2023年九年級數(shù)學教學工作總結(jié)

2023年九年級數(shù)學教學工作總結(jié)2023年九年級數(shù)學教學工作總結(jié)

2023-2023學年上學期的教學工作馬上落下帷幕。一學期以來，我擔當九年級四班的數(shù)學教學工作，始終堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了肯定的效果?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

1、深入了解學生，做學生的朋友。為了了解學生的學問水平和學習力量，以便備課時能依據(jù)學生的詳細設(shè)計教學方案，我主動和學生進展溝通，做學生的朋友，了解學生已把握學問的狀況和理解力量，然后依據(jù)學生的學問水平和學習力量來設(shè)計教學方案。

2、深入鉆研教材，仔細備課。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量進展備課，在備課過程中，一是在不離開教材的原則下，參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學生更簡單承受的教法。二是依據(jù)學生的學問水平和學習力量，對課本學問進展適當處理，設(shè)置成經(jīng)過學生獨立思索或合作爭論能解決的問題，從而使學生能夠順當?shù)赝瓿擅恳还?jié)的學習任務(wù)，并且每一節(jié)課都學有所得。

3、注意課堂教學效果。針對九年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主觀能動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。

4、堅持學生為主體。在課堂上，堅持學生為學習的主體，教師只充當組織者和引導者，依據(jù)學生的學問水平和學習力量，引導學生思索、爭論，使學生通過獨立思索或合作探究去學習，并在解決一個一個問題中把握學問，從而培育了學生的學習力量和解決問題的力量。

5、仔細批改并準時講評作業(yè)。作業(yè)是學生對所學學問穩(wěn)固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我經(jīng)常多方面的搜集資料，對課本習題和各種輔導資料進展篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，并分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題準時評講，使學生能準時訂正自己作業(yè)中的錯誤。本人也依據(jù)反映出的狀況準時改良自己的教學方法，做到有的放矢。

6、課后輔導。在課后，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。

7、今后努力的方向：

（1）加強學習，學習新課標下新的教學思想。

（2）學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

（3）多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

（4）加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。

篇2:試驗初中九年級數(shù)學教學工作總結(jié)

2023年九年級數(shù)學教學工作總結(jié)

本學期我擔當九年級四班的數(shù)學教學任務(wù)。工作中能夠顧全大局，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同完成學校交給的各項工作任務(wù)。

一、課堂教學，“問題導入法”師生互動，共同進展。

我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，采納“問題導入法”，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，仔細聽課、評課，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐說明，這種做法，有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高授課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是教師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積存和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高教師的教學水平是非常有用的。提倡自主性“學習是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。問題的提出，已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達學生自主探究、討論。突出過程性，注意學習結(jié)果，更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗，使學生的才智、力量、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿意，學生成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好根底，培育學生創(chuàng)新力量”，以“自主--創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

二、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。

本人從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，學有所得，向45分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，并跟蹤五名好差生進展調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到教師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面得到表達，分了證明、一元二次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率、視圖與投影五個領(lǐng)域來命題，強調(diào)學生的數(shù)學活動，進展學生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理力量，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計學問技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學試題，分析每位學生的狀況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

三、關(guān)懷學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特殊予以關(guān)懷，反復實行措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改良學習方法，幫忙他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠到達大綱中規(guī)定的根本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

在課堂教學中，特殊在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。

成立學習小組一幫一，在班內(nèi)開展學習中的相互幫忙活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復習情境，同時，有規(guī)劃、有針對性地做好課外輔導工作。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的