《電荷》課件 (公開課獲獎)2022年北師大版

2021年“精英杯”全國公開課大賽獲獎作品展示2021年“精英杯”教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由教育學會牽頭，教材編審委員會具體組織實施，在全國8個城市，設置了12個分會場，范圍從“小學至高中”全系列部編新教材進行了統(tǒng)一的培訓和指導。每次指導，都輔以精彩的優(yōu)秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他們的課程，無論是在內(nèi)容和形式上，都是經(jīng)過認真研判，把各學科的核心素養(yǎng)作為教學主線。既涵蓋城市中小學、又包括鄉(xiāng)村大部分學校的教學模式。適合全國大部分教學大區(qū)。本課件就是從全國一等獎作品中，優(yōu)選出的具有代表性的作品。示范性強，有很大的推廣價值。教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由三電荷

三電荷體驗1摩擦起電活動:準備小碎紙屑、圓珠筆、塑料直尺、氣球。體驗1摩擦起電活動1:用圓珠筆、塑料直尺或氣球直接接觸小碎紙屑,看能不能吸引小碎紙屑?；顒?:用圓珠筆、塑料直尺或氣球輕輕在頭發(fā)上摩擦幾下,然后靠近小碎紙屑,觀察現(xiàn)象?；顒?:用圓珠筆、塑料直尺或氣球直接接觸小碎紙屑,看能不(1)在活動1中,沒有經(jīng)過摩擦的圓珠筆、塑料直尺或氣球

(選填“能”或“不能”)吸引小碎紙屑。(2)在活動2中,經(jīng)過摩擦的圓珠筆、塑料直尺或氣球

(選填“能”或“不能”)吸引小碎紙屑。提示:(1)不能(2)能(1)在活動1中,沒有經(jīng)過摩擦的圓珠筆、塑料直尺或氣球體驗2兩種電荷體驗2兩種電荷活動1:將氣球在衣服上摩擦幾下,并將氣球靠近衣服,觀察現(xiàn)象?；顒?:將在衣服上摩擦過的兩個氣球懸掛起來,相互靠近,觀察現(xiàn)象。(1)在活動1中,氣球靠近衣服,它們

(選填“能”或“不能”)相吸。(2)在活動2中,被懸掛的兩個氣球相互

(選填“吸引”或“排斥”)。提示:(1)能(2)排斥活動1:將氣球在衣服上摩擦幾下,并將氣球靠近衣服,觀察現(xiàn)象。1.什么叫摩擦起電?帶電體具有什么性質(zhì)?2.正、負電荷是如何規(guī)定的?電荷間的相互作用規(guī)律是怎樣的?3.驗電器的結(jié)構(gòu)和作用是什么?驗電器的原理是什么?什么叫做中和?(提示：2013年新教材刪除“中和”內(nèi)容)4.生活中利用及防護靜電現(xiàn)象的事例有哪些?1.什么叫摩擦起電?帶電體具有什么性質(zhì)?探究摩擦起電結(jié)合“體驗1”中的活動,思考以下問題:1.對比“活動1”和“活動2”可知,經(jīng)過摩擦后的物體能夠吸引輕小物體(小碎紙屑),我們就說這些被摩擦過的物體

,或者說帶了

。探究摩擦起電2.如圖,用毛皮摩擦過的橡膠棒或用絲綢摩擦過的玻璃棒

(選填“能”或“不能”)吸引紙屑、頭發(fā)或其他輕小物體,物體這種帶電過程叫

。2.如圖,用毛皮摩擦過的橡膠棒或用絲綢摩擦過的玻璃棒提示:這些經(jīng)過摩擦后的物體都能夠吸引小碎紙屑等輕小物體,說明它們都帶了電,或者說它們帶了電荷,這種用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象叫摩擦起電。參考答案:1.帶了電電荷2.能摩擦起電提示:這些經(jīng)過摩擦后的物體都能夠吸引小碎紙屑等輕小物體,探究2兩種電荷結(jié)合“體驗2”中的活動,思考以下問題:1.體驗感知:將氣球與衣服摩擦后,發(fā)現(xiàn)氣球與衣服能夠相互吸引,說明它們所帶電荷是

(選填“相同”或“不同”)的,在衣服上摩擦過的兩個氣球能夠相互排斥,說明它們所帶電荷是

(選填“相同”或“不同”)的。探究2兩種電荷提示:摩擦過的氣球與衣服相互吸引,說明它們所帶電荷是不同的;兩個氣球相互排斥,說明它們所帶電荷是相同的。參考答案:不同相同提示:摩擦過的氣球與衣服相互吸引,說明它們所帶電荷是不同2.猜想與假設:自然界中有幾種電荷?它們之間存在什么相互作用規(guī)律?參考答案:自然界中有兩種電荷同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引。2.猜想與假設:自然界中有幾種電荷?它們之間存在什么相互作3.實驗分析:結(jié)合圖示分析。3.實驗分析:結(jié)合圖示分析。(1)實驗現(xiàn)象:甲圖,兩根用毛皮摩擦過的硬橡膠棒相互靠近時,它們是

(選填“吸引”或“排斥”)的;乙圖,兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒相互靠近時,它們是

(選填“吸引”或“排斥”)的;丙圖,當用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近時,它們是

(選填“吸引”或“排斥”)的。(1)實驗現(xiàn)象:甲圖,兩根用毛皮摩擦過的硬橡膠棒相互靠近時,(2)現(xiàn)象分析:分析實驗現(xiàn)象,兩根硬橡膠棒上所帶電荷是

