【新部編版】六年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：圍繞中心意思寫》課件1

部編版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：圍繞中心意思寫部編版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：圍繞中心意思寫課題導(dǎo)入爸爸的計(jì)劃小站

看到這兩個(gè)題目，你會(huì)確立什么中心意思？選擇哪些事例或從哪些方面來(lái)寫？課題導(dǎo)入爸爸的計(jì)劃小站看到這兩個(gè)題目，你會(huì)確立什么課題導(dǎo)入

我們一起來(lái)看看這兩位作者是怎么寫的吧。課題導(dǎo)入我們一起來(lái)看看這兩位作者是怎么寫的吧。方法學(xué)習(xí)兩篇文章的中心意思各是什么？文中作者的安排和你的想法一樣嗎？哪些地方值得你學(xué)習(xí)？方法學(xué)習(xí)兩篇文章的中心意思各是什么？方法學(xué)習(xí)

選取不同的典型事例：爸爸給每個(gè)人訂計(jì)劃、爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍、爸爸給我訂暑假計(jì)劃

合理安排詳略：前面略寫，具體描寫訂暑假計(jì)劃的事例作者是怎么寫這個(gè)愛(ài)訂計(jì)劃的爸爸的？這樣安排有什么好處？方法學(xué)習(xí)選取不同的典型事例：爸爸給每個(gè)人訂計(jì)劃、爸爸方法學(xué)習(xí)

這一事例與“我”密切相關(guān)，我的感受最深，具體描寫，給人留下深刻印象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“爸爸愛(ài)訂計(jì)劃”。合理安排詳略，前面略寫各種事例，形成整體認(rèn)識(shí)，后面詳寫自己的親身經(jīng)歷，真實(shí)具體，加深印象。方法學(xué)習(xí)這一事例與“我”密切相關(guān)，我的感受最深，具體方法學(xué)習(xí)合作探究第二篇例文：文章要表達(dá)的中心意思是什么？作者是怎樣一步一步表達(dá)出來(lái)的？方法學(xué)習(xí)合作探究第二篇例文：文章要表達(dá)的中心意思是什么？作者方法學(xué)習(xí)

圍繞中心選材

只有慢車才停靠?jī)扇昼?。快車轉(zhuǎn)瞬間疾馳而過(guò)，旅客們甚至連站名還來(lái)不及看清楚。（小）方法學(xué)習(xí)圍繞中心選材只有慢車才?？?jī)扇昼?。方法學(xué)習(xí)

圍繞中心選材

你也許看到一間紅瓦灰墻的小屋，月臺(tái)上幾根漆成淡藍(lán)色的木柵欄，或者還有三五個(gè)人影。小站上沒(méi)有鐘，也沒(méi)有電鈴。站長(zhǎng)吹一長(zhǎng)聲哨子，剛到站的火車跟著長(zhǎng)嘯一聲，緩緩地離開(kāi)小站，繼續(xù)自己的征途。（設(shè)備簡(jiǎn)陋、?。┓椒▽W(xué)習(xí)圍繞中心選材你也許看到一間紅瓦灰墻的方法學(xué)習(xí)

按方位順序有重點(diǎn)地?cái)⑹?/p>

月臺(tái)：紅榜、小黑板、宣傳畫月臺(tái)中間：小噴水池、小假山、小樹(shù)月臺(tái)兩頭：杏樹(shù)、蜜蜂（小站雖小但布置精巧）方法學(xué)習(xí)按方位順序有重點(diǎn)地?cái)⑹鲈屡_(tái)：紅榜、小黑板、方法學(xué)習(xí)

含蓄結(jié)尾，點(diǎn)出主題

結(jié)尾沒(méi)有再寫小站的“小”，而是與周圍的景色對(duì)比，襯托出小站的精巧、秀美，給旅客帶來(lái)溫暖。贊揚(yáng)了小站工作人員全心全意為人民服務(wù)的精神。

畫龍點(diǎn)睛，明確中心：在文章的結(jié)尾加上適當(dāng)議論抒情的句子，畫龍點(diǎn)睛，升華主題。方法學(xué)習(xí)含蓄結(jié)尾，點(diǎn)出主題結(jié)尾沒(méi)有再寫小站的“小方法學(xué)習(xí)

小站

本文介紹小站的小，不是目的，而是從小站的小而凈、小而美中襯托小站工作人員在艱苦環(huán)境下全心全意為人民服務(wù)的精神。根據(jù)這一中心精心選材，而不是信手拈來(lái)。方法學(xué)習(xí)小站本文介紹小站的小，交流習(xí)作試著寫一寫甜樂(lè)淚暖悔望

