中考語(yǔ)文黃金知識(shí)點(diǎn)系列專題14詩(shī)歌鑒賞

專題14詩(shī)歌鑒賞聚焦考點(diǎn)☆溫習(xí)理解一、中考詩(shī)歌鑒賞題考點(diǎn)分析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中指出“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”。詩(shī)歌的特點(diǎn)：豐富的想象：超越時(shí)空，以象言情；凝練的語(yǔ)言：巧于修辭，工于煉句；奇特的構(gòu)思：風(fēng)騷并舉，虛實(shí)相生；深摯的情感：景情交融，物我同化；深邃的意境：詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)；多樣的風(fēng)格：豪放雄奇，婉約沉郁。而在中考之中，也是圍繞這些特點(diǎn)分別來(lái)命題。考查要點(diǎn)如下：1．考查學(xué)生對(duì)詩(shī)段或詩(shī)句內(nèi)容的理解與概括能力。2．考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主題或情感的理解歸納能力。3．考查對(duì)詩(shī)句寫(xiě)作技巧和表達(dá)效果的賞析能力。4．考查學(xué)生擴(kuò)充性描寫(xiě)的能力，再現(xiàn)詩(shī)歌所創(chuàng)造的藝術(shù)境界。5．考查學(xué)生在原詩(shī)基礎(chǔ)上舉一反三的領(lǐng)悟力及對(duì)詩(shī)中句式、修辭的仿寫(xiě)能力。詩(shī)詞鑒賞類的考題一般放在閱讀理解或積累運(yùn)用部分，一般一首詩(shī)兩個(gè)小題，所占分值4分左右?？荚嚨膬?nèi)容以賞析詩(shī)詞的內(nèi)容、主題、表達(dá)技巧為主，也有適當(dāng)拓展，如考查學(xué)生的模仿運(yùn)用能力?？傊?，要做好此類題，需具備一定的鑒賞技巧和表達(dá)能力。自中考詩(shī)歌鑒賞主觀題的出現(xiàn)，對(duì)考生來(lái)講無(wú)疑是增大了解題的難度。但無(wú)論如何變化，都需要我們準(zhǔn)確把握其思想內(nèi)容，而在應(yīng)考復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該“舍遠(yuǎn)求近”，充分利用中考題，熟識(shí)各個(gè)常見(jiàn)作家的不同時(shí)期的寫(xiě)作風(fēng)格，寫(xiě)作題材，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的變化。按照“精練-精講-矯正”的思路訓(xùn)練。精練就是選題要典型，可以適當(dāng)選一些近年的中考題?！熬v”在于得法，了解考點(diǎn)所在，學(xué)生失分所在，對(duì)癥下藥。“矯正”至關(guān)重要，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)反復(fù)操練。二、方法指導(dǎo)1．概括內(nèi)容主旨、感悟詩(shī)人情懷。詩(shī)歌借助具體的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的感情，傳達(dá)詩(shī)人的思想，這些感情和思想就是我們所說(shuō)的“思想內(nèi)容”。無(wú)論是憂國(guó)憂民之情、國(guó)破家亡之痛，還是游子逐客之悲、征夫思婦之怨，無(wú)不感人至深。古人云“詩(shī)言志”，這里的“志”主要指詩(shī)人的情懷。詩(shī)人的情懷有直接抒發(fā)和間接抒發(fā)兩種，但詩(shī)貴含蓄，所以，考思想感情絕大多數(shù)考那些耐人尋味的情懷。如：連云港市陸游的《游山西村》：尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？南通市《春雪》：詩(shī)中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？無(wú)錫市杜甫《絕句》：最后兩句詩(shī)人寫(xiě)自己漂泊在外，歸期遙遙，表達(dá)了他怎樣的情感？黃岡市劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》：詩(shī)的頷聯(lián)（“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”）中借用兩個(gè)典故，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？對(duì)于古典詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，如果稍微細(xì)致地加以歸類，我們不難發(fā)現(xiàn)，有憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、恬淡、閑適、熱愛(ài)、贊美、仰慕、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等各種類型。在備考中應(yīng)注意選用從不同角度表達(dá)不同思想感情的詩(shī)詞材料，加強(qiáng)有針對(duì)性的訓(xùn)練。2．把握表現(xiàn)手法、分析表達(dá)技巧。表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思的巧妙使用。表達(dá)技巧的鑒賞，一方面指對(duì)修辭手法的鑒賞，即掌握和了解各種修辭手法的特點(diǎn)，分析和評(píng)價(jià)它們對(duì)于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用；另一方面指各種表達(dá)方法的運(yùn)用，因?yàn)樵?shī)詞的形象、感情、思想往往借助于各種藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)展示，比如直抒胸臆、借景抒情、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、襯托對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、托物言志等。