學(xué)校美術(shù)老師訓(xùn)練心得10篇

學(xué)校美術(shù)老師訓(xùn)練心得10篇美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層面，提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)肯定的文化情境，使同學(xué)加深對(duì)美術(shù)文化及文史學(xué)問的熟悉。下面是我給大家整理的關(guān)于學(xué)校美術(shù)老師訓(xùn)練心得，歡迎大家來閱讀。

學(xué)校美術(shù)老師訓(xùn)練心得1

中學(xué)課業(yè)重，課余時(shí)間有限，所以我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當(dāng)場(chǎng)完成。一節(jié)課要充分利用好，又要同學(xué)愛好能提高，要從課堂美術(shù)教學(xué)中提高同學(xué)對(duì)美術(shù)各方面的愛好就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)相互利用，使各類藝術(shù)相互滲化，保持課堂內(nèi)容的新奇感，如;一班級(jí)的《徒手畫校內(nèi)》的素描，連續(xù)著上該課，會(huì)使同學(xué)厭煩心情增加，二班級(jí)的《漂亮的西湖》的水彩畫教學(xué)也同樣如此，中同學(xué)對(duì)美術(shù)還處在簡(jiǎn)潔的認(rèn)知性審美上。美術(shù)與別的學(xué)科也有差異系統(tǒng)的技巧學(xué)習(xí)是必要的，但要在審美與愛好上提高還需有一些方式方法，對(duì)此我曾作過以下嘗試：

一、美術(shù)的相關(guān)課外學(xué)問的運(yùn)用，使同學(xué)豐富學(xué)問的同時(shí)提興奮趣。

如在上初二《西湖的美景》一課，這課的重點(diǎn)是教水彩畫。為了使同學(xué)在學(xué)之前能對(duì)該課產(chǎn)生愛好，第一節(jié)課我用多媒體展現(xiàn)并介紹了西湖舊十景和西湖新十景在同學(xué)們沉醉與西湖美景的同時(shí)介紹水彩畫就特殊適合表現(xiàn)西湖這種淡雅、雨霧朦朧的自然景象。接著提出一個(gè)有意思的問題大家知道西湖的由來嗎?帶著西湖神話傳奇的由來，引出有關(guān)西湖的詩詞，特殊介紹了蘇東坡的《飲湖上初晴后雨之一》。然后借著蘇東坡談及一些課外學(xué)問西湖特色菜——東坡肉和西湖醋魚的由來讓同學(xué)在進(jìn)入水彩畫的學(xué)習(xí)前，豐富同學(xué)的課外學(xué)問的同時(shí)提高學(xué)習(xí)的愛好。

二、實(shí)物寫生將提高同學(xué)愛好。

例如一班級(jí)《徒手畫校內(nèi)》一課，抓住寫生一詞給同學(xué)講解，寫生是這節(jié)課美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，讓同學(xué)想知道寫生是怎么回事，從而引以同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)通過認(rèn)真觀看自己的文具，徒手畫自己的文具。讓同學(xué)去校內(nèi)寫生觀看花草植物，通過自己的觀看了解植物的結(jié)構(gòu)，和寫生的取景構(gòu)圖。最終從同學(xué)中找出幾位結(jié)構(gòu)特征較明顯的同學(xué)出來當(dāng)模特，同學(xué)的愛好一下就提起來了，給模特?cái)[好坐姿，坐好后，以真人為例講解繪畫要點(diǎn)，這時(shí)同學(xué)的愛好明顯上升，作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證。

三、觀賞與技法相結(jié)合。

學(xué)校美術(shù)訓(xùn)練以審美訓(xùn)練為主，是訓(xùn)練界早已確定的教學(xué)方向。審美力量的提高僅僅_同學(xué)技巧的提高來實(shí)現(xiàn)是不行能的，只有將觀賞放在技能的前面，讓同學(xué)在美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上，拓展自己的思維，分辯美與丑。在自己作業(yè)時(shí)，盡量將畫面美化，如初一中國(guó)畫《鳥語花香》要把握中國(guó)畫的特性畫出不錯(cuò)的中國(guó)畫是很難完成的，所以課前我把這次中國(guó)畫的教學(xué)分成幾塊：一、荷花。二、梅花。三、竹子。四、鳥。根據(jù)挨次每節(jié)課在黑板上展現(xiàn)范畫，并在老師的引導(dǎo)下了解其技法的運(yùn)用。同學(xué)通過循序漸進(jìn)的臨摹學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)中國(guó)畫的技法。通過以上的學(xué)習(xí)最終讓同學(xué)通過所學(xué)的學(xué)問完成一張創(chuàng)作畫，學(xué)以致用。