迷妙變忙尋讓

每個(gè)漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵，也許有些漢字還能讓你想起特別深刻的故事，給你獨(dú)特的感受。你知道哪些漢字的內(nèi)涵？有沒(méi)有哪個(gè)漢字給你特別深的感受？交流習(xí)作試著寫一寫甜樂(lè)淚暖悔望每書寫點(diǎn)撥

根據(jù)確立的中心意思，可以以所選漢字為題，也可以另擬題目。圍繞漢字的含義立意書寫點(diǎn)撥根據(jù)確立的中心意思，可以以所選漢字為題，也可書寫點(diǎn)撥

（1）內(nèi)容充實(shí)：不同的方面不同的事例（2）選材精當(dāng)：圍繞中心精心選材，事例典型，敘述有條理、有重點(diǎn)。（3）詳略得當(dāng)：重要部分寫詳細(xì)、具體。（4）明確中心：畫龍點(diǎn)睛圍繞中心，組織材料書寫點(diǎn)撥（1）內(nèi)容充實(shí)：不同的方面不同的事例圍繞交流互動(dòng)

寫作前，可先將自己的思路組織簡(jiǎn)單記錄，擬個(gè)提綱。同學(xué)間進(jìn)行交流，看看材料是不是能夠表達(dá)中心意思，安排是否合理，是否有更好的改進(jìn)方法。寫完后，請(qǐng)同學(xué)讀讀，看看他能不能找出你寫的中心意思。交流互動(dòng)寫作前，可先將自己的思路組織簡(jiǎn)單記錄，擬個(gè)提收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！1．大革命失敗以后，因?yàn)閲?yán)酷的斗爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)使朱自清陷入極度的苦悶和彷徨，因而“心里”“頗不寧?kù)o”。2．朱自清先生的寫景散文，追求逼真的藝術(shù)效果，細(xì)膩秀麗，準(zhǔn)確具體地表現(xiàn)了描寫對(duì)象的特點(diǎn)。3．“堂后一座假山，石頭并不好，堆疊得還不算傻瓜”中“不算傻瓜”是說(shuō)假山的石頭堆疊得比較合理，靈巧而不呆板。4．文中寫“松堂”高大，他不直說(shuō)，卻說(shuō)自己小，這些地方都是作者著意經(jīng)營(yíng)過(guò)的，可是看不出斧鑿的痕跡。5．運(yùn)用之妙，存乎一心，作者在寫景狀物中極盡對(duì)比手法的運(yùn)用，幾乎達(dá)到了爐火純青的地步，讓人嘆服。6.它們通過(guò)海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨識(shí)方向。1．大革命失敗以后，因?yàn)閲?yán)酷的斗爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)使朱自清陷入極度的苦悶部編版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：圍繞中心意思寫部編版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：圍繞中心意思寫課題導(dǎo)入爸爸的計(jì)劃小站

看到這兩個(gè)題目，你會(huì)確立什么中心意思？選擇哪些事例或從哪些方面來(lái)寫？課題導(dǎo)入爸爸的計(jì)劃小站看到這兩個(gè)題目，你會(huì)確立什么課題導(dǎo)入

我們一起來(lái)看看這兩位作者是怎么寫的吧。課題導(dǎo)入我們一起來(lái)看看這兩位作者是怎么寫的吧。方法學(xué)習(xí)兩篇文章的中心意思各是什么？文中作者的安排和你的想法一樣嗎？哪些地方值得你學(xué)習(xí)？方法學(xué)習(xí)兩篇文章的中心意思各是什么？方法學(xué)習(xí)

選取不同的典型事例：爸爸給每個(gè)人訂計(jì)劃、爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍、爸爸給我訂暑假計(jì)劃

合理安排詳略：前面略寫，具體描寫訂暑假計(jì)劃的事例作者是怎么寫這個(gè)愛(ài)訂計(jì)劃的爸爸的？這樣安排有什么好處？方法學(xué)習(xí)選取不同的典型事例：爸爸給每個(gè)人訂計(jì)劃、爸爸方法學(xué)習(xí)

這一事例與“我”密切相關(guān)，我的感受最深，具體描寫，給人留下深刻印象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“爸爸愛(ài)訂計(jì)劃”。合理安排詳略，前面略寫各種事例，形成整體認(rèn)識(shí)，后面詳寫自己的親身經(jīng)歷，真實(shí)具體，加深印象。方法學(xué)習(xí)這一事例與“我”密切相關(guān)，我的感受最深，具體方法學(xué)習(xí)合作探究第二篇例文：文章要表達(dá)的中心意思是什么？作者是怎樣一步一步表達(dá)出來(lái)的？方法學(xué)習(xí)合作探究第二篇例文：文章要表達(dá)的中心意思是什么？作者方法學(xué)習(xí)

