大自然的聲音優(yōu)秀課件

聽一聽，你能聽出是什么聲音嗎？聽一聽，你能聽出是什么聲音嗎？大自然的聲音21———隨課微寫大自然的聲音21———隨課微寫2有感情地自由朗讀課文，說說課文描寫了大自然的哪些聲音？我會讀課文有感情地自由朗讀課文，說說課文描寫了大自然的哪些聲音3大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)水動物大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)水動物

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。風(fēng)之聲風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)5

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片葉子；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。水之聲水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器6

動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。擬聲詞動物之聲動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥7嘰嘰喳喳唧哩哩喔喔咕咕嘎嘎呱呱喵喵咩咩哞哞汪汪嗡嗡乒乓撲通滴答叮當(dāng)啪嗒嘩啦呼嚕噼啪嗚嗚嗚嘻嘻嘻呵呵呵哈哈哈啦啦啦…………讀一讀記一記嘰嘰喳喳唧哩哩喔喔咕咕嘎嘎呱呱8小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)

，燕子

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田野里，小?！斑柽柽琛?；草地上，小羊咩咩咩；荷葉上，青蛙“呱呱呱”；院子里，小狗“汪汪汪”；樹枝上，燕子“嘰嘰喳喳”。田野里，小?！斑柽柽琛保徊莸厣?，小羊咩咩咩；荷葉上，10

走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲叫；在水塘邊散步，聽聽青蛙的叫。

走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。擬人走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽11走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。排比排比句是把三個或三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；排比排比句是把三個或三12填一填

，聽聽

（地點）（動物的聲音）

，聽聽

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，聽聽

（地點）（動物的聲音）填一填，聽聽13

動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像在告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”比喻

你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像在告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”→想象總→分動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥14

你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流，如：

鳥兒是大自然的歌手……廚房是一個音樂廳……我會評：1、采用總分的構(gòu)段方式得2、采用總分的構(gòu)段方式，運用擬聲詞得3、還用了排比、比喻和擬人的修辭手法得4、以上3點都做到了，還展開了合理想象得5、以上幾點都做到了，書寫也工整，你就是小作家。得大顯身手你聽到過哪些“美妙的聲音”？大顯身手

聽一聽，你能聽出是什么聲音嗎？聽一聽，你能聽出是什么聲音嗎？大自然的聲音21———隨課微寫大自然的聲音21———隨課微寫17有感情地自由朗讀課文，說說課文描寫了大自然的哪些聲音？我會讀課文有感情地自由朗讀課文，說說課文描寫了大自然的哪些聲音18大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)水動物大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)水動物

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。風(fēng)之聲風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)20

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片葉子；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。水之聲水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器21

動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。擬聲詞動物之聲動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥22嘰嘰喳喳唧哩哩喔喔咕咕嘎嘎呱呱喵喵咩咩哞哞汪汪嗡嗡乒乓撲通滴答叮當(dāng)啪嗒嘩啦呼嚕噼啪嗚嗚嗚嘻嘻嘻呵呵呵哈哈哈啦啦啦…………讀一讀記一記嘰嘰喳喳唧哩哩喔喔咕咕嘎嘎呱呱23小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)自營店小鳳教學(xué)

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田野里，小牛“哞哞哞”；草地上，小羊咩咩咩；荷葉上，青蛙“呱呱呱”；院子里，小狗“汪汪汪”；樹枝上，燕子“嘰嘰喳喳”。田野里，小牛“哞哞哞”；草地上，小羊咩咩咩；荷葉上，25

走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲叫；在水塘邊散步，聽聽青蛙的叫。

走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。擬人走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽26走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。排比排比句是把三個或三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；排比排比句是把三個或三27填一填

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動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像在告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”比喻

你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像在告訴我們：“我在歌