小學(xué)一年級班主任工作自我鑒定模板范文

Word——19—小學(xué)一年級班主任工作自我鑒定模板范文人生就像道路，有坎坷的，也有平坦的;在成長的過程中，不會是一帆風(fēng)順的，有時會跌倒，有時不會跌倒，但總要連續(xù)前進。下面是我為大家?guī)淼膶W(xué)校一班級班主任工作鑒定五篇，盼望大家喜愛!

學(xué)校一班級班主任工作鑒定1

時間總是在不禁意間從身邊靜靜流過，還記得第一次踏進一(2)班的教室，應(yīng)對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)瞬間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個學(xué)期是苦痛的，其次個學(xué)期我和我的同學(xué)們正真體會到了成長的歡快。雖然我們的提高不是很大，可是即使是小小的提高也是我們共同努力的結(jié)果。有時，我甚至發(fā)覺我喜愛和他們在一齊，喜愛和他們一齊感受酸甜苦辣。我和他們在許多地方構(gòu)成了默契。以下是自我對這一年來的一些回顧：

一、真誠、急躁，培育同學(xué)良好的習(xí)慣。

一班級同學(xué)的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)學(xué)校生活，成為一個真正的、懂事的學(xué)校生是我遇到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，我從了解每位同學(xué)開頭，從小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)爭論，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)利用各種嘉獎（措施），表彰提高，以此不斷強化，幫忙同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出相宜的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)，進行培育、指導(dǎo)，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我糊涂地熟悉到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的急躁、誠意引導(dǎo)同學(xué)，期盼他們的提高?？偟膩砜?，這學(xué)期提高的同學(xué)還真不少，如：張超小伴侶做小動作的頻率少了，上課仔細(xì)聽講，思索問題的時間多了，舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛發(fā)呆的湯曉也能集中精神仔細(xì)聽一段時間了;以往讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點滴提高都是我值得快樂和傲慢的地方!

二、信任，培育，孩子的本領(lǐng)。

世界上聰慧的父母最愛對孩子說的一句話就是“你自我明白”，這是信任孩子的一種表現(xiàn)。一位（教育）家也曾指出，教育的神秘就在于堅信孩子“行”。而我借用“你自我明白”來應(yīng)對每一個孩子的每一次求助，孩子們常常會遇到這樣那樣難以打算的問題，在學(xué)校他們最便利的求助對象就是老師。這時老師不應(yīng)當(dāng)直接去幫忙同學(xué)打算他們的選擇，而應(yīng)當(dāng)把他們看做是有本領(lǐng)解決困難的人，讓他們用自我的思想去解決，至于對或不對老師應(yīng)用其他（方法）讓孩子從側(cè)面自我去體會了解!要信任自我的孩子!要明白在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情，也總會有人提議他們?nèi)ミ@樣或那樣應(yīng)付難題，但做出最終選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自我，所以從小讓孩子有自我的想法，見解，是老師教育的最主要目的之一。我喜愛對孩子講“你自我明白”或“你自我想方法”讓他們“回歸自我”“加強自我本領(lǐng)”這是教育賜予他們最好的禮物。此刻我們班的小伴侶已經(jīng)和我構(gòu)成了一種默契，遇到問題自我先想方法，由于他們明白假如問我，我的回答確定是“你自我想方法”由于我信任他們，所以他們解決問題的自主本領(lǐng)也在不禁意間漸漸提高了。

一個人的勝利不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習(xí)慣和較強的解決問題的本領(lǐng)，而作為班主任培育同學(xué)習(xí)慣和本領(lǐng)是最重要的。當(dāng)然，這學(xué)期自我做的不足的地方還許多許多，那是我欠缺的地方，同時那也是我努力的動力!對于不足的地方自我也自覺的想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想僅有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

學(xué)校一班級班主任工作鑒定2

一班級下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經(jīng)是真正的學(xué)校生了。一班級是學(xué)校生活中的一個起步階段，許多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成果亦有不足。就本學(xué)期工作的開展談一談：

一、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級構(gòu)成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會在各方面得到提升。對于這一點，我一向在努力中。由于我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我依據(jù)一班級孩子的特點，采納各種競賽來鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。我們班的許多同學(xué)提高是巨大的，一個學(xué)期下來，一下子長大了許多，懂事了許多，此刻都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學(xué)期那樣上課就會任憑站起了走動了。你看小宇的字寫的多么仔細(xì)了，再也不像上學(xué)期那樣草上飛了。

