學(xué)科門類二級類金融學(xué)

學(xué)科門類二級類金融學(xué)學(xué)科門類二級類金融學(xué)PAGEPAGE22學(xué)科門類二級類金融學(xué)學(xué)科門類（二級類）：金融學(xué)2009年國家級教學(xué)團隊推薦表（本科）團隊名稱：金融學(xué)教學(xué)團隊團隊帶頭人：陳尊厚所在院校：河北金融學(xué)院推薦部門：河北省教育廳教育部高等教育司制二○○九年四月

填表說明1.本表用鋼筆填寫，也可直接打印，不要以剪貼代填。字跡要求清楚、工整。2.推薦表由推薦部門通知擬推薦的教學(xué)團隊填寫。所填內(nèi)容必須真實、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團隊參評國家級教學(xué)團隊的資格。3.表格中所涉及的項目、獎勵、教材，截止時間是2008年4.如表格篇幅不夠，可另附紙。5.各級單位意見務(wù)必加蓋公章，否則推薦無效。一、團隊基本情況簡介河北金融學(xué)院前身是保定金融高等專科學(xué)校，始建于1952年，當(dāng)時就設(shè)有銀行專業(yè)。金融學(xué)教學(xué)團隊創(chuàng)建于二十世紀(jì)八十年代，經(jīng)過20余年的建設(shè)發(fā)展，取得了一定成效：1998年金融學(xué)專業(yè)被中國人民銀行評為重點專業(yè)。2007年團隊教師申報的“金融保險教育創(chuàng)新高地”被河北省教育廳評為2007年高等學(xué)校本科教育創(chuàng)新高地，金融學(xué)專業(yè)被評為品牌特色專業(yè)；2008年金融學(xué)專業(yè)被教育部、財政部批準(zhǔn)為第二批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點；2008年金融學(xué)教學(xué)團隊被評為省級優(yōu)秀教學(xué)團隊；團隊教師承擔(dān)的《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》、《證券投資學(xué)》、《中央銀行與金融監(jiān)管》等課程為省級精品課程；金融實驗教學(xué)中心2008年被評為省級實驗教學(xué)示范中心，為團隊教師培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才搭建了平臺。團隊基本情況如下:一、團隊及組成團隊擁有7名教師，以《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》、《證券投資學(xué)》、《中央銀行與金融監(jiān)管》等課程為建設(shè)平臺，經(jīng)過多年的教學(xué)改革與實踐逐步形成。團隊具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神和梯隊結(jié)構(gòu)，老中青搭配、職稱、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。具體為：教授5人，副教授2人；學(xué)歷（學(xué)位）結(jié)構(gòu)上，博士1人，在讀博士1人，碩士3人；學(xué)緣結(jié)構(gòu)、地緣結(jié)構(gòu)分散合理，團隊教師分別畢業(yè)于天津財經(jīng)大學(xué)、廈門大學(xué)、湖南大學(xué)、西安交通大學(xué)、河北大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)等院校。團隊教師多年來堅持以老帶新，在指導(dǎo)和激勵中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面有健全的制度和手段，成效顯著。李海燕老師2007年被評為“河北省優(yōu)秀教師”，2008年獲得河北金融學(xué)院首屆“教學(xué)名師”榮譽稱號；苗繪老師2008年獲得河北金融學(xué)院首屆“師德標(biāo)兵”榮譽稱號。二、帶頭人團隊帶頭人陳尊厚教授自參加工作以來，一直從事金融、投資方面的教學(xué)與研究工作，為河北省投資學(xué)會會員，河北省金融學(xué)會學(xué)術(shù)委員會副主任委員，中國城市金融學(xué)會理事，《金融教學(xué)與研究》編委會主任，具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想。曾在《金融研究》、《金融科學(xué)》、《財經(jīng)科學(xué)》、《金融時報》、《中國投資管理》、《中國投資與建設(shè)》、《浙江金融》、《宏觀經(jīng)濟研究》等省級以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文近50篇，其中《投資與通貨膨脹的關(guān)系》曾獲得中國金融教育發(fā)展基金會優(yōu)秀科研成果二等獎，《加入WTO我省高等教育面臨的挑戰(zhàn)及對策研究》獲河北省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎二等獎，《高職高專院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究》獲河北省教學(xué)成果獎二等獎。主持完成了中國人民銀行總行“八五”科研課題—《社會主義市場經(jīng)濟條件下投資與金融政策協(xié)調(diào)研究》、財政部人文社會科學(xué)“九五”研究項目—《我國金融機構(gòu)業(yè)務(wù)創(chuàng)新的國際一體化及政府監(jiān)管》、河北省教育廳資助課題—《我國證券市場研究》、河北省金融學(xué)會資助課題—《我國證券網(wǎng)上交易研究》、河北省教育科學(xué)研究項目—《加入WTO我省高等教育面臨的挑戰(zhàn)及對策研究》、河北省科技廳軟科學(xué)項目—《實施科教興冀戰(zhàn)略的財政金融政策支持研究》、河北省科技廳課題—《中國金融改革發(fā)展實證分析研究》、河北省社科聯(lián)課題—《居民財產(chǎn)性收入變化趨勢與民生狀況改善的調(diào)查》等省級以上科研課題10余項。曾編著出版專著、教材12部，主編的《投資財務(wù)信用學(xué)》曾獲得全國高等學(xué)校金融類優(yōu)秀教材中青年獎，《投資信用學(xué)》曾獲得河北省金融學(xué)會科研優(yōu)秀成果著作類一等獎。