八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期4篇

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八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇1

一、工作進(jìn)展處境

本學(xué)期的教學(xué)工作是承受糯良中學(xué)八年級99班和100班的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)期初，99班共有學(xué)生40人，100班共有學(xué)生42人。

在本學(xué)期的教學(xué)工作開展方面，除了遇到不成預(yù)期的諸如節(jié)假日或?qū)W校有臨時活動舉行調(diào)整外，我根本依照初期初的教學(xué)籌劃舉行并能順?biāo)焱瓿山虒W(xué)工作及任務(wù)。

二、主要勞績

一個學(xué)期的教學(xué)工作終止，回過來對本學(xué)期的教學(xué)工作舉行總結(jié)，有確定的勞績，也有諸多缺乏。主要勞績?nèi)缦拢?/p>

其實(shí)，談及勞績，本學(xué)期在教導(dǎo)教學(xué)工作方面并沒有太多值得我高傲的，反之是一種辛酸。如若切實(shí)要提一提，那么也只能牽強(qiáng)附會提及一下幾點(diǎn)了：

1.屢次考試，99班數(shù)學(xué)勞績一向處于年級第一，100雖然與99班存在確定差距，但勞績并非倒數(shù)第一。本學(xué)期學(xué)校開展過三次正規(guī)考試(期末還未開頭，勞績待論)，99班數(shù)學(xué)勞績均處于年級第一名，100班與99班有確定差距，但也并非最差，均為年級第三名。

2.學(xué)生根基得以提升。相對去年帶畢業(yè)的兩個班，這兩個班比畢業(yè)的兩個班級根基要好，在本學(xué)期中也進(jìn)一步得以提升。

3.課堂紀(jì)律良好。相比其他科目的課堂紀(jì)律，兩個班在我的數(shù)學(xué)課堂上要稍好與其他學(xué)科的課堂紀(jì)律。

三、閱歷及體會

雖然已經(jīng)完整的從初一到初三帶畢業(yè)了一屆學(xué)生，但是本學(xué)期所用的教材，是新版教材，又是中途接手，故本學(xué)期的好多學(xué)識點(diǎn)，還是與前一屆的有所不同，在教學(xué)過程中依舊需要我花大量的時間加以備課，在原有的閱歷根基上，本學(xué)期也有一些新的閱歷收貨以及教學(xué)體會。

閱歷上，進(jìn)一步提升了我對教材的解讀才能以及教學(xué)水平，能夠更全面的把握重難點(diǎn)，對于一些曾經(jīng)的存在的問題，在本學(xué)期的教學(xué)工作中得以解決。

體會：學(xué)海無涯，再簡樸的事情，每一次重復(fù)，都會有新的收獲，這可能就是所謂的溫故知新了吧!

四、存在問題

在本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作中，笨豬器存在的主要問題如下：

首先，與學(xué)生的互動有待加強(qiáng)。在課堂教學(xué)中，教師講的還是稍多，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間余地較少。

其次，學(xué)生的主體地位沒有完全表達(dá)。在新課標(biāo)理念下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，而教師只是一個引導(dǎo)者，在這方面，我還是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，沒有完全把學(xué)生放在主體地位。

再次，對學(xué)生的信任度不夠高。由于受到地域、文化、社會環(huán)境的制約，當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不太夢想，可能是由于受到這些因素的影響，在課堂教學(xué)中我還是對學(xué)生存在確定的不信任感，不敢放手讓他們自主議論解決一些他們有才能解決的問題。

結(jié)果，課堂紀(jì)律仍需加強(qiáng)。盡管我的課堂紀(jì)律比起片面學(xué)科的課堂紀(jì)律要好，但也存在諸多缺乏，還需在日后加以完善。

五、今后努力的方向

結(jié)合本學(xué)期存在的缺乏與問題，今后將在以下幾方面加強(qiáng)努力并提升：

1.把課堂還給學(xué)生。在日后的教學(xué)工作中，盡量讓學(xué)生自主自主完成學(xué)生能夠自己完成的問題。

2.建立更民主跟對等的教學(xué)課堂。在今后的教學(xué)課堂上，我會努力建立一個更民主和對等的教學(xué)環(huán)境。

3.多聽別人的課。一是多去聽不同學(xué)科的課，在其他學(xué)科教師的身上吸取其他學(xué)科的精華，二是聽同行的課，在同行身上學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)的方式方法。

4.加強(qiáng)備課。包括備學(xué)生、教學(xué)等。

5.加強(qiáng)現(xiàn)代輔佐教學(xué)工具的使用。進(jìn)一步加強(qiáng)交互式電子白板的使用，提高課堂教學(xué)的有效性，儉約課堂教學(xué)時間，給學(xué)生留有更多的自主學(xué)習(xí)與斟酌、發(fā)問的時間。