(選填“相同”或“不同”)的;同理,兩根玻璃棒上所帶電荷是

(選填“相同”或“不同”)的,而硬橡膠棒上的電荷和玻璃棒上的電荷是

(選填“相同”或“不同”)的。(2)現(xiàn)象分析:分析實驗現(xiàn)象,兩根硬橡膠棒上所帶電荷是提示:兩根用毛皮摩擦過的硬橡膠棒帶的是同種電荷,因此當它們靠近時,它們是相互排斥的;兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的也是同種電荷,因此當它們靠近時,它們也是相互排斥的;但是用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的硬橡膠棒靠近時,它們是相互吸引的。這說明硬橡膠棒上的電荷和玻璃棒上的電荷是不同的。參考答案:(1)排斥排斥吸引(2)相同相同不同提示:兩根用毛皮摩擦過的硬橡膠棒帶的是同種電荷,因此當它(3)實驗結(jié)論:通過上述實驗現(xiàn)象分析,可以得出什么結(jié)論?提示:摩擦帶電的物體所帶的電荷或者與毛皮摩擦過的硬橡膠棒上的電荷相同,或者與絲綢摩擦過的玻璃棒上的電荷相同,故自然界中只存在兩種電荷,且兩種電荷間的相互作用規(guī)律是同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引。參考答案:自然界中只有兩種電荷,且同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引。(3)實驗結(jié)論:通過上述實驗現(xiàn)象分析,可以得出什么結(jié)論?探究3驗電器1.實驗室是用驗電器來檢驗物體

的,它主要

、

、

三部分組成。提示:實驗室是用驗電器來檢驗物體是否帶電的,驗電器主要由金屬球、金屬桿、金屬箔三部分組成。參考答案:是否帶電金屬球金屬桿金屬箔探究3驗電器2.如圖所示,當用一個帶電的物體接觸不帶電的驗電器金屬球時,會看到什么現(xiàn)象?為什么?2.如圖所示,當用一個帶電的物體接觸不帶電的驗電器金屬球參考答案:會看到金屬箔張開一個角度。因為當帶電體接觸金屬球時,帶電體上的一部分電荷通過金屬球及金屬桿傳到金屬箔上,使金屬箔帶上同種電荷,由于帶上同種電荷而相互排斥,從而張開一個角度。參考答案:會看到金屬箔張開一個角度。因為當帶電體接觸金3.如圖所示,當將帶正、負電荷的驗電器A、B用金屬桿連接時會發(fā)生什么現(xiàn)象?為什么?（提示：2013年新教材已刪此內(nèi)容）參考答案:會看到它們的金屬箔片張開的角度變小。因為異種電荷放在一起時相互抵消,電荷量會減少。3.如圖所示,當將帶正、負電荷的驗電器A、B用金屬桿連接時探究4靜電現(xiàn)象的應用和防護1.“靜電除塵”“靜電噴涂”“靜電植絨”等都屬于靜電的應用,它們的工作過程及原理是怎樣的?參考答案:人們首先使一些微小物體帶電,然后利用帶電的微小物體在異種電荷的吸引下定向運動的原理,完成了這些工作。探究4靜電現(xiàn)象的應用和防護2.為什么建筑物頂端安裝避雷針可以避免雷電危害?參考答案:帶電體具有尖端放電的特點,因此各種高大建筑物的頂端都安裝了避雷針,防止雷電直接襲擊建筑物造成很大的破壞,甚至發(fā)生人、畜的傷亡事故。2.為什么建筑物頂端安裝避雷針可以避免雷電危害?一、摩擦起電1.摩擦起電:用_____的方法使物體帶電的現(xiàn)象。2.性質(zhì):能夠_______________。摩擦吸引輕小的物體一、摩擦起電摩擦吸引輕小的物體二、電荷的種類和相互作用規(guī)律1.兩種電荷:(1)正電荷:絲綢摩擦過的_______上所帶的電荷。(2)負電荷:毛皮摩擦過的_______上所帶的電荷。2.電荷間的相互作用規(guī)律:同種電荷相互_____,異種電荷相互_____。

玻璃棒橡膠棒排斥吸引二、電荷的種類和相互作用規(guī)律玻璃棒橡膠棒排斥吸引三、驗電器1.構(gòu)造:金屬球金屬桿金屬箔三、驗電器金屬球金屬桿金屬箔2.作用:檢驗物體是否_____。3.原理:同種電荷相互_____。所帶電荷越多,金屬箔張角_____。4.中和:異種電荷放在一起時,電荷量會_____,此時正、負電荷會相互_____的現(xiàn)象。（提示：2013年新教材已刪此內(nèi)容）帶電排斥越大減少抵消2.作用:檢驗物體是否_____。帶電排斥越大減少抵消四、靜電現(xiàn)象的應用和防護1.靜電應用:“靜電除塵”“靜電噴涂”“靜電植絨”等都是利用了_________________的原理。2.靜電防護:帶電物體的尖端容易產(chǎn)生_____現(xiàn)象,高大建筑物頂端都安裝_______來避免雷電直接襲擊建筑物。

異種電荷相互吸引放電避雷針四、靜電現(xiàn)象的應用和防護異種電荷相互吸引放電避雷針【拓展延伸】摩擦起電的實質(zhì)摩擦起電的實質(zhì)是電子在物體之間發(fā)生了轉(zhuǎn)移。由于不同物質(zhì)原子核束縛電子的本領(lǐng)是不同的,相互摩擦時,哪個物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱,它的一些電子就會轉(zhuǎn)移到另一個物體上,它帶的負電荷總量少于正電荷,從而顯示出帶正電荷。相反,得到電子的物體因為負電荷總量比正電荷多,從而顯示出帶負電荷。例如,用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電,是因為在摩擦過程中電子從玻璃棒轉(zhuǎn)移到絲綢上,玻璃棒因失去電子而帶正電。同理,用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電,是因為在摩擦過程中,電子從毛皮轉(zhuǎn)移到橡膠棒上,橡膠棒因得到電子而帶負電?！就卣寡由臁磕Σ疗痣姷膶嵸|(zhì)考點物體是否帶電的判斷【典例】A、B、C三個輕質(zhì)小球,已知A帶負電,A和B互相吸引,C和A互相排斥,則(