陳教授20多年來致力于團隊建設(shè)，堅持在教學(xué)第一線為學(xué)生授課，品德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有團結(jié)協(xié)作精神和較好的組織能力，曾被保定市委、保定市人民政府授予振興保定、發(fā)展保定先進工作者，被中國人民銀行總行評為精神文明建設(shè)先進個人、授予優(yōu)秀教師稱號，2003年、2005年度被中國金融教育發(fā)展基金會評為先進個人?，F(xiàn)為保定市人大代表。三、教學(xué)研究團隊教師承擔(dān)“金融學(xué)”專業(yè)核心課程《貨幣銀行學(xué)》、《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》、《證券投資學(xué)》、《中央銀行與金融監(jiān)管》等專業(yè)課教學(xué)工作，四門課程均為省級精品課程。教學(xué)過程中，團隊教師做到教學(xué)與經(jīng)濟金融、社會發(fā)展相結(jié)合，了解學(xué)科、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學(xué)科前沿，及時更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法（情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、互動式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等）科學(xué)，教學(xué)手段多采用多媒體方式，同時注重科學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源與平臺進行教學(xué)，借助校內(nèi)模擬銀行與清算中心、模擬證券、外匯期貨期權(quán)、銀行國際業(yè)務(wù)等專業(yè)實驗室以及中國工商銀行保定分行、石家莊市商業(yè)銀行、滄州市商業(yè)銀行、廣發(fā)證券保定環(huán)西營業(yè)部等校外實訓(xùn)基地，重視實踐性教學(xué)，使實踐教學(xué)在整個人才培養(yǎng)方案中占總課時的25%左右，高于同類本科院校。在實踐教學(xué)過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。團隊教師質(zhì)量意識強，認真貫徹落實教育部、省教育廳有關(guān)質(zhì)量工程方面的意見，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面的規(guī)章制度，教學(xué)效果好。積極參與市、校、系組織的教學(xué)競賽，成績突出，如青年教師苗繪等教學(xué)競賽中獲得一、二等獎優(yōu)異成績。團隊苗繪老師獲得河北金融學(xué)院首屆十大師德標(biāo)兵，李海燕教授獲得河北金融學(xué)院首屆教學(xué)名師稱號。團隊無教學(xué)事故。四、教學(xué)研究模擬銀行與清算中心、模擬證券、外匯期貨期權(quán)實驗室、銀行國際業(yè)務(wù)實驗室為中央與地方共建實驗室，以此為依托建成的金融實驗教學(xué)中心為省級實驗教學(xué)示范中心；陳尊厚教授等撰寫的《加入WTO我省高等教育面臨的挑戰(zhàn)及對策研究》獲河北省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎二等獎，《高職高專院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究》獲河北省教學(xué)成果獎二等獎；劉秀蘭教授的《教學(xué)督導(dǎo)理論與實踐》獲河北省教學(xué)成果獎三等獎，其參與撰寫的《關(guān)于河北省經(jīng)濟類院校教師繼續(xù)教育和質(zhì)量評估問題的研究》獲河北省高教學(xué)會第九屆高等教育科學(xué)研究成果二等獎；李海燕、秦菊香教授撰寫的《對完善證券實驗室內(nèi)容的思考》獲河北省高等教育學(xué)會第九屆高等教育科學(xué)研究成果三等獎；秦菊香、李海燕教授合作完成的《財經(jīng)類院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究》獲河北金融學(xué)院第一屆優(yōu)秀教學(xué)成果獎二等獎。五、教材建設(shè)多年來團隊注重教材建設(shè)和教材研究，陳尊厚教授主編的《投資財務(wù)信用學(xué)》曾獲得全國高等學(xué)校金融類優(yōu)秀教材中青年獎，《投資信用學(xué)》曾獲得河北省金融學(xué)會科研優(yōu)秀成果著作類一等獎；2005年李艷紅教授、尹繼志副教授承擔(dān)高等教育出版社規(guī)劃教材《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》、《金融學(xué)》、《金融法》等。劉秀蘭等編著的《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》榮獲學(xué)校第五屆優(yōu)秀科研成果獎著作類三等獎。此外，團隊教師編寫的《證券投資原理》、《金融學(xué)》概論、《中央銀行與金融監(jiān)管》等教材在使用過程中學(xué)生普遍反映效果好。二、團隊成員情況1.帶頭人情況：姓名陳尊厚出生年月1959.6參加工作時間1975.10政治面貌中共黨員民族漢族性別男最終學(xué)歷（學(xué)位）博士授予單位天津財經(jīng)大學(xué)授予時間2007.6高校教齡23年專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授行政職務(wù)河北金融學(xué)院院長聯(lián)系地址、郵編河北省保定市恒祥北大街3188號071051辦公電話0312—3338082移動電子郵件地址zunhou@126.com獲獎情況（省部級以上）1.1998年被中國人民銀行總行評為精神文明建設(shè)先進個人2.1996年中國人民銀行總行授予優(yōu)秀教師稱號3.2003年、2005年被中國金融教育基金會評為先進個人4.教材《投資財務(wù)信用學(xué)》獲得全國高等學(xué)校金融類優(yōu)秀教材中青年獎5.