2022年四年級語文下冊第4單元語文園地教案新人教版

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2第一課時（重點）了解形聲字的形旁與漢字字義之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)用換偏旁的方式識記生字。（難點）教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊一交流平臺板塊一教師口述：課文中有些段落是圍繞一個意思來寫的。出示課件：

貓的性格實在有些古怪。

鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！

如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。自由朗讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：小組交流：這樣寫有什么好處？預(yù)設(shè)：運用明貶實褒的方法不僅能使句子富有幽默感，還能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出對事物的喜愛之情，更有親昵的味道，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。2.練一練，學(xué)運用。出示課件：讀下面的句子，用“ ”畫出你認(rèn)為是明貶實褒的詞語。

我們的班主任是個不稱職的媽媽，為了給我們補課，她女兒生病她都沒有回去看看。

歐陽海對自己的生命很不負(fù)責(zé)任，攔驚馬救列車，卻犧牲了自己寶貴的生命。自由朗讀句子，體會句子表達(dá)的主要意思。預(yù)設(shè)：句（1）說明班主任為了給學(xué)生補課，沒時間看自己生病的孩子。句（2）是說歐陽海為了攔住受驚的馬避免列車出事故，犧牲了自己寶貴的生命。小組討論句中明貶實褒的詞語。預(yù)設(shè)：句（1）是在贊美班主任的無私奉獻(xiàn)，所以“不稱職”是明貶實褒的詞語。句（2）表現(xiàn)了歐陽海舍己為人的高尚品質(zhì)，所以“不負(fù)責(zé)任”是明貶實褒的詞語。3.我積累，我拓展。寫寫你積累的類似的句子。預(yù)設(shè)：我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。板塊二識字加油站板塊二出示課件：桿—肝（肝臟）—稈（麥稈） 俏麗）—峭（陡峭）捕—哺（哺育）—浦（黃浦江） 淪落）—掄（掄拳）換—渙（渙散）—煥（煥發(fā)） 英?。▏?yán)峻）讀一讀：自由朗讀詞語，圈出不認(rèn)識的生難字。抄寫帶拼音的漢字。肝（gān） 稈（gǎn） 俏（qiào） 峭（qiào） 哺（bǔ） 浦（pǔ）淪（lún） 掄（lūn） 渙（huàn） 煥（huàn） ?。╦ùn） 6組字，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：這6組字都是形聲字，聲旁相同，形旁不同，讀音相同或相近，偏旁與每個字的意思相關(guān)。括號中的詞語能幫助我們理解這個字的意思。我們可以通過換偏旁的方法記住這些字。2.練一練，學(xué)運用。練6組字再分別組詞。練））））

））

）（哺乳）（浦口）（駿馬）（俊美）（陡峻）練這樣的詞語還有很多。桿—趕（gǎn）（追趕）—竿（gān）（竹竿）消—銷（xiāo）（銷路）—宵（xiāo）（元宵）捕—鋪（pū）（鋪路）—脯（pú）（胸脯）輪—綸（lún）（滌綸）—圇（lún）（囫圇）呼喚）—瘓（huàn）（癱瘓）駿—浚（jùn）（疏浚）—竣（jùn）（竣工）三課堂小結(jié)三“交流平臺”圍繞明貶實褒的方法呈現(xiàn)了本單元的幾句話，旨在引導(dǎo)學(xué)生在說話和寫作文的時候，試著運用這樣的方法表達(dá)出對人物或事情的感情。“識字加油站”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一組聲旁相同、形旁不同的形聲字，共編排了六組詞語，括號中的詞語能幫助學(xué)生理解字的意思。學(xué)生可以通過換偏旁的方法記住這些字。第二課時課時目標(biāo)課時目標(biāo)學(xué)習(xí)用動物比喻某一類人。（難點）體會冒號的用法，試著仿寫一段話。（重點）通過比較，感受語氣詞的表達(dá)效果。（重點）書寫時注意行款整齊，布局合理。（重點）朗讀、背誦古詩《蜂》。（重點）教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一課前導(dǎo)入一通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)回顧了明貶實褒的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)了形聲字的構(gòu)字規(guī)律。二學(xué)用結(jié)合二板塊三詞句段運用板塊三（一）出示課件：詞語分別指的是哪一類人？選一兩個說一說。千里馬 老黃牛 百靈鳥 領(lǐng)頭羊 小蜜蜂紙老虎 變色龍 鐵公雞 應(yīng)聲蟲 哈巴狗1.讀一讀，找規(guī)律。讀一讀，指名讀，齊讀，男女生比賽讀。預(yù)設(shè)：“千里馬”比喻有才干的人?！袄宵S?！北扔骼侠蠈崒?、勤勤懇懇工作的人?！邦I(lǐng)頭羊”借指帶領(lǐng)大家前進的領(lǐng)頭人。小蜜蜂”比喻勤勞的人?！白兩垺北扔髟谡紊仙朴谧兓蛡窝b的人?！皯?yīng)聲蟲”稱隨聲附和的人?！肮凸贰北扔黢Z順的奴才。2.練一練，學(xué)運用。練選擇上面的詞語，填在下面的括號里。

