幼兒園舞蹈目標(biāo)及活動(dòng)總結(jié)

幼兒園舞蹈目標(biāo)及活動(dòng)總結(jié)幼兒舞蹈以其流暢美麗的音樂(lè)和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。那么有關(guān)幼兒園舞蹈工作總結(jié)怎么寫(xiě)?下面是我為大家整理的有關(guān)幼兒園舞蹈工作總結(jié)，盼望對(duì)你們有關(guān)心!

幼兒園舞蹈工作總結(jié)1

時(shí)間過(guò)得真快，隨著新年的到來(lái)，緊急而又勞碌的一個(gè)學(xué)期已接近尾聲，回顧過(guò)去的一段日子，總有很多勝利和不足所在，現(xiàn)將舞蹈愛(ài)好小組工作總結(jié)如下：本學(xué)期，我很榮幸的擔(dān)當(dāng)了中班舞蹈愛(ài)好小組的工作，面對(duì)18個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，第一次當(dāng)舞蹈老師的我，深深地感到肩頭擔(dān)子的沉重。雖然從前不是我?guī)У模菍傥遗c孩子相處的時(shí)間最長(zhǎng)了。我曾在幼師里取得了北京舞蹈學(xué)院四級(jí)幼兒舞蹈老師資格證，并用的一套北舞一級(jí)的兒童舞蹈教材進(jìn)行教學(xué)，先后教授了兩拍舞步、三拍舞步、地面練習(xí)、波浪、攤推手、壓胯，還加入了.舞、蒙族、傣族舞、藏舞基本的動(dòng)作的組合，還有熱身運(yùn)動(dòng)的健美操。爾特.特里曾說(shuō)過(guò)：“通過(guò)舞蹈訓(xùn)練能使同學(xué)增加體質(zhì)，改進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的韻律感、節(jié)奏感，增加仿照力量，培育正確的基本姿勢(shì)。在情感方面，舞蹈對(duì)同學(xué)適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)、接受領(lǐng)導(dǎo)，遵守紀(jì)律都有關(guān)心，對(duì)同學(xué)個(gè)人的言行舉止、表情達(dá)意，也有助益。跳舞除了身體和情感并用，明顯還要精神集中。假如身體根據(jù)規(guī)定的形式舞動(dòng)，肯定要提高警覺(jué)，訓(xùn)練有素靈敏過(guò)人?！蔽譅柼?特里從人的身體素養(yǎng)、情感、留意力三方面高度概括了舞蹈訓(xùn)練的重要性。而眾多德、智、體全面進(jìn)展的同學(xué)由于接受舞蹈訓(xùn)練而進(jìn)入一種良性循環(huán)：思想活躍、動(dòng)作靈敏、成果優(yōu)良。在舞蹈課上，我在示范舞蹈動(dòng)作，中五班、中四班的幼兒特仔細(xì)。特殊是陳肖羽總是用那小小的心記住它的動(dòng)律、流淌路線、節(jié)拍、內(nèi)在情感。在跳一個(gè)成品舞蹈時(shí)，它的動(dòng)律、流淌路線、節(jié)奏情感是多變的，客觀上就要求同學(xué)們高度留意，有些幼兒的留意力就有點(diǎn)分散，或許是剛開(kāi)頭的熱身運(yùn)動(dòng)已經(jīng)使她們有點(diǎn)累了，到后來(lái)就跳不動(dòng)了，我就讓她們做些寧?kù)o的地面動(dòng)作，來(lái)削減運(yùn)動(dòng)量，等到適當(dāng)時(shí)再進(jìn)行中度的成品舞練習(xí)，我把時(shí)間排的滿滿的，時(shí)常門(mén)口的家長(zhǎng)都等好多時(shí)，才依依不舍的讓孩子們離去，由于我想讓孩子們有更充裕的時(shí)間進(jìn)行舞蹈聯(lián)系，由于有些幼兒在家不會(huì)好好練，就讓課堂上的聯(lián)系滿些吧!但是孩子們也很仔細(xì)的學(xué)著，一刻也不放松。這從中舞蹈具有對(duì)兒童留意力培育的功能，同學(xué)們?cè)谡n堂上不僅學(xué)會(huì)了舞蹈，收獲甚大的還在于高度留意力的培育。我班的孩子在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)對(duì)音樂(lè)形象與音樂(lè)節(jié)拍、舞蹈動(dòng)作與舞蹈律動(dòng)還不錯(cuò)，有個(gè)別突出點(diǎn)，能把這些都記在心里不是很記住每一舞句所表現(xiàn)的情感。