二、關(guān)懷孩子

我們班的同學(xué)有大部分都是留守（兒童），常年見不到自我的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。低班級的孩子會常常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊談天：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么快樂與不快樂和老師共享等等;還告知他們這幾天提高了!今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹谶@種簡便的談天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。

三、表揚孩子

對于一班級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又提高了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到嘉獎了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。小杰和文政就是這樣的孩子，特別好的時候必需是老師表揚多的時候，只要老師說你有提高了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。

四、加強與家長間的溝通

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和（家庭教育）結(jié)合起來，我經(jīng)常是經(jīng)過打電話與家長們溝通，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)信息祝愿他們，跟家長就向伴侶一樣，做起工作來也便利許多。

經(jīng)過一個學(xué)年的班團體建設(shè)，我們一班級一班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮勉的班團體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;同學(xué)的平安意識還很薄弱。以后我將全力以赴連續(xù)努力，讓每一位同學(xué)生活在團結(jié)的團體中，在團體中健康全面的進展，把各項工作做得有聲有色。

學(xué)校一班級班主任工作鑒定3

一班級下學(xué)期工作在不知不覺中過去了，一個學(xué)年或許只是微不足道的一小段，然而對于一班級的同學(xué)來說，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是（學(xué)習(xí)方法）的指導(dǎo)，都具有無足輕重的收獲?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成果亦有不足，是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學(xué)期里我從以下幾方面做了：

一、思想教育工作

對于一班級的學(xué)校生來說，雖然理解了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進一步的加強。所以，我在這學(xué)期對他們?nèi)耘f進行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并在開學(xué)初組織同學(xué)又重新學(xué)習(xí)了《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生行為規(guī)范》，學(xué)期到頭，同學(xué)不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步提高，并且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

二、時刻關(guān)懷孩子

愛是無聲的語言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)的性格特點。低班級的孩子對老師特別熱忱，常常會圍著老師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊談天：問問他們周末去哪玩了;這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天都誰提高了!在這種簡便的談天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學(xué)習(xí)情景，會收到意想不到的效果。

三、準(zhǔn)時表揚鼓舞孩子

對于一班級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又提高了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會特別好。

四、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級構(gòu)成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如依據(jù)一班級孩子的特點，采納各種競賽來鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。如：寫字競賽、比一比誰的衣服最潔凈、下課看誰的小手小臉最潔凈、看看誰的位置四周最潔凈等等。

五、面對全體與因材施教結(jié)合。

應(yīng)對這群淘氣目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。可是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提示自我，必需應(yīng)對問題要冷靜，要鎮(zhèn)靜，由于我應(yīng)對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學(xué)中我都要實行得當(dāng)?shù)拇胧?，做好每一項工作?/p>

(一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以暖和和鼓舞。王生鈥、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差的同學(xué)，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不好，我總會急躁地去指導(dǎo)，鼓舞他們。當(dāng)他們間或作業(yè)當(dāng)堂完成的時候我也同樣會和他們一齊驚喜，一齊興奮，我會摟著他們給他們鼓舞，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)覺越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信念和動力。此刻他們這兩個孩子提高很大，盡管考試的時候成果不是太好，可是至少懂事些了，學(xué)到了一些課本學(xué)問。

(二)留作業(yè)，針對同學(xué)共性特點。由于課標(biāo)的要求，（一班級語文）每課的識字量都很大，對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)的確很重，再加上每個孩子識字學(xué)問儲備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致同學(xué)在識字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的緣由我還發(fā)覺，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，許多孩子也不能充分的預(yù)習(xí)，所以在課上檢查同學(xué)認(rèn)讀生字的時候總會有同學(xué)認(rèn)不好，并且每課幾乎就是固定那幾個同學(xué)。所以針對以上特點的同學(xué)我會單獨給他們留作業(yè)，比如說，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些同學(xué)我只要求他們把生字圈出來，會讀會認(rèn)就能夠了，但我會囑咐鼓舞他們：“老師今日只給你們留這一項作業(yè)，我信任你們在明天的課堂上必需都能把生字認(rèn)會?！惫黄淙黄浯翁斓恼Z文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課全部的生字都認(rèn)會了，真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表揚和鼓舞。在教學(xué)中我體會對于學(xué)困生來說，在留作業(yè)上必需先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的本領(lǐng)內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自我提高，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進。

六、（平安教育）工作

1.不準(zhǔn)在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許同學(xué)做危急的嬉戲。如;相互追打、奔跑等。

2.教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育同學(xué)留意飲食衛(wèi)生，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃生疏人給的東西。