)A.B一定帶正電,C帶負電B.B可能不帶電,C帶負電C.B可能帶正電,C帶正電D.B一定不帶電,C帶正電考點物體是否帶電的判斷【思路導引】【思路導引】【精講精析】選B。因為同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引,并且?guī)щ婓w具有吸引輕小物體的性質(zhì),因此相互吸引的小球不一定帶異種電荷,還有可能其中一個不帶電,故可判斷B可能帶正電,也可能不帶電;A和C相互排斥,則說明它們一定帶同種電荷,故C一定帶負電?！揪v精析】選B。因為同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引,【方法歸納】判斷物體是否帶電的方法

【方法歸納】判斷物體是否帶電的方法1.如圖所示,用毛皮摩擦過的塑料尺能吸引桌面上的碎紙屑,此現(xiàn)象說明(

)A.摩擦能使塑料尺帶電B.桌面上的碎紙屑有磁性C.摩擦使塑料尺有磁性D.塑料尺是由電子組成的【解析】選A。塑料尺用毛皮摩擦后帶電,而帶電體可以吸引不帶電的輕小物體,故能吸引碎紙屑。1.如圖所示,用毛皮摩擦過的塑料尺能吸引桌面上的碎紙屑,此2.如圖是用帶電小球探究電荷間相互作用規(guī)律的實驗裝置,其中符合事實的是(

)2.如圖是用帶電小球探究電荷間相互作用規(guī)律的實驗裝置,其【解析】選B。本題考查同種、異種電荷間的相互作用規(guī)律。電荷間相互作用的規(guī)律是同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引。從題圖可以看出A、C選項屬于同種電荷,相互排斥。B、D選項屬于異種電荷,相互吸引。故選B?！窘馕觥窟xB。本題考查同種、異種電荷間的相互作用規(guī)律。3.一個驗電器的兩個金屬箔片因帶電而張開,則這兩個金屬箔片一定(

)A.帶正電B.帶負電C.帶異種電荷D.帶同種電荷【解析】選D。本題考查驗電器的工作原理。驗電器的兩個金屬箔片由于帶有同種電荷而相互排斥,金屬箔片在排斥力的作用下而張開一定角度。3.一個驗電器的兩個金屬箔片因帶電而張開,4.在干燥的天氣里,用干毛巾擦鏡子,鏡子的表面會有很多“毛毛”,這是因為

。【解析】不同物體相互摩擦后會分別帶上異種電荷,帶電體有吸引輕小物體的性質(zhì)。鏡子帶上電荷,能把“毛毛”吸引在鏡子上。答案:摩擦使鏡子帶了電,從而吸引輕小物體4.在干燥的天氣里,用干毛巾擦鏡子,鏡子的表面會有很多“毛5.在學完摩擦起電后,小明用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近懸掛著的通草球,發(fā)現(xiàn)通草球被吸引,則通草球

帶電;若通草球被排斥,則通草球

帶電。(均選填“可能”“一定”或“一定不”)5.在學完摩擦起電后,小明用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近懸掛著【解析】毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電。帶負電的橡膠棒靠近通草球出現(xiàn)相互吸引現(xiàn)象,有兩種情況:可能通草球帶正電,由于異種電荷相互吸引而發(fā)生吸引現(xiàn)象;也可能通草球不帶電,由于帶電體吸引輕小物體而發(fā)生吸引現(xiàn)象。帶負電的橡膠棒靠近通草球發(fā)生排斥現(xiàn)象,只能有一種情況,那就是通草球帶負電,由于同種電荷相互排斥而發(fā)生排斥現(xiàn)象。答案:可能一定【解析】毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電。帶負電的橡膠棒靠近通6.如圖所示,將塑料繩一端扎緊,把繩盡可能撕成更多的細絲,用手從上向下捋幾次,觀察到細絲蓬散開來,是因為細絲與手摩擦后帶上

(選填“同”或“異”)種電荷而相互

。6.如圖所示,將塑料繩一端【解析】干燥的手捋塑料繩時,手與塑料繩發(fā)生摩擦,摩擦過的塑料繩帶上同種電荷,根據(jù)同種電荷互相排斥的原理,塑料繩因互相排斥而蓬散開來。答案:同排斥【解析】干燥的手捋塑料繩時,手與塑料繩發(fā)生摩擦,摩擦過的7.在生產(chǎn)和社會生活中,靜電既有有利的一面,需要加以利用;也有不利的一面,需要加以防范。請各舉兩個靜電的利用和防范的實例。(1)靜電的利用:

、

。(2)靜電的防范:

、

?！窘馕觥快o電的利用有:靜電除塵、靜電植絨、靜電復印等;靜電的防范有:避雷針、油罐車接地、印染廠空氣加濕等。答案:(1)靜電除塵靜電植絨(2)避雷針油罐車接地7.在生產(chǎn)和社會生活中,靜電既有有利的一面,需要加以利用;找找你容易錯在哪里?有一天,小芳的弟弟問她,他穿在身上的化纖材料的衣服經(jīng)常會吸附在身體上是什么原因。小芳利用所掌握的知識向弟弟解釋了這一現(xiàn)象,弟弟很高興。請你說出小芳是怎樣向弟弟解釋這一現(xiàn)象的?！緦W生自答】①空氣與化纖衣服相互摩擦,摩擦起電;②根據(jù)帶電體吸引輕小物體的性質(zhì),所以人體和衣服會吸附在一起。找找你容易錯在哪里?【教師點評】①明確題目中是衣服吸附在身上,因此摩擦起電的是身體與衣服;②衣服吸附在身上是因為它們摩擦后帶上了異種電荷,而不是帶電體吸引輕小物體?！菊_解答】人體與化纖衣服相互摩擦,摩擦起電后,人體與衣服帶有異種電荷,根據(jù)電荷間相互作用規(guī)律可知,異種電荷相互吸引,所以衣服會吸附在身上?！窘處燑c評】與電荷有關(guān)的現(xiàn)象：電擊老鼠與電荷有關(guān)的現(xiàn)象：電擊老鼠小實驗：1、用塑料尺、筆桿與頭發(fā)摩擦，再靠近碎紙屑，觀察現(xiàn)象。2、用塑料梳子梳頭發(fā)，觀察現(xiàn)象。能吸引碎紙屑小實驗：1、用塑料尺、筆桿與頭發(fā)摩擦，再靠近碎紙屑，觀察現(xiàn)象一、電荷物體具有了

我們說物體帶上了“

”或者說帶了電荷。1、摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象就是

現(xiàn)象。吸引輕小物體的性質(zhì)電摩擦起電一、電荷1、摩擦起電：吸引輕小物體的性質(zhì)電摩擦起電想一想：被毛皮摩擦過的橡膠棒與被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電一樣嗎？想一想：被毛皮摩擦過的橡膠棒與被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電一樣被絲綢摩擦過的

上帶的電荷叫做正電荷；被毛皮摩擦過的

上帶的電荷叫做負電荷。大量的事實使人們認識到：自然界只有兩種電荷，

電荷、

電荷。正負玻璃棒橡膠棒被絲綢摩擦過的上帶的電荷叫做正電荷；正同學們觀察探究：被毛皮摩擦過的橡膠棒和被毛皮摩擦過的橡膠棒靠近時被絲綢摩擦過的玻璃棒和被絲綢摩擦過的玻璃棒靠近時被絲綢摩擦過的玻璃棒和被毛皮摩擦過的橡膠棒靠近時相互排斥相互排斥相互吸引同學們觀察探究：被毛皮摩擦過的橡膠棒和被毛皮摩擦過的橡膠棒靠2.兩種電荷間的相互作用同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。2.兩種電荷間的相互作用同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。帶電的頭發(fā)飄起來同種電荷相互排斥帶電的頭發(fā)飄起來同種電荷相互排斥1、用與絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近輕質(zhì)小球，小球被吸引過來，則小球是（）

A、一定帶正電

B、一定帶負電

C、一定不帶電

D、可能帶負電，也可能不帶電D1、異種電荷相互吸引。2、帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)帶正電1、用與絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近輕質(zhì)小球，小球被吸引過來，則2、用絲線吊起三個通草球，其中任意兩個靠近都相互吸引，則它們可能是（）

A、兩個帶正電，一個帶負電

B、兩個帶負電，一個帶正電

C、兩個帶正電，一個不帶電

D、兩個帶異種電，一個不帶電D溫馨提示：通草球是輕小物體1、異種電荷相互吸引，同種電荷相互排斥。排除A、B、C選項2、帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)2、用絲線吊起三個通草球，其中任意兩個靠近都相互吸引，則它們作用：1、驗電器是用來檢驗物體是否帶電的儀器。2、金屬箔張角的大小，可以判斷所帶電荷的多少。金屬球金屬桿金屬箔(bó)3、驗電器原理：同種電荷相互排斥。++++++++++++++++++作用：1、驗電器是用來檢驗物體是否帶電的儀器。2、金屬箔張角4、電荷（量）：單位：庫（侖）例如：一根摩擦過的玻璃棒或橡膠棒所帶的電荷，大約只有10-7C。一片雷雨云帶電的電荷，大約有幾十庫侖。電荷的多少符號是C4、電荷（量）：單位：庫（侖）例如：一根摩擦過的玻璃棒或橡膠用五分鐘的時間自學課本原子的結(jié)構(gòu)、元電荷并回答：1、物質(zhì)是由組成的。2、原子是由和組成，它們各帶電荷和電荷。3、什么叫元電荷？符號是什么？電荷量是多少？

分子和原子原子核電子正負用五分鐘的時間自學課本原子的結(jié)構(gòu)、元電荷并回答：分子和原子原二、原子的結(jié)構(gòu)元電荷1897年，英國科學家湯姆孫（1856-1940）發(fā)現(xiàn)了比原子小得多的帶負電的粒子-----，揭開了原子具有結(jié)構(gòu)的秘密。分子、原子很小。1億個氧原子排隊只有幾厘米長。電子元電荷人們把最小電荷叫做元電荷，常用符號e表示。e=1.6×10-19C二、原子的結(jié)構(gòu)元電荷1897年，英國科學家湯姆孫（18原子核電子原子結(jié)構(gòu)（帶正電）（帶負電）電子在電力吸引作用下繞核運動綠豆100米原子核電子原子結(jié)構(gòu)（帶正電）（帶負電）電子在電力吸引作用下繞在通常情況下，原子核所帶正電荷數(shù)與核外所有電子總共帶的負電荷數(shù)相等，整個原子呈中性，也就是原子對外不顯帶電的性質(zhì)。8想一想：這個氧原子帶電嗎？想一想：這個氧離子帶電嗎？不帶電帶負2e在通常情況下，原子核所帶正電荷數(shù)與核外所有電子總共帶的負電荷三.電荷在導體間的定向移動.+++++ABAB金屬球金屬桿金屬箔金屬桿上有了電荷的定向移動三.電荷在導體間的定向移動.+++++ABAB金屬球金電荷在金屬桿中可以定向移動，金屬是導電的。電荷在金屬桿中可以定向移動，金屬是導電的。善于導電的物體叫導體如：金屬、人體、食鹽水、溶液等不善于導電的物體叫絕緣體如：橡膠、玻璃、塑料、陶瓷等善于導電的物體叫導體如：金屬、人體、食鹽水、溶液等不善于導電金屬導電，靠的就是。自由電子金屬導電，自由電子本課小結(jié)一、電荷1.摩擦過的物體能吸引輕小物體的，則說明該物體帶了電荷。這種現(xiàn)象叫摩擦起電現(xiàn)象。2.電荷間的相互作用同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引3.驗電器作用：檢驗物體是否帶電原理：同種電荷互相排斥