論文《投資與通貨膨脹的關(guān)系》獲得中國金融教育基金會優(yōu)秀科研成果二等獎6.課題《高職高專院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究》獲河北省教學(xué)成果獎二等獎主要學(xué)習(xí)、工作簡歷起止時間學(xué)習(xí)工作單位所學(xué)專業(yè)/所從事學(xué)科領(lǐng)域1975.10—1978.10文安縣聯(lián)中任教1978.10—1980.7河北財金學(xué)校學(xué)習(xí)基建信用1980.7—1983.9河北銀行學(xué)校任教建行專業(yè)1983.9—1985.7陜西財經(jīng)學(xué)院學(xué)習(xí)金融1985.7至今河北金融學(xué)院金融、投資教學(xué)1996.9—1999.6天津財經(jīng)學(xué)院攻讀碩士學(xué)位2005.9—2008.6天津財經(jīng)大學(xué)攻讀博士學(xué)位2008年至今河北省科技金融重點實驗室主任2.成員情況：成員人數(shù)6姓名秦菊香年齡43參加工作時間1987.7最終學(xué)歷（學(xué)位）研究生碩士專業(yè)貨幣銀行學(xué)高校教齡21專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授行政職務(wù)金融系主任姓名李海燕年齡45參加工作時間1985.7最終學(xué)歷（學(xué)位）本科專業(yè)金融學(xué)高校教齡23專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授行政職務(wù)姓名李艷紅年齡42參加工作時間1991.7最終學(xué)歷（學(xué)位）碩士專業(yè)金融學(xué)高校教齡17專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授行政職務(wù)姓名劉秀蘭年齡54參加工作時間1973.1最終學(xué)歷（學(xué)位）本科專業(yè)金融學(xué)高校教齡25專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授行政職務(wù)姓名尹繼志年齡51參加工作時間1983.7最終學(xué)歷（學(xué)位）本科專業(yè)金融學(xué)高校教齡6專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授行政職務(wù)姓名苗繪年齡33參加工作時間1995.7最終學(xué)歷（學(xué)位）碩士專業(yè)金融學(xué)高校教齡13專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授行政職務(wù)三、教學(xué)情況1.主要授課情況：（2005年以來）課程名稱授課人起止時間總課時證券投資學(xué)陳尊厚2005—200851證券市場基礎(chǔ)陳尊厚2006—200751中央銀行與金融監(jiān)管秦菊香2005—2008204金融法秦菊香2005—2008102證券投資學(xué)李海燕2005—2008204證券投資分析李海燕2005—2008272商業(yè)銀行經(jīng)營管理苗繪2005—2008272銀行業(yè)務(wù)實訓(xùn)苗繪2005—2008136金融信托與租賃苗繪2005—2008153商業(yè)銀行經(jīng)營管理李艷紅2007—2008136金融學(xué)李艷紅2005—200668商業(yè)銀行經(jīng)營管理劉秀蘭2005—200668金融學(xué)尹繼志2005—2008340中國金融史尹繼志2006—20081022.教材建設(shè)情況：（主要教材的編寫和使用情況）教材名稱作者出版社出版年入選規(guī)劃或獲獎情況商業(yè)銀行經(jīng)營管理劉秀蘭、李艷紅等河北人民出版社2002年2003年獲校第五屆優(yōu)秀科研成果著作類三等獎商業(yè)銀行經(jīng)營管理李艷紅等郵電出版社2003年證券投資原理陳尊厚、李海燕等中國市場出版社2004.9中央銀行與金融監(jiān)管秦菊香等中國市場出版社2004.82005年獲校第六屆優(yōu)秀科研成果著作類一等獎金融學(xué)李艷紅等中國市場出版社2005.1金融學(xué)尹繼志等高等教育出版社2005.11規(guī)劃教材商業(yè)銀行經(jīng)營管理李艷紅等高等教育出版社2005.11規(guī)劃教材金融法尹繼志等高等教育出版社2006.規(guī)劃教材3.教學(xué)成果獲獎情況：項目名稱獎勵名稱獎勵級別時間《加入WTO我省高等教育面臨的挑戰(zhàn)及對策建議》河北省教育廳、省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組二等獎2006.10《高職高專院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究》河北省教學(xué)成果獎二等獎2008.9《教學(xué)督導(dǎo)理論與實踐》河北省教學(xué)成果獎三等獎2008.9《財經(jīng)類院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究》河北金融學(xué)院第一屆優(yōu)秀教學(xué)成果獎二等獎2008.12《關(guān)于河北省經(jīng)濟類院校教師繼續(xù)教育和質(zhì)量評估問題的研究》河北省高等教育學(xué)會第九屆優(yōu)秀高等教育科研成果獎二等獎2004.7論文《對完善證券實驗室實驗內(nèi)容的思考》河北省高等教育學(xué)會第九屆高等教育科學(xué)研究成果獎三等獎2004.74.