小學(xué)體育室內(nèi)課程資源開發(fā)利用的研究

小學(xué)體育室內(nèi)課程資源開發(fā)利用的研究上海外國(guó)語大學(xué)附屬外國(guó)語小學(xué) 史芳穎研究目的背景分析125—136201372292124行體育運(yùn)動(dòng)的。小學(xué)室內(nèi)體育課的現(xiàn)狀2013味、高效的體育鍛煉十分值得我們研究。核心概念界定小學(xué)體育室內(nèi)課資源場(chǎng)地和媒體資源，以及相對(duì)應(yīng)的條件。室內(nèi)體育課資源開發(fā)和利用的研究范圍化的身體練習(xí)，切實(shí)提高體育課教學(xué)的有效性。研究方法與過程研究方法文獻(xiàn)資料法:在本文的研究過程中，發(fā)現(xiàn)國(guó)外由于體育條件設(shè)施較好，他們的體育課如遇的創(chuàng)編，基于這些研究經(jīng)驗(yàn)，為本文的研究拓展了思路。動(dòng)，邊研究，分析研究過程中的成效，為教學(xué)提供詳實(shí)的資料。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:對(duì)我校開發(fā)的室內(nèi)體育課程資源進(jìn)行收集整理，加以總結(jié),提煉分析室內(nèi)體育教學(xué)中的有效經(jīng)驗(yàn).研究時(shí)間與對(duì)象本文的整個(gè)研究時(shí)間為2013年-2014年。主要研究所涉及的對(duì)象為上海外國(guó)語大學(xué)附屬外國(guó)語小學(xué)一-五年級(jí)學(xué)生和體育教研組7名教師。實(shí)施策略“基本內(nèi)容Ⅰ”相關(guān)資源開發(fā)（詳見表1。料袋、小鐵片、棉線）塑料毽子對(duì)抗賽：根據(jù)水平，制定目標(biāo)，分成對(duì)抗小組，累計(jì)先達(dá)到目標(biāo)個(gè)數(shù)的小組為勝。料袋、小鐵片、棉線）塑料毽子對(duì)抗賽：根據(jù)水平，制定目標(biāo)，分成對(duì)抗小組，累計(jì)先達(dá)到目標(biāo)個(gè)數(shù)的小組為勝。拍毽子對(duì)抗賽：2人一組，以課桌為界，進(jìn)行趣味比賽?！锾岣咛唠ψ铀健！锛ぐl(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?！锾岣吲碾ψ拥姆€(wěn)定性。3—5年級(jí)1-4年級(jí)適用教材開發(fā)內(nèi)容方法介紹作用適用年級(jí)走和跑教材多用繩梯分組練習(xí)。★改進(jìn)走和跑的姿勢(shì)?！锾岣卟筋l，加強(qiáng)腿部力量。2—5年級(jí)跳躍教材多用跳躍毯（正面造房子，反面立定跳遠(yuǎn)刻度）合并教室中間桌椅，分組進(jìn)行單或雙腳跳躍的造房子游戲。展示提高環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換地毯面，進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽?！镉行岣邌翁p落的能力?！镉行岣吡⒍ㄌh(yuǎn)能力?！镉兄诎l(fā)展跳躍活動(dòng)的協(xié)調(diào)性。1—5年級(jí)投擲教材自制輕沙包（沙包中填入廢舊乒乓球）學(xué)生分成兩組，椅子塞入課桌，利用桌椅間的空間，對(duì)抗進(jìn)行定時(shí)打雪仗比賽，以最后落入對(duì)方區(qū)域的沙包多少評(píng)定勝負(fù)?！镉行岣邔?duì)投擲的興趣?！锾岣咄稖?zhǔn)能力?！锾岣邔W(xué)生的靈敏性。1—3年級(jí)投擲教材（延展性和一定粘性帶鏈接的小球）2人一組，利用椅面、墻面或黑板放置目標(biāo)貼，向下、向前、向前上方投擲?！镉行岣邠]臂能力?！镉兄谔岣叱鍪炙俣??！飵椭倪M(jìn)出手角度。3—5年級(jí)教材多用體操墊（硬）向四周合并教室桌椅，分成四組可進(jìn)行前滾翻、柔韌、俯撐、支撐移動(dòng)和各種方法的爬越障礙等綜合練習(xí)。★提高協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。