九年級(jí)語文上冊(cè)4.14《應(yīng)有格物致知精神》教案新人教版

《有物知神教目知識(shí)技能：了解有關(guān)《四書》的常識(shí)；解“格物致知”的含義及真正的“格物致知精神”對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要性；理解本文運(yùn)用擺事實(shí)和講道理相結(jié)合的論證方法。2.過程與方法：精讀課文，掌握本的首段提出論題，展開論述并歸納出論點(diǎn)的方法。情感度與價(jià)值觀通過本文的學(xué)習(xí)讓學(xué)切實(shí)感受到注重實(shí)踐有創(chuàng)新精神的重要性，積極爭(zhēng)取做一名有開拓精神的人。教重理解本文運(yùn)用擺事實(shí)和講道理相結(jié)合的論證方法。教難正確理解“格物致知”的真正含義。課安一課時(shí)教過一導(dǎo)新列舉現(xiàn)實(shí)生活中或摘引報(bào)刊的統(tǒng)計(jì)報(bào)道關(guān)中國學(xué)生往往念功課成績(jī)很好試都得近百分但是面臨著需要主意的究工作時(shí)常常不知所措的高分低能現(xiàn)象并由引導(dǎo)學(xué)生初步分析這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。二資助學(xué)生交流課前收集的課文相關(guān)資料，教師也可提供有關(guān)資料，內(nèi)容如下：1.“格物致知”的出處典故；2.丁肇中小傳；3.丁肇中在中科院講故事。三整感朗讀文，積累詞語。格物：推究事物的原理。致知：獲得知識(shí)。

彷徨：走來走去，猶豫不決，不知該往何處去。袖手旁觀：比喻置于事外或不協(xié)助別人。速讀文，對(duì)課文進(jìn)行圈點(diǎn)批注，找出標(biāo)論題的語句、表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子、承上啟下的段落、各段的關(guān)鍵句等。選幾同學(xué)概括文意，整體感知。本文作者從關(guān)注祖國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展祖青年一代尤其是從事科學(xué)研究的青年一代的成長的高度選擇典型事例別是選取自己的生活經(jīng)歷極有說服力地闡述了不光在研究學(xué)術(shù)而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境上都需要有“格物致知”精神的道理。四研課，清文路學(xué)論方

1精課，清章論思，解者觀。(1)什么是“格物致知”？明確物致知”即從探索物而獲得知識(shí)。(2)傳統(tǒng)的中國教育為什么不重真正的“格物和致知明確：因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。(3)為什么應(yīng)該有“格物致知”精?明確因?yàn)榭茖W(xué)發(fā)展的歷史告訴們的知識(shí)只能通過實(shí)驗(yàn)而得到不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。(4)“格物致知”精神適用于哪范?明確：真正的“格物致知”精神，不但在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。(5)簡(jiǎn)述本文的論證思路。明確：本文的題目即是中心論點(diǎn)。課文開頭先剖題，由“格物致知”的出處，帶出對(duì)其含義的理解以及我國古代格致知不真正重視的原因分析清了人們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。2.聚論方，點(diǎn)習(xí)擺實(shí)“道”結(jié)的理法提問：本文運(yùn)用了哪幾種說理方法？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容作簡(jiǎn)單分析。學(xué)生討論，明確：引證法、例證法。所舉事例，一是第四節(jié)，明朝大理論家王陽明“格物”失敗告終。一是第十二初到美國學(xué)物理不知所措的生活經(jīng)歷。這兩個(gè)事例在文章都是作者為闡明觀點(diǎn)所借以的事實(shí)論據(jù)王陽明的例證很好地證明了，在我國古代“格物致知”的真正意義被埋沒了的觀點(diǎn)，王陽明失敗的結(jié)局，是由于他的“格物”并不是真正的實(shí)驗(yàn)，而是把探究外界誤認(rèn)為探討自己。是不理解“格物致知”真正意義的必然結(jié)果”的身經(jīng)歷，雄辯地證明了中國學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，在面臨著需要主意的研究工作時(shí)，就常常不知所措了的觀點(diǎn)。告訴人們“物”即實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)研究上的重要性個(gè)事例，都為“應(yīng)有格物致知”精神這一中心論點(diǎn)提供事實(shí)論據(jù)。五延拓，闊野聯(lián)實(shí)，驗(yàn)思提問的識(shí)只能通過實(shí)地驗(yàn)而得到舉一些例子來證明嗎？討論：你具備真正的“格物致知”的精神嗎？六課小本文思路清晰，例證確鑿，極雄辯地闡明了“格物致知”精神的重要性，不光增長了人們的知識(shí)而大大開啟了人們思想們要有意識(shí)地培養(yǎng)這種精神自己成為一個(gè)努力探索、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的合格人才。七布作

以“怎樣才能避免高分低能”為題，寫一篇500