教學(xué)改革項目：（省部級以上、2000年以來，如精品課程、教學(xué)基地等，限15項）項目名稱經(jīng)費（萬元）項目來源起止時間2007年河北省高等學(xué)校本科教育創(chuàng)新高地“金融保險教育創(chuàng)新高地”1000教育廳2007.12—2010.12金融學(xué)為2007年河北省高等學(xué)校本科品牌特色專業(yè)含在上教育廳2007.12—2010.12金融學(xué)為2007年財政部、教育部高等學(xué)校第二批特色專業(yè)建設(shè)點含在上財政部、教育部2007.12—2010.12省部共建特色優(yōu)勢學(xué)科實驗室—金融業(yè)務(wù)與風(fēng)險監(jiān)控實驗中心300財政部、財政廳2007.6—2008.6金融專業(yè)國家級教育教學(xué)改革試點專業(yè)80教育廳2002.12至今省級優(yōu)秀（精品）課程《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》、《證券投資學(xué)》、4教育廳2002.12--2007.10省級精品課程《貨幣銀行學(xué)》1.5教育廳2004.9至今省級精品課程《中央銀行與金融管理》1教育廳2005.9至今中央與地方共建基礎(chǔ)實驗室模擬銀行與模擬證券改擴建600財政部、省財政廳2004.3--2005.8中央與地方共建基礎(chǔ)實驗室新建模擬清算中心實驗室240財政部、省財政2005.5--2006.3加入WTO我省高等教育面臨的挑戰(zhàn)及對策研究0.4省教育廳2004.7—2005年用數(shù)學(xué)方法構(gòu)建我省高師繼續(xù)教育質(zhì)量模式研究0.3省教育廳2003.6--2004.4關(guān)于河北省經(jīng)濟類院校教師繼續(xù)教育及質(zhì)量評估問題的研究0.3省教育廳2003年金融學(xué)教學(xué)團隊15省教育廳2008.7—2011.12金融實驗教學(xué)示范中心省教育廳2008.6至今5.教學(xué)改革特色：（團隊設(shè)置特色，切實可行的創(chuàng)新性改革措施、實驗教學(xué)或?qū)嵺`性教學(xué)、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等）一、團隊設(shè)置特色團隊教師多年來致力于服務(wù)行業(yè)、服務(wù)地方發(fā)展，是一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明、相對穩(wěn)定的教師團隊，在我院學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展、教育教學(xué)改革中，始終發(fā)揮著“領(lǐng)頭羊、帶頭人”的作用。團隊教師具有深厚的理論功底、豐富的實踐經(jīng)驗、較高的科研水平，承擔(dān)的《貨幣銀行學(xué)》、《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》、《證券投資原理》課程是省級精品課程，支撐的金融學(xué)專業(yè)2007年被河北省教育廳評為河北省高等學(xué)校本科教育創(chuàng)新高地“金融保險創(chuàng)新高地”，金融學(xué)專業(yè)為品牌特色專業(yè)，同時2007年教育部、財政部批準(zhǔn)為第二批特色專業(yè)建設(shè)點。近年來團隊教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，省級以上立項課題10余項，教育教學(xué)研究成果共計30余項，為學(xué)校和地方經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大貢獻。二、課程特色團隊在長期的教學(xué)改革探索和建設(shè)實踐過程中，逐步積累沉淀形成了鮮明的課程特色。1．緊跟經(jīng)濟金融形勢變化，調(diào)整、完善課程體系。如增加《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)實訓(xùn)》《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)技能與模擬運營》等課程完善實踐教學(xué)體系，增加《金融營銷》課程滿足用人單位對營銷人才的市場需求。2．課程教學(xué)內(nèi)容與時俱進。關(guān)注課程前沿理論與知識，把握學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，使師生共同關(guān)注學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域發(fā)生的新變化、新事物及出現(xiàn)的新指示并及時予以掌握。如在《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》課程中增加“金融禮儀”有關(guān)內(nèi)容。3．注重理論與實際的結(jié)合。課程教學(xué)中根據(jù)授課內(nèi)容列出專題，將學(xué)生分成若干小組進行學(xué)習(xí)談?wù)摗３浞掷眯Ｍ鈱嵱?xùn)基地與保定工商銀行聯(lián)系利用周六、日進行實習(xí)，使學(xué)生認識到課堂教學(xué)內(nèi)容在實際經(jīng)濟金融生活中的運用，并非紙上談兵。三、切實可行的創(chuàng)新性改革措施1．積極推動教學(xué)方法與技術(shù)手段的改革創(chuàng)新團隊將應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理念貫穿其中，突出了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)專業(yè)課程內(nèi)容應(yīng)用性、實踐性強的特點以及學(xué)生思維活躍、探索能力強的特點，老師們改變了單向灌輸式教學(xué)方法，靈活運用啟發(fā)式、討論式、案例式、情境式等多樣化恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并促進學(xué)生積極思考。本課程的教學(xué)手段也在不斷改革。各課程組在教學(xué)中應(yīng)用新技術(shù)，恰當(dāng)、充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段促進教學(xué)活動開展。2．考核模式不斷改革。團隊積極探索考核模式改革。單純由考試成績來評價學(xué)生的傳統(tǒng)做法正逐步被揚棄，目前學(xué)生考核把握兩個原則，一是要將學(xué)生理論課程考核與實踐成績考核結(jié)合起來，其中實踐成績要將學(xué)校評價和商業(yè)銀行等實踐單位的評價結(jié)合起來；二是要將學(xué)生的考試成績考核與能力考核緊密結(jié)合起來。