2023年一年級上冊語文工作計(jì)劃

201*一年級上冊語文工作計(jì)劃一年級已經(jīng)開學(xué)啦！來看看語文上冊的工作規(guī)劃是怎樣的吧！下面是美文閱讀網(wǎng)我收集整理關(guān)于一年級上冊語文工作規(guī)劃的資料，盼望大家喜愛。

一年級上冊語文工作規(guī)劃篇一

一、學(xué)情分析：

由于是一年級的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動，自律性差，留意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上用心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，學(xué)生的奇怪心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng)，這一切都需要教師在平常的教學(xué)中不斷提示、訂正、催促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

二、教材分析

本冊為人教版一年級上冊，教材的編排主語幼小連接，做到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)局部。

識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡潔的字。

本冊教材的主要特點(diǎn)是：

1、教材體系：充分加強(qiáng)整合，表達(dá)綜合性。

2、教材安排：遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，表達(dá)科學(xué)性。

3、教材內(nèi)容：貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代性。

4、教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，表達(dá)導(dǎo)學(xué)性。

5、教材設(shè)計(jì)：注意廣泛運(yùn)用，表達(dá)開放性。

人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語文第一冊課本，感覺是那么的明愉快潑、童趣十足;其中有獨(dú)運(yùn)的匠心和超前的理念。人教版的試驗(yàn)教材，是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語文教材的閱歷積蓄的根底上，又在領(lǐng)悟和物化新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精華中實(shí)現(xiàn)了突破。她是小學(xué)語文教材堅(jiān)守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。她具有以下幾方面的特點(diǎn)：

1、拼音編排的多樣化，將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)合起來，同時(shí)進(jìn)展初步的語言訓(xùn)練。

漢語拼音是一個(gè)幫助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和幫助識字，是學(xué)習(xí)語文的拐杖。因此，教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié)，及早地消失完整的音節(jié)，強(qiáng)化了讀。例如：把y、w提前到與i、u、u同時(shí)教學(xué)，使學(xué)生能盡早進(jìn)展音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，熟悉了70個(gè)最常見的漢字，傾聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌，表達(dá)了學(xué)習(xí)并穩(wěn)固漢語拼音、認(rèn)字、、進(jìn)展初步語言訓(xùn)練的整合，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得歡樂好玩，又受到比擬全面的語文啟蒙教育。避開了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味，簡單引起兒童的興趣。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中，都配有彩圖，既有視覺，又有聽覺。簡單記憶。

2、識字量增大，寫字量削減，識字方法多樣化、意蘊(yùn)化。

以往人教社編寫的語文教材，在識字量上都比擬偏低，總識字量才2500個(gè)常用字，一年級僅學(xué)會常用字450個(gè)。由于學(xué)生識字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊課本熟悉400個(gè)常用字，會寫100個(gè)字;下冊熟悉550個(gè)常用字，會寫其中的250個(gè)字。低年級共熟悉了1800個(gè)常用字，要求會寫1000個(gè)字。完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且到達(dá)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限的要求。削減了識字量，也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)展課外閱讀訓(xùn)練。

低年級人教版教材的識字分別編排在三個(gè)局部：一是結(jié)合漢語拼音識字，要求認(rèn)70個(gè);二是在歸類識字局部識字，要求認(rèn)105個(gè);三是隨課文識字，要求認(rèn)225個(gè)。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊(yùn)深厚，較好的表達(dá)了識字與人文關(guān)心的統(tǒng)一。(1)看圖、象形識字。一般的看圖識字，即由圖漢字，而這里的看圖識字又增加了象形字，即由圖象形字楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字的規(guī)律，模糊傳遞的是中華文化的精華。;既有形象，又了解了漢字的起源。(2)會意識字。如：“日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖”等。這種方法有利于理解字詞義。(3)形聲識字及根本字識字。形聲識字及根本字識字，放在“語文園地”里“我的發(fā)覺”中，如：“歌哥，丁燈，底低，橋轎”。然后，讓學(xué)生發(fā)覺前者用根本字帶字(或加偏旁)，后者用換偏旁的方法。(4)在語言環(huán)境(詩歌、韻文)中識字。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教材，承載的固然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書寫3個(gè)生字這樣的任務(wù)，簡潔的字詞留給了學(xué)生無限的想象的空間，美麗的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達(dá)著漢語言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》、《畫》、《靜夜思》等。

