商業(yè)空間設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)

《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)、。1A一、前百L《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程定位本課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心課程。通過(guò)裝飾企業(yè)常見(jiàn)的商業(yè)空間工程為主進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)商業(yè)空間的基本技能。講授商業(yè)空間格局與規(guī)劃、設(shè)計(jì)原那么、設(shè)計(jì)程序、設(shè)計(jì)方法，并通過(guò)實(shí)訓(xùn)來(lái)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。.《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)思路(1)《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程開(kāi)設(shè)依據(jù)與內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)由企業(yè)設(shè)計(jì)師和校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師組成；教學(xué)團(tuán)隊(duì)深入企業(yè)進(jìn)行課程調(diào)研，由頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)崗位中的工作任務(wù)，梳理出典型工作任務(wù)，分析確定畢業(yè)生所從事商業(yè)空間設(shè)計(jì)的素質(zhì)、知識(shí)、能力要求，制訂課程實(shí)施方案基于工程導(dǎo)向式教學(xué)理念；校企合作開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接商業(yè)空間設(shè)計(jì)師的任職要求、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和崗位資格考核標(biāo)準(zhǔn)，校企合作開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合教材和教學(xué)資源；改變?cè)姓n堂講授式的教學(xué)模式，依托“室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室”,引入裝飾企業(yè)真實(shí)工程，按照室內(nèi)設(shè)計(jì)程序，將工程分解成假設(shè)干典型工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)都對(duì)應(yīng)室內(nèi)設(shè)計(jì)的相關(guān)環(huán)節(jié)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下利用工作室，分組合作自主查詢資料，共同完成工程；考核評(píng)價(jià)的過(guò)程中，以過(guò)程考核為主，綜合考核為輔，每個(gè)任務(wù)完成后進(jìn)行成果展示，由學(xué)生自評(píng)、小組間互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等，考核學(xué)生的職業(yè)道德、綜合職業(yè)能力及創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力；總結(jié)課程改革成果，進(jìn)一步完善課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教學(xué)資源，最后進(jìn)行推廣到其他專(zhuān)業(yè)課。通過(guò)《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握必備基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行典型工程任務(wù)教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生具備一定的表現(xiàn)、設(shè)計(jì)能力，掌握基本的設(shè)計(jì)技能、技巧，具備設(shè)計(jì)師的基本素質(zhì)和條件，畢業(yè)后將會(huì)在工作崗位上獨(dú)立承

果圖制作與表現(xiàn)2、建模；1、材質(zhì)與貼圖；2、燈光、渲染；1、3D軟件設(shè)計(jì)操作技能；2、靈活應(yīng)用各種設(shè)計(jì)軟件能力；32、計(jì)算機(jī)綜合操作；2、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與審美知識(shí)糅合應(yīng)用能力；31、綜合知識(shí)應(yīng)用；2、藝術(shù)與表現(xiàn)；1、商業(yè)空間知識(shí)應(yīng)用能力；3、多種表現(xiàn)技能技巧應(yīng)用能力；1合計(jì)21學(xué)習(xí)情境4：餐廳設(shè)計(jì)序號(hào)工作任務(wù)知識(shí)內(nèi)容及要求技能內(nèi)容及要求參考學(xué)時(shí)51、商業(yè)空間設(shè)計(jì)程序、要求實(shí)訓(xùn)工程1:撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告1、設(shè)計(jì)方案調(diào)研能力；2、與客戶交流能力；3、文字表達(dá)能力；2實(shí)訓(xùn)工程2：確定亮點(diǎn)、制定方案、草圖1、草圖繪制軟件、表達(dá)能力；2、相關(guān)知識(shí)應(yīng)用能力；2實(shí)訓(xùn)工程3：規(guī)劃空間功能區(qū)，繪制平面布局圖1、CAD軟件繪制平面圖應(yīng)用能力；2、空間表現(xiàn)規(guī)律、法那么應(yīng)用能力；3、空間綜合因素表現(xiàn)能力；4實(shí)訓(xùn)工程4：設(shè)計(jì)效果圖1、3D軟件設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力；2、藝術(shù)表現(xiàn)技能、技巧；3、空間造型、想象能力；42、商業(yè)空間電腦效果圖制作與表現(xiàn)實(shí)訓(xùn)工程5：預(yù)算1、掌握預(yù)算、定額標(biāo)準(zhǔn)；2、掌握預(yù)算相關(guān)文件；3、預(yù)算、報(bào)價(jià)能力；4實(shí)訓(xùn)工程6：制定施工方1、方案制定能力；2案2、施工工藝、操作能力；3、施工管理、組織能力；4、辦公系統(tǒng)軟件操作；合計(jì)18《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程開(kāi)設(shè)建議為72課時(shí)。