如昆明市的李白詩(shī)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：請(qǐng)對(duì)本詩(shī)后兩句“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”作簡(jiǎn)要賞析，就涉及到擬人的修辭手法。由于被人格化，無(wú)知無(wú)情的明月竟成了善解人意的知心人，她帶去了詩(shī)人對(duì)朋友的思念、牽掛之情，詩(shī)句想象豐富、意境新穎，令人回味無(wú)窮。3．理解整首詩(shī)意、體味意象意境。任何作品都會(huì)表達(dá)一定的主題或情感，而詩(shī)歌中主題或情感的表達(dá)，則大多依賴于意象、意境的營(yíng)造。所謂意象是熔鑄詩(shī)人思想感情的事物，如楊柳、明月、梅花的表意物象；意境是作者的思想感情與其所描繪的生活圖景的巧妙結(jié)合，是生活的外在景象與內(nèi)在情思的統(tǒng)一。這類題型往往要求通過(guò)形象思維，借助聯(lián)想和想象，感知詩(shī)詞中的景物和形象，體會(huì)作品的情景、意境，領(lǐng)悟作者的情感。如鹽城市《游山西村》：品讀詩(shī)歌，展開(kāi)想象，描繪詩(shī)人初來(lái)農(nóng)家時(shí)見(jiàn)到的情景；溫州市《送友人》：詩(shī)歌前兩句描繪了秋天月夜什么樣的景象？4．體會(huì)煉字煉句，品味語(yǔ)言特色。語(yǔ)言是思想感情的載體，詩(shī)是語(yǔ)言的藝術(shù)，“語(yǔ)不驚人死不休”道出了煉字煉句追求的最高境界。品味語(yǔ)言類試題主要包括詞語(yǔ)的錘煉、句子的推敲、名句的領(lǐng)悟等，要求學(xué)生能體味詩(shī)詞語(yǔ)言的精妙。如無(wú)錫市杜甫《絕句》：詩(shī)人用一“燃”字，寫(xiě)出了山花怎樣的特點(diǎn)？湖北恩施市趙師秀《約客》：第四句詩(shī)（“閑敲棋子落燈花”）中的“閑”字能否改為“忙”字？為什么？同樣是陸游的《游山西村》賞析，徐州市從煉字入手：古典詩(shī)詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里？而連云港市則從煉句入手：簡(jiǎn)要分析“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一聯(lián)寫(xiě)景中蘊(yùn)含的哲理。黃岡市劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩(shī)？這一問(wèn)沒(méi)有規(guī)定回答問(wèn)題的角度，考生需要從語(yǔ)言欣賞、情感體悟、內(nèi)涵探究這三方面中的任兩方面作答。這類試題命題常見(jiàn)的角度有：分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特色、領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞中某個(gè)詞的表達(dá)效果、欣賞其中最有意味、最具特色的一句或一聯(lián)。名師點(diǎn)睛☆典例分類【真題呈現(xiàn)）【2016年中考湖南郴州卷】古詩(shī)鑒賞（4分〉渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。9．“月下飛天鏡”運(yùn)用了 的修辭手法，描繪了一幅圖。（2分）10．“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”兩句表達(dá)了作者怎樣的情感？（2分）【答案】9．比喻 水中映月10．表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依依不舍之情?！窘馕觥?．試題分析：閱讀本句即可判斷出“鏡”是比喻水中之月，根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容點(diǎn)明其景象的形態(tài)填答?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。10．【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！炯记牲c(diǎn)撥）1．第一個(gè)方法：看題目。比如：《送杜少府之任蜀州》與《九月九日憶山東兄弟》這兩詩(shī)，一題目中有“送”字，一題目中有“憶”字，抓住這兩個(gè)關(guān)鍵詞句，這兩首詩(shī)的情感就容易把握了。分別表達(dá)了對(duì)友人的思念和對(duì)兄弟的思念之情。再如，《春夜喜雨》這個(gè)題目中可以緊緊抓住“喜”這個(gè)字來(lái)分析作者的思想情感，可以了解到作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。2．第二個(gè)方法：抓作者。也即知人論世。具體說(shuō)就是要了解詩(shī)人、詞人的生平與經(jīng)歷，更好的把握其作品的寫(xiě)作角度。如《觀滄海》一詩(shī)中，如果了解作者曹操的生平與經(jīng)歷，我們自然要以理解這首詩(shī)主要抒發(fā)了作者想統(tǒng)一祖國(guó)建功立業(yè)的雄心壯志。再如學(xué)李白的詩(shī)，要了解李白的生平經(jīng)歷，李白（701-762），是中國(guó)詩(shī)歌史上的天才詩(shī)人，他生于思想解放的盛唐時(shí)代，自幼百家雜學(xué)無(wú)不接觸，因而未受傳統(tǒng)封建思想的束縛；另一方面，他又處于一個(gè)危機(jī)四伏的矛盾時(shí)代，經(jīng)歷政治生活的幾次重大挫折，因而造成了極其矛盾的思想性格。他的詩(shī)歌基調(diào)是積極反抗、昂揚(yáng)進(jìn)取的，同時(shí)又夾雜著消極頹廢，交織著痛苦的矛盾，具有強(qiáng)烈的浪漫主義精神。其作品的中心主題有：（1）表達(dá)對(duì)理想政治的熱烈追求，如“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”，當(dāng)然也有集中表現(xiàn)他追求和幻滅，希望和失望相交織的矛盾斗爭(zhēng)的，如《行路難》，金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈值萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，只掛云帆濟(jì)滄海。