幼兒語言活動方案精彩案例

Word——10—幼兒語言活動方案精彩案例幼兒語言活動方案精彩案例（精選5篇）

幼兒語言活動方案精彩案例篇1活動目標(biāo)：

1.知道故事的主要情節(jié)，體驗(yàn)故事中動物之間相互關(guān)心的情感。

2.領(lǐng)會蒲公英所見到的祖國山河，感受祖國山河的美。

3.了解我國有世界上的山、最長的長城、的廣場。

活動預(yù)備：

1.掛圖第7號，故事磁帶，錄音機(jī)，實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等

2.幼兒每人一本圖書

活動過程：

1.劃小船。

(1)老師和幼兒一起做“劃小船”的動作。

(2)(出示月亮船的小圖)：剛才，你們是劃著自己的小船，老師這兒也有一條小船，它是月亮船。今日就請你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

2.傾聽故事。

(1)老師有感情地完整講一遍故事后提問：

師：故事的名字叫什么?

師：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?

師：是誰關(guān)心她找到了家?

(2)幼兒邊看掛圖邊聽第一段故事后提問：

師：蒲公英被吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開眼看到了什么?

師：爭論：故事中說到的“生疏的地方”是個(gè)什么樣的地方?

師：蒲公英遇到了誰?蟋蟀是怎樣勸告蒲公英的?

師：蒲公英又遇到了誰?螳螂是怎樣勸告蒲公英的?

師：蒲公英最終遇到了誰?蒲公英是怎么對她說的?

(3)幼兒邊看掛圖邊聽其次段故事后爭論：

師：世界上的山是什么山?(喜馬拉雅山)

師：世界上最長的長城在哪里?(中國的萬里長城)

師：世界上的廣場是什么廣場?(中國北京的_場)

師：世界上的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)

師：蒲公英的家究竟在哪兒?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)

3.嘗試分角色故事。

(1)幼兒人手一本活動材料，邊看圖邊講故事

(2)嘗試分角色表演故事。

附：故事《月亮船》

一顆蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，啊!這是什么地方?蒲公英迷路了，急得哭了起來。

好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”和善的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！?/p>

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女觀察蒲公英在難過的哭，就說：“別哭，別哭，坐上我的月亮船，送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱猓舶驮阶冊介L，始終拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

蒲公英坐上月亮船，月亮船就開頭飛了起來。

飛呀飛，蒲公英觀察了世界上的山峰。仙女告知說：“這是喜馬拉雅山?！?/p>

突然，地面山發(fā)出一道光，仙女說：“這是_場，是世界上的廣場?！?/p>

飛呀飛，蒲公英觀察了世界上最長的城墻，仙女說：“這是萬里長城?！逼压⑴d奮地說：“這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁?！?/p>

蒲公英下了月亮船，告辭了仙女和玉兔。仙女說：“記住，你的家叫中國!”剛說完，仙女就駕著月亮船走了。

幼兒語言活動方案精彩案例篇2活動目標(biāo)：

1.知道水果類食物要洗潔凈后再吃。

2.學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

活動預(yù)備：

1.活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

2.布袋、人手一只小盆。

過程：

1、嬉戲：摸摸是什么?

將水果放在神奇布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

提問：你摸到的是什么?

2、爭論：吃水果的好處。

知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂美麗亮。

3、給水果寶寶洗個(gè)澡。

幼兒觀看水果表面。

了解水果表面很臟，知道水果洗潔凈才能吃。

老師和幼兒共同洗水果。

洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來。

活動建議：

1、可以讓幼兒品嘗洗潔凈的水果。

2、與家長聯(lián)系，鼓舞幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

活動評價(jià)：

對洗水果感愛好，情愿動手洗水果。

幼兒語言活動方案精彩案例篇3一.活動主題：

“歡樂同學(xué)會，溫馨你我他”為主題的聯(lián)誼活動

二.活動目的：

1、豐富學(xué)院各二級院系團(tuán)總支同學(xué)會成員的課余生活;

2、加強(qiáng)學(xué)院各二級院系團(tuán)總支同學(xué)會成員間的聯(lián)系及溝通，增加跨系部門合作磨合程度，增加學(xué)院同學(xué)會的整體分散力;

3、對部門來說，為各部門干事供應(yīng)一次很好的機(jī)會來熬煉他們的組織和溝通力量。

三.活動意義：

1.增進(jìn)了兩個(gè)系的團(tuán)總支同學(xué)會的友情;

2.為兩個(gè)部門的干事供應(yīng)了呈現(xiàn)自我的舞臺;