目前各門課程的學(xué)生成績由三部分組成：一是理論課考試成績，二是實踐課成績，主要依據(jù)是實驗操作、實訓(xùn)以及實習(xí)等；三是平時成績，主要依據(jù)是課堂表現(xiàn)及自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。3．教學(xué)評價體系全面、突出學(xué)生主體地位。團隊運用新的教學(xué)評價體系來正確、客觀評價教學(xué)成效。目前的教學(xué)評價有三部分組成：一是學(xué)生打分評價，占30%；二是教學(xué)督導(dǎo)組評價，占20%，三是系部主任評價，占10%。另外，每班在學(xué)生中設(shè)信息員，定期采集信息員的信息來對教師授課情況做出動態(tài)、詳實的評價。同時，對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，通過用人單位對畢業(yè)生的滿意程度來判斷、考察教師的教學(xué)效果。這種教學(xué)評價突出了學(xué)生的主體地位，明確了教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的宗旨，促進教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生互動。4．大力開展職業(yè)操守教育。團隊大力開展對學(xué)生職業(yè)操守的教育，告訴學(xué)生從事金融企業(yè)工作必須合規(guī)、合法，要遵守銀行及證券公司等的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格按照工作流程規(guī)范業(yè)務(wù)操作。在工作過程中要認真、仔細、耐心，具有高度責(zé)任感，不能馬虎出差錯。同時，要潔身自愛，提高個人素質(zhì)和修養(yǎng)，淡泊名利，嚴(yán)禁貪污、挪用、行賄、受賄等違法的腐敗行為發(fā)生。四、實踐教學(xué)特色在越來越強調(diào)綜合能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的今天，金融學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)更應(yīng)占據(jù)重要地位，而這也是本專業(yè)一貫秉承的理念和優(yōu)勢所在。為此我們進行了多項改革和準(zhǔn)備，規(guī)范實踐教學(xué)管理，改善實踐教學(xué)條件，增加實踐項目，增加實踐教學(xué)時間，增強實踐指導(dǎo)師資力量，保障經(jīng)費落實等。1．建立規(guī)范的實習(xí)管理制度。重視實習(xí)與實訓(xùn)，對實訓(xùn)計劃制定、實踐安排、實踐內(nèi)容制定、指導(dǎo)教師確定、經(jīng)費使用、實習(xí)總結(jié)與考核等各個環(huán)節(jié)，都作出明確規(guī)定，確保實踐實習(xí)做到精心組織、全面實施、嚴(yán)格考核。院系領(lǐng)導(dǎo)親自參與實習(xí)實訓(xùn)計劃的制定并經(jīng)常檢查，及時與實習(xí)實訓(xùn)單位保持溝通，了解實踐單位的反饋意見，保證了實習(xí)實訓(xùn)嚴(yán)格按要求和計劃進行，保證了實習(xí)效果。專業(yè)教師應(yīng)熟悉各項業(yè)務(wù)及其變化，并就實踐中發(fā)現(xiàn)的新問題展開研究，使實踐教學(xué)進一步完善。實訓(xùn)實習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生填寫實驗報告、實習(xí)報告，總結(jié)在專業(yè)學(xué)習(xí)、工作能力等方面的收獲及建議，對表現(xiàn)優(yōu)秀的予以獎勵。2．切實加強專業(yè)實驗室建設(shè)。近5年來，學(xué)院累計投入千余萬資金進行實驗室建設(shè)，課程依托現(xiàn)有模擬銀行與清算中心、模擬證券、外匯期貨期權(quán)等多個專業(yè)實驗室，較好地滿足了課程實踐教學(xué)需要。尤其是團隊教師開發(fā)了綜合型、設(shè)計型、創(chuàng)新型實驗項目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，努力提高各種設(shè)備、設(shè)施的利用率，不斷加強銀校、校企以及校際合作，實現(xiàn)資源共享，并配合實驗教學(xué)改革，滿足因材施教的實踐教學(xué)要求。3．著力推進校外實訓(xùn)基地建設(shè)。依托我校與金融行業(yè)聯(lián)系密切的傳統(tǒng)優(yōu)勢，我們與多家金融機構(gòu)開展了多種形式、多種門類的實習(xí)實訓(xùn)合作。在校外實訓(xùn)基地建設(shè)中，我們確立了“依托行業(yè)、服務(wù)教學(xué)”的建設(shè)原則，切實加強了同金融行業(yè)的聯(lián)絡(luò)，與中國人民銀行天津分行、中國工商銀行保定分行、石家莊商業(yè)銀行、滄州市商業(yè)銀行、航空證券保定營業(yè)部、廣東廣發(fā)證券保定營業(yè)部等單位開展了學(xué)生實踐實習(xí)、員工短期培訓(xùn)、教師業(yè)務(wù)實踐、課程體系改革、課程內(nèi)容改革等合作，聘請金融企業(yè)業(yè)務(wù)骨干或行領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生講授金融業(yè)務(wù)新知識。4．保證實習(xí)、實訓(xùn)時間和經(jīng)費投入。為保證實踐教學(xué)的開展，學(xué)院制定了實踐教學(xué)管理辦法，本專業(yè)據(jù)此制定了具體實施措施，制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，包括規(guī)定學(xué)分、規(guī)定實習(xí)實訓(xùn)時間、規(guī)定實踐內(nèi)容、規(guī)定實踐記錄文件、嚴(yán)格考核等。對表現(xiàn)優(yōu)秀的予以獎勵，對不按規(guī)定完成的納入違紀(jì)處分范疇，有效地保證了實踐教學(xué)的開展和教學(xué)效果的提高。