四、老師給同學(xué)的課堂作業(yè)賜予鼓舞和確定。

學(xué)校美術(shù)老師訓(xùn)練心得2

學(xué)校美術(shù)教材中，除了觀賞課之外，其它的課題都是離不開生活里面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。中學(xué)課業(yè)重，課余時(shí)間有限，所以我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當(dāng)場(chǎng)完成。一節(jié)課要充分利用好，又要同學(xué)愛好能提高，要從課堂美術(shù)教學(xué)中提高同學(xué)對(duì)美術(shù)各方面的愛好就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)相互利用，使各類藝術(shù)相互滲化，保持課堂內(nèi)容的新奇感。一個(gè)學(xué)期的美術(shù)課程，課題和內(nèi)容很少，根據(jù)內(nèi)容上課，四節(jié)課都可以把一個(gè)學(xué)期的內(nèi)容教完，還有十幾節(jié)課，還不知道上什么內(nèi)容。所以，我認(rèn)為：把美術(shù)課里面的每個(gè)課題，綻開到.里面事物，老師多舉例，同學(xué)多思索。多創(chuàng)想。那每節(jié)美術(shù)課就有許多的內(nèi)容傳授了。以下是我在教學(xué)中的心得體會(huì)。

第一，應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作業(yè)有個(gè)貼切的熟悉，更好地愛護(hù)同學(xué)的自信念。

其實(shí)每一幅作品都凝聚著孩子們的心血，都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，作為美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)用觀賞者的眼光來看待同學(xué)，體現(xiàn)出人文關(guān)懷的精神。其實(shí)孩子因家庭，.環(huán)境及自身的遺傳因素，都會(huì)產(chǎn)生不同的個(gè)性差異。在學(xué)問的理解與行為表現(xiàn)及操作中會(huì)參差不齊，我在批改同學(xué)作業(yè)時(shí)，取消了評(píng)價(jià)等等的不及格等第。而是用建議性的評(píng)語來替代，假如你在用色上對(duì)比更強(qiáng)一些，你的作品就更完善。這些布滿期盼和人文關(guān)懷的批語，更加體現(xiàn)出美術(shù)課評(píng)價(jià)的進(jìn)展性和人性化，使成果評(píng)價(jià)的根本目的得以體現(xiàn)

其次、實(shí)物寫生將提高同學(xué)愛好。

可以讓同學(xué)走出教室，到大自然中進(jìn)行戶外寫生或了解并學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，如：藤條繩編類、女紅針織類、泥塑類、石刻類、根雕類、攝影類等。假如有條件也可以帶同學(xué)參觀展覽或博物館，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)我們宏大的民族文化遺產(chǎn)中去，讓同學(xué)去感受、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力，鼓舞同學(xué)在敬重歷史文化的同時(shí)，形成自己的思想和見解。

第三、應(yīng)培育同學(xué)創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。美術(shù)訓(xùn)練應(yīng)責(zé)無旁貸。我認(rèn)為培育同學(xué)制造力，應(yīng)做好以下幾方面：1、細(xì)心選編教學(xué)內(nèi)容培育同學(xué)發(fā)散思維。2、因勢(shì)利導(dǎo)、準(zhǔn)時(shí)啟發(fā)、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)新是美術(shù)的精神，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。同學(xué)階段是思維和熟悉活動(dòng)最活躍的時(shí)期，創(chuàng)新意識(shí)往往處于潛在狀態(tài)，萌芽狀態(tài)。

學(xué)校美術(shù)老師訓(xùn)練心得3

為了讓同學(xué)能夠更好的把握構(gòu)圖，了解構(gòu)圖，無論是講課的時(shí)候，觀賞美術(shù)作品的時(shí)候，還是讓同學(xué)自己動(dòng)手作畫的時(shí)候，我到處給同學(xué)提示，肯定要留意畫面的構(gòu)圖。