我在教孩子們表演小鴨舞，他問(wèn)孩子們小鴨子是怎么叫的?孩子們回答：嗄、嗄、嗄，小鴨子是怎么走路的?孩子們馬上用蹣跚的步伐學(xué)鴨走，而此時(shí)教室里根本就沒(méi)有鴨子，孩子們是運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷對(duì)老師的提問(wèn)進(jìn)行加工處理，并用身體表現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程是孩子們運(yùn)用思維的過(guò)程。它是一次高度思維的過(guò)程。一個(gè)長(zhǎng)年堅(jiān)持上舞蹈課的孩子，要學(xué)會(huì)許多舞蹈，從各民族的舞蹈到表現(xiàn)各種生活情趣、小動(dòng)物的舞蹈。最終用形體體現(xiàn)出來(lái)，這種早期的開(kāi)發(fā)與熬煉對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)與智能的提高起到了樂(lè)觀的作用。我班幼兒性格各異，如有的同學(xué)性格孤僻，對(duì)任何人、任何事都表現(xiàn)出一種冷漠的態(tài)度。在學(xué)習(xí)中有一些雙人協(xié)作的動(dòng)作，還有因隊(duì)形變形而產(chǎn)生的個(gè)人與集體的協(xié)作，從而使同學(xué)轉(zhuǎn)變自己來(lái)適應(yīng)相互協(xié)作的環(huán)境，同學(xué)從今變得會(huì)笑、愛(ài)笑而且開(kāi)朗活潑。有些幼兒有點(diǎn)偷懶型的，我就只好用表?yè)P(yáng)的方式去吸引她來(lái)練習(xí)，并有時(shí)用小紅花來(lái)鼓舞她。剛接觸舞蹈的孩子，往往會(huì)把留意力放在動(dòng)作的仿照上，一節(jié)課上完學(xué)會(huì)了動(dòng)作卻記不起音樂(lè)的基本旋律，兒歌朗誦順口、好記、比記憶音樂(lè)難度小，練習(xí)中孩子們自己又念又做，信息反饋快，形式活潑生動(dòng)，適合兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)，并能為每一個(gè)來(lái)學(xué)習(xí)的兒童所把握。如我們上課所跳的《小鴨子》等舞蹈就屬這一類(lèi)型范疇的。