1—5年級(jí)民體教材自制塑料毽子（塑單人，手提細(xì)繩，蕩踢塑料毽子?！矬w驗(yàn)毽子接觸足部的正確部位。1—2年級(jí)室內(nèi)操特色資源開發(fā)豐富學(xué)生室內(nèi)體育課活動(dòng)內(nèi)容（2。資源開發(fā)內(nèi)容介紹資源開發(fā)內(nèi)容介紹的紙（元）吹氣紙青蛙作用適用年級(jí)3—5適用教材體質(zhì)健康指標(biāo)吹泡泡或氣球（單元）（元）有趣的桌游（單元）自編操名稱資源來源適用年級(jí)自編操名稱資源來源適用年級(jí)豬豬俠常規(guī)室內(nèi)操1—5年級(jí)飛碟操教師公開課熱身操3—5年級(jí)牛仔操常規(guī)室內(nèi)操1—5年級(jí)小籃球操教師公開課熱身操3—5年級(jí)啪啦啪啦舞常規(guī)室內(nèi)操1—5年級(jí)騎馬舞圣誕主題活動(dòng)1—5年級(jí)臺(tái)灣小火車走進(jìn)世界主題活動(dòng)1—3年級(jí)武術(shù)操教師公開課熱身操3—5年級(jí)桃太郎教師公開課熱身操1—2年級(jí)Baby圣誕英語百老匯1—5年級(jí)Littleteapot雙語體育課1—3年級(jí)拉丁操學(xué)校體育特色開放1—5年級(jí)搏擊操哈哈電視拍攝3—5年級(jí)太空熱身操教師公開課熱身操1—3年級(jí)綜合活動(dòng)類資源開發(fā)力的綜合發(fā)展。（3）表3：綜合活動(dòng)類資源開發(fā)甩紙炮、擲紙刮片★提高學(xué)生揮臂和出手速度。1—3年級(jí)投擲教材擲紙飛機(jī)★改進(jìn)學(xué)生出手角度。1—3年級(jí)投擲教材不斷折疊的舊報(bào)紙★提高學(xué)生平衡與協(xié)作能力。1—5年級(jí)拓展教材吹泡泡水比大（吹在紙盤里）★提高學(xué)生肺活量。1—5年級(jí)體質(zhì)健康指標(biāo)吹泡泡水比多（吹在紙杯里）★提高學(xué)生肺活量。1—5年級(jí)體質(zhì)健康指標(biāo)吹泡泡水花樣比賽（吹在紙盤里）★提高學(xué)生肺活量。1—5年級(jí)體質(zhì)健康指標(biāo)泡泡膠對(duì)抗賽★提高學(xué)生靈敏性和肺活量。3—5年級(jí)體質(zhì)健康指標(biāo)吹過網(wǎng)氣球?qū)官悺锾岣邔W(xué)生靈敏性和肺活量。3—5年級(jí)體質(zhì)健康指標(biāo)桌面扶棒游戲★提高學(xué)生平衡和靈敏性。3—5年級(jí)拓展教材雙棒軌道運(yùn)球挑戰(zhàn)賽★提高學(xué)生平衡和協(xié)作能力。3—5年級(jí)拓展教材夾球接力賽★提高學(xué)生平衡和協(xié)作能力。3—5年級(jí)拓展教材桌面斯諾克★提高桌面擊球能力。4—5年級(jí)拓展教材通緝令★提高反應(yīng)能力。1—5年級(jí)拓展教材UNO牌★提高決策能力。3—5年級(jí)拓展教材只言片語★提高模仿、領(lǐng)悟能力。3—5年級(jí)拓展教材大富翁★提高交往能力。3—5年級(jí)拓展教材警察與小偷★提高交往能力。1—5年級(jí)拓展教材狼人游戲★提高推理能力。1—5年級(jí)拓展教材各類紙牌游戲★提高交往能力。1—5年級(jí)拓展教材各種棋類游戲★提高智力與合作能力。1—5年級(jí)拓展教材近坐下，未搶到者進(jìn)行身體練習(xí)類小懲罰。手眼協(xié)調(diào)游戲：乾坤近坐下，未搶到者進(jìn)行身體練習(xí)類小懲罰。手眼協(xié)調(diào)游戲：乾坤大挪移分成若干組，左右兩桶內(nèi)分別放置白黃兩色乒乓球，雙手同時(shí)交換桶內(nèi)乒乓球，全部對(duì)換后與后面同學(xué)接力，先完成小組為勝?！镉行岣呤盅蹍f(xié)調(diào)能力。3—5年級(jí)綜合活動(dòng)集體游戲：齊心協(xié)力圈分若干組，隊(duì)員手拉手，從排頭處開始鉆過呼啦圈，中途隊(duì)員的和手不得放開，直至最后一名隊(duì)員鉆過，先完成比賽隊(duì)為勝。★提高協(xié)調(diào)、靈敏和柔韌等素質(zhì)?！锾岣邎F(tuán)結(jié)協(xié)作能力。1—5年級(jí)綜合活動(dòng)

將桌椅塞入課桌，學(xué)生根據(jù)節(jié)奏在教室中按規(guī)定方向，以特定步伐行走，聽到信號(hào)音就

