二年級上冊兒童樂園教學(xué)反思5篇

第二年級上冊兒童樂園教學(xué)反思5篇

二年級上冊兒童樂園教學(xué)反思篇1

“乘法的初步認識”是二年級上冊第一單元第二課時的內(nèi)容，是學(xué)生第一次接觸乘法。這節(jié)課上得比較成功，表現(xiàn)在以下幾方面。

1、能很好地把握新課程理念，遵照學(xué)生的年齡特點及認知規(guī)律，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，精心設(shè)計形式新穎、富有意義和挑戰(zhàn)性的問題情境，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在身邊。

2、教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)造了輕松、民主的課堂氣氛，通過具體的生活情境，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生的參與意識、合作交流意識和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

3、充分利用電教媒體，刺激學(xué)生的多種感官，提高課堂教學(xué)的效果。

4、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過各種不同類型、不同層次的練習(xí)，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，最后設(shè)計開放性的練習(xí)，把數(shù)學(xué)知識生活化，達到了預(yù)定的教學(xué)目標。

本節(jié)課不足的地方在于：

學(xué)生對練習(xí)題的掌握情況較好，正確率達到95％，主要原因是學(xué)生在解決問題的過程中，思維不靈活、不全面，在今后的教學(xué)過程中應(yīng)注意對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

總之，本節(jié)課的設(shè)計，能自始至終給學(xué)生創(chuàng)造出寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在大量的生活情境中去體會、感悟和發(fā)現(xiàn)，真正讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，進一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

二年級上冊兒童樂園教學(xué)反思篇2

兒童樂園》這一課是乘法部分的起始課，是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)乘法口訣的基礎(chǔ)，也對今后學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法及多位數(shù)乘除法，起著非常重要的作用。為上好這節(jié)課，在備課過程中我深刻體會教材編排意圖，充分運用了教材所呈現(xiàn)的教學(xué)資源，力圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自主探索，自主實踐，相互質(zhì)疑，相互評價，最后獲取成功。我把探究新知做為本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)。

分三個層次進行教學(xué)，第一個層次是讓學(xué)生用小棒創(chuàng)作出美麗的作品，第二個層次是讓學(xué)生計算“一共用了多少根小棒”，列出一些加法算式，算一算擺出自己畫的圖形需要準備多少根小棒；第三個層次是通過觀察加法算式，展開想像：“如果擺100個圖案，所寫的算式會怎么樣呢？”使學(xué)生體驗到，要列出的加法算式會很長，寫起來會很麻煩。在充分感知的基礎(chǔ)上，使學(xué)生自然產(chǎn)生“如果有一種簡便的寫法該多好”的愿望，教師根據(jù)學(xué)生的展示匯報情況，適時地引出乘法。

學(xué)生在探究的過程之中自然而然也就體會到了乘法算式的簡便之處。這樣的教學(xué)設(shè)計容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生可以親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程，乘法的知識并不是教師硬塞給學(xué)生的，而是學(xué)生在體驗了簡化加法，有了自己的簡化方法之后才呈現(xiàn)出來的。教學(xué)不再是教師機械講解、學(xué)生被動接受的過程，而是學(xué)生在不斷思考、探索和創(chuàng)新中得到新發(fā)現(xiàn)，獲得新知識，感受成功體驗的過程。

二年級上冊兒童樂園教學(xué)反思篇3

一、這一節(jié)課的教學(xué)目標是：

1、在解決問題的過程中，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、會把相同加數(shù)連加的算式改寫成乘法算式，掌握乘法各部分的名稱和讀法。

二、在設(shè)計本節(jié)課教學(xué)過程時，我圍繞著教學(xué)目標來設(shè)計，主要分為：

1、情境引入，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象；

2、提出數(shù)學(xué)問題，引入乘法；

3、教學(xué)加法算式改寫為乘法算式；

4、體會乘法與生活的聯(lián)系；

5、學(xué)生練習(xí)反饋這五部分來進行。

三、本節(jié)課的優(yōu)點在于：

教學(xué)過程總體流暢，在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)目標，學(xué)生練習(xí)反饋情況良好。

四、本節(jié)課的不足之處在于：

1、在針對2+2+2+2=8這個連加算式改寫成乘法算式后，對乘法算式中各數(shù)所表達的意義進行講解時所花費的時間過多，沒把重心放在乘法算式各數(shù)字與問題的聯(lián)系上。

2、鼓勵語言較少，以至于到后半節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性下降。

3、教學(xué)過程單一，應(yīng)有些變化。

五、改進的方法：

1、通過激勵的語言或方法，維持學(xué)生上課的積極性。比如：比一比哪一組最積極舉手發(fā)言，課后可以得到小紅花等等。

2、在進行乘法算式講解時，多運用兒童化語言，使學(xué)生易于理解。

3、可以把“一共有多少人劃船？”與“一共有多少人在椅子上休息？”這兩道題作為學(xué)生的反饋練習(xí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的題目來做，并請學(xué)生講解給學(xué)生聽，這樣，學(xué)生更容易理解。

二年級上冊兒童樂園教學(xué)反思篇4

兒童樂園呈現(xiàn)的是小朋友在兒童樂園里游玩的情節(jié)。

情境圖共分為四部分：左上部分呈現(xiàn)了很多小朋友在蹦蹦床上玩的情境，包含“我蹦了23下、我蹦了66下”等數(shù)學(xué)信息。左下部分呈現(xiàn)了坐龍船和飛天輪的情境，包含“坐龍船的由17人，坐飛機的由24人，我們一共來了50人”等數(shù)學(xué)信息。右上部分呈現(xiàn)了玩碰碰車的情境，包含門票每位10元、汽水5角、礦泉水2元等信息。右下部分提供了坐小火車的情境，包含時分、圖形、長度單位等數(shù)學(xué)信息。

教學(xué)時，我引導(dǎo)學(xué)生先從整體上觀察畫面，在明確基本圖意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進行觀察，使學(xué)生能全面地發(fā)現(xiàn)圖中隱含的信息，了解按一定順序觀察事物的方法，并為下面按知識板塊整理知識做好準備。之后，我再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

二年級上冊兒童樂園教學(xué)反思篇5

不管做什么事情，事后都需要反思思考自己的對與錯，這樣子才能方便知道自己的表現(xiàn)，以下是“《兒童樂園》教學(xué)反思”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

1、自主探究部分：學(xué)生先自己觀察兒童樂園插圖，然后提出問題并嘗試解決問題。這一部分學(xué)生完成的比較好，因為之前的知識鋪墊，學(xué)生大多能夠找出數(shù)學(xué)信息，并且能夠根據(jù)現(xiàn)有的數(shù)學(xué)信息提問和解答。

2、合作交流部分：通過提出問題的鋪墊，老師適時提出讓學(xué)生合作討論，有沒有更簡單的方法計算：有多少人坐飛機？學(xué)生通過相互交流、啟發(fā)，取長補短，從自己的一個方法，和同伴交流和分享方法后，知道很多種方法，有之前預(yù)習(xí)過的孩子更能提出用乘法計算。然后我讓學(xué)生自己先和同伴說一說自己對乘法的理解，孩子們雖然能發(fā)現(xiàn)一些問題，但很多知其然而不知其所然。于是，便向孩子們詳細講解為什么可以寫成乘法算式，以及需要注意的地方。

3、課堂檢測部分：講解完乘法，剩下的時間馬上完成活動單練習(xí)，后匯報對批。由于對批是靈動課堂活動的一種，學(xué)生每一個學(xué)生都能成為一名小老師，所以，學(xué)習(xí)性質(zhì)高，完成作業(yè)的態(tài)度也