我校七班級(jí)的同學(xué)來自徐州的周邊，同學(xué)的差異很大，有的同學(xué)在學(xué)校根本就沒上過美術(shù)課。而構(gòu)圖對(duì)于同學(xué)來講，好像是一件抓不著，摸不到的東西，給同學(xué)講起來也不是很好說，老師不好講，同學(xué)不好理解，讓同學(xué)把握構(gòu)圖的確有很大的難度，為了降低同學(xué)的對(duì)于構(gòu)圖理解的你的，讓同學(xué)能更好的了解構(gòu)圖，我實(shí)行了讓同學(xué)通過自身感覺去體會(huì)。對(duì)構(gòu)圖進(jìn)行打比方，讓同學(xué)結(jié)合自身去自己體會(huì)。

俗話說“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。一日三餐對(duì)于同學(xué)來講，是一頓也不少。我把畫畫構(gòu)圖和吃聯(lián)系在了一起。我把構(gòu)圖比方成人的“胃”。我問同學(xué)們：“吃飯吃多了，吃的坐也不是，站也不是，你會(huì)有什么樣的感覺?”同學(xué)們一邊摸著肚子一邊回答說：“難過，不舒適?！蔽以賳柾瑢W(xué)們：“吃多了不行，那吃少了呢?”同學(xué)們還是一邊摸著肚子一邊回答說：“難過，不舒適。”我又問同學(xué)們：“那怎么樣才能不難過?才能舒適呢?”同學(xué)們還是摸著肚子回答說：“吃得正好最舒適?！蔽野选罢谩孢m”四個(gè)字寫在了黑板上。

那同學(xué)們畫畫呢?畫畫就和吃飯一樣。這張畫紙就相當(dāng)于人的胃，吃多了吃少了都會(huì)難過，同樣的一幅畫畫大了畫小了也會(huì)很難過。我在黑板上畫了幾幅圖，讓同學(xué)們觀賞幾幅圖，找出它的構(gòu)圖問題。

每次同學(xué)畫畫的時(shí)候，我都會(huì)提示同學(xué)留意畫面構(gòu)圖。同學(xué)畫完的時(shí)候，我讓同學(xué)自己先給自己挑毛病，自己先看看舒適嗎?是吃多了?還是沒吃飽?還是吃偏了?假如同學(xué)畫了許多的內(nèi)容，我就會(huì)問同學(xué)：今日媽媽做了許多好吃的，有一種狀況：你這個(gè)也吃，那個(gè)也吃，每樣都不放過，最終吃到肚子里，覺得哎呀肚子疼，說明白什么?還有一種狀況：做了這么多好吃的，肯定有你最愛的一樣或兩樣吧!有主有次是吧!

每次、每節(jié)課我都這樣堅(jiān)持，信任同學(xué)在構(gòu)圖方面肯定會(huì)取得很大的成果。

學(xué)校美術(shù)老師訓(xùn)練心得4

3月15—16日，我有幸參與了臨沂市學(xué)校美術(shù)教學(xué)研討會(huì)。受益匪淺，對(duì)訓(xùn)練教學(xué)和日常工作也有了更深化的思索，深感不枉此行。

15日下午在臨沂六中，開設(shè)了兩節(jié)公開觀摩課，一節(jié)評(píng)課。通過觀看公開課特殊是聽了老師和教研員們對(duì)公開課所作的評(píng)價(jià)后，我對(duì)美術(shù)課的教學(xué)有了更深的熟悉。就像市教研員劉濤老師說的，我們今日的課不是經(jīng)過層層評(píng)比選出的全省最拔尖的課，但是能站在這里講課的老師確定有他的獨(dú)到與過人之處。對(duì)于課的理解，仁者見仁，智者見智。

第一節(jié)是臨沂六中王燕老師講的《漫畫》。這節(jié)課老師使用了直觀式教學(xué)，圖片導(dǎo)入同學(xué)感愛好，有道是愛好是最好的老師，有了好的開頭自然下邊就好說了，思路特殊清楚。課上有些問題的回答已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的提問范疇，而且他們的語言表達(dá)力量很強(qiáng)，我想這與他們平常的訓(xùn)練是分不開的。假如平常在課堂上給同學(xué)回答問題的機(jī)會(huì)很少的話，同學(xué)是不會(huì)練出這樣的好口才的。有幾個(gè)同學(xué)不但語言組織力量好，而且非常美麗，聽他們回答問題感覺像聽廣播員演說一樣。這讓我想到了我們的同學(xué)，有個(gè)別班級(jí)同學(xué)回答問題的特殊少，像悶葫蘆，或許就是由于太多時(shí)候老師替他們表達(dá)了，以至于他們說話的機(jī)會(huì)很少。