還有部分詩(shī)歌表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴、強(qiáng)烈反抗封建秩序與道德的叛逆精神，如“安能摧眉折腰侍權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”《夢(mèng)游天姥吟留別》。（2）強(qiáng)烈要求擺脫羈絆，追求個(gè)性解放和精神自由。在其山水詩(shī)、游仙詩(shī)和飲酒詩(shī)中表現(xiàn)的最充分。（3）還表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)人民的同情，如，《塞下曲》六首則熱情歌頌邊疆將士抗敵御侮的戰(zhàn)斗精神，是一組慷慨激昂的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。但直接表現(xiàn)普通勞動(dòng)人民生活的作品為數(shù)不多。總之，李白是以清新飄逸為基本風(fēng)格的。3．第三個(gè)方法：明意象。意象：作品中所寫(xiě)之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照，又是詩(shī)人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。意象是融入了主觀情意的客觀物象，或是借助客觀物象表現(xiàn)的主觀情意。如“梅”就帶上了清芳高潔、傲雪凌霜的意趣。如《天凈沙·秋思》“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！币辉?shī)中抓住“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”，“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”這幾個(gè)意象表現(xiàn)了秋天郊外凄涼之景，烘托作者的愁思之情。如：《天凈沙·秋思》《漁家傲·》小技巧：歸納古詩(shī)詞中一些特定的景物表達(dá)特定的情感。菊-高雅蓮-高潔柳-惜別月光-思念落日-惆悵春風(fēng)-得意浮云-飄零落葉-失意秋雨-憂愁流水-嘆惋松：堅(jiān)貞高潔梧桐：凄涼悲傷杜鵑鳥(niǎo)（子規(guī)）：凄涼哀傷鴻雁：游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感吹笛、笙簫：離別之苦，鄉(xiāng)思之情，內(nèi)心孤獨(dú)。課時(shí)作業(yè)☆能力提升一、【陜西省西安市第七十中學(xué)2017屆九年級(jí)上學(xué)期第二次月考】閱讀下面的古詩(shī)詞，完成22～23題。（4分）十五夜望月唐王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？22．詩(shī)題中“十五夜”應(yīng)指什么時(shí)間？從詩(shī)中何處可知？（2分）【答】23．說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）【答】【答案】22．即中秋夜?！暗匕住毖栽旅鳎肮鸹ā卑抵冈聦m，又是中秋時(shí)令花。第三句更寓懷人、團(tuán)圓之意。23．中秋夜思親懷鄉(xiāng)?！窘馕觥?22．考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。23．試題分析：詩(shī)詞賞析一般可以從內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來(lái)賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感受詩(shī)歌的主題。此題應(yīng)該從詩(shī)歌內(nèi)容上來(lái)體會(huì)主旨?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。二、【江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣泰山初級(jí)中學(xué)、安宜實(shí)驗(yàn)學(xué)校2017屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考】閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面的題目。（6分）蘇堤春曉【清】阮元北高峰上月輪斜，十里湖光共一涯。破曉春天青白色，東風(fēng)吹冷碧桃花。【注釋】這首詩(shī)寫(xiě)于嘉慶六年，作者剛?cè)握憬矒?，在海上剿匪游擊?zhàn)中面臨困難與考驗(yàn)（1）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述一下整首詩(shī)的內(nèi)容。（3分）（2）請(qǐng)賞析“東風(fēng)吹冷碧桃花”一句中“冷”字的作用。（3分）【答案】（1）一輪明月固定在北高峰上，灑下淡淡月光。湖光顯山色，明暗成對(duì)比，十里西湖引向深遠(yuǎn)處。春天的破嘵時(shí)刻天空呈現(xiàn)青白色，一陣東風(fēng)吹來(lái)，乍暖還寒，但鮮艷的桃花已經(jīng)報(bào)告春天醒了。（3分）（2）“冷”雙關(guān)語(yǔ)（1分），既指外在環(huán)境的乍暖還寒的，又指作者面臨的嚴(yán)峻復(fù)雜時(shí)考驗(yàn)內(nèi)心的憂愁和感傷。（2分）【解析】（1）試題分析：抓住詩(shī)句中每個(gè)字詞所描寫(xiě)的景物，拓展其內(nèi)容，發(fā)揮想象，多用形容詞和修辭手法從形、聲、色等多個(gè)方面來(lái)描述景物的畫(huà)面，突出其特點(diǎn)，形容這一畫(huà)面給人的視覺(jué)感受。考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（2）考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。三、【山東省諸城市東南片2017屆九年級(jí)上學(xué)期第一次學(xué)情檢測(cè)語(yǔ)文試題】詩(shī)歌鑒賞（5分）憶錢塘江宋?