五、資源建設(shè)團隊依托校園網(wǎng)以及中國人民銀行網(wǎng)站、金融監(jiān)管機構(gòu)網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，可以及時將課程教學(xué)過程需要師生關(guān)注的新業(yè)務(wù)、新知識、新內(nèi)容及時通過校園網(wǎng)或辦公平臺予以公布，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。六、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)《證券投資學(xué)》等課程開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課堂，輔導(dǎo)教師可充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺同學(xué)生們進行溝通交流，此外核心課程教學(xué)大綱、授課計劃、授課教案、習(xí)題集、輔導(dǎo)資料等教學(xué)資源實現(xiàn)均已上網(wǎng)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的條件。6.教學(xué)改革成果應(yīng)用推廣情況：1．團隊教師合作編寫的教材《證券投資原理》、《金融學(xué)概論》、《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》、《中央銀行與金融監(jiān)管》自2004年出版以來在教學(xué)中使用得到學(xué)生和專家的認可，滿意度高。2．中央與地方共建模擬銀行與清算中心實驗室、模擬證券實驗室建設(shè)，課題《金融學(xué)科綜合實驗室教學(xué)設(shè)計與實踐探討》，論文《對完善證券實驗室實驗內(nèi)容的思考》等項目的研究與實施對完善實踐教學(xué)，強化學(xué)生的業(yè)務(wù)操作能力和培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力起到了積極作用。3．2002年以來《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》、《證券投資學(xué)》、《貨幣銀行學(xué)》、《中央銀行與金融監(jiān)管》等為省級精品課程，各課程負責(zé)人就課程建設(shè)的相關(guān)經(jīng)驗分別于2005年12月、2006年5月、2007年7月、2007年9月與中央司法警官學(xué)院等兄弟院校對口系的專業(yè)老師進行交流，并將成功的經(jīng)驗推廣給他們。4．團隊教師就“模擬銀行與清算中心”、“模擬證券實驗室”、“外匯期貨期權(quán)”等實驗室建設(shè)經(jīng)驗于2007年1月、2007年9月、2008年11月分別與河北大學(xué)金融系、湖南商學(xué)院、中華女子學(xué)院、山西理工大學(xué)等相關(guān)院系教師進行廣泛交流。三個實驗室仿照現(xiàn)實商業(yè)銀行、證券公司、期貨公司的職能部門設(shè)置的做法，使我們的實驗室有比較濃厚的職場氛圍，對他們實驗室建設(shè)提供了有價值的信息。5．劉秀蘭教授撰寫的論文“高校教師質(zhì)量評估模式研究”、“教學(xué)督導(dǎo)理論與實踐”為進一步完善我校的教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系，如何建立更加科學(xué)有效的教學(xué)督導(dǎo)制度提出了建設(shè)性意見和建議，并對我校的教學(xué)督導(dǎo)工作提供了指導(dǎo)。7.教學(xué)改革論文（限10項）論文（著）題目期刊名稱、卷次時間關(guān)于河北省經(jīng)濟類院校教師繼續(xù)教育和質(zhì)量評估問題研究河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報2003.9傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)方式比較與思考河南金融管理學(xué)院學(xué)報2004.1入世看我國高等教育的不足河北高教研究2004.3.高職高專發(fā)展亟待解決的幾個問題高等職業(yè)教育2005.1高校教師質(zhì)量評估模式研究金融教學(xué)與研究2005.1論加拿大技能型人才培養(yǎng)經(jīng)驗的啟示教育與職業(yè)2005.11現(xiàn)代商業(yè)銀行實驗室建設(shè)問題研究實驗室研究與探索2005.11多媒體教學(xué)模式研究河北軟件技術(shù)學(xué)院學(xué)報2006.3高等教育成本與教育投入問題初探湖湘論壇2006.6完善高校證券課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)職業(yè)時空2008.12四、培養(yǎng)青年教師、接受教師進修工作圍繞師資隊伍建設(shè)，團隊認真執(zhí)行“金融系中青年教師培養(yǎng)計劃”、“金融系師資建設(shè)五年規(guī)劃”等制度，堅持導(dǎo)師制、以老帶新，加大對中青年教師的培養(yǎng)力度，提高專業(yè)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。（1）鼓勵青年教師攻讀博士學(xué)位；（2）鼓勵青年教師參加各種學(xué)術(shù)研討會，全額資助會議費用；（3）全額資助青年教師參加高水平的師資進修班；（4）支持與鼓勵教師到金融機構(gòu)進行調(diào)研；（5）執(zhí)行聽課制度，開展青年教師教學(xué)競賽，定期進行教學(xué)觀摩與教學(xué)交流；（6）定期為團隊教師作學(xué)術(shù)報告?；厩闆r如下：1．2002年7月512日，秦菊香老師參加中國人民銀行天津分行舉辦的中心支行干部培訓(xùn)。2．2002年10月2311月3日，秦菊香老師參加由教育部委托復(fù)旦大學(xué)舉辦的“金融學(xué)骨干教師培訓(xùn)”。3．2004年4月1718日，李艷紅老師參加由國務(wù)院發(fā)展研究中心、中國人民銀行總行主辦的“商業(yè)銀行論壇”。4．