四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5篇

—15四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5篇勞碌而又充實的工作已經(jīng)告一段落了，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下在這給大家整理了一些最新四班級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)，希望對大家有幫忙!最新四班級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1光陰飛逝，一個緊急、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束了，回憶這一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感欣慰，四班級數(shù)學(xué)教研組的老師以素養(yǎng)教育為本，圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)教研大組和教導(dǎo)處的工作任務(wù)，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作繪聲繪色，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真制定方案開學(xué)初，我們拿到教材后，認(rèn)真地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，商量本冊教材的教學(xué)目標(biāo)、難點、重點，并依據(jù)本學(xué)期活動布置制定了嚴(yán)格的教學(xué)方案進度表。我們還利用教研時間、閑暇時間深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變觀念，建立課改新理念。二、強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研討為強化修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，本學(xué)期，我組定期進行集中理論學(xué)習(xí)、商量和研討，在一次次的課內(nèi)求證、反思和探究中，老師們收獲甚多。我們四班級教研組領(lǐng)先垂范，第一次主持教研。本期一共給大家組織了兩次主題教研，一次是《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)》，一次是《小搭配作有效性的探究》，教研時既有理論的講解，又有和大家的互動，每次實效性都很強。的確起到了教研的作用。三、上好課并開展相互聽課、評課活動上課前，老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備、研討教材、領(lǐng)悟編者意圖，課堂上緊緊圍繞新課標(biāo)的理念，主動發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，重視基礎(chǔ)學(xué)問的落實，注意其它技能的培育。課后，老師們主動研討，進行自我反思。本學(xué)期我組老師也主動參與評課活動。通過授課、聽課、評課、辯課，有效教學(xué)展現(xiàn)等活動，我組老師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù)。四、強化教學(xué)管理，促進教學(xué)質(zhì)量的提高1、每上完一個單元，按時進行單元訓(xùn)練，了解同學(xué)把握學(xué)問的情況。2、開展補差補缺工作。各任課老師依據(jù)各班實際確定四、五個學(xué)困生，進行輔導(dǎo)和催促，平常多關(guān)懷，與他們談心，提高他們的學(xué)習(xí)主動性，努力提高他們的學(xué)習(xí)成果。3、按時對同學(xué)的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法進行分析，了解同學(xué)思想。按時調(diào)正教學(xué)方法，提出以后努力的方向。經(jīng)過我們的努力，在學(xué)校進行的數(shù)學(xué)大賽中，我們的參賽同學(xué)取得了好成果。五、今后教研工作還應(yīng)留意的問題1、老師們雖然學(xué)了不少理論學(xué)問，但是如何把這些理論學(xué)問科學(xué)合理的用到自己的課堂上，有待大家連續(xù)研討。2、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育的轉(zhuǎn)軌。六、努力的方向1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。2、我們老師們的聽課及評課的根本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高老師聽評課的力量。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。最新四班級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2這一學(xué)期我們四班級數(shù)學(xué)教研組的全體數(shù)學(xué)老師秉著認(rèn)真、務(wù)實的看法做好日常教學(xué)工作，努力把教學(xué)抓緊、抓細、抓實，在實踐中探討、反思、溝通，求得共同成長，以求到達教學(xué)效率的提高?；貞浨半A段工作，現(xiàn)小結(jié)如下：一、認(rèn)真制定教學(xué)方案和本學(xué)期教研組活動方案。開學(xué)初，依據(jù)教務(wù)處工作方案的要求，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處工作方案，明確了工作方向和重點，依據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學(xué)方案。為了充足發(fā)揮每位老師的特點，大家相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，采納了集體學(xué)習(xí)教材，商量研討重點、難點，并有一人負(fù)責(zé)主講，進行集體商量二次備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，依據(jù)自己班級同學(xué)的特點、老師自己的教學(xué)風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上表達出自己的獨特，努力上好每一堂課。