4、不損壞學(xué)校的花草樹木。

七、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重

今年來的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我從多年的工作（閱歷）證明，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響同學(xué)學(xué)習(xí)的精神面貌，并且影響著同學(xué)的身體健康。假如同學(xué)的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響孩子的健康。所以，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求同學(xué)每一天飯前便后要洗手，衣服要堅持潔凈干凈，在教室衛(wèi)生方面要求同學(xué)堅持做到每一天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進行清理的工作。每一天除了按時量體溫，還要做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兩眢w、精神、心情是否正常?！岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒適?假如發(fā)覺同學(xué)有任何情景準(zhǔn)時聯(lián)系家長或到校醫(yī)室看。

八、收獲多多，歡快多多

孩子們慢慢地長大，他們的本事也越來越多，那驚喜、歡快也就越來越多了。

九、存在的問題。

1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴(yán)”字。對同學(xué)的喜愛不行無，但對同學(xué)的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要留意。

2、班級工作有布置，無落實，使個別同學(xué)簡單鉆空子。如每日明星的評比，有幾次學(xué)校搞活動沒顧上評比，這讓有些同學(xué)很失。

3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要每天講，每天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問我這一年來的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及同學(xué)的信任使我背負(fù)著職責(zé)，是劇烈的職責(zé)心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位同學(xué)，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓同學(xué)緊緊分散在班團體的力氣中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，把握更多、更先進的閱歷和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的閱歷，爭取邁上一個更高的臺階。

學(xué)校一班級班主任工作鑒定4

經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名老師不簡潔，當(dāng)一名一班級的班主任更是不簡潔。在班主任工作方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，并時時以“愛心、急躁、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)懷每一位同學(xué)。在班級中，我盡量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培育。關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入到班級體中。注意行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。

班主任工作是管理人的工作，我所應(yīng)對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一班級同學(xué)，所以一個學(xué)期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的共性進展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位，僅有這樣才能使同學(xué)在班上健康全面進展。作為一班級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、常規(guī)教育重點抓。

剛踏入一班級的學(xué)校生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項（規(guī)章制度）對于他們來說是極其生疏的。為了使同學(xué)能夠及早進入主角，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我常常有序的引導(dǎo)，并時時到處向同學(xué)進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《實小一日常規(guī)》、《學(xué)校生守則》、《弟子規(guī)》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)明白什么行為是對的，什么是不對的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、合理利用午練時間，重大節(jié)日，加強同學(xué)的德育教育。這學(xué)期利用（老師節(jié)），（國慶節(jié)），少先隊建隊日和（元旦）等重大活動進行了一些有意義的主題班團會，使同學(xué)懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓同學(xué)在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)

二、進取發(fā)揮班領(lǐng)導(dǎo)的作用，讓孩子們參加管理班級。

1、實行班領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督制度。由于一班級的同學(xué)年齡小，讀書自覺性差，班領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理，能夠很大程度減輕老師的管理任務(wù)。

2、班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查同學(xué)的作業(yè)完成情景。經(jīng)過班領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督，讓每個同學(xué)都能主動，仔細(xì)地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

三、加強平安教育工作，增加學(xué)校生的平安意識。

1、利用班會，講解（平安學(xué)問），如交通、防火、防溺水等平安學(xué)問。

2、利用班會進行主題平安教育。如開展班會主題“（交通平安學(xué)問）宣講”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過;“防溺水平安學(xué)問宣揚”，明白四不是什么。并且聯(lián)系實際，談?wù)勀男┬袨槭菗?dān)心全的行為，都不能做，來杜絕擔(dān)心全的行為。

四、衛(wèi)生方面是重點。

本學(xué)期為了預(yù)防、遠(yuǎn)離疾病，我一向注意同學(xué)各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的堅持。俗話說，病從口入，整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、班級衛(wèi)生：每一天上午放學(xué)和午時放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后，進行檢查與監(jiān)督。

2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查同學(xué)的個人衛(wèi)生，不好的賜予提示。

五、教學(xué)工作

教學(xué)工作中，主要在培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)方面進行了探究。首先抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低班級同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)較弱，所以預(yù)習(xí)時布置的任務(wù)比較細(xì)。比如上數(shù)學(xué)課，就要激發(fā)同學(xué)的愛好，以嬉戲的形式來完成教學(xué)，這樣既能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓舞他們從課外吸取養(yǎng)分，比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接學(xué)問，進行資料搜集，課堂上展現(xiàn)溝通;后進生著重采納多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，基礎(chǔ)學(xué)問之外不再提過高要求，而是鼓舞他們進行自我寵愛的活動，進展所長。