在教材上以本民族文化為基礎(chǔ)，選擇具有鮮亮特色的民族舞蹈動(dòng)作和兒童所熟識(shí)的歌(樂(lè))曲進(jìn)行編排?！缎▲喿印返囊魳?lè)結(jié)合藏族踢踏，《.舞》音樂(lè)結(jié)合維族繞腕，《擠奶舞》結(jié)合蒙古的擠奶動(dòng)作等，動(dòng)作好玩、音樂(lè)好聽(tīng)、孩子們?cè)谳p松、開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)舞蹈，增加了學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)得快、也學(xué)得好。在北舞的教學(xué)中也綻開(kāi)軟開(kāi)度訓(xùn)練，這是舞蹈身體素養(yǎng)訓(xùn)練基礎(chǔ)項(xiàng)目之一。我們過(guò)去上課提到的軟開(kāi)度訓(xùn)練，很多孩子就感到可怕(幾年來(lái)我所接觸的本校同學(xué)，其中有相當(dāng)一部分韌帶都比較緊)。對(duì)此，我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)制性練習(xí)，而是引領(lǐng)著孩子們一步步朝這方面進(jìn)展，用兒歌結(jié)合舞蹈動(dòng)作和舞蹈小組合的愛(ài)好教學(xué)，為身體素養(yǎng)訓(xùn)練進(jìn)行鋪墊。孩子們對(duì)舞蹈產(chǎn)生了愛(ài)好，有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們就會(huì)愿意與老師合作，努力地克服訓(xùn)練中的困難并落實(shí)在行動(dòng)上。在學(xué)校、家里的業(yè)余時(shí)間，他們也會(huì)很自覺(jué)地練習(xí)?！耙磺袕膼?ài)好動(dòng)身”使教與學(xué)雙邊活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展。時(shí)常在兒童舞蹈教學(xué)中，不僅是教會(huì)孩子們舞蹈動(dòng)作，而且讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)的同時(shí)逐步了解音樂(lè)世界。查找機(jī)會(huì)給他們講一些音樂(lè)的基本學(xué)問(wèn)：節(jié)拍、樂(lè)句、樂(lè)段、速度、力度等，但有別于音樂(lè)課堂教學(xué)。如：“節(jié)拍訓(xùn)練”通過(guò)召喚兒童的姓名或花草、鳥(niǎo)蟲(chóng)以及動(dòng)物名稱，結(jié)合聲勢(shì)、舞蹈嬉戲與小品練習(xí)，使孩子們對(duì)音樂(lè)中不同節(jié)拍有一個(gè)明確概念。我常常讓幼兒重復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，使孩子們熟識(shí)了音樂(lè)并開(kāi)頭喜愛(ài)它們，每重復(fù)一次印象會(huì)更深。通過(guò)多次的傾聽(tīng)和動(dòng)作的練習(xí)，音樂(lè)和舞蹈熟識(shí)到似乎成為兒童自己的“東西”，這將特別有利于教學(xué)、訓(xùn)練、和排練。音樂(lè)和舞蹈的互補(bǔ)，使孩子們藝術(shù)表演才能得到進(jìn)一步提高。

在舞蹈排練中個(gè)別動(dòng)作沒(méi)做好，我就要求把整個(gè)舞蹈從頭到尾練一遍，某同學(xué)某個(gè)動(dòng)作沒(méi)做好，也要求全體孩子都跟著一起做，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們疲乏不堪，這種簡(jiǎn)潔、反復(fù)的訓(xùn)練會(huì)使感情割裂，讓兒童無(wú)休止地接受他人強(qiáng)加于已的東西，動(dòng)作不再是來(lái)自兒童內(nèi)心或外部印象的第一反應(yīng)，變得機(jī)械枯燥，難以實(shí)現(xiàn)舞蹈訓(xùn)練的目標(biāo)。假如一節(jié)課內(nèi)留點(diǎn)時(shí)間讓孩子們自己做一做、想一想、調(diào)換一種學(xué)習(xí)形式，重新調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，能更好促使兒童大腦活躍、興奮，讓孩子們“有的放矢“的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)自己的體驗(yàn)和理解，有所擇重地練習(xí)，這樣孩子們學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，效果則更好些?！霸谧鲋袑W(xué)”，請(qǐng)個(gè)別孩子當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家做練習(xí)。有些孩子在得到這種機(jī)會(huì)時(shí)，會(huì)顯得緊急或表現(xiàn)的平凡，應(yīng)當(dāng)允許她連續(xù)領(lǐng)著大家做，她可以在教別的孩子的同時(shí)學(xué)到不少東西，并得到力量上的熬煉。小伴侶是教學(xué)的主體，在舞蹈教學(xué)中充分發(fā)揮主體作用，讓同學(xué)自己做，盡情的表現(xiàn)自我。這樣才使同學(xué)在一種愉悅、寬松、自主的氛圍下學(xué)習(xí)美麗的舞蹈。幼兒園的舞蹈訓(xùn)練，對(duì)小伴侶的身心訓(xùn)練、體質(zhì)與技能以及智能的提高和進(jìn)展都起著重要作用，我們本著這種思想，開(kāi)展了幼兒園的舞蹈教學(xué)，在實(shí)踐中我們熟悉到兒童舞蹈訓(xùn)練與成人不同，它有兒童的特點(diǎn)，我們依據(jù)兒童訓(xùn)練特點(diǎn)結(jié)合兒童心理因素，綜合實(shí)施兒童舞蹈訓(xùn)練，從訓(xùn)練中得到某些教學(xué)規(guī)律，盼能為幼兒舞蹈教學(xué)的廣泛開(kāi)展供應(yīng)參考。真誠(chéng)地盼望讓舞蹈屬于每一個(gè)孩子!

