《沙子與黏土》完美課件-蘇教版

沙子與黏土科學(xué)蘇教版一年級(jí)下沙子與黏土科學(xué)蘇教版一年級(jí)下導(dǎo)入新知同學(xué)們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)沙子嗎？導(dǎo)入新知同學(xué)們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)沙子嗎？導(dǎo)入新知黃色的、干燥的、小顆粒狀的zàokē導(dǎo)入新知黃色的、干燥的、小顆粒狀的zàokē新知講解沙子是指細(xì)小的石粒。將篩出的泥土放進(jìn)瓶里，用鋁箔紙封好，用極細(xì)的針扎孔。從這些孔里篩出的就是黏土。shāilǚbónián新知講解沙子是指細(xì)小的石粒。將篩出的泥土放進(jìn)瓶里，用鋁箔紙封新知講解同學(xué)們來(lái)隨意玩沙和黏土吧！新知講解同學(xué)們來(lái)隨意玩沙和黏土吧！新知講解同學(xué)們?cè)诮佑|了沙子和黏土之后，有什么實(shí)際感受呢？大聲說(shuō)出你的感受吧！新知講解同學(xué)們?cè)诮佑|了沙子和黏土之后，有什么實(shí)際感受呢？大聲新知講解粗糙顆粒大不沾手新知講解粗糙顆粒大不沾手新知講解比較細(xì)膩nì沾手顆粒小新知講解比較細(xì)膩nì沾手顆粒小新知講解除了上面幾個(gè)特征，沙子和黏土還有什么不一樣呢？讓我們來(lái)動(dòng)手探究一下吧！新知講解除了上面幾個(gè)特征，沙子和黏土還有什么不一樣呢？讓我們新知講解分別用兩個(gè)同樣的塑料杯裝等量的沙、土。分別向兩個(gè)瓶子倒入同樣的水。觀察現(xiàn)象并討論為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象。123塑料杯底要有孔哦！新知講解分別用兩個(gè)同樣的塑料杯裝等量的沙、土。分別向兩個(gè)瓶子新知講解盛黏土的瓶只有少量的水流出，沙子中的大部分水較快地從瓶底流出。新知講解盛黏土的瓶只有少量的水流出，沙子中的大部分水較快地從新知講解保水性差保水性好新知講解保水性差保水性好新知講解觀察下面幾個(gè)圖片，猜測(cè)他們是用什么做的？新知講解觀察下面幾個(gè)圖片，猜測(cè)他們是用什么做的？新知講解黏土沙子黏土沙子新知講解黏土沙子黏土沙子課堂練習(xí)1、沙子是指細(xì)小的（）。2、泥土放進(jìn)瓶里篩出的就是（）。3、干沙子的特點(diǎn)：（）。干黏土的特點(diǎn)：（）。石粒黏土不沾手、顆粒大、粗糙沾手、顆粒小、細(xì)膩課堂練習(xí)1、沙子是指細(xì)小的（）。石粒黏土不沾手課堂小結(jié)沙子是指細(xì)小的石粒。泥土篩出的就是黏土。干沙子不沾手、顆粒大、粗糙。干黏土的特點(diǎn)：沾手、顆粒小、細(xì)膩。沙子的顆粒大，顆粒之間孔隙大，保水性差。而黏土的顆粒小，顆粒之間的孔隙也小，保水性比沙子強(qiáng)很多。課堂小結(jié)沙子是指細(xì)小的石粒。泥土篩出的就是黏土。干沙子不沾手這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話的、講童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話、寫(xiě)童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧！

同學(xué)們介紹異國(guó)風(fēng)土人情。（學(xué)生在課后已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，搜集到了大量資料，還自己動(dòng)手制作了課件，讓學(xué)生到講臺(tái)前演示給同學(xué)們看，可以使學(xué)生有一種成就感，藉此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。）二、激情

1、一個(gè)外國(guó)小女孩可以獨(dú)自一人游歐洲，而對(duì)我們中國(guó)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國(guó)小學(xué)生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國(guó)家的教育教學(xué)方法不夠科學(xué)嗎？現(xiàn)在，同學(xué)們自愿結(jié)組，贊同我們教育教學(xué)方法的在一組，不贊同的在一組，大家進(jìn)行辯論。（自主合作，主動(dòng)探究，相信這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)生會(huì)非常愛(ài)學(xué)，更會(huì)積極地討論。鼓勵(lì)同學(xué)們讀書(shū)要有獨(dú)特的見(jiàn)解，同時(shí)，教師要特別說(shuō)明“每一種認(rèn)識(shí)都是金子”的道理，不脫離書(shū)中的語(yǔ)言，不脫離生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生認(rèn)真地讀書(shū)，認(rèn)真地思考有一個(gè)界定。）

2、展開(kāi)辯論（在這里，教師要給予充分的時(shí)間，更要參與到同學(xué)們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨(dú)特的見(jiàn)解，這是對(duì)學(xué)生最好的支持。）