2004年5月58日，李海燕、秦菊香老師由中國人民銀行研究生部、中國高等教育出版社聯(lián)合舉辦的“全國高等教育金融學(xué)專業(yè)教師培訓(xùn)暨金融前沿?zé)狳c問題研討會”。5．2004年11月511日，李海燕、李艷紅老師參加由高等教育出版社舉辦的教材編寫研討班學(xué)習(xí)。6．2005年7月1522日，李艷紅、秦菊香等參加教育部組織由中國人民大學(xué)承辦的“2005年金融學(xué)骨干教師高級研修班”。7．2005年11月3日，秦菊香老師參加由中國金融學(xué)會、金融時報社聯(lián)合舉辦的“金融生態(tài)中國金融改革面臨的考驗”論壇。8．2005年11月1921日，尹繼志、苗繪老師參加由中國社會科學(xué)院金融研究所舉辦“投資體制改革后商業(yè)銀行審貸與授信風(fēng)險管理研討會”。9．2007年5月2528日，苗繪老師參加教育部舉辦金融專業(yè)課程骨干教師培訓(xùn)班。10．2007年7月29—8月3日，苗繪老師參加由“勞動和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心”舉辦的創(chuàng)新專題培訓(xùn)。11．2007年12月1日—2日，李海燕教授參加江蘇省社會科學(xué)院、南京審計學(xué)院等舉辦的“長三角金融體系建設(shè)首屆高層論壇”。12．2007年12月，李海燕教授獲得河北省優(yōu)秀教師榮譽稱號。13．2008年9月，學(xué)院送李艷紅教授攻讀河北大學(xué)博士學(xué)位。14．2008年12月26—29日，秦菊香教授參加由金融時報社舉辦的“新資本協(xié)議”培訓(xùn)。15．2008年12月，苗繪老師獲得河北金融學(xué)院首屆師德標(biāo)兵榮譽稱號。16．2008年12月，李海燕老師獲得河北金融學(xué)院首屆教學(xué)名師榮譽稱號。五、科研情況1.科研項目（限5項）項目名稱經(jīng)費（萬元）項目來源起止時間河北省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)動態(tài)分析模型1教育部人文社科研究項目2005—2006年突破中小企業(yè)融資瓶頸1.05河北省科技廳2005—2007年中國金融改革發(fā)展實證分析研究1河北省科技廳2006—2007年河北沿海經(jīng)濟隆起帶發(fā)展戰(zhàn)略研究4河北省科技廳2008—2009年科技型中小企業(yè)融資流程創(chuàng)新與風(fēng)險補償機制研究15河北省科技廳2008—2009年2.科研轉(zhuǎn)化教學(xué)情況團隊教師編寫的《金融學(xué)》、《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》、《中央銀行與金融監(jiān)管》、《證券投資原理》等教材應(yīng)用于教學(xué)，突出了我校傳統(tǒng)的金融特色，為學(xué)習(xí)其他課程打下了堅實的金融基礎(chǔ)；教師編寫的《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)實訓(xùn)》、《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)技能與模擬運營》等實訓(xùn)教材、閱讀教材、習(xí)題等資料拓寬了學(xué)生的視野，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力起到了積極作用；教師進行的“商業(yè)銀行模擬運營”等各種教學(xué)改革、應(yīng)用的教學(xué)課件等各種現(xiàn)代化工具為提高授課效率、增強授課效果起到了不可替代的作用；論文《高校證券專業(yè)學(xué)科建設(shè)之我見》、《高證券專業(yè)課程體系建設(shè)研究》、《高校教師質(zhì)量評估模式研究》、《傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)方式比較與思考》、《多媒體教學(xué)模式研究》、《完善高校證券課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)》、《財經(jīng)類院校人才培養(yǎng)模式問題研究》、《新建本科院校提升教學(xué)質(zhì)量的舉措》等對金融學(xué)等專業(yè)的課程體系構(gòu)建、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容完善、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面起到了積極作用；《對完善證券實驗室實驗內(nèi)容的思考》、《現(xiàn)代銀行實驗室建設(shè)問題研究》、《金融網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新平臺的構(gòu)建》等課題和論文對開展實踐教學(xué)、培養(yǎng)應(yīng)用型人才發(fā)揮了重要作用，豐富了實驗教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的動手操作能力和學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。六、團隊建設(shè)及運行的制度保障團隊建設(shè)及運行需要強有力的制度作為基礎(chǔ)，通過制度約束進一步為團隊建設(shè)提供政策保障、資金和物質(zhì)保障，教學(xué)團隊的建設(shè)才能得到長足的發(fā)展，教學(xué)團隊才能更有生機和活力，教學(xué)團隊的運行體制才能更健全，運行管理更順暢，在教學(xué)、科研中才能更好的發(fā)揮作用，才能實現(xiàn)其建設(shè)目標(biāo)。1.政策保障在師資隊伍建設(shè)方面，學(xué)院出臺了《河北金融學(xué)院師資隊伍建設(shè)實施意見》、《河北金融學(xué)院關(guān)于教師進修、學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)定》等相關(guān)政策制度，對于重點教學(xué)團隊的梯隊建設(shè)均提供有力的人才引進機制和培養(yǎng)計劃，積極創(chuàng)造條件鼓勵青年教師在職攻讀博士學(xué)位，選派教師到國內(nèi)外高校進修、做訪問學(xué)者，并在崗位聘任上向重點建設(shè)團隊成員傾斜，有利于更多團隊成員成為學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)骨干和科研骨干，促進團隊的教學(xué)與科研水平的提高。