幼兒園舞蹈工作總結(jié)2

洋娃娃和小熊跳舞

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受舞蹈歡快的心情，體驗(yàn)跳雙人集體舞的歡樂(lè)。

2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)協(xié)作做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調(diào)

性及協(xié)作力量。得到進(jìn)展。

3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演。

活動(dòng)預(yù)備課件;洋娃娃和小熊跳舞兒歌MP3下載

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.播放音樂(lè)

老師：今日天氣真好，我們來(lái)呼吸一下新奇空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，興奮的轉(zhuǎn)個(gè)圈。

2.老師：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂(lè)，

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?

二、綻開(kāi)

1.觀賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)

引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟識(shí)歌詞。

2.按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，老師關(guān)心幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。

-咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的?

(兩個(gè)人面對(duì)面站好。)

-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后興奮的拍起手來(lái)，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”。

-他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳?

兩個(gè)小伴侶拉起手來(lái)，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái)。

“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更美麗的動(dòng)作?

-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

-小熊呢，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃，“拍拍手”。

(2)觀賞老師跳一遍。

小伴侶都有自己的舞伴，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴，大家用熱鬧的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái)。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請(qǐng)觀賞。

(3)老師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師信任小伴侶肯定會(huì)跳的特別好的，咱們一起來(lái)試一試。

(4)聽(tīng)音樂(lè)完整表演。

提示：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。

3.學(xué)跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈，假如站在圓圈上表演，會(huì)更有意思。

(1)幼兒站好雙圈。

現(xiàn)在，就請(qǐng)小伴侶站好圓圈，找自己的舞伴面對(duì)面站好。

(2)學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴

交代：里圈的小伴侶不動(dòng)，外圈的小伴侶，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。

師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證全部孩子都會(huì)交換舞伴。

(3)聽(tīng)音樂(lè)完整跳2-3遍

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上連續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今日天氣多好呀，

咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在暖和的陽(yáng)光下連續(xù)跳，好不好?

(活動(dòng)結(jié)束)

幼兒園舞蹈工作總結(jié)3

歡樂(lè)小豬

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)老師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

《歡樂(lè)小豬》舞蹈視頻

活動(dòng)過(guò)程

一、熟識(shí)音樂(lè)節(jié)奏

1、大家一起來(lái)觀賞音樂(lè)。

2、跟著音樂(lè)雙手打節(jié)拍，感受音樂(lè)的節(jié)奏感。

3、學(xué)著跟著音樂(lè)試唱歌曲讓幼兒漸漸熟識(shí)歌曲內(nèi)容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說(shuō)。

5、觀賞《歡樂(lè)小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好。

二、學(xué)《歡樂(lè)小豬》舞蹈

1、老師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒把握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、老師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿態(tài)要做到位。

3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語(yǔ)言簡(jiǎn)便，不要用幼兒聽(tīng)不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有愛(ài)好去學(xué)習(xí)。

三、小結(jié)

1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2、《歡樂(lè)小豬》的舞蹈動(dòng)作熬煉幼兒全身肢體活動(dòng)。

幼兒園舞蹈工作總結(jié)4

掀起你的蓋頭來(lái)

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步，學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。

2、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，進(jìn)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3、在舞蹈過(guò)程中，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已熟識(shí)歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。

2、幼兒已把握墊步、踏點(diǎn)步等.舞步，學(xué)會(huì).舞的一些基本手位。

3、.舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)作圖示、自制.小花帽、.服裝一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞.舞蹈視頻，回憶.舞的特點(diǎn)。

1、欣賞視頻。

師：今日老師要請(qǐng)小伴侶觀賞一段舞蹈，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看，觀看是哪個(gè)民族的舞蹈?