這兩個歹徒表面上看起來很兇悍，其實都是（ ）。

他是個一毛不拔的（ ）。

他是公司的（ ），帶領(lǐng)大家沖出困境，步入正軌。

他一見領(lǐng)導(dǎo)就點頭哈腰的，活像一只（ ）。讀一讀上面的句子，根據(jù)句意推測應(yīng)選擇的詞語。第一句話說歹徒看上去很兇悍，實際上并非如此，應(yīng)選“紙老虎”；第二句話說他非常吝嗇，“一毛不拔”，可以用“鐵公雞”來形容；第三句話說他是公司的骨干，帶領(lǐng)大家前進，所以用“領(lǐng)頭羊”比較合適；第四句話是說他對領(lǐng)導(dǎo)阿諛奉承，用“哈巴狗”形容比較貼切。將所選的詞語填入括號。3.我拓展，我積累。像這樣的在生活中還有另一層寓意的詞語還有很多。黑馬 地頭蛇 孺子牛 替罪羊 笑面虎（二）體會冒號的用法體會下面句子中冒號的用法，再從詞語中選一個，仿照著寫一寫。

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢?；顫姷男」芳?xì)心的小亮熱心腸的老奶奶后來我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。活潑的小狗細(xì)心的小亮熱心腸的老奶奶讀了這些句子，我發(fā)現(xiàn)這些句子都是舉例子寫一個動物的特點的，前半句是動物的特點，后面用冒號，緊接著舉例子說明這一特點。2.學(xué)生運用所給詞語和冒號寫話，指名讀，師生評議。3.出示示例，品評交流?；顫姷男」罚盒」分灰吹轿一丶?，就一直跟在我的身邊不停地?fù)u著尾巴，還一個勁兒地往我腿上撲，一刻也不停。細(xì)心的小亮：小亮做作業(yè)很細(xì)心，連句子中漏寫的一個逗號都能看出來。熱心腸的老奶奶：她總是閑不住，今天幫東家看孩子，明天幫西家收衣服，好像渾身有使不完的力氣。（三）體會語氣詞的表達(dá)效果如果去掉下面句子中加點的詞，表達(dá)效果有什么不同？

說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？3 3 3

它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！3

它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。3 3 3預(yù)設(shè)：讀了這三個句子，我發(fā)現(xiàn)這個題目的要求是讓我們體會語氣詞在句子中的表達(dá)效果。2.小組交流：加點的語氣詞有什么表達(dá)效果？預(yù)設(shè)：第一個句子如果去掉語氣詞“吧”“啊”“呢”，就帶有責(zé)備的意味了，感覺說話不夠親切，表達(dá)不出對貓的喜愛之情。第二個句子如果去掉語氣詞“啊”，就不能表現(xiàn)出作者對貓的喜愛之情。第三個句子如果去掉三個語氣詞“啦”，不能表現(xiàn)出作者對白鵝的喜愛之情。板塊四書寫提示板塊四（文字見教材P62）預(yù)設(shè)：這些字字距統(tǒng)一，且比行距小，字的大小基本一致，兩邊留的空白大致相等。結(jié)合書寫要求學(xué)生自評。展示學(xué)生書寫的作品，進行互評，教師指導(dǎo)、反饋。板塊五日積月累板塊五出示課件：2.作者簡介。

蜂采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？羅隱，字昭諫，余杭（今屬浙江）人，唐代文學(xué)家。有詩集《甲乙集》。3.借助注釋，理解大意。①山尖：山峰。②占：占有。大意：無論是在平地，還是在山峰，無限的風(fēng)景都被蜜蜂占有。蜜蜂采盡百花釀成花蜜后，到底是在為誰辛苦，為誰釀造甜蜜？蜂與蝶在詩人詞客的筆下是風(fēng)韻的象征。然而蜜蜂畢竟與蝴蝶不同，蜜蜂為釀蜜勞苦一生，積累甚多而享受甚少。這首詩贊美了蜜蜂辛勤勞作的高尚品格，也表達(dá)了作