二、強化理論學(xué)習(xí)，使理論和實踐相結(jié)合。強化學(xué)習(xí)意識，我們把強化理論學(xué)習(xí)，拉近理論和實踐之間，理論和教研組老師之間的距離作為本學(xué)期教研組活動的一項重要內(nèi)容。立足課堂，學(xué)習(xí)理論，營造課改研討氣氛，制造更有利于老師成長的沃土。在研討教材，鉆研教參的前提下，正確領(lǐng)悟教材意圖，并依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和同學(xué)的實際情況，堅持有利于完成教學(xué)目的的原則，合理地、制造性地運用教材，在教學(xué)實踐中理解課標(biāo)。三、提高教研活動質(zhì)量，促進老師成長。1、我們數(shù)學(xué)教研組是一個團結(jié)溫馨的團體，我們充足利用每周星期四下午進行學(xué)習(xí)與研討，說本節(jié)課的重點、難點，或某一個學(xué)問點可能會在教學(xué)中顯現(xiàn)，這時我們應(yīng)當(dāng)實行怎樣的措施；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會、心得。2、每周定期開展教研活動，做到每次活動有主題，并圍繞主題進行開課、評課，為老師創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、共同提高的時機。教研有活動方案，活動中有記錄，活動后有分析、總結(jié)。通過開公開課，促使組內(nèi)老師相互學(xué)習(xí)、取長補短，在課堂教學(xué)上多研討、多探討、多提高。3、加大教科研力度，提高老師的教科研水平。組織老師主動學(xué)習(xí)教科研的有關(guān)理論學(xué)問，提高教科研意識。4、我們四班級數(shù)學(xué)教研組還對全校承辦了聚焦實踐、打造有效課堂”為主題的論壇活動，得到了我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評。四、下階段的改進措施。1、注意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。小同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他今后的進展將起著重要作用。在教學(xué)中要培育同學(xué)認(rèn)真聽講，認(rèn)真看圖、學(xué)會思索、按時完成作業(yè)等習(xí)慣，關(guān)注課堂效率。2、向課堂40分鐘要效率，首先老師要做到精講，一題多講，舉一反三，使每個學(xué)問點能講全講透，以便在同學(xué)頭腦中形成完成的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，追求學(xué)問的`連貫性。3、對于后20%的同學(xué)，要注意根本學(xué)問的穩(wěn)固和把握，以書本為基礎(chǔ)，提高同學(xué)的計算力量，力求做到課課過關(guān)，作業(yè)每天清，抓平常，重積累，讓同學(xué)按部就班，慢慢地趕上來。當(dāng)然，本學(xué)期工作中還存在許多缺乏之處，如活動前的組織布置工作做得不夠細致、在提高老師的理論水平方面工作做得較少、老師和同學(xué)的競賽活動開展得不夠充足等。一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。最新四班級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3本學(xué)期，我們四班級數(shù)學(xué)教研組在“強化學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，堅韌不拔地實施培育同學(xué)創(chuàng)新意識、探究意識和實踐力量為重心的素養(yǎng)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，主動探究在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實實地開展了一系列活動。1、強化理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)我校數(shù)學(xué)老師普遍具有豐富的實踐經(jīng)驗，缺乏肯定理論作指導(dǎo)，而實踐經(jīng)驗只有上升到肯定的理論高度，用肯定理論來指導(dǎo)，那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗。針對這一情況，本學(xué)期每次活動中留肯定的時間來學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計》、《符號感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中表達新理念》、《關(guān)注同學(xué)的情感與看法，促進同學(xué)的可持續(xù)進展》、《開放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會選擇，促進進展》、《為了同學(xué)終生進展的教學(xué)策略》等等。課改已進入第二學(xué)期，老師的觀念有了一些改變，但教學(xué)理念的切實轉(zhuǎn)變，根本理念的根本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀粡娀蠋煹呐嘤?xùn)，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使廣闊數(shù)學(xué)老師進一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念和課程目標(biāo)。