其次節(jié)是沂南四中.清老師講的《生活中的顏色搭配》采納設(shè)疑的方式引入課題，整節(jié)課內(nèi)容很豐富，過渡很自然。她采納了聯(lián)想的方式，讓人們更有目的地去觀賞。

緊接著是評(píng)課，講課老師談了自己的思路，劉濤老師賜予點(diǎn)評(píng)及鼓舞，其他老師也發(fā)表了自己的建議。

16日第一節(jié)是臨沂七中張娟老師的《文房四寶》。這節(jié)課材料預(yù)備特別充分，但老師講課太注意表現(xiàn)自我，沒有給同學(xué)發(fā)揮主動(dòng)性去思索的機(jī)會(huì)，同學(xué)學(xué)習(xí)很被動(dòng)。但王老師教態(tài)很自然，表情很放松，具有親和力，這些是值得確定的。

其次節(jié)是平邑劉艷紅老師的《黑白裝飾畫》。老師語言精妙，范品優(yōu)秀，教態(tài)自然，環(huán)環(huán)相扣，值得學(xué)習(xí)。假如老師特別有.，并且能夠?qū)ν瑢W(xué)的回答作出適當(dāng)鼓舞性的評(píng)價(jià)的話，同學(xué)上課的樂觀性便會(huì)更高。

講完課后，對(duì)于什么樣的課才是好課，劉濤老師做了簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)：

第一，必需讓同學(xué)喜愛;

其次，課堂要順暢，不能疙疙瘩瘩;

第三，目的達(dá)成度高：

1、目標(biāo)精確?????、詳細(xì)。

2、內(nèi)容選擇恰當(dāng)，學(xué)問結(jié)構(gòu)吻合，適應(yīng)同學(xué)，不過高過難，也不過低。

3、方法得當(dāng)，不論使用什么方法，能關(guān)心完成教學(xué)目標(biāo)就是好方法。

第四，效果好。所說的效果包括同學(xué)的作業(yè)效果和老師的整體表現(xiàn)，與同學(xué)之間的溝通是否充分，評(píng)價(jià)是否到位。

第五，個(gè)人素養(yǎng)，也就是老師的人格魅力以及對(duì)待課堂的態(tài)度。這段評(píng)價(jià)雖然簡(jiǎn)短，但我感覺句句擊中要害，抓住了這幾點(diǎn)就相當(dāng)于抓住了一節(jié)課的整體脈絡(luò)。

通過此次觀摩研討會(huì)，我們學(xué)習(xí)到了先進(jìn)閱歷，熟悉到了自己的不足，明確了努力方向，對(duì)今后訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作水平的提升，無疑將起到舉足輕重的促進(jìn)作用。

學(xué)校美術(shù)老師訓(xùn)練心得5

曾經(jīng)聽過一堂這樣的美術(shù)公開課，教材內(nèi)容是學(xué)校二班級(jí)其次冊(cè)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。

老師在講這一課時(shí)，課前先布置同學(xué)進(jìn)行.調(diào)查，找一找生活中的標(biāo)志并分類。上課時(shí)轉(zhuǎn)變了同學(xué)的座位編排，由單獨(dú)排座變成小組合作的形式。老師從講臺(tái)上走下來，轉(zhuǎn)變講臺(tái)上的掌握者形象，和同學(xué)共同探討問題：“怎樣理解標(biāo)志設(shè)計(jì)?;你喜愛哪些標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，為什么?;結(jié)合實(shí)際生活中所見談它的特點(diǎn)?！?/p>

老師采納分組公開記分的方式，鼓舞同學(xué)小組爭(zhēng)論，樂觀探究，大膽表現(xiàn)。有的說標(biāo)志是公司企業(yè)的形象標(biāo)識(shí)，設(shè)計(jì)是“設(shè)想和方案”;有的詳細(xì)舉例說，設(shè)計(jì)是由思維引發(fā)出的并通過方案實(shí)施的過程;還有同學(xué)說標(biāo)志設(shè)計(jì)就是圍繞一個(gè)主題或中心繪制的圖案名稱，應(yīng)用在交通、金融、通信生活中等等。雖然在爭(zhēng)論的過程中也有錯(cuò)誤的答案或偏激的爭(zhēng)辯，但是課堂氣氛特別活躍，有的同學(xué)從實(shí)際生活所見娓娓道來，有的從個(gè)人的理解評(píng)論其他同學(xué)的觀點(diǎn)，并已經(jīng)初步有了自己的思想。老師在課堂中始終追隨同學(xué)的思路，參加其中并賜予提示，準(zhǔn)時(shí)支持或確定同學(xué)戰(zhàn)勝自我，參加爭(zhēng)論。