李覯①昔年乘醉舉歸帆，隱隱山前日半銜。好是滿江涵②返照，水仙③齊著淡紅衫。【注釋】①覯：讀gòu。②涵：包含。③水仙：指水中女神。這里喻指歸帆。9．這首詩(shī)描繪了時(shí)分的景色。詩(shī)中“隱隱”照應(yīng)了前句中的“”一詞。（2分）10．此詩(shī)想象奇特，比喻生動(dòng)。請(qǐng)描繪三、四兩句所展現(xiàn)的畫(huà)面。（3分）【答案】9．（2分）黃昏（傍晚）醉10．3分）最迷人的是夕陽(yáng)返照江面，江水一片紅光。水面上，點(diǎn)點(diǎn)白帆也泛著淡紅光芒，在夕陽(yáng)的輝映下，宛如一群穿著淡紅衣衫的水仙，凌波微步，美艷動(dòng)人【解析】9．試題分析：隱隱約約地看到夕陽(yáng)西下，一半已隱身匿跡，另一半還懸掛在山頭上，仿佛山口銜著半個(gè)夕陽(yáng)似的?！俺俗怼倍謩t告訴人們他當(dāng)年是醉眼賞景的。正因?yàn)樵?shī)人是醉眼賞景?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。10．試題分析：在翻譯語(yǔ)句的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，用描寫(xiě)性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。一注意不要生硬翻譯，二注意體現(xiàn)作者的情感傾向，三注意適當(dāng)想象，四注意順暢表達(dá)?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。四、【江蘇省連云港市灌云縣西片2017屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考】閱讀下面一首詩(shī)，完成7-8題。（6分）涼州詞（王之渙）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。7．這首詩(shī)如一幅畫(huà)卷。如果說(shuō)“孤城”是“畫(huà)卷”的主體部分，那么首句與“孤城”是什么關(guān)系?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詩(shī)的意境。（4分）8．“一片”與”萬(wàn)仞”對(duì)照，明寫(xiě)了什么?暗寫(xiě)了什么?（2分）【答案】7．首句是“孤城”的背景畫(huà)面。這首詩(shī)意境雄闊，悲壯蒼涼，表現(xiàn)了盛唐詩(shī)人廣闊的胸襟。8．明寫(xiě)了玉門關(guān)的扼居險(xiǎn)要，暗寫(xiě)了守關(guān)將士孤寂的處境?！窘馕觥?．考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。8．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)含義的理解。仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)句的意思?！耙黄薄叭f(wàn)仞“描寫(xiě)環(huán)境，明寫(xiě)得失一座孤城被群山環(huán)繞，寫(xiě)景；暗寫(xiě)的是戍守邊關(guān)的荒涼，可見(jiàn)守關(guān)將士孤寂的處境?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。五、【江蘇省啟東市百杏中學(xué)2017屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題】閱讀下面這首詩(shī)，完成7-8題。（6分）山行清·姚范百道飛泉噴雨珠，春風(fēng)窈窕綠蘼蕪。山田水滿秧針出，一路斜陽(yáng)聽(tīng)鷓鴣?！咀ⅰ哭率彛╩íwú）：香草名。7．請(qǐng)品析第二句中“窈窕”一詞的表達(dá)效果。（3分）8．結(jié)合全詩(shī)，分析“一路斜陽(yáng)聽(tīng)鷓鴣”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。（3分）【答案】7．“窈窕”一般是形容人形體美好的，在這里形容春風(fēng)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了輕柔的春風(fēng)帶給人們美好的感覺(jué)。（也可以聯(lián)想為：散發(fā)著清香的靡蕪草在微風(fēng)中輕輕搖擺，如舞姿飛揚(yáng)，情態(tài)美好。（3分）8．詩(shī)人沐浴著春風(fēng)，輕快地行走在山間，踏著夕陽(yáng)，聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴，看著周圍美麗的自然風(fēng)光和田園風(fēng)光，心中充滿了對(duì)自然的喜愛(ài)和對(duì)農(nóng)村生活的向往之情。（3分）【解析】7．考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。8．試題分析：學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。這里詩(shī)人沐浴著春風(fēng)，輕快地行走在山間，踏著夕陽(yáng)，聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴，看著周圍美麗的自然風(fēng)光和田園風(fēng)光，心中充滿了對(duì)自然的喜愛(ài)和對(duì)農(nóng)村生活的向往之情。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。六、【湖南省長(zhǎng)沙市麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校2017屆九年級(jí)上學(xué)期第一次限時(shí)訓(xùn)練語(yǔ)文試題】古詩(shī)文閱讀（24分）送友人（唐）薛濤水國(guó)蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