2、認(rèn)真鉆研教材，運用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了老師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，老師都能充足發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地運用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以同學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)同學(xué)動手實踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氣氛，能讓同學(xué)在觀看、試驗、推測、驗證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課，毛老師細心設(shè)計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小搭配作到獨立探究，整堂課一直抓住學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)主動探究問題，重視同學(xué)素養(yǎng)的培育，注意面對全體同學(xué)、全員參與，注意進展同學(xué)的思維，培育力量和方法指導(dǎo)。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課，老師們充足利用這一話題，細心設(shè)計和搜集許多信息，讓同學(xué)在熟識的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課表達了“數(shù)學(xué)的生活化，讓同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有缺乏之處，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)問？如何進行小搭配作學(xué)習(xí)？如何在運用新理念進行教學(xué)時，處理好“雙基”教學(xué)等等，這些問題有待在今后的教研活動中賜予解決。3、借助集體的力量，搞好課題研討本學(xué)期我們教研組制定一份以班級組為單位的集體備課方案，通過集體備課這一形式，強化了老師間的合作溝通。同時也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點上得以深化。4、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)本學(xué)期教研組在同學(xué)一頭，開展了一系列活動：有每日口算進課堂、每月口算等級賽、學(xué)期連環(huán)題競賽；有每兩周一期的數(shù)奧起跑線；有數(shù)學(xué)小論文競賽；有數(shù)學(xué)手抄報競賽；有的數(shù)學(xué)競賽。在這些活動中涌現(xiàn)出很多活潑份子和能手，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。本學(xué)期各位老師在主動輔導(dǎo)學(xué)困生的同時，不忘發(fā)揮同學(xué)特長，加大力度，強化輔導(dǎo)，充足發(fā)揮了同學(xué)聰慧才智，在江蘇省第三屆“探究與力量”競賽中，取得了優(yōu)異成果，其中張益成、錢心夾、徐磊獲六班級組一等獎，答應(yīng)、潘徐華獲六班級組二等獎；陳康毅獲五班級組一等獎，施鵬飛獲五班級組二等獎，張曦、俞佳琦分別獲得江蘇省小數(shù)報編輯部一等獎、二等獎。最新四班級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4轉(zhuǎn)瞬之間一個學(xué)期又過去了，回想這一學(xué)期，在校長室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們四班級數(shù)學(xué)教研組的全體老師同心協(xié)力，在經(jīng)過一個學(xué)期后使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進展，人人獲得良好的數(shù)學(xué)教育。這一個學(xué)期中，我們做到以下幾點：一、認(rèn)真組織，主動參與教研組活動結(jié)合教導(dǎo)處和教科室的要求，每個星期除了學(xué)校規(guī)定的教研活動時間外，還擠出時間組織教研活動，商量教學(xué)中隨機顯現(xiàn)的問題。每位老師能做到自己的事情都能盡心盡力的完成，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真理解老師用書的精髓內(nèi)容，設(shè)計有自己特色的教案，以供教研活動時商量之用。每次教研活動，都有專人主持，其余老師也各抒己見，氣氛活潑。復(fù)習(xí)階段，我們認(rèn)真制定本學(xué)期教材的教學(xué)重點、難點，商量本班級同學(xué)的薄弱點，依據(jù)這些認(rèn)真選取題型組織同學(xué)復(fù)習(xí)，做到資料共享，絲毫沒有保存。組里老師有困難，需要幫忙的時分，大家從不計較得失，主動幫忙。伴著班級的增高，各班后進生也慢慢增多。面對如此情況，我們組的老師，不惜犧牲自己的休息時間，幫忙他們把握根本的學(xué)問，力求做到不讓一人落伍。二、主動參與教科研活動，認(rèn)真完成任務(wù)大家充足利用課余時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教育著作，從中吸取精華，結(jié)合自己的實際情況和同學(xué)的特點，將教育教學(xué)經(jīng)驗選擇的運用到自己的平常教學(xué)中去。六月份全體老師還認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動參與了新課標(biāo)考試。依據(jù)學(xué)校教研室“同課異構(gòu)”的要求，將課題和教研課緊密的結(jié)合在一起。認(rèn)真的鉆研教材，依據(jù)自己班級的特點，吸取別人提出的長處，認(rèn)真的上好自己有特色的教研課。大部分課受到好評，完成自己料想的目標(biāo)。上課結(jié)束后我們能聚在一起商量一節(jié)課的得失，不保守，有什么說什么。四月份我們教研組還組織了“同課異構(gòu)”活動，劉妍霞、葉秋菊兩位老師執(zhí)教《圖形的對稱》一課，課后以“關(guān)注詳情”的專題進行了教研組專題研討，。通過本次活動，大家到達了共識，數(shù)學(xué)教學(xué)“以生為本”，結(jié)合本班的同學(xué)的實際情況，制造性的整合教材，才能收到意想不到的效果。三、本學(xué)期教研組的榮譽四月份我們組參與了區(qū)教研室組織的期中抽測，取得了均分第一的好成果。五月份對全班級同學(xué)進行了數(shù)學(xué)應(yīng)用力量過關(guān)競賽，經(jīng)過全體老師的努力，除了個別同學(xué)，大部分班級合格率為百分之百，到達四級的標(biāo)準(zhǔn)。