3、課文的童趣化和豐富的人文化。

教材的選文。表達(dá)著編者的審美品嘗和價(jià)值取向。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，留意從兒童生活動身選文，引導(dǎo)兒童熟悉四周社會和大自然，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個(gè)個(gè)聰明天真的孩子談天。如：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗漸漸跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好”，這是孩子們的視野，孩子的語言，孩子的想法。“影子在前，影子在后，影子經(jīng)常跟著我，就像一條小黑狗”，這是孩子的生活，孩子的嬉戲，孩子的幽默這么好玩的課文，孩子能不喜愛嗎？孩子喜愛課文。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改革的最大的財(cái)寶，也是教材給先進(jìn)的語文教學(xué)理念所供的最寬闊著陸平臺。

每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性，首先，從兒童的生活開頭，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》，熟悉家鄉(xiāng)，熟悉“一十”的數(shù)字;接著是《在家里》、《操場上》和后面的《自選商場》等，來熟悉家庭、學(xué)校和社會生活。其次，課文的學(xué)問性很強(qiáng)。如：四季變化的學(xué)問，綠化的學(xué)問，區(qū)分方向是學(xué)問，菜園里的學(xué)問，陽光、下雨和莊稼的關(guān)系等學(xué)問。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富，如，愛首都北京，愛五星紅旗的教育，愛家鄉(xiāng)的教育，愛惜小樹和小動物的教育，長才智的教育，禮貌教育，相互合作的教育，愛勞動的教育等。

4、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，第一冊的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意，有了新的突破，傾向于綜合化。第一，表達(dá)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。設(shè)計(jì)出方式、方法多樣的語文實(shí)踐活動，主要是在語文活動中表達(dá)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，如，設(shè)計(jì)了“我會寫、我會連、我會說、我會讀、我會認(rèn)、我會找、我會填、我會猜”等?！拔視币馕吨鴮W(xué)生對學(xué)習(xí)的自主和自信;邊過去的教師要你學(xué)，而為主動求知。其次，課后問題的設(shè)計(jì)開放化，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的答復(fù)可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的根底上，合抱負(fù)象，多向探究，制造性地運(yùn)用語言。例如：《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想，孩子還會回來嗎？”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想，花生真的被摘走了嗎？”等。第三，重視語言的積存。一是積存詞語、短語、成語、佳句等;二是讀書背誦。第四，突出語言交際。在每一個(gè)“語文園地”里都設(shè)有一項(xiàng)“口語交際”，口語交際內(nèi)容豐富多彩。第五，尤其在展現(xiàn)臺中設(shè)計(jì)了我會唱、識字擂臺、識字加油站、識字嬉戲等工程。為學(xué)生制造了展現(xiàn)自己語文力量的平臺，重點(diǎn)展現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立識字的力量。不難看出，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的，主要在于進(jìn)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)、積存性學(xué)習(xí)。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

(二)識字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個(gè)，會寫其中的100個(gè)。

3、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(四)口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信念。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

1、發(fā)揮學(xué)生的主動性，培育學(xué)生的力量，讓每一位學(xué)生都能有勝利的體驗(yàn)，參加班級中的治理工作中來。針對學(xué)生的熱忱度高卻簡單冷卻、“中等生、待進(jìn)生氣會少”、“獨(dú)生子女勞動意識差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)當(dāng)班干部，使值日生希望值日，使待進(jìn)生很快嘗到勝利的甜頭。

2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培育觀看力量與語言表達(dá)力量。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)覺中學(xué)習(xí)，表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在嬉戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。

4、深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿意他們。針對一年級孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動好玩、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。5、多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

五、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個(gè)問題

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)

2、圍繞目標(biāo)進(jìn)展扎實(shí)的語言訓(xùn)練

3、留意聽說讀寫力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展

一年級上冊語文工作規(guī)劃篇二

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此學(xué)困