誰(shuí)言千里自今夕，離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)?！咀⑨尅克畤?guó)：水鄉(xiāng)離夢(mèng)：離人的夢(mèng)10．詩(shī)歌首句中“夜有霜”與下句中“”一詞相照應(yīng)。詩(shī)的前兩句描繪了秋天月夜的特點(diǎn)。在范仲淹的《漁家傲秋思》中同樣是霜滿地，抒發(fā)的是詩(shī)人怎樣的思想感情？（4分）11．詩(shī)的第三句中的“誰(shuí)言”兩字有助于表達(dá)作者的感情，請(qǐng)對(duì)此作具體分析。（4分）【答案】10．月寒蒼涼（悲涼、凄冷、凄清）壯志未酬、思念家鄉(xiāng)的思想感情11．“誰(shuí)言”即“誰(shuí)說(shuō)”“不要說(shuō)”，意思是：不要說(shuō)從今晚起，你我就要離別千里。這個(gè)詞表達(dá)出對(duì)友人的勸勉和對(duì)友情的執(zhí)著。（或情意之長(zhǎng)，思念之深）【解析】10．試題分析：這類題往往從內(nèi)容主題上、語(yǔ)言表達(dá)上、技巧手法上對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行鑒賞。要求學(xué)生能體會(huì)詩(shī)歌所描寫(xiě)和表達(dá)的情、理、景；同時(shí)從語(yǔ)言上抓住傳神的字詞；更要學(xué)會(huì)從借景抒情、托物言志、虛實(shí)結(jié)合等手法角度來(lái)對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行賞析。此處用“月寒”，寫(xiě)出“蒼涼”，抒發(fā)了壯志未酬、思念家鄉(xiāng)的思想感情?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。11．考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。七、【2017屆四川成都外國(guó)語(yǔ)九年級(jí)10月考】詩(shī)歌鑒賞，請(qǐng)回答1．2小題（共4分）夜宿七盤(pán)嶺沈佺期獨(dú)游千里外，高臥七盤(pán)西。山月臨窗近，天河入戶低。芳草平仲①綠，清夜子規(guī)②啼。浮客空留聽(tīng)，褒城聞曙雞。注：沈佺期：唐代詩(shī)人①平仲：銀杏的別稱；②子規(guī)：傳為蜀帝杜宇死后所化，叫聲凄清，聽(tīng)似“不如歸去”。請(qǐng)從寫(xiě)景手法角度賞析詩(shī)歌的頸聯(lián)“芳草平仲綠，清夜子規(guī)啼”（2分）2．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境（2分）【答案】1．運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合（多感官結(jié)合）的手法，夜間詩(shī)人望著濃綠的銀杏樹(shù)，聽(tīng)見(jiàn)悲啼的杜鵑聲，渲染了春夜的寂寞氣氛，表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)宿異鄉(xiāng)的愁思。2．這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)旅途夜宿七盤(pán)嶺的情景，流露了詩(shī)人獨(dú)宿異鄉(xiāng)的愁思以及失意惆悵的情緒，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情?！窘馕觥?．考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。2．試題分析：學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。此處通過(guò)描寫(xiě)旅途夜宿七盤(pán)嶺的情景，流露了詩(shī)人獨(dú)宿異鄉(xiāng)的愁思以及失意惆悵的情緒，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。八、【山東省夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)2017屆九年級(jí)上學(xué)期分班考試語(yǔ)文試題】閱讀下面文字，完成下面各題《楊柳枝詞》一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？7．詩(shī)中“金色”、“絲”極富表現(xiàn)力，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析：（2分）8．本詩(shī)詠柳抒懷，寫(xiě)出了柳的什么特點(diǎn)：（2分）9．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）【答案】7．比喻形象生動(dòng)，寫(xiě)盡早春新柳又嫩又軟之?huà)蓱B(tài)。8．寫(xiě)出柳的繁茂、生機(jī)橫溢、輕盈裊娜等特點(diǎn)。9．表現(xiàn)對(duì)柳的痛惜和人才埋沒(méi)的感慨。【解析】7．試題分析：根據(jù)題目可知本詩(shī)是寫(xiě)柳樹(shù)的，根據(jù)生活觀察，了解春天柳樹(shù)的特點(diǎn)，抓住“嫩”字來(lái)理解“金色”、“絲”來(lái)表現(xiàn)柳枝這一特點(diǎn)?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。8．試題分析：主要分析“一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲?！贝司?，“萬(wàn)千”形容多，突出柳長(zhǎng)勢(shì)茂盛；“金色”表現(xiàn)柳枝的色澤；“軟于絲”表達(dá)柳技的“嫩”，抓住這幾個(gè)方面來(lái)理解?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。9．試題分析：根據(jù)“永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？”此句中的“荒園”“盡日無(wú)人”來(lái)理解詩(shī)人借無(wú)人荒園中無(wú)人識(shí)柳來(lái)暗指自己不被生視的感嘆。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。