本課小結(jié)一、電荷本課小結(jié)4.電荷量電荷的多少叫電荷量。單位：庫侖（C）二、原子核

元電荷人們把最小電荷叫做元電荷，常用符號e表示。e=1.6×10-19C三、電荷在導體中定向移動

本課小結(jié)4.電荷量電荷的多少叫電荷量。單位：庫侖（C）練習1.摩擦起電現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？根據(jù)所學的知識(學了電荷)，做出你的猜想。答：不同物質(zhì)構(gòu)成的物體相互摩擦時，由于不同物質(zhì)的原子核對核外電子的束縛能力不相同，其中對核外電子束縛能力弱的就會失去電子而帶上正電。另一個物體由于得到相同數(shù)量的電子而帶上等量的負電摩擦起電是電子的轉(zhuǎn)移。練習1.摩擦起電現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？根據(jù)所學的知識(學了電荷)2.把一個帶電的碎紙片靠近用絲綢摩擦過的玻璃棒時，它們互相排斥。這個紙片帶什么電荷？答：絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷，同種電荷互相排斥，所以紙片帶的是正電荷。2.把一個帶電的碎紙片靠近用絲綢摩擦過的玻璃棒時，它們互相排練習2.用絲綢摩擦玻璃棒,玻璃棒帶正電,用毛皮摩擦橡膠棒,橡膠棒帶負電.若用摩擦后的毛皮和絲綢靠近碎紙片會吸引碎紙片，這說明毛皮帶

電；絲綢也帶

電。正負摩擦起電的實質(zhì)是電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移。練習2.用絲綢摩擦玻璃棒,玻璃棒帶正電,用毛皮摩擦橡膠棒,橡謝謝合作謝謝合作2021年“精英杯”全國公開課大賽獲獎作品展示2021年“精英杯”教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由教育學會牽頭，教材編審委員會具體組織實施，在全國8個城市，設置了12個分會場，范圍從“小學至高中”全系列部編新教材進行了統(tǒng)一的培訓和指導。每次指導，都輔以精彩的優(yōu)秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他們的課程，無論是在內(nèi)容和形式上，都是經(jīng)過認真研判，把各學科的核心素養(yǎng)作為教學主線。既涵蓋城市中小學、又包括鄉(xiāng)村大部分學校的教學模式。適合全國大部分教學大區(qū)。本課件就是從全國一等獎作品中，優(yōu)選出的具有代表性的作品。示范性強，有很大的推廣價值。教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由三電荷

三電荷體驗1摩擦起電活動:準備小碎紙屑、圓珠筆、塑料直尺、氣球。體驗1摩擦起電活動1:用圓珠筆、塑料直尺或氣球直接接觸小碎紙屑,看能不能吸引小碎紙屑?；顒?:用圓珠筆、塑料直尺或氣球輕輕在頭發(fā)上摩擦幾下,然后靠近小碎紙屑,觀察現(xiàn)象?；顒?:用圓珠筆、塑料直尺或氣球直接接觸小碎紙屑,看能不(1)在活動1中,沒有經(jīng)過摩擦的圓珠筆、塑料直尺或氣球

(選填“能”或“不能”)吸引小碎紙屑。(2)在活動2中,經(jīng)過摩擦的圓珠筆、塑料直尺或氣球

(選填“能”或“不能”)吸引小碎紙屑。提示:(1)不能(2)能(1)在活動1中,沒有經(jīng)過摩擦的圓珠筆、塑料直尺或氣球體驗2兩種電荷體驗2兩種電荷活動1:將氣球在衣服上摩擦幾下,并將氣球靠近衣服,觀察現(xiàn)象?；顒?:將在衣服上摩擦過的兩個氣球懸掛起來,相互靠近,觀察現(xiàn)象。(1)在活動1中,氣球靠近衣服,它們

(選填“能”或“不能”)相吸。(2)在活動2中,被懸掛的兩個氣球相互

(選填“吸引”或“排斥”)。提示:(1)能(2)排斥活動1:將氣球在衣服上摩擦幾下,并將氣球靠近衣服,觀察現(xiàn)象。1.什么叫摩擦起電?帶電體具有什么性質(zhì)?2.正、負電荷是如何規(guī)定的?電荷間的相互作用規(guī)律是怎樣的?3.驗電器的結(jié)構(gòu)和作用是什么?驗電器的原理是什么?什么叫做中和?(提示：2013年新教材刪除“中和”內(nèi)容)4.生活中利用及防護靜電現(xiàn)象的事例有哪些?1.什么叫摩擦起電?帶電體具有什么性質(zhì)?探究摩擦起電結(jié)合“體驗1”中的活動,思考以下問題:1.對比“活動1”和“活動2”可知,經(jīng)過摩擦后的物體能夠吸引輕小物體(小碎紙屑),我們就說這些被摩擦過的物體