四、《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程實(shí)施建議L教材（1）劉利劍著，《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》（高等院校室內(nèi)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)用規(guī)劃教材），清華大學(xué)出版社，2011年11月第一版。（2）編寫(xiě)適合我院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)使用的《商業(yè)空間設(shè)計(jì)工程實(shí)訓(xùn)》教程，滿足教學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)使用。2.教學(xué)建議（1）教學(xué)條件1）學(xué)生條件學(xué)生應(yīng)具備的基本能力：a.一定的獨(dú)立信息、積累資料的能力；b.一定的邏輯思維與空間想象能力；c.一定的團(tuán)隊(duì)合作能力；d.與人交流、合作能力。a.學(xué)生應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力：b.掌握空間設(shè)計(jì)等相關(guān)知識(shí)；c.具有基本的計(jì)算機(jī)操作能力；d.基本的籌劃能力；e.人際溝通能力。2）教師條件a.具有雙師素質(zhì)；b.具備室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力；c.熟悉建筑結(jié)構(gòu)、裝飾材料種類(lèi)、具有比擬豐富的設(shè)計(jì)和施工經(jīng)驗(yàn)；d.熟悉3dsMAX、VRAY、CAD、PHOTOSHOP等制圖軟件的操作方法；e.能夠?qū)W(xué)生的工程實(shí)訓(xùn)給予準(zhǔn)確的指導(dǎo)。3）實(shí)踐教學(xué)條件在室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室展開(kāi)實(shí)訓(xùn)課程，配置多媒體設(shè)備、學(xué)生用電腦，有模擬企業(yè)工作環(huán)境的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。（2）教學(xué)方法在工程實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)教師的講授，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)商業(yè)空間設(shè)計(jì)相關(guān)理論知識(shí)的理解，指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。1）演示教學(xué)法：課堂教學(xué)，以案例演示實(shí)現(xiàn)抽象到具象思維的轉(zhuǎn)變，直觀、具體示范操作方法與操作技巧，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。2）網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)法:學(xué)生瀏覽很多優(yōu)秀案例作品的相關(guān)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生的視野，掌握最新設(shè)計(jì)信息、動(dòng)態(tài)，可配合學(xué)生的設(shè)計(jì)繪制作品，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，找出差距。3）啟發(fā)式：設(shè)計(jì)在草圖正式效果圖圖完成后，采取學(xué)生主講、互相提問(wèn)、教師點(diǎn)評(píng)等互動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的交替滲透。4）欣賞法：借助網(wǎng)絡(luò)教室，教師講評(píng)一些優(yōu)秀作品，開(kāi)拓學(xué)生思路，強(qiáng)化教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。5）分層次教學(xué):根據(jù)因材施教教學(xué)原那么，把局部學(xué)生培養(yǎng)為應(yīng)用型，側(cè)重培養(yǎng)動(dòng)手能力；另一局部培養(yǎng)為擴(kuò)展型學(xué)生，側(cè)重培養(yǎng)綜合能力。6）因材施教：重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。除對(duì)存在的普遍問(wèn)題。有針對(duì)性地進(jìn)行集體輔導(dǎo)外，還對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)風(fēng)格、每幅圖進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，轉(zhuǎn)化職業(yè)能力；（3）教學(xué)組織1）校內(nèi)專(zhuān)業(yè)機(jī)房技能訓(xùn)練：模擬企業(yè)工程進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，把課程基本知識(shí)、基本技能與崗位要求融合到任務(wù)工程實(shí)訓(xùn)中，為其他方式的教學(xué)組織開(kāi)展，奠定基礎(chǔ)。