六、存在問題：

1、個別同學(xué)書寫習(xí)慣差，不仔細(xì)。

2、個別同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣差。

3、管理方法不夠新奇，班風(fēng)無明顯提高。

七、實行措施：

1、以勤立身，增加自身的榜樣作用。

2、加強思想教育與個別指導(dǎo)。

3、進一步加強習(xí)慣養(yǎng)成與準(zhǔn)時補糾不足。

八、班主任隨想

當(dāng)班主任很累，事情許多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的同學(xué)在你教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被同學(xué)圍著歡快的談笑，當(dāng)同學(xué)把你當(dāng)成最好的伴侶，當(dāng)家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡快是從心里往外涌的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學(xué)都是一個世界，要想成為每一個同學(xué)的伴侶，要想得到每一個同學(xué)的信任，需要付出許多的心血。可是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個漂亮的世界!

一分耕耘，一分收獲;看著自我的同學(xué)在一每天健康成長，看著他們一點一滴的提高，我感到無比欣慰。我會連續(xù)努力做好我的班主任工作?？傊粚W(xué)期來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為校級優(yōu)秀班團體。努力完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)成果。

學(xué)校一班級班主任工作鑒定5

一班級下學(xué)期工作在不知不覺中過去了，一個學(xué)年或許只是微不足道的一小段，然而對于一班級的同學(xué)來說，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的收獲?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成果亦有不足，是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學(xué)期里我從以下幾方面做了：

一、思想教育工作

對于一班級的學(xué)校生來說，雖然理解了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進一步的加強。所以，我在這學(xué)期對他們?nèi)耘f進行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并在開學(xué)初組織同學(xué)又重新學(xué)習(xí)了《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生行為規(guī)范》，學(xué)期到頭，同學(xué)不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步提高，并且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

二、時刻關(guān)懷孩子

愛是無聲的語言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)的性格特點。低班級的孩子對老師特別熱忱，常常會圍著老師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊談天：問問他們周末去哪玩了;這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天都誰提高了!在這種簡便的談天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學(xué)習(xí)情景，會收到意想不到的效果。

三、準(zhǔn)時表揚鼓舞孩子

對于一班級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又提高了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會特別好。

四、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級構(gòu)成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如依據(jù)一班級孩子的特點，采納各種競賽來鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。如：寫字競賽、比一比誰的衣服最潔凈、下課看誰的小手小臉最潔凈、看看誰的位置四周最潔凈等等。

五、面對全體與因材施教結(jié)合。

應(yīng)對這群淘氣目中無人的孩子，有時不免會有些急躁?？墒沁@學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提示自我，必需應(yīng)對問題要冷靜，要鎮(zhèn)靜，由于我應(yīng)對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學(xué)中我都要實行得當(dāng)?shù)拇胧?，做好每一項工作?/p>

(一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以暖和和鼓舞。王生鈥、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差的同學(xué)，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不好，我總會急躁地去指導(dǎo)，鼓舞他們。當(dāng)他們間或作業(yè)當(dāng)堂完成的時候我也同樣會和他們一齊驚喜，一齊興奮，我會摟著他們給他們鼓舞，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)覺越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信念和動力。此刻他們這兩個孩子提高很大，盡管考試的時候成果不是太好，可是至少懂事些了，學(xué)到了一些課本學(xué)問。

(二)留作業(yè)，針對同學(xué)共性特點。由于課標(biāo)的要求，一班級語文每課的識字量都很大，對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)的確很重，再加上每個孩子識字學(xué)問儲備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致同學(xué)在識字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的緣由我還發(fā)覺，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，許多孩子也不能充分的預(yù)習(xí)，所以在課上檢查同學(xué)認(rèn)讀生字的時候總會有同學(xué)認(rèn)不好，并且每課幾乎就是固定那幾個同學(xué)。所以針對以上特點的同學(xué)我會單獨給他們留作業(yè)，比如說，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些同學(xué)我只要求他們把生字圈出來，會讀會認(rèn)就能夠了，但我會囑咐鼓舞他們：“老師今日只給你們留這一項作業(yè)，我信任你們在明天的課堂上必需都能把生字認(rèn)會。”果不其然其次天的語文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課全部的生字都認(rèn)會了，真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表揚和鼓舞。在教學(xué)中我體會對于學(xué)困生來說，在留作業(yè)上必需先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的本領(lǐng)內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自我提高，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進。

六、平安教育工作

1、不準(zhǔn)在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許同學(xué)做危急的嬉戲。如;相互追打、奔跑等。

2、教育孩