老師的鼓舞態(tài)度給了同學(xué)正面的導(dǎo)向，教學(xué)的結(jié)果是同學(xué)們愛好盎然，課堂氣氛活躍，對(duì)標(biāo)志概念有了自己的熟悉，完成作業(yè)樂觀并有自己的創(chuàng)意，他們甚至帶著爭(zhēng)論的問題準(zhǔn)備在課外去查找答案。課堂進(jìn)展處于自然生發(fā)的狀態(tài)。通過對(duì)同一教材內(nèi)容的不同教學(xué)方式對(duì)比我們發(fā)覺，老師的行為轉(zhuǎn)變，可造成相異的教學(xué)效果，其內(nèi)涵卻是訓(xùn)練理念和教學(xué)目標(biāo)的不同。現(xiàn)在的同學(xué)往往喜愛主動(dòng)查找自己所需要的東西。假如老師還是作為“學(xué)問傳授者”的身份出現(xiàn)，把學(xué)問講透，同學(xué)被動(dòng)接受，或許從短期效果來看，同學(xué)學(xué)會(huì)了，但從進(jìn)展的角度看，同學(xué)失去了自我探究的習(xí)慣。雖然美術(shù)新課程有了新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教材，但至關(guān)重要的是新的教學(xué)過程。教學(xué)過程會(huì)深深影響到教學(xué)內(nèi)容，過程到頭來會(huì)比內(nèi)容更起作用。這中間美術(shù)老師特別關(guān)鍵。美術(shù)老師對(duì)調(diào)整自己教學(xué)行為自覺與否，直接關(guān)系到美術(shù)新課程能否真正有效實(shí)施。

學(xué)校美術(shù)老師訓(xùn)練心得6

隨著新一輪國(guó)家基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的實(shí)施，我校大力開展校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，明確了“課題帶教研，以教研促進(jìn)展”的思路。在校討論課題理念下，美術(shù)學(xué)科在依據(jù)學(xué)科與課題的特點(diǎn)下，我組組織老師樂觀學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論學(xué)問，大膽進(jìn)行實(shí)踐，有針對(duì)性地開展課題的教研活動(dòng)，使我從中學(xué)到了不少東西。給我最大的感受有，明確了課題的討論方向、討論目的與課題討論的整合思路，以及在開展課題討論中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。

課題討論的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)自己的專業(yè)進(jìn)展;討論的對(duì)象是自己訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際當(dāng)中詳細(xì)的、細(xì)小的、真實(shí)的問題;在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)同學(xué)圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)，主要培育同學(xué)的探究力量。通過理論的學(xué)習(xí)現(xiàn)將本次討論體會(huì)、感悟總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的理論素養(yǎng)

作為課題討論的實(shí)施者，有肯定的訓(xùn)練教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是非常必要的。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際綻開討論，閱讀相關(guān)訓(xùn)練教學(xué)故事與案例，樂觀學(xué)習(xí)他人的勝利閱歷和科學(xué)理論，使討論有效和有質(zhì)。所以從一開頭我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，特別注意理論學(xué)問的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買，收集了大量相關(guān)資料，開拓視野。

二、樂觀開展課題的討論工作

通過閱讀學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐，力求做到：

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)與人溝通合作的力量，培育同學(xué)討論問題的力量。

2、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。

3、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，使同學(xué)在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧進(jìn)展。作為老師必需要懂訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)，應(yīng)了解不同同學(xué)的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的、適合本班同學(xué)的學(xué)習(xí)策略，并在上課過程中多加思索，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。在新課程改革的背景下，仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以同學(xué)進(jìn)展為本，以新的教學(xué)姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn)，使同學(xué)的身心都能得到健康的進(jìn)展。

三、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，改進(jìn)不足

在課題討論過程中，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。由于同學(xué)性格參差不齊，接受力量有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培育好每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)在平常的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取尋求更好的方法。

通過開展課題討論，不僅使同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展現(xiàn)出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，不斷汲取和消化現(xiàn)有的討論成果，并轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練資源，努力促進(jìn)同學(xué)總體素養(yǎng)的提高，老師通過參加課題討論，也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的進(jìn)展。