2）校內(nèi)公司與實(shí)訓(xùn)基地：依托大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為本課程學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)提供了較好的條件。3）基于“工作室”化工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)模式：工作室化教學(xué)模式是以工作室為基本框架構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域，形成一個(gè)集教學(xué)理論、真實(shí)工程和網(wǎng)絡(luò)資源為主的教學(xué)模式平臺(tái)。通過(guò)對(duì)真實(shí)工程和網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)的案例教學(xué)為特征，把理論知識(shí)貫穿到實(shí)際應(yīng)用工作中，依托“工作室”，緊緊圍繞本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)與“工作室”教學(xué)模式相適應(yīng)，虛擬實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)銜接融通的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)體系。4）校企結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐一體化教學(xué)：學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共建符合工學(xué)結(jié)合的教學(xué)體系。根據(jù)行業(yè)和市場(chǎng)需求調(diào)整專(zhuān)業(yè)定位，同時(shí)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式以及專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)際情況，聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家和一線設(shè)計(jì)人才等實(shí)踐專(zhuān)家組建專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)崗位群要求，進(jìn)行典型工作任務(wù)分析和工作過(guò)程分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行能力分析，確定滿足專(zhuān)業(yè)核心能力培養(yǎng)的核心課程，重構(gòu)崗位技能需求驅(qū)動(dòng)的課程體系。根據(jù)課程體系的特點(diǎn)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃。此外，學(xué)校還與畢業(yè)生建立長(zhǎng)期信息反應(yīng)機(jī)制，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)狀況和企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的工作評(píng)價(jià)進(jìn)行收集，并對(duì)信息進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)校課程設(shè)計(jì)的缺乏之處，針對(duì)缺乏調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以不斷解決新問(wèn)題，適應(yīng)新要求。5）兼職設(shè)計(jì)師任教：由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師或兼職的輔導(dǎo)教師（設(shè)計(jì)師）帶著學(xué)生去施工現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，從圖紙、材料、施工、裝飾認(rèn)知全過(guò)程，在不斷的實(shí)踐演練中培養(yǎng)創(chuàng)新型、技能型職業(yè)人才。工程任務(wù)的具體教學(xué)組織安排如下表所示：教學(xué)組織安排表

程序設(shè)計(jì)工程學(xué)時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握小型商場(chǎng)總體的設(shè)計(jì)方法。難點(diǎn)：如何處理好小型商場(chǎng)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。教學(xué)資源室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室、教材、教學(xué)課件、施工圖紙、工程任務(wù)報(bào)告單、工程一考核評(píng)價(jià)表。設(shè)備、工具計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、相機(jī)、記錄本、繪圖紙、馬克筆、彩鉛、中性筆。教學(xué)組織實(shí)施實(shí)施步驟組織實(shí)施內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時(shí)調(diào)研根據(jù)工程任務(wù)內(nèi)容，進(jìn)行（虛擬）客戶調(diào)研，結(jié)合教師講解的相關(guān)總體方案籌劃設(shè)計(jì)方法及要點(diǎn),確定客戶理想設(shè)計(jì)所需要注意的要點(diǎn)，每位同學(xué)均繪制平面方案草圖，教師提供指導(dǎo)意見(jiàn)，同學(xué)改進(jìn)總體籌劃方案的缺陷。