在這個學(xué)期中，我們組老師主動參與課題研討，組里老師撰寫的論文有多篇在核心刊物上發(fā)表，多篇教育教學(xué)論文在省、市評比中獲獎。以后的教學(xué)中，我們將認(rèn)真研讀20X版新課標(biāo)，更新教學(xué)理念，提高全組的教學(xué)水平。最新四班級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5一學(xué)期工作已接近尾聲。本學(xué)期我們四班級數(shù)學(xué)教研組的17位老師秉著認(rèn)真、務(wù)實的看法做好日常教學(xué)工作，連續(xù)打造“團結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、進取”的教研組品牌，努力把教學(xué)抓緊、抓細、抓實，在實踐中探討、反思、溝通，共同成長，以求到達教學(xué)效率的提高。對于本學(xué)期的重點工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)加領(lǐng)悟，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的活力、新的活力，它指出了教育教學(xué)的進展方向，充足強調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為一項重要內(nèi)容，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。我們把強化理論學(xué)習(xí)，拉近理論和實踐之間的距離作為本學(xué)期教研組活動的一項重要內(nèi)容。立足課堂，學(xué)習(xí)理論，營造課改研討氣氛，制造更有利于老師成長的沃土。在研討教材，鉆研教參的前提下，正確領(lǐng)悟教材意圖，并依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和同學(xué)的實際情況，堅持有利于完成教學(xué)目的的原則，合理地、制造性地運用教材，運用教材。我們數(shù)學(xué)教研組是一個團結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中相互幫忙，解決問題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。二、團結(jié)協(xié)作，全面提高教育教學(xué)水平。本學(xué)期，我們組有一半老師是第一次運用新教材。針對這種現(xiàn)狀，我們采納各種形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研討教法，切實抓好教材研討分析工作，組織老師對教材進行全面分析、溝通。對于每個單元，我們都有中心發(fā)言人，在教研活動時對單元教材進行分析，對教學(xué)要留意的重點難點進行溝通和研討。老師之間每天都要即時研討，每次新授課，有經(jīng)驗老師向其他老師傳授好的經(jīng)驗和做法，說說本節(jié)課的重點、難點，或某一個學(xué)問點可能會在教學(xué)中顯現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)實行怎樣的措施；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會、心得為了充足發(fā)揮每位老師的特點，大家相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，采納了集體學(xué)習(xí)教材，商量研討重點、難點，并有一人負(fù)責(zé)主講，進行集體商量二次備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，依據(jù)自己班級同學(xué)的特點、老師自己的教學(xué)風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上表達出自己的獨特，努力上好每一堂課。像王桂英、張桂華、宋秀珍、張榮霞、孔香云等這些老老師，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗無私地奉獻給大家，是全部青年老師學(xué)習(xí)的典范。就是在這樣做真研討的氣氛中，老師們實踐、反思，促進了老師間的團結(jié)，共同進展，提高了教學(xué)力量，從而團結(jié)全都，同心協(xié)力，形成教育合力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、帶著同學(xué)順應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。本學(xué)期，我們四班級的同學(xué)和老師來到新的教學(xué)點“三中”。面對新的環(huán)境，剛開頭同學(xué)和老師都明顯不順應(yīng)。但是為了標(biāo)準(zhǔn)日常教學(xué)，老師們在教學(xué)資源缺乏的情況下，努力克服各種困難，保障教育教學(xué)工作的順當(dāng)進行。開學(xué)初，教室內(nèi)沒有多媒體，更沒有小黑板，老師們只有一只粉筆、一本書，雖然這樣，大家也是開動腦筋，自己做學(xué)具，用各種形式帶著同學(xué)學(xué)習(xí)。針對同學(xué)學(xué)習(xí)急躁、不穩(wěn)定的現(xiàn)象，我們數(shù)學(xué)老師幫助班主任做好德育工作，不讓一個同學(xué)落伍。一學(xué)期下來，我們的日常教學(xué)沒有由于任何原因此中斷，順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)工作。四、以遠程研修為契機，全面提升教學(xué)水平。從暑假開頭，我們組17位老師參與了中小學(xué)遠程研修。這樣一次和全國教育專家面對面溝通的時機，大家都非常珍惜。從模塊一開頭，全部的老師都以飽滿的熱忱投入其中，觀看教學(xué)視頻和互動研討，對每個模塊的課后作業(yè)都認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成。在磨課中，全體老師都協(xié)作研修組長完成磨課過程中的每份工作，老師們的感悟和評論數(shù)在各個研修組中都是名列前茅的。經(jīng)過努力，王桂英、張桂華老師所在的研修組、楊穎穎所在的研修組被評為先進研修組，王桂英、陳莉、張廣修被評為優(yōu)秀學(xué)員。五、結(jié)對子，做好青年老師培育工作。青年老師的培育