九、【江蘇省儀征市古井中學(xué)2017屆九年級(jí)上學(xué)期第一次單元訓(xùn)練語(yǔ)文試題】閱讀下面這首詩(shī)。（6分）山房春事（其二）（唐）岑參梁園①日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。【注】①梁園，西漢梁孝王劉武所建，方圓三百多里。梁孝王曾在園中設(shè)宴，一代才人枚乘、司馬相如等都應(yīng)召而至。9．詩(shī)歌前兩句描繪了怎樣的景象？（3分）10．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌三四兩句運(yùn)用的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。（3分）【答案】9．日暮時(shí)分，群鴉亂飛，叫聲嘈雜；極目遠(yuǎn)望只有三兩戶人家。描繪了梁園蕭條破敗的景象。（3分）10．運(yùn)用擬人和反襯。寫(xiě)庭樹(shù)不知人去盡，依然繁花盛開(kāi)，用樂(lè)景反襯哀情，形象生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人憑吊古人的傷痛之情。（3分）【解析】9．考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。10．試題分析：“庭樹(shù)不知”顯然運(yùn)用了擬人的修辭手法，再者，作者寫(xiě)“春來(lái)還發(fā)”的自然之樂(lè)景，其實(shí)是反襯“人去盡”之“哀情”。考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。十、【吉林省圖們市第三中學(xué)2016-2017學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次階段性檢測(cè)語(yǔ)文試題】古詩(shī)詞鑒賞（3分）破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。8從詞中的哪兩個(gè)典型細(xì)節(jié)我們可以看出詞人念念不忘報(bào)國(guó)。（1分）答：①；②．9．詞的末尾一句“可憐白發(fā)生！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（2分）【答案】8．（1分）A“醉里挑燈看劍”；B“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”9．寫(xiě)出了現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾，表達(dá)了作者壯志未酬身先老（白發(fā)生），空懷一腔報(bào)國(guó)之志的悲憤之情。（意思相同即可）【解析】8．試題分析：首先根據(jù)所學(xué)所記理解全詞的內(nèi)容，再抓住題中的答點(diǎn)“念念不忘報(bào)國(guó)”，梳理詩(shī)歌內(nèi)容，即可找到有關(guān)語(yǔ)句?！疤魺艨磩Α薄按到沁B營(yíng)”一方面渲染了作者的生活環(huán)境，一方面也暗示了作者欲殺敵報(bào)國(guó)的決心。考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。9．考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。模擬實(shí)戰(zhàn)☆真題精選一、【2016年中考甘肅蘭州卷】閱讀下面這首宋詞。（4分）望江南李煜閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)正芳春。船上管弦江面淥，滿城飛絮輥①輕塵。忙殺看花人！【注】①輥：（gǔn），翻滾，滾動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)。8．詞中體現(xiàn)“芳春”的景物有、。（2分）9．請(qǐng)用自己的語(yǔ)言，描述“忙殺看花人”所表現(xiàn)的景象。（2分）【答案】8．江面綠、柳絮9．南國(guó)正是春光明媚的時(shí)候，百花盛開(kāi)，游人如織，群花美麗動(dòng)人，爭(zhēng)相斗艷，使看花人目不暇接。一個(gè)"忙殺"，則百花之美，看花人興致之高，人之多，場(chǎng)面之大，盡在其中。【解析】8．試題分析：此題考查詩(shī)歌常見(jiàn)意象。意像，即在詩(shī)歌中寄寓作者情感的自然物。江面綠：指春天里江水明徹而泛綠色。飛絮：飛揚(yáng)的柳絮。【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。9．試題分析：試題分析：抓住詩(shī)句中每個(gè)字詞所描寫(xiě)的景物，拓展其內(nèi)容，發(fā)揮想象，多用形容詞和修辭手法從形、聲、色等多個(gè)方面來(lái)描述景物的畫(huà)面，突出其特點(diǎn)，形容這一畫(huà)面給人的視覺(jué)感受?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。二、【2016年中考甘肅天水卷】古詩(shī)文賞析（10分）與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛【唐】李白一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。李白傳【元】辛文房白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢，經(jīng)縣治，宰①不知，怒引至庭下曰：“汝何人，敢無(wú)禮？”白供狀不書(shū)姓名，曰：“曾令龍巾拭吐御手調(diào)羹貴妃捧硯力士脫靴。天子門前，尚容走馬，華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑组L(zhǎng)笑而去。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南，白時(shí)臥廬山，辟②為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽(yáng)獄。