,或者說帶了

。探究摩擦起電2.如圖,用毛皮摩擦過的橡膠棒或用絲綢摩擦過的玻璃棒

(選填“能”或“不能”)吸引紙屑、頭發(fā)或其他輕小物體,物體這種帶電過程叫

。2.如圖,用毛皮摩擦過的橡膠棒或用絲綢摩擦過的玻璃棒提示:這些經(jīng)過摩擦后的物體都能夠吸引小碎紙屑等輕小物體,說明它們都帶了電,或者說它們帶了電荷,這種用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象叫摩擦起電。參考答案:1.帶了電電荷2.能摩擦起電提示:這些經(jīng)過摩擦后的物體都能夠吸引小碎紙屑等輕小物體,探究2兩種電荷結(jié)合“體驗2”中的活動,思考以下問題:1.體驗感知:將氣球與衣服摩擦后,發(fā)現(xiàn)氣球與衣服能夠相互吸引,說明它們所帶電荷是

(選填“相同”或“不同”)的,在衣服上摩擦過的兩個氣球能夠相互排斥,說明它們所帶電荷是

(選填“相同”或“不同”)的。探究2兩種電荷提示:摩擦過的氣球與衣服相互吸引,說明它們所帶電荷是不同的;兩個氣球相互排斥,說明它們所帶電荷是相同的。參考答案:不同相同提示:摩擦過的氣球與衣服相互吸引,說明它們所帶電荷是不同2.猜想與假設:自然界中有幾種電荷?它們之間存在什么相互作用規(guī)律?參考答案:自然界中有兩種電荷同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引。2.猜想與假設:自然界中有幾種電荷?它們之間存在什么相互作3.實驗分析:結(jié)合圖示分析。3.實驗分析:結(jié)合圖示分析。(1)實驗現(xiàn)象:甲圖,兩根用毛皮摩擦過的硬橡膠棒相互靠近時,它們是

(選填“吸引”或“排斥”)的;乙圖,兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒相互靠近時,它們是

(選填“吸引”或“排斥”)的;丙圖,當用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近時,它們是

(選填“吸引”或“排斥”)的。(1)實驗現(xiàn)象:甲圖,兩根用毛皮摩擦過的硬橡膠棒相互靠近時,(2)現(xiàn)象分析:分析實驗現(xiàn)象,兩根硬橡膠棒上所帶電荷是

(選填“相同”或“不同”)的;同理,兩根玻璃棒上所帶電荷是

(選填“相同”或“不同”)的,而硬橡膠棒上的電荷和玻璃棒上的電荷是

(選填“相同”或“不同”)的。(2)現(xiàn)象分析:分析實驗現(xiàn)象,兩根硬橡膠棒上所帶電荷是提示:兩根用毛皮摩擦過的硬橡膠棒帶的是同種電荷,因此當它們靠近時,它們是相互排斥的;兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的也是同種電荷,因此當它們靠近時,它們也是相互排斥的;但是用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的硬橡膠棒靠近時,它們是相互吸引的。這說明硬橡膠棒上的電荷和玻璃棒上的電荷是不同的。參考答案:(1)排斥排斥吸引(2)相同相同不同提示:兩根用毛皮摩擦過的硬橡膠棒帶的是同種電荷,因此當它(3)實驗結(jié)論:通過上述實驗現(xiàn)象分析,可以得出什么結(jié)論?提示:摩擦帶電的物體所帶的電荷或者與毛皮摩擦過的硬橡膠棒上的電荷相同,或者與絲綢摩擦過的玻璃棒上的電荷相同,故自然界中只存在兩種電荷,且兩種電荷間的相互作用規(guī)律是同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引。參考答案:自然界中只有兩種電荷,且同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引。(3)實驗結(jié)論:通過上述實驗現(xiàn)象分析,可以得出什么結(jié)論?探究3驗電器1.實驗室是用驗電器來檢驗物體

的,它主要

、

、

三部分組成。提示:實驗室是用驗電器來檢驗物體是否帶電的,驗電器主要由金屬球、金屬桿、金屬箔三部分組成。參考答案:是否帶電金屬球金屬桿金屬箔探究3驗電器2.如圖所示,當用一個帶電的物體接觸不帶電的驗電器金屬球時,會看到什么現(xiàn)象?為什么?2.如圖所示,當用一個帶電的物體接觸不帶電的驗電器金屬球參考答案:會看到金屬箔張開一個角度。因為當帶電體接觸金屬球時,帶電體上的一部分電荷通過金屬球及金屬桿傳到金屬箔上,使金屬箔帶上同種電荷,由于帶上同種電荷而相互排斥,從而張開一個角度。參考答案:會看到金屬箔張開一個角度。因為當帶電體接觸金3.如圖所示,當將帶正、負電荷的驗電器A、B用金屬桿連接時會發(fā)生什么現(xiàn)象?為什么?（提示：2013年新教材已刪此內(nèi)容）參考答案:會看到它們的金屬箔片張開的角度變小。因為異種電荷放在一起時相互抵消,電荷量會減少。3.如圖所示,當將帶正、負電荷的驗電器A、B用金屬桿連接時探究4靜電現(xiàn)象的應用和防護1.“靜電除塵”“靜電噴涂”“靜電植絨”等都屬于靜電的應用,它們的工作過程及原理是怎樣的?參考答案:人們首先使一些微小物體帶電,然后利用帶電的微小物體在異種電荷的吸引下定向運動的原理,完成了這些工作。探究4靜電現(xiàn)象的應用和防護2.為什么建筑物頂端安裝避雷針可以避免雷電危害?參考答案:帶電體具有尖端放電的特點,因此各種高大建筑物的頂端都安裝了避雷針,防止雷電直接襲擊建筑物造成很大的破壞,甚至發(fā)生人、畜的傷亡事故。2.為什么建筑物頂端安裝避雷針可以避免雷電危害?一、摩擦起電1.摩擦起電:用_____的方法使物體帶電的現(xiàn)象。2.性質(zhì):能夠_______________。摩擦吸引輕小的物體一、摩擦起電摩擦吸引輕小的物體二、電荷的種類和相互作用規(guī)律1.兩種電荷:(1)正電荷:絲綢摩擦過的_______上所帶的電荷。(2)負電荷:毛皮摩擦過的_______上所帶的電荷。2.電荷間的相互作用規(guī)律:同種電荷相互_____,異種電荷相互_____。