學(xué)校美術(shù)老師訓(xùn)練心得7

臨朐縣，是濰坊市屬縣區(qū)中，山水風(fēng)光最為秀麗，文化積淀最為深厚的一個(gè)縣，是全國(guó)書畫之鄉(xiāng)、小戲之鄉(xiāng)、奇石之鄉(xiāng)。擁有獨(dú)具我縣特色的深厚的文化藝術(shù)氛圍，近年建成的龍韻文化藝術(shù)城，更是吸引了全國(guó)各地的藝術(shù)家前來溝通，創(chuàng)作。臨朐的這個(gè)特色，為我們的美術(shù)教學(xué)供應(yīng)了得天獨(dú)厚的校外教學(xué)資源。

打造我縣獨(dú)具特色的美術(shù)校本課程，我認(rèn)為，可以從這幾方面入手：

一、充分利用我縣書畫之鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)

我縣是全國(guó)出名的書畫之鄉(xiāng)，出名的書畫家和書畫愛好者眾多，水平普遍較高，這就為我們的同學(xué)供應(yīng)了很好的學(xué)習(xí)和觀賞的機(jī)會(huì)。美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，可以邀請(qǐng)本地的畫家、書法家進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)演示，當(dāng)場(chǎng)講解，效果比視頻講解要好得多。也可以組織同學(xué)參觀本地眾多的畫廊，對(duì)不同風(fēng)格的書畫作品進(jìn)行觀摩、觀賞，開闊同學(xué)的視野，讓同學(xué)熟悉不同的風(fēng)格，也帶給同學(xué)不同的美的體驗(yàn)。

二、充分利用我縣秀麗的山水風(fēng)光資源

沂山、老龍灣、石門坊等等，都是遠(yuǎn)近著名的美景，如有條件，可以組織同學(xué)巡游，寫生，也可以讓同學(xué)利用節(jié)假日，在家長(zhǎng)的伴隨下巡游，運(yùn)用攝影或速寫的形式，深化對(duì)風(fēng)景的表現(xiàn)力量。

三、充分利用我縣奇石之鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)

我縣擁有全國(guó)最大的奇石市場(chǎng)，全國(guó)各地的奇石在臨朐集散，五彩繽紛，目不暇給，給同學(xué)供應(yīng)了很好的觀賞條件。組織同學(xué)到奇石市場(chǎng)參觀姿勢(shì)各異、顏色紛呈的奇石，體驗(yàn)大自然帶來的鬼斧神工。

學(xué)校美術(shù)老師訓(xùn)練心得8

每個(gè)學(xué)期的第一單元都是觀賞課，在美術(shù)教學(xué)中占用的課時(shí)雖然最少，但教與學(xué)的沖突卻經(jīng)常比較突出，是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)所在。美術(shù)觀賞教學(xué)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式,學(xué)問含量高、內(nèi)容深廣，很有探究性，而且有助于提高同學(xué)的審美力量和藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)的制造力和想象力，培育同學(xué)高尚的情操和形成健康的審美觀。那么如何提高觀賞課的教學(xué)質(zhì)量呢?仔細(xì)反思之后，我想，至少應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好

經(jīng)典的美術(shù)作品，不僅體現(xiàn)著藝術(shù)家超群的創(chuàng)作技巧，同時(shí)也反映出藝術(shù)家的審美情趣。學(xué)好這類課首先要激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。

1、把學(xué)問融入故事當(dāng)中，用故事來吸引同學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。

2、調(diào)整課堂教學(xué)模式，讓同學(xué)在輕松開心的氛圍中，不知不覺地受到藝術(shù)熏陶。

3、充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使觀賞課變成一門集聲音、圖像、動(dòng)畫、電影等融于一體的視覺理解過程，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

二、合理選擇觀賞的作品

美術(shù)教材的作品觀賞大致可歸納為四類：一是古今中外名作的觀賞，二是范圖的觀賞，三是同齡人的優(yōu)秀作品觀賞，四是其他門類的觀賞，如雕塑、建筑以及剪紙、編織、印染、拼貼等工藝制作。在選擇觀賞對(duì)象時(shí)，我覺得應(yīng)當(dāng)盡量選擇難度不大、不冷僻、形式感強(qiáng)、體現(xiàn)鮮亮個(gè)性的作品，還可以選擇一些有故事情節(jié)、宗教或歷史背景的作品。