初，白游并州，見(jiàn)郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請(qǐng)官以贖，詔長(zhǎng)流夜郎?！咀⑨尅竣俦驹?shī)是李白流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩(shī)人這里有意用作“落梅花”。③宰：指縣令。④辟：召，征召。21．下列句中“望”字，與詩(shī)中第二句“望”字情感相近的一項(xiàng)是（）（3分）A．西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）B．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）C．何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）D．望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（毛澤東《沁園春·雪》）22．從《古代漢語(yǔ)詞典》提供的部分義項(xiàng)中，為下列句中加橫線的詞選擇意思正確的一項(xiàng)（）①怒引至庭下曰（）A．引導(dǎo)，誘導(dǎo)B．拉，拽C．引用②白時(shí)臥廬山（）A．睡覺(jué)B．倒伏C．隱居23．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。初，白游并州，見(jiàn)郭子儀，奇之，曾救其死罪。24．詩(shī)歌末句，詩(shī)人借想象之景，表現(xiàn)凄涼、感傷的心境。結(jié)合所選詩(shī)文，分析產(chǎn)生這種心境的原因?！敬鸢浮?1．C22．（1）B；（2）C；23．當(dāng)初李白在并州游歷，見(jiàn)到郭子儀，認(rèn)為他是個(gè)有奇特才能的人（對(duì)他感到很奇怪），并曾經(jīng)救了郭子儀的死罪。24．在黃鶴樓上聽(tīng)見(jiàn)有人笛奏《梅花落》，似乎五月的江城飛起漫天的梅花。這是李白受永王李璘牽連，被貶夜郎，途中登黃鶴樓，他想到西漢的賈誼，也曾被貶長(zhǎng)沙，路經(jīng)此地。聽(tīng)到有人吹笛，不由得觸景生情，寫(xiě)下這首詩(shī)，這里運(yùn)用通感修辭，把無(wú)形的笛聲寫(xiě)的具體形象，表達(dá)了作者對(duì)被貶的不滿，以及孤獨(dú)凄涼的心境?！窘馕觥?1．試題分析：首先要了解各項(xiàng)詩(shī)句的出處，根據(jù)作品內(nèi)容判斷“望”的含義，再與本詩(shī)中的“望”進(jìn)行比較判斷。答案為C．從感情色彩上考慮，“何處望神州”與“西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家”都表達(dá)了對(duì)故土的不舍、思戀?！究键c(diǎn)定位】評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。22．試題分析：首先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。本題是考查對(duì)文言文中多義詞的掌握，要結(jié)合文章的內(nèi)容根據(jù)句意判斷詞義。【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。23．【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。24．試題分析：本題要求結(jié)合所選詩(shī)文理解李白凄涼、感傷的心境。根據(jù)注釋“李白流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作”了解李白身世，即可理解李白詩(shī)中的情感。【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。三、【2016年中考廣西賀州卷】按要求回答問(wèn)題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）詩(shī)歌圍繞詩(shī)題中哪個(gè)字著筆，著重寫(xiě)了什么內(nèi)容？（2分）（2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)尾聯(lián)的理解。（2分）【答案】（1）詩(shī)歌圍繞詩(shī)題中的“望”字著筆，（1分）著重寫(xiě)了望泰山的所見(jiàn)所感。（1分）（2）可圍繞尾聯(lián)的作用或含義答題，也可以從賞析語(yǔ)言的角度答題，言之有理即可?！窘馕觥浚?）試題分析：本詩(shī)是所學(xué)名詩(shī)，根據(jù)所學(xué)所記，從詩(shī)題與內(nèi)容的關(guān)系即可判斷出“望”字領(lǐng)起全詩(shī)的作用。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容從“見(jiàn)”與“感”兩方面來(lái)概括內(nèi)容?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（2）試題分析：尾聯(lián)即“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”一句，理解每一個(gè)字的含義，比如“會(huì)”有“能夠”的意思，表示了詩(shī)人達(dá)到山頂?shù)臎Q定，聯(lián)系詩(shī)人的遠(yuǎn)大志向來(lái)理解尾聯(lián)的含義?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。四、【2016年中考劉寧營(yíng)口卷】閱讀下面課外古詩(shī)。4分春雪【唐】韓愈新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。15．這首小詩(shī)一、二句中的“都”“驚”二字分別透露出作者怎樣的心情？2分16．這首小詩(shī)的三、四句運(yùn)用了（）修辭手法，把初春的冷落幻化成仲春（）的場(chǎng)景。2分【答案】15．急切（或遺憾、失望）；驚訝（或欣喜）16．?dāng)M人（或比喻）；熱鬧（或“滿庭繁花”，其他答案酌情給分）【解析】15．【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。16．