玻璃棒橡膠棒排斥吸引二、電荷的種類和相互作用規(guī)律玻璃棒橡膠棒排斥吸引三、驗電器1.構(gòu)造:金屬球金屬桿金屬箔三、驗電器金屬球金屬桿金屬箔2.作用:檢驗物體是否_____。3.原理:同種電荷相互_____。所帶電荷越多,金屬箔張角_____。4.中和:異種電荷放在一起時,電荷量會_____,此時正、負電荷會相互_____的現(xiàn)象。（提示：2013年新教材已刪此內(nèi)容）帶電排斥越大減少抵消2.作用:檢驗物體是否_____。帶電排斥越大減少抵消四、靜電現(xiàn)象的應用和防護1.靜電應用:“靜電除塵”“靜電噴涂”“靜電植絨”等都是利用了_________________的原理。2.靜電防護:帶電物體的尖端容易產(chǎn)生_____現(xiàn)象,高大建筑物頂端都安裝_______來避免雷電直接襲擊建筑物。

異種電荷相互吸引放電避雷針四、靜電現(xiàn)象的應用和防護異種電荷相互吸引放電避雷針【拓展延伸】摩擦起電的實質(zhì)摩擦起電的實質(zhì)是電子在物體之間發(fā)生了轉(zhuǎn)移。由于不同物質(zhì)原子核束縛電子的本領(lǐng)是不同的,相互摩擦時,哪個物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱,它的一些電子就會轉(zhuǎn)移到另一個物體上,它帶的負電荷總量少于正電荷,從而顯示出帶正電荷。相反,得到電子的物體因為負電荷總量比正電荷多,從而顯示出帶負電荷。例如,用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電,是因為在摩擦過程中電子從玻璃棒轉(zhuǎn)移到絲綢上,玻璃棒因失去電子而帶正電。同理,用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電,是因為在摩擦過程中,電子從毛皮轉(zhuǎn)移到橡膠棒上,橡膠棒因得到電子而帶負電?！就卣寡由臁磕Σ疗痣姷膶嵸|(zhì)考點物體是否帶電的判斷【典例】A、B、C三個輕質(zhì)小球,已知A帶負電,A和B互相吸引,C和A互相排斥,則(

)A.B一定帶正電,C帶負電B.B可能不帶電,C帶負電C.B可能帶正電,C帶正電D.B一定不帶電,C帶正電考點物體是否帶電的判斷【思路導引】【思路導引】【精講精析】選B。因為同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引,并且?guī)щ婓w具有吸引輕小物體的性質(zhì),因此相互吸引的小球不一定帶異種電荷,還有可能其中一個不帶電,故可判斷B可能帶正電,也可能不帶電;A和C相互排斥,則說明它們一定帶同種電荷,故C一定帶負電?！揪v精析】選B。因為同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引,【方法歸納】判斷物體是否帶電的方法

【方法歸納】判斷物體是否帶電的方法1.如圖所示,用毛皮摩擦過的塑料尺能吸引桌面上的碎紙屑,此現(xiàn)象說明(

)A.摩擦能使塑料尺帶電B.桌面上的碎紙屑有磁性C.摩擦使塑料尺有磁性D.塑料尺是由電子組成的【解析】選A。塑料尺用毛皮摩擦后帶電,而帶電體可以吸引不帶電的輕小物體,故能吸引碎紙屑。1.如圖所示,用毛皮摩擦過的塑料尺能吸引桌面上的碎紙屑,此2.如圖是用帶電小球探究電荷間相互作用規(guī)律的實驗裝置,其中符合事實的是(

)2.如圖是用帶電小球探究電荷間相互作用規(guī)律的實驗裝置,其【解析】選B。本題考查同種、異種電荷間的相互作用規(guī)律。電荷間相互作用的規(guī)律是同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引。從題圖可以看出A、C選項屬于同種電荷,相互排斥。B、D選項屬于異種電荷,相互吸引。故選B。【解析】選B。本題考查同種、異種電荷間的相互作用規(guī)律。3.一個驗電器的兩個金屬箔片因帶電而張開,則這兩個金屬箔片一定(

)A.帶正電B.帶負電C.帶異種電荷D.帶同種電荷【解析】選D。本題考查驗電器的工作原理。驗電器的兩個金屬箔片由于帶有同種電荷而相互排斥,金屬箔片在排斥力的作用下而張開一定角度。3.一個驗電器的兩個金屬箔片因帶電而張開,4.在干燥的天氣里,用干毛巾擦鏡子,鏡子的表面會有很多“毛毛”,這是因為

?！窘馕觥坎煌矬w相互摩擦后會分別帶上異種電荷,帶電體有吸引輕小物體的性質(zhì)。鏡子帶上電荷,能把“毛毛”吸引在鏡子上。答案:摩擦使鏡子帶了電,從而吸引輕小物體4.在干燥的天氣里,用干毛巾擦鏡子,鏡子的表面會有很多“毛5.在學完摩擦起電后,小明用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近懸掛著的通草球,發(fā)現(xiàn)通草球被吸引,則通草球