三、教會(huì)同學(xué)觀賞的方法

在美術(shù)觀賞課中，我們老師往往一講究竟，這樣會(huì)造成老師的熱忱投入換來同學(xué)的漠然的尷尬局面，觀賞課變成了“講賞”課。老師要轉(zhuǎn)變觀念，由學(xué)問的占有人轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的人。老子說：“授人以魚，不如授之以漁”。作為老師，我們不行能講遍美術(shù)史上的名作，要想讓同學(xué)觀賞更多的作品，就應(yīng)讓同學(xué)學(xué)習(xí)觀賞的方法。在培育同學(xué)觀賞力量方面就讓同學(xué)首先從感觀上去體會(huì)，然后通過介紹不同的美術(shù)作品使同學(xué)了解觀賞不同美術(shù)作品時(shí)觀看點(diǎn)，并在實(shí)踐中總結(jié)，使同學(xué)具備學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

對(duì)于一件美術(shù)作品，我們大致可以從以下三個(gè)方面來引導(dǎo)同學(xué)觀賞：

1、了解作品觀賞程序，學(xué)會(huì)觀賞經(jīng)典美術(shù)作品。

(1)看到了什么?能夠?qū)Ξ嬅嬷庇^的形象進(jìn)行賞析，也就是畫面給人的視覺印象(2)細(xì)致觀看。藝術(shù)風(fēng)格特色的觀賞，它包括畫面的構(gòu)圖、顏色、透視、表現(xiàn)手法等，主要指繪畫的技巧。

(3)了解相關(guān)背景。了解與作品相關(guān)的邊緣內(nèi)容，包括藝術(shù)家的生平、愛好、傳奇、趣聞及當(dāng)時(shí)的.背景，能夠加深對(duì)作品更深層次的理解。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)語匯。

(1)描敘——外形、質(zhì)感、空間、形體?(2)分析——節(jié)奏、均衡、動(dòng)勢(shì)、對(duì)比??(3)解釋——內(nèi)容、題材、感覺、象征意義??

(4)推斷——視覺傳達(dá)、觀念、風(fēng)格、審美價(jià)值、有用價(jià)值??

3、從觀賞中學(xué)會(huì)創(chuàng)作。

圍繞觀賞，獲得藝術(shù)的再制造，借鑒藝術(shù)家的思維靈感，使同學(xué)學(xué)會(huì)創(chuàng)作?？傊佬g(shù)觀賞課的教學(xué)過程就是藝術(shù)的感知和體驗(yàn)過程，需要同學(xué)的主動(dòng)參加、自主體驗(yàn)、情感感知、與其共鳴。只有這樣，同學(xué)才能真正感受到學(xué)習(xí)藝術(shù)的歡樂并積累審美的閱歷。盼望今后我的課堂能夠做到歡樂教學(xué)，歡樂學(xué)習(xí)，使每一位同學(xué)都能真正體會(huì)到美術(shù)帶給他們的全方位的享受。

學(xué)校美術(shù)觀賞課教學(xué)方法的探究心得體會(huì)

美術(shù)觀賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，它有助于培育同學(xué)的審美力量和理解力量，有助于進(jìn)展同學(xué)的制造力和想象力。面對(duì)一幅繪畫作品，該如何觀賞?這是一個(gè)值得探討的問題。作為一名美術(shù)老師，我經(jīng)常思索著這一問題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我有如下看法：

一、恰當(dāng)選材，關(guān)注意點(diǎn)

老師在選材時(shí)，要選擇貼近同學(xué)認(rèn)知水平的觀賞內(nèi)容，不行過深。讓同學(xué)觀賞那些看得見、摸得著，易于接受的直觀內(nèi)容，如某一點(diǎn)某一處的用色、線條、構(gòu)圖、明暗等。不僅如此，觀賞時(shí)還要有重點(diǎn)，由于每件美術(shù)作品最突出的美點(diǎn)所處部位不同。有些作品以藝術(shù)特色、繪畫技法觀賞為主，像風(fēng)景畫、靜物畫;有的作品最突出美點(diǎn)分析須側(cè)重于時(shí)代背景和歷史故事;有的應(yīng)側(cè)重于藝術(shù)家奇特而奇妙的構(gòu)思等。此外在選材上也要有主有次，老師要把觀賞的重點(diǎn)放在那些有代表性的、風(fēng)格獨(dú)特的名作上，以加深同學(xué)對(duì)聞名作品的印象。