2.制度保障學(xué)院根據(jù)國家金融行業(yè)對人才培養(yǎng)的需要和學(xué)校的辦學(xué)定位，高度重視本科教學(xué)工作，將教學(xué)團隊建設(shè)放到了突出重要的地位，制定了一系列行之有效的管理措施、獎勵政策和激勵制度，如《河北金融學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)與評審辦法》，為團隊的建設(shè)提供強有力的制度保障。制定了教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃和相關(guān)制度，以學(xué)術(shù)帶頭人為中心、以骨干教師為生力軍，以青年教師為后備軍，明確團隊的發(fā)展方向及遠景目標(biāo)。3.資金保障教學(xué)團隊的建設(shè)將嚴(yán)格執(zhí)行《高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程專項資金管理暫行辦法》和學(xué)校制訂的中央與地方共建專項資金管理辦法，科學(xué)合理地使用項目建設(shè)經(jīng)費，?？顚Ｓ?。學(xué)院根據(jù)教學(xué)團隊建設(shè)的需要，安排專項配套經(jīng)費支持建設(shè)。4.物質(zhì)保障為教學(xué)團隊建設(shè)提供最好的物質(zhì)條件及教學(xué)硬件條件，為學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)骨干和科研骨干的成長創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)、科研環(huán)境。七、團隊今后建設(shè)計劃通過建立教學(xué)團隊合作機制，改革教學(xué)內(nèi)容和方法、手段，開發(fā)教學(xué)資源，促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，推進教師隊伍的老中青相結(jié)合，發(fā)揮傳幫帶作用，加強對青年教師培養(yǎng)，促進教學(xué)隊伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，建成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的優(yōu)秀團隊，提高教師隊伍的整體教學(xué)水平和科研水平，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量之目的。建設(shè)總體目標(biāo)：1、建立一支合理的教學(xué)梯隊。團隊的職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、地緣結(jié)構(gòu)等目前基本合理；學(xué)歷結(jié)構(gòu)在未來要有一定提升，碩士以上學(xué)位達到100%以上，其中博士達到25%。2、樹立一種鮮明的團隊精神。團隊合作是一種為達到既定目標(biāo)所顯現(xiàn)出來的自愿合作和協(xié)同努力的精神，這種精神能夠創(chuàng)造更多的價值和更大的效益。體現(xiàn)民主和諧、理解信任、支持幫助、分工明確、職責(zé)清晰、協(xié)同合作的團隊精神，這種精神正是我們提倡的“讓每一個人都成功”的最高境界和理念。3、規(guī)劃一個明確的發(fā)展目標(biāo)。做精做尖已有學(xué)科，做大做強專業(yè)隊伍，開拓創(chuàng)新不斷進取，挖掘潛力服務(wù)社會。在具體教學(xué)項目建設(shè)中取得國家級、省級標(biāo)志性成果，爭取取得省級以上教學(xué)成果獎3項，國家級精品課程1門，申報國家級“金融實驗教學(xué)示范中心”，并取得突破。主持省部級以上教改項目1項，完成省部級以上課題5項，力爭完成國家級課題1項。建設(shè)內(nèi)容：1、專業(yè)建設(shè)。依托高等院校聯(lián)合科研院所相關(guān)行業(yè)、企業(yè)等，建立產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的“緊缺人才培養(yǎng)基地”，打造出具有特色的優(yōu)勢學(xué)科和優(yōu)勢專業(yè)。積極培育出3個以上“校企合作”、“金融+x”等多樣化的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。2、課程建設(shè)。積極推進課程體系建設(shè)，努力提升精品課程層次和數(shù)量，建成一支具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程。3、教學(xué)基地建設(shè)。全面提高實驗教學(xué)水平和實驗室使用效率，實踐教學(xué)中注重吸引高水平、高層次的教師，注重校外實訓(xùn)基地的建設(shè)。4、教學(xué)管理隊伍建設(shè)。教研室是學(xué)校教學(xué)工作的基層組織，直接承擔(dān)計劃、組織和檢查教學(xué)以及師資培養(yǎng)、教學(xué)研究等工作，創(chuàng)建優(yōu)秀的教研室教學(xué)團隊是實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的有力保障。措施：1、樹立正確的指導(dǎo)思想。通過教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)，充分發(fā)揮基層教學(xué)組織和教學(xué)管理的作用，形成良好的團隊運行機制，建成高水平的教師隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、培養(yǎng)高水平教學(xué)帶頭人，建立有效的教師發(fā)展支持系統(tǒng)。通過各種途徑開展教育思想討論，提高教師的綜合素養(yǎng)和教師專業(yè)化水平，鼓勵教師采用