的部分，教學效果良好。

“停課不停學”是一種以學生為中心的、促進學生

遺憾的是，由于時間和精力有限，關于抗疫主題閱讀還不夠深入。接下來，我們將加強集體教研、分工合作，進一步引導學生進行其他子話題的閱讀，例如：致敬抗疫英雄、全球抗疫等。

遺憾的是，由于時間和精力有限，關于抗疫主題閱讀還不夠繼續(xù)創(chuàng)新應用引導學生主動應用鼓勵家長積極應用實現(xiàn)應用常態(tài)化應用常態(tài)化引導學生學習應用記錄學生學習過程從而實現(xiàn)精準教學網(wǎng)絡學習空間戰(zhàn)疫情應急之舉‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’成果應用展示任務艱巨使命光榮“停課不停學”反思總結e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA繼續(xù)創(chuàng)新應用應用常態(tài)化引導學生學習應用記錄學生學習過程從而實45為在線教育的發(fā)展貢獻力量化被動為主動順應時代要求推進課堂革命e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA打造精彩課堂為在線教育的發(fā)展貢獻力量化被動為主動順應時代要求推進課堂革命462020e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA演示完畢感謝聆聽2020e7d195523061f1c0deeec63e5647停課不停學共“課”時艱——基于網(wǎng)絡學習空間的英語教學應用案例e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA停課不停學共“課”時艱——基于網(wǎng)絡學習空間的英語教學應用案例48

2020年一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷全國，億萬民眾團結一心，全力戰(zhàn)疫，共克時艱。特殊時期，延遲開學；特殊使命，停課不停學。作為一線教育工作者，我深感有責任和義務融“疫情”于課堂，將語言知識的學習與時事相結合滲透德育教育。因此，我用工作語言做好學科輔導的同時，引導學生關注疫情動態(tài)，幫助學生深入了解疾病、科學預防，為返校復課做好準備。讓我們師生一起攜手，在這場沒有硝煙的“戰(zhàn)爭”中，堅定學習的腳步，靜待春暖花開！

背景2020年一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷全國，億萬民49YiCONTENTS教學主題教學方案教學實施反思總結e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AAYiCONTENTS教學主題教學方案教學實施反思總結e7d50基于新課標理念融德育于課堂e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA基于新課標理念融德育于課堂e7d195523061f1c51英語課程

工具性

人文性

《義務教育英語課程標準》e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA

兩者的有機結合，可使英語學科教學上升到教育層面。英語課程承擔著提高學生綜合人文素養(yǎng)的任務，即學生通過課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。英語課程工具性人文性《義務教育英語課程標準》e52貼近生活英語時事周報科學教育返校復課貼近時代貼近實際生命教育語言淺顯易懂融德育于課堂貼近生活英語時事周報科學教育返校復課貼近時代貼近實際生命教育認識新冠肺炎做好個人防護居家抗疫我們有創(chuàng)意返校復課如何防疫認識新冠肺炎居家抗疫返校復課54YiCONTENTS教學主題教學方案教學實施反思總結e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AAYiCONTENTS教學主題教學方案教學實施反思總結e7d55把握線上教學特性確定教學方案e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA把握線上教學特性確定教學方案e7d195523061f56

為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部下發(fā)通知，要求2020年春季學期延期開學。疫情防控期間，學生“停課不停學”居家學習，線上教學勢在必行。

為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教57根本特征存在問題教學難點影響因素把握線上教學特性教—學分離時—空分離師—生分離課前預習不到位注意力不集中參與互動不主動作業(yè)質(zhì)量不高面對面提問、討論虛擬交流、互動特殊社會心理居家學習環(huán)境e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA根本特征存在問題教學難點影響因素把握線上教學特性教—學分離課58減少“教”的部分擴大“學的部分”鼓勵學生主動參與提高學生學習興趣引導學生小組合作

教師要考慮到青少年學生的認知水平、學習特點、身心健康和居家學習的特殊環(huán)境，不要簡單照搬線下教學模式。e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA減少“教”的部分擴大“學的部分”鼓勵學生主動參與提高學生學習59“首”：精心策劃和布置需要學生在線下進行自主、合作、探究的預習任務“尾”：對學生學習成果進行評價和分享。確定教學方案e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA以學為中心關注課堂首尾兩端“首”：精心策劃和“尾”：對學生學習成果進行評價和分享。6001040203小組合作學習交流預習成果課前布置以問題為導向的自主預習任務分享學習成果爭做防疫宣傳員課上分享自學、合學成果討論返校復課的防疫措施本案例分四步走e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA01040203小組合作學習課前布置以問題為分享學習成果課上61YiCONTENTS教學主題教學方案教學實施反思總結e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AAYiCONTENTS教學主題教學方案教學實施反思總結e7d62依托網(wǎng)絡學習空間開展在線教學e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA依托網(wǎng)絡學習空間開展在線教學e7d195523061f163網(wǎng)絡學習空間融資源、服務、數(shù)據(jù)為一體能夠打破時間和空間對學習的限制有利于個性化自主學習和精準教學支持共享、交互、創(chuàng)新e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA網(wǎng)絡學習空間融資源、服務、數(shù)據(jù)為一體能夠打破時間和空間有利于64課前導學課中運用課后延學把握學情輔導評價空間支持教學e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA課前導學課中運用課后延學把握學情輔導評價空間支持教學e7d165010203依托空間開展在線教學推送個性化資源借助空間個性化評價巧用空間轉變教學模式運用空間e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA010203依托空間開展在線教學推送個性化資源借助空間個6601推送個性化資源借助空間