1—5年級(jí) 綜合活動(dòng)結(jié)合師生特長(zhǎng)的資源開發(fā)收到了良好的效果。學(xué)生調(diào)查，翻轉(zhuǎn)體育課堂如：讓身體強(qiáng)壯的好習(xí)慣、我為“小胖”定食譜、健康指標(biāo)知多少等）指導(dǎo)學(xué)生分組分工，在課前開展調(diào)查，制作成小報(bào)、PPT或者視頻。室內(nèi)體育課堂則變?yōu)榻涣骰?dòng)師資共享，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)（例如：請(qǐng)具有急救資質(zhì)的體育教師，開發(fā)防治運(yùn)動(dòng)損傷的資源包等），達(dá)到年段特色化和資源共享化的目的。（表4：師生特色資源包的開發(fā)資源包名稱資源包名稱奧林匹克的故事青春的火焰足球小將運(yùn)動(dòng)服裝發(fā)布會(huì)網(wǎng)球少年 體操項(xiàng)目知多少乒乓明星 田徑史上的世界之Ilove我愛羽毛) 水中飛魚追尋武術(shù)之路 我們身邊的體育肺活量知識(shí)大調(diào)查 “垃圾食品”大調(diào)查受傷了怎么辦健康飲食與體育我的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表運(yùn)動(dòng)員的飲食調(diào)查游戲資源包：勝利大逃亡、星球保衛(wèi)戰(zhàn)、旱地雪橇、小球追大球、小松樹、金銀鎖、擊鼓傳花體育器材的二次開發(fā)表5：體育器材的二次開發(fā)改進(jìn)前改進(jìn)后使用方法適用年級(jí)與作用溜溜球桌面沙狐球在光滑的紙面繪制沙狐球記分線，廢棄溜溜球一拆為二，可進(jìn)行雙人對(duì)抗賽或多人團(tuán)隊(duì)賽。1—5年級(jí)的拓展教學(xué)陸戰(zhàn)棋多米諾將廢舊殘缺的陸戰(zhàn)棋收集起來，拼接課桌，進(jìn)行全班性的多米諾活動(dòng)。1—5年級(jí)的益智游戲撲克牌紙牌金字塔收集廢舊紙牌，分組進(jìn)行創(chuàng)意牌塔搭建。1—5年級(jí)的益智、平衡游戲廢布和軟排球多人拋接傘根據(jù)廢布大小，兩人或多人一組進(jìn)行拋接軟排球?qū)官惢蚣w運(yùn)送活動(dòng)1—5年級(jí)的靈敏、平衡游戲墊子和短繩室內(nèi)雪橇短繩穿過墊子的連接處，一人坐在墊子上，兩人同時(shí)拉動(dòng)雪橇，可進(jìn)行分組比賽2—5年級(jí)的團(tuán)隊(duì)合作游戲籃球和短繩軟式高蹺破舊籃球填進(jìn)一半黃沙或海綿，用廢舊短繩連接，雙手提短繩，腳踩高蹺可進(jìn)行接力或繞障礙比賽。1—3年級(jí)的協(xié)調(diào)性游戲乒乓球和拍毽板瘋狂的“蛋殼”破碎乒乓球小塊沾水，在拍毽板上繪制迷宮或?qū)菇缦?，進(jìn)行單人平衡搖擺游戲或雙人吹氣對(duì)抗賽。1—5年級(jí)的靈敏、平衡游戲體操棒、網(wǎng)室內(nèi)高爾夫或飲料瓶綁在體操棒一端，地?cái)偵侠L制球洞及線3—5年級(jí)的拓展教材球、地毯、曲棍球條，分組用自制高爾夫球棒擊打棒球，使球進(jìn)飲料瓶和迷入相應(yīng)分值的區(qū)域。你球門架也可進(jìn)行室內(nèi)曲棍球射門分組對(duì)抗賽。塑料袋、棉線和三毛球降落傘塑料紙四角穿上棉線，固定在廢舊三毛球底座，結(jié)伴進(jìn)行投擲活動(dòng)。1—3年級(jí)的投擲教材飛盤和海綿球滑雪的小矮人廢舊飛盤墊在臀部坐下，手拿海綿球，收腿支撐前行，可進(jìn)行分組比賽。1—3年級(jí)的全身性素質(zhì)鍛煉呼啦圈和廢布布袋里的小兔將廢舊呼啦圈縫在布袋口，學(xué)生分組進(jìn)行布袋跳競(jìng)賽。1—5年級(jí)的跳躍訓(xùn)練橡筋貪吃蛇廢舊橡筋綁住學(xué)生相鄰兩只腳，根據(jù)節(jié)奏橫向移動(dòng)。人數(shù)由少逐漸增加。3—5年級(jí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)活動(dòng)開發(fā)成效數(shù)量合活動(dòng)類資源、師生特長(zhǎng)資源包和體育器材的二次開發(fā)五大板塊入手，以711572827112質(zhì)量30效果14.3編大賽兩