二、充分發(fā)揮同學(xué)的個(gè)性

在觀賞過程中，老師要敬重每個(gè)同學(xué)的愛好、愛好、個(gè)性和人格，以一種公平、寬容的心態(tài)來對(duì)待每個(gè)同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)的身心能夠自由的表現(xiàn)和伸展開來，鼓舞同學(xué)從每個(gè)不同角度觀賞和感受，不要輕易批判同學(xué)的觀賞不正確、觀賞水平低下，讓每位同學(xué)都能輕松地講出自己的感受。

三、觀賞手段多樣化

觀賞課要避開老師空洞枯燥的講解、同學(xué)干巴巴聽的現(xiàn)象?？梢圆杉{故事、提問、爭(zhēng)論等多種形式;還可以充分發(fā)揮掛圖、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手法，增加觀賞教學(xué)的直觀性、趣味性，使同學(xué)樂學(xué)、想聽、愛看，樂觀主動(dòng)地參加教學(xué)。

總之，美術(shù)觀賞教學(xué)涉及面廣，對(duì)老師的素養(yǎng)期盼較高，老師需要通過不斷地學(xué)習(xí)來提高對(duì)教學(xué)的熟悉、思索和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，努力進(jìn)行觀賞教學(xué)方面的嘗試，積累有益的閱歷，探尋有效的方法，讓美術(shù)觀賞課不再成為美術(shù)書里被遺忘的角落。

學(xué)校美術(shù)老師訓(xùn)練心得9

學(xué)校美術(shù)“國(guó)培”活動(dòng)即將圓滿結(jié)束，這次網(wǎng)上培訓(xùn)使我極大的增長(zhǎng)了訓(xùn)練教學(xué)學(xué)問，拓寬了美術(shù)學(xué)科的教學(xué)教學(xué)視野，加強(qiáng)了美術(shù)老師的專業(yè)素養(yǎng)，一句話，我的感想是：獲益菲淺。為了今后工作不斷進(jìn)步，參與這次培訓(xùn)是“國(guó)培方案”可以說機(jī)會(huì)難得。培訓(xùn)的內(nèi)容許多，也很雜，主要以學(xué)習(xí)學(xué)校美術(shù)教材和教學(xué)方法的討論，也是對(duì)教學(xué)過程的討論為主，多是知名專家、教授、優(yōu)秀老師介紹閱歷、講授理論學(xué)問等。內(nèi)容涉及到師德、新課程理念、案例分析、教學(xué)方法、心理健康等方面。學(xué)習(xí)后使我受益匪淺。下面，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业氖煜?，與大家共勉。特將本次學(xué)校美術(shù)國(guó)培心得體會(huì)收獲總結(jié)如下：

一、老師要有崇高的師德。

教書育人，師德是前提。作為老師，教書育人是天職，“人類靈魂的工程師”這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必需具備崇高的職業(yè)道德。很難想象，一個(gè)不愛崗敬業(yè)的老師會(huì)培育出優(yōu)秀的同學(xué)。因此，作為我們老師，尤其是美術(shù)學(xué)科的老師，一方面要由崇高的師德，要愛崗敬業(yè)，同時(shí)，還要不斷樂觀探究，努力學(xué)習(xí)新形式下的訓(xùn)練教學(xué)理念，利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，將對(duì)同學(xué)的德育訓(xùn)練貫徹其中。

二、要有創(chuàng)新意識(shí)，努力激發(fā)同學(xué)的愛好。

美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢(shì)，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

三、學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，有條件要上，沒有條件制造條件也要上

當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)學(xué)科的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)沒有得到很好的開展，緣由是多方面的，主要緣由還是應(yīng)試訓(xùn)練的“指揮棒”效應(yīng)美術(shù)課沒有得到應(yīng)有的重視，美術(shù)教學(xué)條件也不抱負(fù)，作為美術(shù)老師，我們不能怨天尤人，而應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮所長(zhǎng)，努力增加其學(xué)科的影響力。

四、“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”要加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科老師的溝通與活動(dòng)

通過專家的授課、老師間的溝通學(xué)習(xí)，尤其是傾聽了專家教授的視頻解答，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過程中所遇到的很苦惱的問題則迎刃而解。對(duì)美術(shù)學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)的自信念也得到很大的提高。

總之，本次“國(guó)培”，讓我對(duì)現(xiàn)代訓(xùn)