多措并舉、狠練內(nèi)功努力提高教學質(zhì)量

多措并舉、狠練內(nèi)功努力提高教學質(zhì)量教育教學質(zhì)量是學校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，提高教育教學質(zhì)量是每個教育工作者義不容辭的神圣職責。隨著國家基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，教育管理模式和課堂教學方式不斷創(chuàng)新，呈現(xiàn)出“百花齊放，百家爭鳴”的良好勢頭。但也暴露出不少問題，最重要的一點就是重形式而輕效果，忽視了教育工作的實效性和學生對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)。教育教學的主體是學生，關(guān)鍵在于教師。因此，要提高農(nóng)村教育教學質(zhì)量，我認為可以從以下幾方面著手：一、加強學習。提高教育教學質(zhì)量首先要提高教師的綜合素質(zhì)，而提高教師綜合素質(zhì)就要加強學習。首先應認真學習師德理論和師德典型。具有良好的思想是干好工作的重要前提和保證，做一名合格教師需要不斷加強自己的師德修養(yǎng)。充分利用每周政治學習時間，組織教師學習師德理論和優(yōu)秀教師特別是師德標兵的典型事跡，強化教師的師德修養(yǎng)。二是經(jīng)常學習領(lǐng)會黨和政府的各項方針政策，深刻理解自己作為一名大民教師所肩負的使命，明確工作方向，增強工作動力。三是經(jīng)常學習學校規(guī)章制度,發(fā)揮規(guī)章制度的約束力，為各項工作的順利開展保駕護航。四是認真鉆研新課標，明確每門學科、每冊教材、每個單元的教學目標，使自己的教學工作有的放矢。五是大力開展崗位練兵。積極開展業(yè)余自學，不斷給自己充電，充實和更新已有知識,用生動豐富的課堂教學激發(fā)學生學習的積極性；認真開展以“三字一畫三訓練（制筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫和普通話、教學基本功、信息技術(shù)應用”為主的基本功訓練，夯實教學基本功。大是多向同行學習，多觀察優(yōu)秀課堂教學，尋求最佳教學方法，提高自己駕馭課堂和新教材的能力，逐步形成自己獨特的教學風格。七是學習新技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體教學等新型教學手段的優(yōu)勢，激發(fā)學生的學習興趣。二、加強管理。強化學區(qū)校內(nèi)部管理，向管理要質(zhì)量，是以校長為核心的學校管理層已經(jīng)形成或者說應該形成的共識。學校管理特別應加強以下幾個方面：1、加強教干管理，火車跑的快，全靠車頭帶，教干一般在工作中能力強，會溝通，能起到弓I領(lǐng)教師發(fā)展的作用，所以教干要帶頭做好大認真工作，帶好一門主課,積極參與到學校的各項活動中來。實行校委會成員蹲點包班制，校級領(lǐng)導值班領(lǐng)班制，中層教干24小時值班制，績?？己死壷频取?、加強教師管理。對教師要嚴格要求，努力使各項規(guī)章制度落到實處，同時要關(guān)心照顧，盡量幫助教師解決工作、生活方面遇到的困難和問題，解除教師的精神壓力和思想包袱，以使他們能夠全身心投入工作。同時，狠抓教職工考勤，堅持考勤與績校掛鉤，做到公正無私，獎勵先進，鞭策后進，為干好工作提供時間保證。3、加強業(yè)務(wù)工作管理。建立常規(guī)檢查與隨機抽查相結(jié)合、學年綜合評價與平時形成性評價相結(jié)合的監(jiān)管機制，通過監(jiān)督，使每個教師做到認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導和考核，教學工作按“鉆研要深、備課要實、講課要精、輔導要細、要求要嚴，效果要好”的基本要求開展。4、加強班級管理。班級管理是學校管理的重要組成部分，班風的優(yōu)劣直接反映校風的好壞。實行班級量化考核和學生量化評價并將結(jié)果與評選模范班主任、優(yōu)秀學生直接掛鉤是加強班級管理的行之有效的手段。5、加強學生管理。學生是學校教育教學工作的主體，只有加強學生管理，充分調(diào)動他們的學習積極性，提高教育教學質(zhì)量才會成為可能。一是要嚴慈相濟，嚴格要求，幫助學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。二是要為他們搭建展示特長的平臺，盡量多地發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，幫助其樹立自信心。