獨(dú)立完成撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告分組討論，分析每位同學(xué)的平面方案草圖是否合理，綜合所學(xué)知識(shí)推敲深化方案，教師提供指導(dǎo)意見(jiàn)，最終確認(rèn)每組的每個(gè)方案。討論法布局、規(guī)劃、效果圖設(shè)計(jì)應(yīng)用CAD繪圖軟件完成籌劃方案的平面布局圖。應(yīng)用3D繪圖軟件完成籌劃方案的效果圖。獨(dú)立設(shè)計(jì)標(biāo)書(shū)應(yīng)用Word制作標(biāo)書(shū)。討論法評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)是否符合客戶要求；是否滿足功能需求；是否有鮮明獨(dú)特的風(fēng)格；施工圖內(nèi)容是否完整明晰；標(biāo)書(shū)設(shè)計(jì)是否合理。分組討論教師評(píng)價(jià)說(shuō)明（4）教學(xué)手段1）工程驅(qū)動(dòng)模式;2）工作室教學(xué)模式；3）傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)方式相結(jié)合；4）虛擬工程與社會(huì)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合模式；5）網(wǎng)絡(luò)資源、視頻案例、相關(guān)軟件、多媒體教學(xué)設(shè)備、幻燈片等；.教學(xué)評(píng)價(jià)課程的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)由單項(xiàng)任務(wù)考核和綜合考核兩局部組成，過(guò)程考核主要指過(guò)程學(xué)習(xí)單項(xiàng)任務(wù)完成考核成績(jī)，綜合考核指期中測(cè)試考核成績(jī)。突出“過(guò)程考核與綜合考核相結(jié)合，理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合”的原那么。其中單項(xiàng)任務(wù)考核占總成績(jī)的30%,完成5個(gè)工程的均分，為學(xué)習(xí)過(guò)程工程任務(wù)考核成績(jī)；綜合考核占總成績(jī)的70%,考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)考核抽取試題情況制定，具體內(nèi)容見(jiàn)下表。考核評(píng)價(jià)成績(jī)組成分值表過(guò)程單項(xiàng)任務(wù)考核評(píng)價(jià)（占總成績(jī)30%）綜合任務(wù)考核評(píng)價(jià)（70%）任務(wù)名稱評(píng)價(jià)方式與得分總計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)考核抽選試題確定學(xué)生自評(píng)20%小組評(píng)價(jià)30%教師評(píng)價(jià)70%合計(jì)分值比得分調(diào)研、調(diào)研報(bào)告8%空間功能布局設(shè)計(jì)5%效果圖設(shè)計(jì)8%施工方案制定4%標(biāo)書(shū)設(shè)計(jì)、制作5%課程總成績(jī)=￡單項(xiàng)任務(wù)考核實(shí)得分+綜合任務(wù)考核實(shí)得分建立表達(dá)工學(xué)結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，嘗試多種評(píng)價(jià)方法，注重崗位技能評(píng)價(jià)及對(duì)知識(shí)理解能力、運(yùn)用能力的考核，使學(xué)生在崗位技能訓(xùn)練中積極主動(dòng)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)的提高。為適應(yīng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新和學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)能力需求，考試內(nèi)容發(fā)生變更，須經(jīng)學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)認(rèn)可。考核方式發(fā)生變化須經(jīng)學(xué)院教務(wù)處和學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)認(rèn)可。.學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)與利用（1）學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)1）產(chǎn)學(xué)合作開(kāi)發(fā)適合我院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)使用的《商業(yè)空間設(shè)計(jì)工程實(shí)訓(xùn)》教程，滿足教學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。2）建立本專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)基地，使之具備現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能證書(shū)考證的功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一、教學(xué)與培訓(xùn)合一、教學(xué)與考證合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。3）建立配合工程教學(xué)和任務(wù)技能培養(yǎng)的《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程教學(xué)資源庫(kù),包括案例庫(kù)、素材庫(kù)、視頻庫(kù)、教學(xué)錄像、課件、教案等為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供第一手資料，為技能培養(yǎng)創(chuàng)造條件。4）設(shè)計(jì)學(xué)做一體的任務(wù)書(shū)、工程指導(dǎo)書(shū)等教學(xué)資源。