升國旗檢討書3篇

Word———升國旗檢討書3篇敬重的老師：

我很圓滿且懊悔我在今日早上的升國旗儀式中的缺席，在此，我將作深刻的，由內而外的檢討。

寒風凜冽、缺乏睡眠都不能成為我犯錯、違反學校規(guī)章制度的借口，從根本上說，是由于我個人思想上的覺悟不夠高。

回顧開學以來我的表現(xiàn)，遲到、曠操、曠課、曠自修甚至在帶早餐進教室這么罪大惡極的事情之后我都沒有進行一次深刻而又徹底的反省，其中之可惡可見一斑。

在寫檢討書的同時，我也開頭厭惡我的散漫，無組織無紀律性，這根本不符合新時期同學的要求，這將會為我的今后進展帶來致命的影響。在此，我深刻地熟悉到我的缺陷，并將在日后的學習生活中，努力、刻苦地拼掉它。

我想，在這次深刻的檢討之后，我不再是一根老油條，我將以一個嶄新的形象從新做人：

1.以尊師重道、恪守規(guī)章為人生第一指導思想，仔細貫徹、落實父母、師長對我的要求、指示。

2.圍繞“班級是我家”“一切以集體為重”的思想，團結在以輔導員以及諸位班領導領導的集體下。

3.天行健，君當自強不息。我會嚴格地要求自己，好好學習，每天向上。

以上即是我檢討的全部，一樣輔導員老師給我一個凈化自我的機會，成全一顆面對光明的心。

此致

敬禮!

檢討人：

20xx年xx月xx日

敬重的老師：

混沌沌之間，雜亂洪亮的踹門聲使吾心煩意亂間突然醒來，立著身來，卻聽得一暴跳之聲好像是對吾襲來，甚大一股氣概，竟置我于招架無法之地。半昏半醒間，意識到，此陣不得不敗啊!既是如此，心若止水，霎地安靜下來，不再計較是否可逃過此劫，只欲明白何來如此一出。

聽得那暴跳之聲急急道來，實則是因吾等兒郎未去參與數(shù)月一度的升旗儀式。由此一來，我不禁心驚肉跳，此等事情非同小可，若是由此得個無視國威，有辱國體之名，這可讓我一介區(qū)區(qū)騷人何以承受!幸得那暴跳之聲不致如此殘忍，一通所謂質問后，留下兩千檢討的懲處摔門而去?？茨巧鷼庵畡荩抑奶郯?，好在吾門還算頑強，否則，受批不說，還得破財。

既得檢討之罰，我自然便得慎行慎寫。若是單純一味自我批判，實乃毫無誠意，做檢討一事，還需深化事實看本質，多角度思索，就事論事，擺事實，講道理，否則只檢不討，豈不謬乎悲乎。

首先就升旗一事來講，在此一事上吾等兒郎實在錯得無可申辯。如此一個神圣而莊重之事竟然沒有出席，實在罪大惡極。這就猶如子負母恩一般，毫無理據(jù)可占。國旗，我們自然應當懷著無比敬重的心對待之。信任在此我將國旗比母親，無人會提出非議吧。如此一來，升旗一事就猶如話母，試問一句，話母過多，而且不顧其中原來之意義，只追究一些周邊之事，是否就使得話母一事變得無中心，無內容，甚至淪為“母掛口邊”的辱人之詞，這樣如何?升旗一事亦是如此，對于升旗我們便應懷著一顆崇敬的心，心無旁騖地向國旗致禮，毫無意義的清點人數(shù)，追究未到之人的罪責，實在是貽笑大方。試問中華大地上最為隆重正統(tǒng)的升旗儀式在哪里?我想大家都明白是在金陽高照之下的天安門廣場吧。那么，我們一切升旗活動便應當以此為楷模，到處學習，時時加強。再回過頭來看，我們自己的儀式實在相去甚遠，相較于完善的楷模，我們做不到的可以不做，別人沒有做的我們憑何而加呢?!如此畫虎不成反類犬之事做來何用?!比如誰人曾觀察天安門廣場升旗時是要求特地部門參與觀禮儀式?就像是昨天中科院，今日國務院，明天紀律委什么的。若是如此一來傳去國際社會，吾等中華兒女豈不是要淪為笑柄!再者，又有誰人見到天安門廣場上升旗時還有人特地清點觀禮的人員來著，諸如此類可笑之事在吾校實在是太多太多，無奈之至啊!

依我所見，升旗實在只是一個表面體現(xiàn)儀式，對國家，國旗的敬重應當放在心里，也可體現(xiàn)在生活中的小細節(jié)里。若是爾等曾經(jīng)在平常的生活中，丟棄踐踏或者污毀過小國旗，人民幣，那么，何以指責吾等兒郎之過錯!自己都無法真正地敬重自己的血脈，只會做些面子工作，甚至還是帶有功利目的，此等行徑，爾等何以立足!在所謂升旗儀式之上清點人數(shù)，追究所謂責任，便是對國家，國旗的敬重么?還不如吾等睡覺做春秋大夢來得真實，起碼真小人好過偽君子。再說，爾等真是為了升旗而去，崇敬地參與升旗，何以知曉吾等未到?!如此強迫他人參與升旗，自己也于心不純，實是對國家，國旗莫大的不敬!爾等將我中華國體，中華國旗置于何處!悲傷!

然后，吾欲再視這暴跳之聲一事，未去升旗，或許乃是有錯在先，可是的確錯未及爾，況且一開頭吾便有所言“我不知道?！贝恕安恢馈泵黠@是話該起床時不知道罷了，可暴跳之聲不予理睬直接過濾壓迫掉，古語有云“不知者無過”，就算有過，也應歸于無心之過而談，何以引你如此暴跳!還有講法，吾等養(yǎng)覺不過是為了修己身，不修己身何以為人!由此一來，過還是那樣何其大么?!再者講，爾等是領導吾等，此中何為本爾可知否?若是不知，便是忘本!皮之不存毛將焉附?故爾何以有“你還想不想在四班混下去!”一言!輔導員為何未名訓導員?以幫助為導，非是以訓斥為導乎!望爾等思考。

最終，吾欲言，此篇文，言辭罪人，卻論事。無他欲求，只欲闡述事實之理而已，且檢討一詞，便是“檢查”“聲討”——檢查事實，聲討是非。由此觀之，檢、討兼顧，無可厚非。

最終的最終，望爾諒吾無心之過、無知之錯，也望爾之工作愈發(fā)順當，爾之生活更加如意。

此致

敬禮!

檢討人：

20xx年xx月xx日

敬重的老師：

因本人在星期一早上其次節(jié)下課后肚子不舒適，故讓本班一同學跟老師請假，后因沒去升國旗被老師抓去政教處。

后經(jīng)主任的教導，我深刻意識到本人在大型活動中沒經(jīng)過正規(guī)手續(xù)請假而去上廁所對學校校風影響重大，感到很慚愧。我在這向上