免費學習資源隨處隨時可獲，但也容易出現(xiàn)“信息碎片”。本案例中,教師課前積極開拓學習資源，搜集與新冠肺炎相關的文章、影音資料。然后借助網(wǎng)絡學習空間,對所獲取的資源進行分類、整理，推送視頻、課件、學習任務單等資源包，供學生開展自主學習。教師借助網(wǎng)絡空間推送個性化學習資源，將學習活動由課內(nèi)延伸到課外，使得學生可以持續(xù)性學習、整合式學習。

01推送個性化資源借助空間免費學習資源隨處隨時可獲，67010203依托空間開展在線教學推送個性化資源借助空間個性化評價巧用空間轉變教學模式運用空間e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA010203依托空間開展在線教學推送個性化資源借助空間個6802轉變教學模式運用空間

本案例采用的是“翻轉課堂式”教學，

充分體現(xiàn)了空間支持的教學模式變革，

培養(yǎng)學生的自主、合作和探究學習能力。02轉變教學模式運用空間本案例采用的是“翻轉課堂式”6902轉變教學模式運用空間任務驅動自主學習

生生交互合作學習

師生交互探究學習

02轉變教學模式運用空間任務驅動自主學習生生交互合作學習7002轉變教學模式運用空間任務驅動自主學習

報刊閱讀有一定難度，一篇文章的閱讀因人而異用時不同。如果沒有提前預習，教師很難把控課程進度，學生的課堂討論也無法深入。因此，教師要設計個性化學習任務單，有效引導學生自主學習。學習是解決問題的過程，學習任務單的設計要樹立問題導向意識。

02轉變教學模式運用空間任務驅動自主學習報刊閱讀有71WhatisCOVID-19?Whatdidtheviruscomefrom?Howdoesitspread?Whatshouldwedotofightthevirus?

本案例的預習任務設置，是建立在學生完成課前初讀的基礎上進行的，強調(diào)知識與問題結合，探索問題和完成任務時將知識的產(chǎn)生和運用的情景融合在一起。任務驅動自主學習

WhatisCOVID-19?Whatdidthe72基于網(wǎng)絡學習空間的英語教學應用案例課件7302轉變教學模式運用空間任務驅動自主學習

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02轉變教學模式運用空間任務驅動自主學習生生交互合作學習7402轉變教學模式運用空間生生交互合作學習

在小組討論環(huán)節(jié)，我們鼓勵學生先展示自己的讀書筆記——思維導圖、分享收獲。其他組員發(fā)言、互動，進一步補充學習成果，理清學習思路。學生相互點評、自主交流的過程就是培養(yǎng)學生合作學習的能力。02轉變教學模式運用空間生生交互合作學習在小組討論75合作學習分享交流合作合作分享交流合作7602轉變教學模式運用空間任務驅動自主學習

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02轉變教學模式運用空間任務驅動自主學習生生交互合作學習7702轉變教學模式運用空間師生交互探究學習

Activity1SharingActivity2ExploringActivity3Project02轉變教學模式運用空間師生交互探究學習Activity78Activity1SharingActivity1Sharing79保護動物拒食野味……吸取教訓居家學習加強鍛煉戴好口罩正確洗手……..現(xiàn)階段防疫返校復課后Activity2Exploring保護動物吸取教訓居家學習現(xiàn)階段防疫返校復課后Activity防疫宣傳員英語手抄報防疫指南Activity3Project防疫英語手抄報防疫指南Activity3Projec81010402050603活化課堂內(nèi)容增強學習興趣鍛煉動手能力提升人文素養(yǎng)突出學生主體尊重個體差異e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA作業(yè)選做設計010402050603活化課堂內(nèi)容增強學習興趣鍛煉動手能力82010203依托空間開展在線教學推送個性化資源借助空間個性化評價巧用空間轉變教學模式運用空間e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA任務驅動自主學習生生交互合作學習師生交互探究學習010203依托空間開展在線教學推送個性化資源借助空間個83巧用空間個性化評價

限時訓練

及時反饋

針對性教學e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA巧用空間個性化評價限時訓練及時反饋針對性教學84分享展示成果分享展示成果85分享學習成果展現(xiàn)自我風采體現(xiàn)個性化體驗成功喜悅激勵參與教學榜樣引領同伴分享學習成果展現(xiàn)自我風采體現(xiàn)個性化體驗成功喜悅激勵參與教學榜86巧用空間個性化評價MORETHANTEMPLATEClickheretoaddyoutotheCenterofthenarrativethoughte7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619