6）建議加強(qiáng)《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程資源的開(kāi)發(fā)，利用互聯(lián)網(wǎng)、國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品教學(xué)資源，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)院教學(xué)資源的共享，以提高《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程資源利用效率。（2）學(xué)習(xí)資源的利用參考書(shū)目：1）周昕濤，聞曉菁編著，《商業(yè)空間設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，上海人民美術(shù)出版社，2012年1月第一版.2）劉利劍著，《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》（高等院校室內(nèi)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)用規(guī)劃教材），清華大學(xué)出版社，2011年11月第一版。精品網(wǎng)絡(luò)資源：1）設(shè)計(jì)資料網(wǎng)：；2）設(shè)計(jì)聯(lián)盟：數(shù)字圖書(shū)館：積極利用網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)課程資源，諸如電子書(shū)籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書(shū)館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變;教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。校企合作：建立廣泛的合作，開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，充分利用企業(yè)的培訓(xùn)資源，讓學(xué)生在企業(yè)老師的帶教下參與企業(yè)工作實(shí)踐，為學(xué)生盡快成為合格的辦公空間設(shè)計(jì)人員創(chuàng)造條件。五、說(shuō)明.本《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)主要適用于三年制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。.學(xué)習(xí)工程和工作任務(wù)的設(shè)計(jì)，應(yīng)根據(jù)行業(yè)開(kāi)展和人才需求進(jìn)行修訂，并履行審批手續(xù)。.教學(xué)時(shí)數(shù)可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。擔(dān)工作任務(wù)。內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)具體歸納如下：1、以職業(yè)崗位需求為依據(jù)，確定課程目標(biāo)；2、以職業(yè)能力為依據(jù)，設(shè)計(jì)典型的工程任務(wù)；3、以能力為本位，理論融合，學(xué)做合一；4、注重團(tuán)隊(duì)合作，以典型的工程任務(wù)為載體，圍繞任務(wù)的解決設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；5、根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的教學(xué)手段與方法。（2）工程載體設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)行業(yè)崗位的調(diào)研，結(jié)合對(duì)《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程內(nèi)容、特點(diǎn)的分析，借鑒行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士、專(zhuān)家建議，《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》以工程任務(wù)為載體，將《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)系統(tǒng)地融于實(shí)踐教學(xué)的全過(guò)程。把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成三個(gè)系列工程任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立與協(xié)作工作的能力，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握工作思路與方法，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)技能和處理實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì)。工程載體設(shè)計(jì)工程任務(wù)學(xué)時(shí)工程一：小型商場(chǎng)總體方案籌劃25工程一：服務(wù)場(chǎng)所總體方案籌劃與設(shè)計(jì)8工程三：化妝品專(zhuān)賣(mài)店室內(nèi)設(shè)計(jì)21工程四：餐廳設(shè)計(jì)18合計(jì)72（3）內(nèi)容編排按照商業(yè)空間設(shè)計(jì)的工作過(guò)程，本課程共設(shè)置了3個(gè)工程。學(xué)習(xí)工程安排及學(xué)時(shí)分配見(jiàn)下表：課程內(nèi)容總表模塊學(xué)習(xí)情景任務(wù)課時(shí)小計(jì)理論課時(shí)實(shí)踐課時(shí)