圍繞中心選材

只有慢車才停靠?jī)扇昼??？燔囖D(zhuǎn)瞬間疾馳而過(guò)，旅客們甚至連站名還來(lái)不及看清楚。（?。┓椒▽W(xué)習(xí)圍繞中心選材只有慢車才停靠?jī)扇昼?。方法學(xué)習(xí)

圍繞中心選材

你也許看到一間紅瓦灰墻的小屋，月臺(tái)上幾根漆成淡藍(lán)色的木柵欄，或者還有三五個(gè)人影。小站上沒(méi)有鐘，也沒(méi)有電鈴。站長(zhǎng)吹一長(zhǎng)聲哨子，剛到站的火車跟著長(zhǎng)嘯一聲，緩緩地離開(kāi)小站，繼續(xù)自己的征途。（設(shè)備簡(jiǎn)陋、小）方法學(xué)習(xí)圍繞中心選材你也許看到一間紅瓦灰墻的方法學(xué)習(xí)

按方位順序有重點(diǎn)地?cái)⑹?/p>

月臺(tái)：紅榜、小黑板、宣傳畫月臺(tái)中間：小噴水池、小假山、小樹(shù)月臺(tái)兩頭：杏樹(shù)、蜜蜂（小站雖小但布置精巧）方法學(xué)習(xí)按方位順序有重點(diǎn)地?cái)⑹鲈屡_(tái)：紅榜、小黑板、方法學(xué)習(xí)

含蓄結(jié)尾，點(diǎn)出主題

結(jié)尾沒(méi)有再寫小站的“小”，而是與周圍的景色對(duì)比，襯托出小站的精巧、秀美，給旅客帶來(lái)溫暖。贊揚(yáng)了小站工作人員全心全意為人民服務(wù)的精神。

畫龍點(diǎn)睛，明確中心：在文章的結(jié)尾加上適當(dāng)議論抒情的句子，畫龍點(diǎn)睛，升華主題。方法學(xué)習(xí)含蓄結(jié)尾，點(diǎn)出主題結(jié)尾沒(méi)有再寫小站的“小方法學(xué)習(xí)

小站

本文介紹小站的小，不是目的，而是從小站的小而凈、小而美中襯托小站工作人員在艱苦環(huán)境下全心全意為人民服務(wù)的精神。根據(jù)這一中心精心選材，而不是信手拈來(lái)。方法學(xué)習(xí)小站本文介紹小站的小，交流習(xí)作試著寫一寫甜樂(lè)淚暖悔望

迷妙變忙尋讓

每個(gè)漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵，也許有些漢字還能讓你想起特別深刻的故事，給你獨(dú)特的感受。你知道哪些漢字的內(nèi)涵？有沒(méi)有哪個(gè)漢字給你特別深的感受？交流習(xí)作試著寫一寫甜樂(lè)淚暖悔望每書寫點(diǎn)撥

根據(jù)確立的中心意思，可以以所選漢字為題，也可以另擬題目。圍繞漢字的含義立意書寫點(diǎn)撥根據(jù)確立的中心意思，可以以所選漢字為題，也可書寫點(diǎn)撥

（1）內(nèi)容充實(shí)：不同的方面不同的事例（2）選材精當(dāng)：圍繞中心精心選材，事例典型，敘述有條理、有重點(diǎn)。（3）詳略得當(dāng)：重要部分寫詳細(xì)、具體。（4）明確中心：畫龍點(diǎn)睛圍繞中心，組織材料書寫點(diǎn)撥（1）內(nèi)容充實(shí)：不同的方面不同的事例圍繞交流互動(dòng)

寫作前，可先將自己的思路組織簡(jiǎn)單記錄，擬個(gè)提綱。同學(xué)間進(jìn)行交流，看看材料是不是能夠表達(dá)中心意思，安排是否合理，是否有更好的改進(jìn)方法。寫完后，請(qǐng)同學(xué)讀讀，看看他能不能找出你寫的中心意思。交流互動(dòng)寫作前，可先將自己的思路組織簡(jiǎn)單記錄，擬個(gè)提收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！1．大革命失敗以后，因?yàn)閲?yán)酷的斗爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)使朱自清陷入極度的苦悶和彷徨，因而“心里”“頗不寧?kù)o”。2．朱自清先生的寫景散文，追求逼真的藝術(shù)效果，細(xì)膩秀麗，準(zhǔn)確具體地表現(xiàn)了描寫對(duì)象的特點(diǎn)。3．“堂后一座假山，石頭并