試題分析：根據(jù)題中的答點(diǎn)提示“修辭手法”，梳理詩(shī)歌內(nèi)容，即可判斷出最后兩句中的“嫌”“穿”是擬人的寫(xiě)法，作者想像出“飛花”，即是指仲春時(shí)節(jié)的百花盛開(kāi)的情景。【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。五、【2016年中考山東濱州卷】閱讀下面唐詩(shī)，完成10~11題。溪居即事崔道融籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。10．詩(shī)人用白描手法，給我們展現(xiàn)了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫(huà)，臨水的村莊，虛掩的柴門，，，奔走的兒童……和諧而富有詩(shī)意。11．三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表現(xiàn)得巧妙而富有情趣，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?0．疏落的籬笆，流動(dòng)的溪水輕柔的春風(fēng)飄蕩的小船等11．作者用“疑”、“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，描繪得惟妙惟肖，十分傳神。詩(shī)人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地?cái)z取了一個(gè)熱情淳樸、天真可愛(ài)的農(nóng)村兒童的形象?！窘馕觥?0．試題分析：仔細(xì)閱讀本詩(shī)中的每一句話，根據(jù)題中的提示，一一梳理內(nèi)容，采用例句的表達(dá)形式，概括出詩(shī)句所寫(xiě)的畫(huà)面填答?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。11．【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。六、【2016年中考江蘇鎮(zhèn)江卷】閱讀下面的唐詩(shī)。（共6分）夜歸丁卯橋①村舍許渾②月涼風(fēng)靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。紫蒲③低水檻④，紅葉半江船。自有還家計(jì)，南湖二頃田。【注釋】①丁卯橋：地名。②許渾：字用晦，潤(rùn)州丹陽(yáng)人。太和六年進(jìn)士，歷任監(jiān)察御史、睦郢二州刺史。③紫蒲：紫色的蒲草。④水檻：臨水的欄桿。6．根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空。（2分）詩(shī)人夜歸看到了明月、巖石、木橋、_______、_______、水檻、紅葉、江船等景物。7．“橋響犬遙吠”表現(xiàn)了月下村舍怎樣的氛圍？試作簡(jiǎn)要分析。（2分）8．“自有還家計(jì)，南湖二頃田”流露出作者怎樣的情感？（2分）【答案】6．庭院紫蒲7．寧?kù)o。以聲襯靜，用橋的輕微的響聲和遙遠(yuǎn)的狗叫聲襯托夜晚的寧?kù)o。8．①對(duì)官場(chǎng)的厭倦；②對(duì)田園生活的向往（或“對(duì)農(nóng)村生活的喜愛(ài)”）；③回家的喜悅；④想歸隱；⑤為另有理想的生活選擇而自得、喜悅或滿足?！窘馕觥?．試題分析：閱讀詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)題目中的提示“明月、巖石、木橋”“水檻、紅葉、江船”，即可找到“庭院、紫蒲”?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。7．試題分析：根據(jù)詩(shī)歌的情境，分析“橋響犬遙吠”，抓住其中寫(xiě)“聲音”的內(nèi)容，從以聲襯靜這個(gè)方面來(lái)體會(huì)詩(shī)句所表現(xiàn)的氣氛?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。8．【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。七、【2016年中考遼寧大連卷】這首詞蘊(yùn)含作者哪些情感？（3分）憶王孫【宋】姜燮冷紅葉葉下塘秋長(zhǎng)與行云共一舟零落江南不自由兩綢繆料得吟鸞夜夜愁【注釋】憶王孫：詞牌名。綢繆：情意深厚。吟鸞：暗喻作者的妻子?！敬鸢浮刻N(yùn)含詞人孤寂、無(wú)奈（悲傷）和對(duì)妻子的思念。【解析】試題分析：首先要注意注釋中的兩個(gè)解釋“綢繆：情意深厚”“吟鸞：暗喻作者的妻子”，要根據(jù)詞中最后一句“料得吟鸞夜夜愁”即可理解作者的思想情感?！究键c(diǎn)定位】評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。八、【2016年中考四川瀘州卷】閱讀一列詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。山中宋秘演結(jié)茅臨水石，淡寂益閑吟。久雨寒蟬少，空山落葉深。危樓乘月上，遠(yuǎn)寺聽(tīng)鐘尋。昨得江僧信，期來(lái)此息心。10．詩(shī)歌第二聯(lián)用了什么手法寫(xiě)景？營(yíng)造出一種怎樣的氛圍？（4分）11．請(qǐng)簡(jiǎn)要回答全詩(shī)表達(dá)了作者哪幾種感情。（4分）【答案】10．動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜）寫(xiě)景，蟬聲是動(dòng)景，落葉是靜景；聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)相結(jié)合（多角度）寫(xiě)景，聽(tīng)到了蟬聲，看到了滿地的落葉。（任意答出一種手法均可，手法1分，分析1分）營(yíng)造了一種清新、幽靜的氛圍。（2分）11．①對(duì)善終美好景物的喜愛(ài)之情；②游山時(shí)閑適自在的情感；③平復(fù)心中雜念后的喜悅之情；④字里行間也流露出了淡淡的孤獨(dú)之情?！窘馕觥?0．試題分析：“久雨寒蟬少，空山落葉深?！敝袑?xiě)“蟬”其實(shí)是寫(xiě)“蟬”聲，是從聽(tīng)覺(jué)角度動(dòng)寫(xiě)；滿山的