模塊1:基礎(chǔ)知識(shí)篇1、商業(yè)空間設(shè)計(jì)概述（定義、特征、分類(lèi)、設(shè)計(jì)開(kāi)展趨勢(shì)）了解商業(yè)空間設(shè)計(jì)的分類(lèi)，掌握設(shè)計(jì)空間的功能性原那么；110把握商業(yè)空間設(shè)計(jì)的展示、服務(wù)、娛樂(lè)、藝術(shù)、科技性特征；110商業(yè)空間設(shè)計(jì)藝術(shù)審美的民族化、本土化、世界化特征1]102、商業(yè)空間設(shè)計(jì)總原那么掌握商業(yè)空間設(shè)計(jì)的以人為本、原生態(tài)、多元化設(shè)計(jì)總原那么，注意高新技術(shù)的應(yīng)用設(shè)計(jì)1][03、設(shè)計(jì)流派欣賞商業(yè)空間設(shè)計(jì)的風(fēng)格與流派（復(fù)古式、自然鄉(xiāng)土式、前衛(wèi)派、現(xiàn)代高科技派）1104、現(xiàn)代設(shè)計(jì)原那么現(xiàn)代商業(yè)空間的形式與邏輯情感1]10形式美的法那么211空間的組合與分隔方式110空間的流向101空間的色彩與材料的質(zhì)感1015、燈具照明與表現(xiàn)燈具的照明、表現(xiàn)方式211燈具類(lèi)型及運(yùn)用：天花燈、壁燈臺(tái)燈和落地?zé)?、特殊燈?01燈具的照明、表現(xiàn)方式1016、光環(huán)境設(shè)計(jì)空間外部光環(huán)境設(shè)計(jì)1]10入口的光環(huán)境設(shè)計(jì)101營(yíng)業(yè)空間的光環(huán)境2117、色彩應(yīng)用原那么商業(yè)空間色彩設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、木質(zhì)、屬性、色調(diào)、三原色220色彩的物理效應(yīng)（溫度、距離、重量、尺度）110色彩的空間感覺(jué)110商業(yè)空間色彩設(shè)計(jì)原那么（統(tǒng)一性、突出主題、情感性、生動(dòng)且豐富、光對(duì)色的影響）413商業(yè)空間色彩搭配原那么2028、標(biāo)識(shí)及導(dǎo)向商業(yè)空間標(biāo)識(shí)及導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)211模塊2：案例篇商業(yè)空間欣賞1、商業(yè)賣(mài)場(chǎng)設(shè)計(jì)2、酒店空間設(shè)計(jì)3、娛樂(lè)空間設(shè)計(jì)1104、桑拿洗浴中心的設(shè)計(jì)5、美發(fā)、美容場(chǎng)所的設(shè)計(jì)110模塊3：操作篇商業(yè)空間設(shè)計(jì)程序、要求設(shè)計(jì)前期階段一一進(jìn)行調(diào)研，制定方案（按照商業(yè)空間的設(shè)計(jì)要求：功能性、經(jīng)濟(jì)性、美觀性、個(gè)性化、可持續(xù)開(kāi)展要求）211方案設(shè)計(jì)階段一一設(shè)計(jì)方案202施工圖設(shè)計(jì)階段一一設(shè)計(jì)圖紙202設(shè)計(jì)施工階段一一設(shè)計(jì)施工方案202模塊4：設(shè)計(jì)篇商業(yè)空間電腦效果圖制作軟件基礎(chǔ)3dsMax基本界面與視圖操作220建模404材質(zhì)與貼圖101燈光101渲染101設(shè)計(jì)與電腦表1、綜合知識(shí)應(yīng)用101現(xiàn)技法2、計(jì)算機(jī)綜合操作2023、藝術(shù)與表現(xiàn)101實(shí)訓(xùn)工程1:撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告211模塊5：實(shí)訓(xùn)工程2：確定亮點(diǎn)、制定方案、草圖211實(shí)訓(xùn)篇實(shí)訓(xùn)工程3：規(guī)劃空間功能區(qū)，繪制平面布局圖404（餐廳實(shí)訓(xùn)工程4：設(shè)計(jì)效果圖404設(shè)計(jì)）實(shí)訓(xùn)工程5：預(yù)算404實(shí)訓(xùn)工程6：制定施工方案202合計(jì)722448該《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程建議總學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí)。（4）教學(xué)要求的說(shuō)明為了更為清楚的表述《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程目標(biāo)，提高《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)價(jià)值，本《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程分為基礎(chǔ)、技能兩個(gè)領(lǐng)域。1）基礎(chǔ)領(lǐng)域的要求分為知道、掌握兩個(gè)層次知道：商業(yè)空間設(shè)計(jì)原理；商業(yè)空間設(shè)計(jì)的類(lèi)型及其特點(diǎn)；商業(yè)空間設(shè)計(jì)的審美法那么與工程學(xué)原理；商業(yè)空間設(shè)計(jì)與功能性關(guān)系；掌握：商業(yè)空間設(shè)計(jì)必須遵循的原那么；商業(yè)空間設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)元素；必要的美術(shù)知識(shí)應(yīng)用；商業(yè)空間設(shè)計(jì)的表現(xiàn)。2）技能操作領(lǐng)域的要求分為學(xué)會(huì)、熟練兩個(gè)層次學(xué)會(huì)：商業(yè)空間設(shè)計(jì)工程任務(wù)實(shí)施程序；商業(yè)空間設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)需要解決問(wèn)題；根據(jù)商業(yè)空間設(shè)計(jì)用途合理確定設(shè)計(jì)方案；草圖表現(xiàn)設(shè)計(jì)意創(chuàng)意思路。