小學(xué)生作文的格式課件

抄寫作文的格式抄寫作文的格式1

一、題目的格式寫在正中間一、題目的格式寫在正中間2小學(xué)生作文的格式課件3小學(xué)生作文的格式課件4小學(xué)生作文的格式課件5小學(xué)生作文的格式課件6小學(xué)生作文的格式課件7小學(xué)生作文的格式課件8小學(xué)生作文的格式課件9小學(xué)生作文的格式課件10

二、段落的格式

每個(gè)段前空兩格，段中從第二行起，前面不需要空格，段后寫到哪里就到哪里，提行另寫下一段。二、段落的格式每個(gè)段前空兩格，段中從第二行起，前11

小學(xué)生作文的格式課件12

三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1、分類2、格式3、位置三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1、分類13

1、分類

標(biāo)號(hào)……——《》（）“”‘’點(diǎn)號(hào)，。、；：！？

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2、格式

標(biāo)號(hào)一般占兩格點(diǎn)號(hào)一般占一格

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3、位置（一般）標(biāo)號(hào){點(diǎn)號(hào)標(biāo)號(hào)16

3、位置例子小學(xué)生作文的格式課件17

3、位置--特殊

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——19

來(lái)意不同一位導(dǎo)演正忙碌的接待著應(yīng)聘者——他要挑一名會(huì)唱歌的演員。一婦人推門而入。婦人：“先生，對(duì)不起……”導(dǎo)演打斷她的話題：“好了好了，別啰嗦了！讓我聽聽你唱歌?！眿D女高聲唱了一首《青藏高原》。導(dǎo)演叫喊著：“停??！停??！你唱得這么難聽，到這里來(lái)干什么？”“我是來(lái)打掃房間的啊！”婦人說(shuō)?！啊?/p>

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標(biāo)點(diǎn)的使用方法

21

1、逗號(hào)，較長(zhǎng)的句子內(nèi)部停頓，用逗號(hào)。比如：村東頭，大樹下，幾個(gè)孩子在玩耍。

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2、頓號(hào)句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。比如：桃花、杏花、梨花都開了。

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3、分號(hào)；用于幾個(gè)并列的句子，這幾個(gè)句子的順序可以互換。比如：看看這本，不行；看看那本，也不行。

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4、冒號(hào)：

（1）用于稱呼的后面，如：親愛的媽媽：你好！（2）用于“說(shuō)、想、如下”等的后面如：我想：他今天是不是生病了？（3）用在總說(shuō)性話語(yǔ)的后面，表示引起下文的分說(shuō)故宮有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。

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5、句號(hào)。用于陳述句的句末。比如：他今天生病了，沒來(lái)上課。

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6、問(wèn)號(hào)？用于疑問(wèn)句、反問(wèn)句的句末。如：（1）這是你的書嗎？（2）這難道不是你的書？

27

7、感嘆號(hào)！用于感嘆、命令、口令、請(qǐng)求。比如：（1）、這本書真好?。?）、停止射擊?。?）、齊步走！（4）、饒了我吧！

28

8、省略號(hào)……引文或者列舉的省略。（1）她輕輕哼起了《搖籃曲》“月兒靜，風(fēng)兒輕……”（2）我喜歡吃蘋果、香蕉、橘子……用于話語(yǔ)中間，表示斷斷續(xù)續(xù)?！拔摇瓕?duì)不起……大家，我……沒……完成……任務(wù)”

29

9、破折號(hào)——用于文中解釋說(shuō)明。比如：他們送的是一批特殊的客人——燕子。用在表示聲音的延長(zhǎng)的擬聲詞后。比如：“嗚——”火車開動(dòng)了。

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10、引號(hào)“”‘’用于文中直接引用的部分。比如：

我突然想起了李白的“飛流直下三千尺”這句詩(shī)。用于特殊含義。比如：這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。用于說(shuō)話的內(nèi)容。比如：老師說(shuō)：“下課了。”

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11、書名號(hào)《》<>用于書名、文章名、報(bào)紙名、刊物名。比如：《駱駝祥子》的作者是老舍。課文里有一篇《小蝌蚪找媽媽》。他的文章在《工人日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了。桌上放著一本《讀者》?！?lt;中國(guó)工人>發(fā)刊詞》發(fā)表于1940年2月7日。

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12、括號(hào)（）用于補(bǔ)充說(shuō)明。比如：她傷心（流著眼淚）地離開了。

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標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)