2、回憶.舞的特點(diǎn)。

師：你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?

師小結(jié)：.維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故.素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱，.樂(lè)曲的旋律美麗悅耳，節(jié)奏活潑鮮亮，心情熱鬧歡快。他們的舞蹈特別美麗，動(dòng)作也很美麗，.的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神協(xié)作，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。仰頭、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱忱、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的.舞的風(fēng)格。

二、復(fù)習(xí).舞的基本步伐。

我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些.舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)。

三、創(chuàng)編.舞“掀起你的蓋頭來(lái)”，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

1.傾聽(tīng)樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、好玩的情調(diào)。

師：前幾天我們觀賞了一首歡快、好玩的.歌曲，叫什么名字啊?

讓我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)!

2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

(1)創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。

師：這首歌曲里講了一個(gè)漂亮的.姑娘;現(xiàn)在，老師就來(lái)扮演這個(gè)漂亮的.姑娘，看!我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清晰我的臉嗎?(老師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清晰)

那怎樣才能看清出呢?

你來(lái)掀掀看，看清晰了嗎?

想要看清晰把蓋頭掀起來(lái)就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感)

哦!這個(gè)小伴侶掀的真好看，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!(提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作)

(2)創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。

師：看清晰了嗎?你是怎樣看的?

哦!你是這樣看的，真美麗!還可以怎樣看呢?

小伴侶們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下!(邊唱邊跳)

(3)創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。

師：看到這么美的.姑娘，咱們從心底里喜愛(ài)和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)漂亮姑娘的喜愛(ài)和贊美呢?

哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的，真不錯(cuò)!請(qǐng)小伴侶看看剛才有個(gè)小伴侶做的動(dòng)作象不象這個(gè).小姑娘做的動(dòng)作啊!(出示圖示)

這個(gè)動(dòng)作在.舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。

師：一起來(lái)學(xué)學(xué)看!老師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。(從腳(進(jìn)退步)——手(托帽手)——整體)。

好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跳舞看哪一個(gè)小伴侶能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳。(老師巡回指導(dǎo)，訂正不正確的姿態(tài))

還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒仿照)手是這樣放的，那腳怎樣做呢?(帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，訂正幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。)

四、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

師：今日我們自己編了這么多好看的.舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?

(1)先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞!請(qǐng)小伴侶們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一次!

(2)換動(dòng)作的挨次。

師：小伴侶們表演的真好!老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好!

五、嘗試進(jìn)行合作表演。

師：你們真棒!表演都很精彩，咱們來(lái)分組表演好不好?

咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小伴侶來(lái)扮演漂亮的.姑娘，其他小伴侶用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好?(幼兒分組表演)

5組小伴侶都表演的不錯(cuò)!老師在提一點(diǎn)小小的建議：在其次段音樂(lè)間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照，看看哪一組的小伴侶表演的!能不能做到?(幼兒表演)

六、結(jié)束部分

師：今日，小伴侶們自己編了一個(gè)歡快、好玩的.舞蹈，你們興奮嗎?看!來(lái)了這么多客人老師，讓我們也來(lái)邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡快的.舞吧!(與客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。)

幼兒園舞蹈工作總結(jié)5

幼兒舞蹈以其流暢美麗的音樂(lè)和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富幼兒審美閱歷，培育感受美和表現(xiàn)美的情趣與力量;開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能;進(jìn)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的力量;促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機(jī)能的進(jìn)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、敏捷性等有重要意義。幼兒經(jīng)常為了表示興奮而手舞足蹈，對(duì)于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富進(jìn)展的文化生活方式。所以我們們?cè)诖蟀辔璧赴嗷顒?dòng)過(guò)程中不過(guò)多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)自如地舞蹈，樹(shù)立為自己跳舞的意識(shí)?，F(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈愛(ài)好班教學(xué)作一下總結(jié)：

一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練，包括：

了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位

(一)基本腳型

(二)基本腳位

(三)基本手型

(四)基本手位

(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

二、訓(xùn)練中重視培育幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)舞蹈。