明朝君權的加強1

1、封建社會形成、初步發(fā)展，首次一統(tǒng)時期——戰(zhàn)國、秦漢；2、封建國家的分裂和民族融合時期——三國、兩晉、南北朝；3、封建社會的繁榮發(fā)展時期——隋唐4、封建國家的再次分裂和封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展——五代遼宋夏金元；5、封建社會的衰落時期——明清（1368—1840）中國封建社會發(fā)展歷程1明朝君權的加強北興中學劉延華第十五課2教學目標:知識與技能:識記明朝的建立、歸納明太祖加強君權的措施、了解靖難之役和遷都北京、培養(yǎng)學生分析歸納能力，初步運用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點評價歷史事件的能力。過程與方法：如何鞏固明朝的統(tǒng)治，由學生討論研究分析歸納，學生總結歸納本課內容，加強對歷史知識的理解。情感態(tài)度價值觀:認識明朝是專制達到頂峰的一個時期，表明封建制度逐漸衰落，八股取士禁錮了人們的思想，阻礙了科學文化的發(fā)展，明朝實行特務統(tǒng)治是加強君主專制的手段。重點:明朝君主專制制度的加強難點:注意前后史實的聯(lián)系，采用對比總結，結合隋唐時期科舉制的內容及作用，引導學生討論科舉制的作用3《鳳陽花鼓》說鳳陽，道鳳陽，鳳陽是個好地方，自從有了朱皇帝，十年倒有九年荒。安徽民謠4

明太祖朱元璋(1368-1398年在位)返回5一、明朝的建立1368年，朱元璋以應天為南京，稱帝，建明。6

中國的封建社會發(fā)展到明朝已經(jīng)開始走向衰落。明朝從建立起，便面臨著錯綜復雜的社會矛盾。朱元璋總結歷史經(jīng)驗，采取一系列措施加強君權，強化君主專制的中央集權。朱元璋（明太祖）

國家初建，政局不穩(wěn)，人心浮動，我當如何鞏固統(tǒng)治，加強君權呢？

7明太祖朱元璋采取了哪些加強君權的措施？閱讀課文第88~89頁，思考：改革行政機構，加強君主的權力；設立特務機構──錦衣衛(wèi)；八股取士8一、明朝的建立1368年，朱元璋以應天為南京，稱帝建明。二、明太祖加強君權的措施監(jiān)視、偵察：錦衣衛(wèi)行政制度中央：六部地方：三司科舉制度：八股取士三、靖難之役和遷都北京1、靖難之役：朱棣（明成祖）2、1421年，明成祖遷都北京（原北平）3、廠衛(wèi)特務機構的設置，是明朝君主專制高度強化的一種表現(xiàn)。9活動與探究：

一次大學士宋濂上朝，朱元璋問他：“昨天在家請客沒有，請的哪幾位客人？吃的什么菜？”宋濂如實一一回答．朱元璋高興地說：“說的全對，沒有騙我。”說著拿出一張圖，上面畫著宋濂請客的座次位置。宋濂見了嚇的出了一身冷汗。問：①朱元璋通過什么措施做到“安然朝中坐，卻知天下事”？②請幾位同學給大家講一講你收集到的故事。10錦衣衛(wèi)服飾11

錦衣衛(wèi)印明朝君權的加強明代錦衣衛(wèi)明太祖12

“八股取士”1.命題范圍：只能在四書五經(jīng)范圍內2.答題觀點：只能根據(jù)指定的觀點答題3.文體要求：必須分為八個部分13明代著名學者顧炎武曾抨擊過八股文：

八股文之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊……說說你的看法明朝君權的加強14發(fā)散探究：長期以來人們對科舉制度有不同看法，大致是：①主要是積極的，但也有消極作用。②主要是消極的，但也有積極作用。請按自己的見解，說明你同意哪種看法，并闡述理由。15發(fā)散探究：①積極作用：中國是世界上最早采用考試辦法選擇官員的國家，對西歐文官制有示范作用。它使中小地主憑借自己的才學，通過科舉考試進入統(tǒng)治階層，擴大了統(tǒng)治基礎，穩(wěn)定了社會局勢。它是封建社會完善的選官制度，推動了教育文化事業(yè)的發(fā)展。(八股取士增加了考試標準的客觀性，是考試向標準化、規(guī)范化的重要發(fā)展，對以后的考試制度有一定的借鑒作用。)②消極作用：科舉制度維護了封建社會，是造成中國封建社會長期延續(xù)的因素之一。它禁錮了知識分子的創(chuàng)造性，使其致力于鉆研四書五經(jīng)，脫離實際，尤其是壓抑了科學技術的發(fā)展，使中國傳統(tǒng)科技不能發(fā)展為近代科學技術。最嚴重的是到了近代繼續(xù)阻礙知識分子開眼看世界，于西方文化格格不入，是造成中國落后于西方的文化因素。16想一想

科舉制度，它是什么時候產(chǎn)生的？又有怎樣的發(fā)展呢？雛形正式形成發(fā)展僵化隋文帝分科考試隋煬帝設進士科唐太宗武則天唐玄宗明清八股取士

聽說，英國的文官選拔制度就源于中國的科舉，你對這一制度有什么樣的看法呢？17皇帝錦衣衛(wèi)（明太祖）吏部戶部禮部兵部刑部工部中央布政司民政、財政按察司刑獄

都司軍政地方八股取士返回18

“天下之大，必建藩屏。上衛(wèi)國家，下安生民。今諸子既長，宜各有爵封，分鎮(zhèn)諸國?！薄煸啊胺鮿萘^重，數(shù)代之后尾大不掉。到那時恐怕會釀成漢代“七國叛亂”,西晉“八王之亂”的悲劇。”——葉伯臣19想一想1、靖難之役爆發(fā)的原因是什么？2、靖難之役是一場怎樣的斗爭？3、靖難之役最后的結果怎樣？4、你可以在歷史上找出一個類似事件么？20朱棣（明成祖）

明太祖為鞏固統(tǒng)治，把他的二十多個兒子分封到全國各地去做藩王。藩王的勢力日益膨脹，并威脅中央。明太祖死后，其長孫建文帝即位。為加強君權，建文帝實行削藩政策，引起皇室內部矛盾激化，終于導致了“靖難之役”的爆發(fā)。

21明成祖朱棣22三、靖難之役1.時間：1398年—1402年返回2.結果：朱棣（明成祖）稱帝23三、朱棣加強君權的措施1.政治方面：遷都北京增設特務機構—東廠2.文化教育方面：繼續(xù)實行八股文3.軍事方面：繼續(xù)實行削藩返回24廠衛(wèi)設有監(jiān)獄、法庭，對犯人剝皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了大量冤錯案。用這種專設的特務機構，用極端殘忍的酷刑來強化中央集權，在我國封建史上還屬少見。

廠衛(wèi)特務機構的設置，是明朝君主專制空前加強的一種表現(xiàn)。25

故宮26

建于明朝永樂年間，是舊皇城南端的

正門，那時叫作承天門。以后經(jīng)清代改建后，改名為天安門。

返回27課堂練習：1、中國的丞相制度被廢除是在（）A、元朝B、明朝C、清朝D、宋朝2、明朝八股取士造成的危害有（）①阻礙了中國科學技術的發(fā)展②阻礙了中國思想文化的進步③考中做官的大都成為皇帝的忠實奴仆④增大了考試標準的客觀性A、①

②

③

B、②③④C、①

②④D、①

②③④BA28課外探索課外