三是要求老師跟緊、跟好班級,及時掌握學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時談心、疏導或進行家訪，給予幫助，讓他們健康成長。四是要做好新形勢下的理想教育，幫助全體學生樹立“讀好書是為自己將來發(fā)展打好基礎(chǔ)”的理念，盡量沖淡新“讀書無用論”對他們的影響。五是堅決杜絕體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象，不斷改進教師的教育方法，努力讓學生樂意接受老師的教育。大是積極構(gòu)建和諧校園、平安校園、快樂校園，著力營造積極向上的文化氛圍，建立和諧的師生關(guān)系。七是多組織開展豐富有趣的社團活動，讓學生的校園文化生活變得豐富多彩，增強校園學習生活對少年兒童的吸引力，提高入學率和鞏固率。6、加強學區(qū)對村小的管理。學區(qū)作為基層業(yè)務(wù)監(jiān)管部門，應加強對村級學校的檢查指導和管理，組織人員多開展隨機評價、業(yè)務(wù)指導、教學支持等活動，不斷提升學校的自我發(fā)展能力。三、注重制度創(chuàng)新。建立健全規(guī)章制度并狠抓落實是強化學校管理的重要內(nèi)容，學校的不斷發(fā)展需要健全的、行之有效的規(guī)章制度作保證。制度需要不斷的創(chuàng)新，根據(jù)形勢的發(fā)展適時對原制度進行修訂完善并不斷推陳出新，才能發(fā)揮規(guī)章制度的約束力和為各項工作的有效開展保駕護航的作用。建立和完善競爭激勵機制，制定好績?？己朔桨?，充分調(diào)動教師工作的積極性和主動性。學校多方設(shè)法籌措經(jīng)費，設(shè)立多種獎項，獎勵教育教學工作中業(yè)績突出的學校、班級、教師和學生。應重獎為提高教育質(zhì)量做出突出貢獻的教師，調(diào)動教師的積極性、主動性。學校要努力創(chuàng)設(shè)公開、公平、合理的競爭激勵機制，使廣大教師在工作過程中自覺、積極、主動、無私、全身心的投入，同時應該對工作責任心不強，教學質(zhì)量進入倒數(shù)行列的教師進行重罰，做到獎優(yōu)罰劣，獎罰分明。四、加強以“五課”為主的校本教研和校本培訓活動。校本教研活動的意義在于解決本校、本班、教育工作者本人在教育教學中遇到的實際問題。因此，它應該成為學校特別是教師的自覺行動。但好多學校的校本教研活動卻不是這樣，往往是圖形式，走過場。我們應該在認真分析、討論的基礎(chǔ)上,針對薄弱學科和教育教學中的突出問題，確定學校和個人的校本教研專題，有計劃、有目的地開展專題研討活動，認真研究，及時記錄、反思、總結(jié)并把研究所得運用在實際工作中，問題不斷得到解決，學校就會不斷發(fā)展，教師素質(zhì)就會不斷提高。為有效提升學校教育教學質(zhì)量。一是隨堂聽課常態(tài)化。聽不打招呼的課，將這種形式的聽課貫穿于教學始終，加大對老師們?nèi)粘＝虒W的監(jiān)督、監(jiān)控、檢查和指導，有效提升常態(tài)課質(zhì)量。二是互聽互評研討課。開展“上一聽十”活動。以教研組為單位，每學期每位教師必須上一節(jié)有質(zhì)量的課，同一教研組教師之間互相聽課不少于10節(jié)。聽課之后由教研組長主持集體評課，堅持以問題導向，評課重點指出存在的問題不足、提出改進意見和建議;對教育教學中出現(xiàn)的疑難問題。開展集中“會診”，集思廣益，共同研討，找出解決辦法。三是做好研究課。以年級組為單位構(gòu)建“集體備課一一上課評議一一再上課評議一一再上課”的“一課三教”課例研究模式，形成以“課”為核心的循環(huán)往復的教研過程，促進教師在實踐中研究和反思，在反思中學習成長。四是上好示范課。從優(yōu)秀的研討課中推薦產(chǎn)生，然后由同科教師進行分析研討,反思交流;優(yōu)秀教師做課，全校推廣成果。充分發(fā)揮骨干教師的輻射弓I領(lǐng)作用，以點帶面，達到點亮一盞燈，映紅一大片的目的。五是備好賽教課。積極組織教師參加各級教學能手和各類賽教活動，堅持全員參與，層層選拔，好中推優(yōu)，做好校內(nèi)選拔工作。對選拔出來的優(yōu)秀教師，通過集體磨課，強化訓練，積極備戰(zhàn)市縣教學學能手賽教活動。五、強化對學生的應試訓縹。“社會即考場，人生即應試?！鄙倌陜和瘡淖哌M校門到走向社會，將會經(jīng)歷無數(shù)次的考試，增強他們的應試能力就顯得非常重要。其實，應試的過程也是一個復習鞏固和自我提高的過程。從當堂知識掌握情況的檢測到前一天所學知識測驗，到一課、一個單元、期中、期末測試，都應該精心設(shè)計，高度重視。大、努力搞好家校配合。教育好一代人不僅是學校的事情，更是社會、家庭、學校的共同責任。教師在教育教學中除了認真、細致地做好學校各項工作外，還應該積極與學生家長聯(lián)系、溝通，多進行家訪，或把家長請到學校來，讓家長及時了解學生的出勤、學