3.通過溝通可以更深刻的讓每一位干事能夠辨證看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

四.活動時(shí)間：

20__年3月9日(星期二)18：30

五、活動地點(diǎn)：

b308

六、參與人員：

工商系團(tuán)總支同學(xué)會組織部與工程系團(tuán)總支同學(xué)會組織部全體成員

七.活動內(nèi)容：

(一)活動前期

1.工程系與工商系分別選派一男一女作為活動主持人;

2.兩系分別預(yù)備5個(gè)節(jié)目，形式不限;

3.由工商系供應(yīng)兩個(gè)趣味嬉戲;

4.工程系和工商系組織部部長分別預(yù)備發(fā)言稿;

5.申請教室并購買瓜子和水果;

6.預(yù)備活動的背景音樂;

7.活動場地的布置。

(二)活動期間

1.主持人開場白然后引領(lǐng)大家齊唱《伴侶》;

2.工程系組織部部長發(fā)言并自我介紹;

3.工程系組織部的工作干事做特色介紹;

4.工商系部長發(fā)言并自我介紹;

5.工商系組織部工作干事做特色介紹;

6.節(jié)目表演：兩部門交叉表演;

7.第三個(gè)節(jié)目后，做第一次互動嬉戲;

8.連續(xù)進(jìn)行節(jié)目的表演;

9.第七個(gè)節(jié)目后，全體一起跳《兔子舞》;

10.有主持人提倡大家暢所欲言，從而溝通在組織部工作半年的感想;

11.主持人作出總結(jié)發(fā)言;

12.全體以歌曲《友情天長地久》結(jié)束活動。

(三)活動后期

1.兩部門合作清理活動現(xiàn)場;

2.工商系組織部干事寫活動總結(jié)。

八.留意事項(xiàng)：

1、在會場內(nèi)和會場外都要保持寧靜，節(jié)目的聲音不宜過大;

2、會議期間手機(jī)請調(diào)成震驚。如需接打電話，可離開會場，或者盡可能小聲接打，不要影響到他人為宜;

3、在會場內(nèi)不要有抽煙、翹二郎腿等不雅現(xiàn)象;

4、請妥當(dāng)保管好自己的珍貴物品;

5、聯(lián)誼會結(jié)束后準(zhǔn)時(shí)打掃整理睬場;

6、如有突發(fā)狀況請準(zhǔn)時(shí)和有關(guān)負(fù)責(zé)工作人員聯(lián)系;

7、確保每位干事都參與活動;

8、主持人肯定要能帶動整個(gè)活動的氛圍不能現(xiàn)場冷場;

9、活動開頭前先確認(rèn)表演伴奏帶能夠正常播放。

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算;

瓜子、水果……………100元

十、主辦單位：工程系與工商系團(tuán)總支組織部

幼兒語言活動方案精彩案例篇4活動目標(biāo)

1、培育幼兒親近他人、敬重他人勞動的情感，初步形成平安意識和愛護(hù)意識。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉幾種常見的取暖器及使用方法。

活動預(yù)備Ppt課件：取暖方式

活動過程

一、導(dǎo)入

組織幼兒感受室外的寒冷與室內(nèi)的暖和，引發(fā)幼兒查找熱是從哪里來的。

二、綻開

1.提出問題：老師里的熱是從哪里來的?

2.請幼兒爭論：還有哪些方法讓屋子里溫和起來?

3.觀看課件

讓幼兒知道幾種常見取暖用具的名稱，如暖氣、空調(diào)、烤火爐等。

老師引導(dǎo)幼兒熟悉幾種常見的取暖器并會說出其名稱。

4.向幼兒介紹鍋爐工師傅的工作及辛苦，使其理解并敬重他人的勞動。

重點(diǎn)滲透、培育幼兒親近他人、敬重他人勞動的情感。

5.向幼兒進(jìn)行平安教育，使幼兒初步形成平安意識和愛護(hù)意識。

三、結(jié)束

老師進(jìn)行評價(jià)總結(jié)，活動結(jié)束。

幼兒語言活動方案精彩案例篇5活動目標(biāo)：

1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏。

2、讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3、學(xué)習(xí)自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。

活動預(yù)備：圖譜一幅;音樂磁帶。

活動過程：

1、引子，激發(fā)幼兒愛好。

熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太便利。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的愛好，喜愛跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!

2、傾聽音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏指掛圖。

指圖譜提問。

(1)指圖(一)提問：告知我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(由于音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。)

(2)指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么?

(3)指圖(三)提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)

小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，由于他覺得自己有點(diǎn)胖，活動不太便利，想多活動要和小小一樣敏捷。小小跳了一遍舞。

3、分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。

(1)聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂一樣嗎?大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

(2)聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(歡快、讓小伴侶聽了也想跳舞)

(3)用一個(gè)動作表示間奏是在休息。

(4)聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：