熟練：應(yīng)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件；各種表現(xiàn)技巧與技法；二、《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程目標(biāo)《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程目標(biāo)的制定，需要深入行業(yè)進(jìn)行課程調(diào)研，由頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)崗位中的工作任務(wù)，梳理出典型工作任務(wù)，分析確定畢業(yè)生所從事商業(yè)空間設(shè)計(jì)的素質(zhì)、知識(shí)、能力要求，制訂課程實(shí)施方案基于工程導(dǎo)向式教學(xué)理念,依據(jù)校企合作開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接商業(yè)空間設(shè)計(jì)師的任職要求、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和崗位資格考核標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)制定課程目標(biāo)，使學(xué)生有效地掌握設(shè)計(jì)崗位所需要的技能和能力，并通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提高學(xué)生將來(lái)走向工作崗位的綜合職業(yè)素質(zhì)。.知識(shí)目標(biāo).根據(jù)商業(yè)空間的功能特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)手法處理空間中存在的問(wèn)題。.與客戶洽談溝通，按照要求進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。.熟悉商業(yè)空間設(shè)計(jì)的工藝流程、施工工藝，能夠按照管理要求配合完成項(xiàng)目施工。.技能目標(biāo).掌握商業(yè)空間方案設(shè)計(jì)的方法。.能夠熟練的繪制方案草圖。.熟練的操作CAD軟件繪制規(guī)范的施工圖。.熟練的運(yùn)用3D軟件制作效果圖表現(xiàn)商業(yè)空間設(shè)計(jì)最終效果。.認(rèn)知商業(yè)空間設(shè)備。.編制裝飾工程預(yù)結(jié)算。.素質(zhì)目標(biāo).具備制定工作計(jì)劃的能力。.具備裝飾工程設(shè)計(jì)和施工管理能力。.具備獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作的素養(yǎng)。.具備設(shè)計(jì)創(chuàng)新、敬業(yè)和探索精神。三、《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》課程內(nèi)容和要求按照商業(yè)空間設(shè)計(jì)的工作過(guò)程，本課程共設(shè)置了3個(gè)工程。每個(gè)教學(xué)工程的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備、教師知識(shí)與能力要求、場(chǎng)地設(shè)施要求、教學(xué)方法建議和考核評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)工程安排及學(xué)時(shí)分配見(jiàn)表1-L

表1-1學(xué)習(xí)工程安排及學(xué)時(shí)分配表

學(xué)習(xí)情境1:小型商場(chǎng)總體方案籌劃序號(hào)工作任務(wù)知識(shí)內(nèi)容及要求技能內(nèi)容及要求參考學(xué)時(shí)11、商業(yè)空間設(shè)計(jì)概述了解商業(yè)空間設(shè)計(jì)的分類(lèi)、特征、分類(lèi)、設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)；1、掌握設(shè)計(jì)空間的功能性原那么；2、把握商業(yè)空間設(shè)計(jì)的展示、服務(wù)、娛樂(lè)、藝術(shù)、科技性特征；3、商業(yè)空間設(shè)計(jì)藝術(shù)審美的民族化、本土化、世界化特征32、商業(yè)空間設(shè)計(jì)總原那么1、了解現(xiàn)代市場(chǎng)的審美特點(diǎn)；2、了解現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的總規(guī)律；3、了解現(xiàn)代商業(yè)空間新技術(shù)的應(yīng)用；掌握商業(yè)空間設(shè)計(jì)的以人為本、原生態(tài)、多元化設(shè)計(jì)總原那么，注意高新技術(shù)在現(xiàn)代商業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)13、設(shè)計(jì)流派欣賞1、熟悉現(xiàn)代商業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)風(fēng)格；2、了解商業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)流派；1、提高商業(yè)空間藝術(shù)設(shè)計(jì)能力；2、強(qiáng)化商業(yè)空間藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)能力；14、現(xiàn)代設(shè)計(jì)原那么1、了解現(xiàn)代商業(yè)空間的形式與邏輯情感；2、了解設(shè)計(jì)的形式美的法那么；3、空間的組合與分隔方式與流向；4、了解空間色彩與材料的選擇與表現(xiàn)；1、合理選擇、設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)形式，充分營(yíng)造情感氣氛；2、應(yīng)用形式美法那么,強(qiáng)化表現(xiàn)技巧；3、根據(jù)功能、視覺(jué)，布局設(shè)計(jì)空間區(qū)域；4、應(yīng)用色彩、材質(zhì)展示空間視覺(jué)效果；1

5、燈具照明與表現(xiàn)1、了解燈具色彩與藝術(shù)情感；2、燈具造型的藝術(shù)與情感；3、燈具在空間設(shè)計(jì)中的藝術(shù)表