6.加強(qiáng)的自身的專業(yè)技能學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

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八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇2

在這學(xué)期即將終止之際，本人將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期我仍舊承擔(dān)我校八年級89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所使用的教材為人教版(20_版)八年級下冊，本冊由第十六章開頭，到其次十章終止，共五章。其中第十六章“分式”和第十七章“反比例函數(shù)”均屬代數(shù)片面，第十八章“勾股定理”和第十九章“四邊形”均屬幾何片面，其次十章“數(shù)據(jù)分析”屬于統(tǒng)計(jì)初步片面。

二、教學(xué)進(jìn)展

按照學(xué)期初的學(xué)期工作籌劃，本人要在終止本學(xué)期的大綱安置內(nèi)容之外完成一章九年級上冊的內(nèi)容，并且在本學(xué)期第十六周之前終止新課，第十七周開頭進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段。盡管在開展教學(xué)工作的過程中，遇到了一些諸如學(xué)校有特殊處境需要做出人事上的臨時調(diào)整或有上級要求需要被派遣人員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等均設(shè)計(jì)本人參與，但這并未影響本人的教學(xué)工作，無論是教學(xué)進(jìn)度還是教學(xué)任務(wù)，都能夠按照籌劃開展并如期完成。

三、教學(xué)成效

89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作自初一伊始就由我來承擔(dān)，到目前為止，與這兩個班的孩子打交道已經(jīng)快滿兩年了，我認(rèn)為他們對我已經(jīng)有了確定的了解，對于我的教學(xué)方式方法以及教學(xué)模式和風(fēng)格，都不理應(yīng)存在適應(yīng)之說。所以，本學(xué)期在進(jìn)度上我有所加快，當(dāng)然，這也是由于出于本學(xué)期是他們特殊時期的考慮。由于本學(xué)期他們面臨著生物、地理以及信息技術(shù)的學(xué)業(yè)水平考試，考慮到后期他們的壓力。我在以往的根基上，把教學(xué)進(jìn)度提高了不少。這一提高不要緊，學(xué)生可能切實(shí)有些吃不消，在復(fù)習(xí)的過程中，大片面學(xué)生的反映比過去三個學(xué)期的期末復(fù)習(xí)備考狀態(tài)都反常，好多根基性的學(xué)識都還沒有掌管。

從過去三個周的復(fù)習(xí)處境來看，這個學(xué)期的結(jié)局確定會很糟糕!不用說與其他學(xué)校相比，就是與本校的其他兩個班一對比，落差都更加大!記得過去我所帶的89班和90班的數(shù)學(xué)勞績一向是四個班的佼佼者，兩個班的分差根本都能夠操縱在兩分以內(nèi)，且與其他兩個班保持著五分左右的優(yōu)勢，但是本學(xué)期卻曾被92班趕超!

更出乎意料的是，本學(xué)期的期末考試在第十九周末就開頭，這相對以往也足足提前了一個周，可我貌似還有好多內(nèi)容沒來得及跟學(xué)生講呢!這不，我這心里更是沒底了!

以上種.種不利因素致使我深深的感到自責(zé)，更加作為本校數(shù)學(xué)組的負(fù)責(zé)人，自己沒有勞績，何以要求別人提高教學(xué)質(zhì)量，提高我校數(shù)學(xué)勞績?

四、教學(xué)反思

回想這個學(xué)期的教學(xué)工作，問題還是存在不少。甚至可以用老問題未改，新問題不斷來形容!曾經(jīng)存在的為題還未來得及解決，新問題卻一個接一個的找上門來。總的來說，問題對比突出的有以下幾個：

1、急功近利，忽略學(xué)生的現(xiàn)狀。我校學(xué)生的根基本來就更加薄弱，經(jīng)過一年半的努力，好不輕易將自己接手的這屆學(xué)生的數(shù)學(xué)勞績從全縣倒數(shù)第一名提到了倒數(shù)其次名，但是由于我的急功近利，不顧學(xué)生的感受，忽略學(xué)生的實(shí)際處境，一改以往細(xì)心細(xì)致的教學(xué)風(fēng)范，以填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)模式灌輸予學(xué)生，導(dǎo)致在復(fù)習(xí)過程中學(xué)生一問三不知。