3、一分鐘演講，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾五憻捵约旱莫?dú)立自主的能力。（深入研究課文內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。同時(shí)，學(xué)生廣泛地查詢(xún)資料，學(xué)習(xí)知識(shí)，流利地表達(dá)，這樣，不僅涉入了知識(shí)，又鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)的能力。）三、布置實(shí)踐作業(yè)題目：《從烏塔看中外小學(xué)生的不同》要求：學(xué)生通過(guò)查找資料分析中小學(xué)生在計(jì)算能力、動(dòng)手操作能力、自理能力、家庭責(zé)任感等方面的不同，并簡(jiǎn)單分析造成這種不同的原因，也可列成表格，和小組同學(xué)之間互相交流。這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情17沙子與黏土科學(xué)蘇教版一年級(jí)下沙子與黏土科學(xué)蘇教版一年級(jí)下導(dǎo)入新知同學(xué)們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)沙子嗎？導(dǎo)入新知同學(xué)們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)沙子嗎？導(dǎo)入新知黃色的、干燥的、小顆粒狀的zàokē導(dǎo)入新知黃色的、干燥的、小顆粒狀的zàokē新知講解沙子是指細(xì)小的石粒。將篩出的泥土放進(jìn)瓶里，用鋁箔紙封好，用極細(xì)的針扎孔。從這些孔里篩出的就是黏土。shāilǚbónián新知講解沙子是指細(xì)小的石粒。將篩出的泥土放進(jìn)瓶里，用鋁箔紙封新知講解同學(xué)們來(lái)隨意玩沙和黏土吧！新知講解同學(xué)們來(lái)隨意玩沙和黏土吧！新知講解同學(xué)們?cè)诮佑|了沙子和黏土之后，有什么實(shí)際感受呢？大聲說(shuō)出你的感受吧！新知講解同學(xué)們?cè)诮佑|了沙子和黏土之后，有什么實(shí)際感受呢？大聲新知講解粗糙顆粒大不沾手新知講解粗糙顆粒大不沾手新知講解比較細(xì)膩nì沾手顆粒小新知講解比較細(xì)膩nì沾手顆粒小新知講解除了上面幾個(gè)特征，沙子和黏土還有什么不一樣呢？讓我們來(lái)動(dòng)手探究一下吧！新知講解除了上面幾個(gè)特征，沙子和黏土還有什么不一樣呢？讓我們新知講解分別用兩個(gè)同樣的塑料杯裝等量的沙、土。分別向兩個(gè)瓶子倒入同樣的水。觀察現(xiàn)象并討論為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象。123塑料杯底要有孔哦！新知講解分別用兩個(gè)同樣的塑料杯裝等量的沙、土。分別向兩個(gè)瓶子新知講解盛黏土的瓶只有少量的水流出，沙子中的大部分水較快地從瓶底流出。新知講解盛黏土的瓶只有少量的水流出，沙子中的大部分水較快地從新知講解保水性差保水性好新知講解保水性差保水性好新知講解觀察下面幾個(gè)圖片，猜測(cè)他們是用什么做的？新知講解觀察下面幾個(gè)圖片，猜測(cè)他們是用什么做的？新知講解黏土沙子黏土沙子新知講解黏土沙子黏土沙子課堂練習(xí)1、沙子是指細(xì)小的（）。2、泥土放進(jìn)瓶里篩出的就是（）。3、干沙子的特點(diǎn)：（）。干黏土的特點(diǎn)：（）。石粒黏土不沾手、顆粒大、粗糙沾手、顆粒小、細(xì)膩課堂練習(xí)1、沙子是指細(xì)小的（）。石粒黏土不沾手課堂小結(jié)沙子是指細(xì)小的石粒。泥土篩出的就是黏土。干沙子不沾手、顆粒大、粗糙。干黏土的特點(diǎn)：沾手、顆粒小、細(xì)膩。沙子的顆粒大，顆粒之間孔隙大，保水性差。而黏土的顆粒小，顆粒之間的孔隙也小，保水性比沙子強(qiáng)很多。課堂小結(jié)沙子是指細(xì)小的石粒。泥土篩出的就是黏土。干沙子不沾手這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話的、講童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話、寫(xiě)童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧！

同學(xué)們介紹異國(guó)風(fēng)土人情。（學(xué)生在課后已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，搜集到了大量資料，還自己動(dòng)手制作了課件，讓學(xué)生到講臺(tái)前演示給同學(xué)們看，可以使學(xué)生有一種成就感，藉此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。）二、激情

1、一個(gè)外國(guó)小女孩可以獨(dú)自一人游歐洲，而對(duì)我們中國(guó)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國(guó)小學(xué)生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國(guó)家的教育教學(xué)方法不夠科學(xué)嗎？現(xiàn)在，同學(xué)們自愿結(jié)組，贊同我們教育教學(xué)方法的在一組，不贊同的在一組，大家進(jìn)行辯論。（自主合作，主動(dòng)探究，相信這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)生會(huì)非常愛(ài)學(xué)，更會(huì)積極地討論。鼓勵(lì)同學(xué)們讀書(shū)要有獨(dú)特的見(jiàn)解，同時(shí)，教師要特別說(shuō)明“每一種認(rèn)識(shí)都是金子”的道理，不脫離書(shū)中的語(yǔ)言，不脫離生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生認(rèn)真地讀書(shū)，認(rèn)真地思考有一個(gè)界定。）

2、展開(kāi)辯論（在這里，教師要給予充分的時(shí)間，更要參與到同學(xué)們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨(dú)特的見(jiàn)解，這是對(duì)學(xué)生最好的支持。）

3、一分鐘演講，談?wù)勎覀?/p>