帶電;若通草球被排斥,則通草球

帶電。(均選填“可能”“一定”或“一定不”)5.在學完摩擦起電后,小明用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近懸掛著【解析】毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電。帶負電的橡膠棒靠近通草球出現(xiàn)相互吸引現(xiàn)象,有兩種情況:可能通草球帶正電,由于異種電荷相互吸引而發(fā)生吸引現(xiàn)象;也可能通草球不帶電,由于帶電體吸引輕小物體而發(fā)生吸引現(xiàn)象。帶負電的橡膠棒靠近通草球發(fā)生排斥現(xiàn)象,只能有一種情況,那就是通草球帶負電,由于同種電荷相互排斥而發(fā)生排斥現(xiàn)象。答案:可能一定【解析】毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電。帶負電的橡膠棒靠近通6.如圖所示,將塑料繩一端扎緊,把繩盡可能撕成更多的細絲,用手從上向下捋幾次,觀察到細絲蓬散開來,是因為細絲與手摩擦后帶上

(選填“同”或“異”)種電荷而相互

。6.如圖所示,將塑料繩一端【解析】干燥的手捋塑料繩時,手與塑料繩發(fā)生摩擦,摩擦過的塑料繩帶上同種電荷,根據(jù)同種電荷互相排斥的原理,塑料繩因互相排斥而蓬散開來。答案:同排斥【解析】干燥的手捋塑料繩時,手與塑料繩發(fā)生摩擦,摩擦過的7.在生產(chǎn)和社會生活中,靜電既有有利的一面,需要加以利用;也有不利的一面,需要加以防范。請各舉兩個靜電的利用和防范的實例。(1)靜電的利用:

、

。(2)靜電的防范:

、

?！窘馕觥快o電的利用有:靜電除塵、靜電植絨、靜電復印等;靜電的防范有:避雷針、油罐車接地、印染廠空氣加濕等。答案:(1)靜電除塵靜電植絨(2)避雷針油罐車接地7.在生產(chǎn)和社會生活中,靜電既有有利的一面,需要加以利用;找找你容易錯在哪里?有一天,小芳的弟弟問她,他穿在身上的化纖材料的衣服經(jīng)常會吸附在身體上是什么原因。小芳利用所掌握的知識向弟弟解釋了這一現(xiàn)象,弟弟很高興。請你說出小芳是怎樣向弟弟解釋這一現(xiàn)象的。【學生自答】①空氣與化纖衣服相互摩擦,摩擦起電;②根據(jù)帶電體吸引輕小物體的性質(zhì),所以人體和衣服會吸附在一起。找找你容易錯在哪里?【教師點評】①明確題目中是衣服吸附在身上,因此摩擦起電的是身體與衣服;②衣服吸附在身上是因為它們摩擦后帶上了異種電荷,而不是帶電體吸引輕小物體?！菊_解答】人體與化纖衣服相互摩擦,摩擦起電后,人體與衣服帶有異種電荷,根據(jù)電荷間相互作用規(guī)律可知,異種電荷相互吸引,所以衣服會吸附在身上?！窘處燑c評】與電荷有關(guān)的現(xiàn)象：電擊老鼠與電荷有關(guān)的現(xiàn)象：電擊老鼠小實驗：1、用塑料尺、筆桿與頭發(fā)摩擦，再靠近碎紙屑，觀察現(xiàn)象。2、用塑料梳子梳頭發(fā)，觀察現(xiàn)象。能吸引碎紙屑小實驗：1、用塑料尺、筆桿與頭發(fā)摩擦，再靠近碎紙屑，觀察現(xiàn)象一、電荷物體具有了

我們說物體帶上了“

”或者說帶了電荷。1、摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象就是

現(xiàn)象。吸引輕小物體的性質(zhì)電摩擦起電一、電荷1、摩擦起電：吸引輕小物體的性質(zhì)電摩擦起電想一想：被毛皮摩擦過的橡膠棒與被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電一樣嗎？想一想：被毛皮摩擦過的橡膠棒與被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電一樣被絲綢摩擦過的

上帶的電荷叫做正電荷；被毛皮摩擦過的

上帶的電荷叫做負電荷。大量的事實使人們認識到：自然界只有兩種電荷，

電荷、

電荷。正負玻璃棒橡膠棒被絲綢摩擦過的上帶的電荷叫做正電荷；正同學們觀察探究：被毛皮摩擦過的橡膠棒和被毛皮摩擦過的橡膠棒靠近時被絲綢摩擦過的玻璃棒和被絲綢摩擦過的玻璃棒靠近時被絲綢摩擦過的玻璃棒和被毛皮摩擦過的橡膠棒靠近時相互排斥相互排斥相互吸引同學們觀察探究：被毛皮摩擦過的橡膠棒和被毛皮摩擦過的橡膠棒靠2.兩種電荷間的相互作用同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。2.兩種電荷間的相互作用同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。帶電的頭發(fā)飄起來同種電荷相互排斥帶電的頭發(fā)飄起來同種電荷相互排斥1、用與絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近輕質(zhì)小球，小球被吸引過來，則小球是（）

A、一定帶正電

B、一定帶負電

C、一定不帶電

D、可能帶負電，也可能不帶電D1、異種電荷相互吸引。2、帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)帶正電1、用與絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近輕質(zhì)小球，小球被吸引過來，則2、用絲線吊起三個通草球，其中任意兩個靠近都相互吸引，則它們可能是（）

A、兩個帶正電，一個帶負電

B、兩個帶負電，一個帶正電

C、