2、閱歷缺乏，與新老教師交流甚少。少于寡言是一個內(nèi)向人的一大特征之一，我也不例外。在教學(xué)工作上，我的教齡充其量也就是兩年，談閱歷，那就是打腫臉來充胖子了!但是，作為一個學(xué)科組的負(fù)責(zé)人，其實(shí)是向老教師請教閱歷和方法，向新教師學(xué)習(xí)交流新思想的最正確平臺，但我卻沒有把握好這個平臺，除了在會議上舉行一些教學(xué)交流之外，卻很少主動與他人探討。

3、與學(xué)生的關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)。作為班主任，理應(yīng)來說是與學(xué)生接觸得最多，對學(xué)生最了解，也是學(xué)生最信任得過的老師亦是摯友。但是，由于我的性格問題，與學(xué)生之間的關(guān)系還是不夠親近，甚至有著漸行漸遠(yuǎn)的不樂觀勢態(tài)。

4、教導(dǎo)教學(xué)研究工作不夠深入。作為教導(dǎo)工，除了專心備好課和上好課之外，更理應(yīng)做的就是教導(dǎo)教學(xué)研究了。但是回想本學(xué)期本人的教導(dǎo)教學(xué)工作，無論是備課的力度和深度，上課的優(yōu)化性和高效性，更加是教導(dǎo)教學(xué)的研究工作都沒有得到實(shí)質(zhì)性的解決。

五、提升措施

結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作的反思，針對本學(xué)期在教導(dǎo)教學(xué)工作方面存在的問題，本人更加制定以下提升措施：

1、堅(jiān)持打好長久戰(zhàn)。作為教導(dǎo)工，提高教學(xué)質(zhì)量是每位教導(dǎo)工的目標(biāo)追求之一，但是教導(dǎo)工作是一個長期的過程，提高教學(xué)質(zhì)量也不成能一蹴而就，務(wù)必堅(jiān)持不懈，務(wù)必做好打硬仗、惡戰(zhàn)的心理打定和打長久戰(zhàn)的心理打定。

2、主動請教，虛心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并不單純的只屬于學(xué)生，作為人類社會中的一份子，更加是作為生活學(xué)識大爆炸、消息日益更新下的教師而言，活到老，學(xué)到老更是亙古不變的道理。

3、正確處理好自身與學(xué)生的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好學(xué)識和老師提高教學(xué)質(zhì)量的根本保障。師生關(guān)系慌張，只會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，老師無心教學(xué)的惡果。

4、加強(qiáng)教導(dǎo)教學(xué)研究。加強(qiáng)對教導(dǎo)教學(xué)工作中遇到的問題與案例研究分析，在積累閱歷的同時深入了解學(xué)生，針對不同的學(xué)生采取不同的教導(dǎo)方式，將告成的案例與同行共享，為他人的告成供給樣本與舉措，促進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)的和諧進(jìn)展。

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八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇3

本學(xué)期以來，我承擔(dān)八年級(6)的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間專心備課、上課、聽課、評課，實(shí)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生。崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對這一年的教學(xué)工作作出以下總結(jié)，夢想能總結(jié)閱歷，攝取教訓(xùn)，為以后教學(xué)工作奠定良好根基。

一、堅(jiān)持專心備課。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定，課后實(shí)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、努力提高我的上課技能。，使講解明顯化，條理化，切實(shí)化，生動化，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求其他老師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，并往往邀請其他老師來聽課，征求他們的觀法，提升工作。

四、完善批改作業(yè)。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我往往搜集資料，對各種輔佐資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)實(shí)時批改、專心分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評講，并針對有關(guān)處境實(shí)時提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的勞績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一片面。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并專心細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在好多學(xué)識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要更加留神給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教導(dǎo)為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)識，而是留神了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳授學(xué)識、技能和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來，在學(xué)識層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的`進(jìn)展和培養(yǎng)。

七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不生動，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維才能不太領(lǐng)會。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌管的處境怎樣，教師心中多數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。

八、今后努力的方向：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的氣力。

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八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇4

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。提防把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)識，提高才能，以全新的素質(zhì)布局采納新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧對等的新型師生關(guān)系，使崇敬學(xué)生人格，崇敬學(xué)生觀點(diǎn)，供認(rèn)學(xué)生天性差異，積極創(chuàng)造和供給得志不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的進(jìn)展作為教學(xué)活動的啟程點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

三、教學(xué)研究。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教導(dǎo)教學(xué)此文轉(zhuǎn)自規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教導(dǎo)教學(xué)此文轉(zhuǎn)自資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，概括表現(xiàn)在：

1、備課深入細(xì)致。平日專心研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，切實(shí)把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，分外留神學(xué)生的實(shí)際處境。教案編寫專心，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、提防課堂教學(xué)效果。針對八年級學(xué)生特點(diǎn)，