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1、媽媽給了我一個(gè)蘋果2、禁止吸煙3、你看見一個(gè)穿紅衣服的姑娘了嗎4、他去長(zhǎng)沙了今天回不來(lái)5、我們班里的同學(xué)里我最喜歡李小軍張明明陳小虎和周軍6、你沒看見我正忙嗎7、看看這朵很美看看那多也很美8、他就是大家盼望已久的客人張老師9、考試的時(shí)候，我不小心把美麗寫成美利了10、老師說(shuō)我們每個(gè)人要對(duì)自己有要求11、紅樓夢(mèng)的作者是曹雪芹12、我喜歡的運(yùn)動(dòng)有爬山跳繩多極了1、媽媽給了我一個(gè)蘋果35抄寫作文的格式抄寫作文的格式36

一、題目的格式寫在正中間一、題目的格式寫在正中間37小學(xué)生作文的格式課件38小學(xué)生作文的格式課件39小學(xué)生作文的格式課件40小學(xué)生作文的格式課件41小學(xué)生作文的格式課件42小學(xué)生作文的格式課件43小學(xué)生作文的格式課件44小學(xué)生作文的格式課件45

二、段落的格式

每個(gè)段前空兩格，段中從第二行起，前面不需要空格，段后寫到哪里就到哪里，提行另寫下一段。二、段落的格式每個(gè)段前空兩格，段中從第二行起，前46

小學(xué)生作文的格式課件47

三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1、分類2、格式3、位置三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1、分類48

1、分類

標(biāo)號(hào)……——《》（）“”‘’點(diǎn)號(hào)，。、；：?。?/p>

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2、格式

標(biāo)號(hào)一般占兩格點(diǎn)號(hào)一般占一格

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3、位置（一般）標(biāo)號(hào){點(diǎn)號(hào)標(biāo)號(hào)51

3、位置例子小學(xué)生作文的格式課件52

3、位置--特殊

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來(lái)意不同一位導(dǎo)演正忙碌的接待著應(yīng)聘者——他要挑一名會(huì)唱歌的演員。一婦人推門而入。婦人：“先生，對(duì)不起……”導(dǎo)演打斷她的話題：“好了好了，別啰嗦了！讓我聽聽你唱歌。”婦女高聲唱了一首《青藏高原》。導(dǎo)演叫喊著：“停住！停住！你唱得這么難聽，到這里來(lái)干什么？”“我是來(lái)打掃房間的??！”婦人說(shuō)?！啊?/p>

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標(biāo)點(diǎn)的使用方法

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1、逗號(hào)，較長(zhǎng)的句子內(nèi)部停頓，用逗號(hào)。比如：村東頭，大樹下，幾個(gè)孩子在玩耍。

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2、頓號(hào)句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。比如：桃花、杏花、梨花都開了。

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3、分號(hào)；用于幾個(gè)并列的句子，這幾個(gè)句子的順序可以互換。比如：看看這本，不行；看看那本，也不行。

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4、冒號(hào)：

（1）用于稱呼的后面，如：親愛的媽媽：你好?。?）用于“說(shuō)、想、如下”等的后面如：我想：他今天是不是生病了？（3）用在總說(shuō)性話語(yǔ)的后面，表示引起下文的分說(shuō)故宮有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。

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5、句號(hào)。用于陳述句的句末。比如：他今天生病了，沒來(lái)上課。

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6、問(wèn)號(hào)？用于疑問(wèn)句、反問(wèn)句的句末。如：（1）這是你的書嗎？（2）這難道不是你的書？

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7、感嘆號(hào)！用于感嘆、命令、口令、請(qǐng)求。比如：（1）、這本書真好！（2）、停止射擊?。?）、齊步走?。?）、饒了我吧！

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8、省略號(hào)……引文或者列舉的省略。（1）她輕輕哼起了《搖籃曲》“月兒靜，風(fēng)兒輕……”（2）我喜歡吃蘋果、香蕉、橘子……用于話語(yǔ)中間，表示斷斷續(xù)續(xù)?！拔摇瓕?duì)不起……大家，我……沒……完成……任務(wù)”

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9、破折號(hào)——用于文中解釋說(shuō)明。比如：他們送的是一批特殊的客人——燕子。用在表示聲音的延長(zhǎng)的擬聲詞后。比如：“嗚——”火車開動(dòng)了。

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10、引號(hào)“”‘’用于文中直接引用的部分。比如：

我突然想起了李白的“飛流直下三千尺”這句詩(shī)。用于特殊含義。比如：這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。用于說(shuō)話的內(nèi)容。比如：老師說(shuō)：“下課了?！?/p>

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