五年級(jí)音樂(lè)教案表格(完美版)

-.z.課題第一課朝夕課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)以表達(dá)"音樂(lè)與自然〞的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)在音樂(lè)實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教〔學(xué)〕具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)"晨景"

1、聽(tīng)樂(lè)曲"晨景"，你聽(tīng)聽(tīng)這一段音樂(lè)描繪是什么"要求：邊聽(tīng)邊對(duì)照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂(lè)所描繪的晨景？2.再聽(tīng)一次主題并看譜哼唱一次。說(shuō)說(shuō)教材中用三種形式記錄了這段音樂(lè)：線條圖形譜、線條字母譜、簡(jiǎn)譜。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。二、表演"清晨"1.聆聽(tīng)范唱，對(duì)歌曲整體有所了解。設(shè)問(wèn)：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容"

(2)歌曲可以分為幾個(gè)局部"2.學(xué)生自學(xué)第一樂(lè)段16小節(jié)曲調(diào)。3.在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂(lè)段曲調(diào)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn)：4.歡樂(lè)地唱好全曲曲調(diào)三、編創(chuàng)活動(dòng)："早晨"表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲"清晨"所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動(dòng)。管弦樂(lè)"晨景"也是對(duì)風(fēng)光的描繪。請(qǐng)學(xué)生把早晨的活動(dòng)思考一下，然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了，如"早晨的上學(xué)路上〞、"早晨醒來(lái)〞等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。板書(shū)設(shè)計(jì)：朝夕清晨新鮮課后反思課題聆聽(tīng)"漁舟唱晚"課型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)以表達(dá)"音樂(lè)與自然〞的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)在音樂(lè)實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教〔學(xué)〕具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)"漁舟唱晚"1.欣賞"漁舟唱晚"第一局部。設(shè)問(wèn)：從音樂(lè)聲中你能想像這是怎樣的風(fēng)光"2.欣賞"漁舟唱晚"第二局部。

設(shè)問(wèn):從這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么聲音"3.聆聽(tīng)全曲。

要求：聽(tīng)完后能根據(jù)音樂(lè)的開(kāi)展順序編講一個(gè)故事。二、聽(tīng)辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8拍

1.先聽(tīng)教師彈奏一遍，想一想"

2.聽(tīng)一聽(tīng)，劃劃拍，試一試。

3.邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。

4.在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào)，再唱一唱。

三、表演"晚風(fēng)"

1.聆聽(tīng)范唱。2.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的三種拍號(hào)：2/4、3/4、4/4。問(wèn)："晚風(fēng)"的拍號(hào)是6/8拍，它的含義是什么"3.再聽(tīng)范唱"晚風(fēng)"，并邊聽(tīng)邊劃6/8拍的指揮圖式設(shè)問(wèn)：是否聽(tīng)出有兩句的曲調(diào)根本是一樣的"板書(shū)設(shè)計(jì)：漁舟唱晚課后反思課題第二課農(nóng)家樂(lè)課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與開(kāi)展，了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱

教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱：十六分音符節(jié)奏。教〔學(xué)〕具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)"快樂(lè)的農(nóng)夫"1.初聽(tīng)全曲。

2.設(shè)問(wèn)：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂(lè)"雄壯"悲傷")。

3.學(xué)唱主題4小節(jié)。

4.為這主題4小節(jié)伴奏(1)全班分二局部，分別按書(shū)上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。

(2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。

5.復(fù)聽(tīng)全曲。二、表演"蘋(píng)果豐收"

1.教師范唱，使學(xué)生感受作品的整體效果。

2.學(xué)習(xí)第一樂(lè)段，四個(gè)樂(lè)句，每句2小節(jié)。把每個(gè)樂(lè)句分組，一個(gè)小組，規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂(lè)句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。3..第二樂(lè)段的學(xué)習(xí)：分上下聲部進(jìn)展，把全班分為二局部，各承當(dāng)一個(gè)聲部。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長(zhǎng)帶著先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。(同樣先慢速度學(xué)唱)4.完整地表演朝鮮人民蘋(píng)果豐收時(shí)的歡樂(lè)情景。板書(shū)設(shè)計(jì)：農(nóng)家樂(lè)淳樸憨厚課后反思課題"趕圩歸來(lái)啊哩哩"課型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與開(kāi)展，了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱

教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱：十六分音符節(jié)奏。教〔學(xué)〕具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、表演"趕圩歸來(lái)啊哩哩"1.解題："趕圩〞，在彝族地區(qū)就是趕集，"啊哩哩〞是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很快樂(lè)的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來(lái)很快樂(lè)。2.聆聽(tīng)范唱。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂(lè)情緒。3.難點(diǎn)練習(xí)：分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速?？刹捎眯〗M與集體交替唱，個(gè)人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。要唱出活潑歡快的情緒。4.完整的表演。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長(zhǎng)，合作和諧，表演好"趕圩歸來(lái)啊哩哩"，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂(lè)。二、"選擇適宜的音組填入空白小節(jié)〞練習(xí)

1.這一練習(xí)的目的有兩個(gè)：

(1)從填空活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。

(2)這一練習(xí)，也是音樂(lè)語(yǔ)言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。

2.熟練地把譜唱好，并進(jìn)展試填入。

3.在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中，判斷組合的最正確方案。

4.交流自己的練習(xí)成果，并進(jìn)展評(píng)價(jià)。

5.小結(jié)：把最正確的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)展表?yè)P(yáng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：趕圩歸來(lái)阿哩哩彝族課后反思課題聆聽(tīng)"豐收鑼鼓"課型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與開(kāi)展，了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱

教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱：十六分音符節(jié)奏。教〔學(xué)〕具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)"豐收鑼鼓"1.欣賞樂(lè)曲第一局部。

設(shè)問(wèn)：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面"你從音樂(lè)聲中感受到了怎樣的情緒"2.欣賞樂(lè)曲第二局部。

設(shè)問(wèn)：這一局部與第一局部比照，情緒上有什么變化"3.聆聽(tīng)全曲。

(1)看著書(shū)上的譜例，隨著音樂(lè)的開(kāi)展，舉手指出、示意是第幾段"

(2)合著音樂(lè)的速度和情緒，作模仿該段主要樂(lè)器的演奏動(dòng)作。

(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂(lè)隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)想像都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，投入到音樂(lè)中去。二、主題創(chuàng)作活動(dòng)1.圍繞著"歡慶〞的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂(lè))。2.課前提出創(chuàng)作要求，如大家自帶些自制的樂(lè)器等。3.對(duì)有樂(lè)器演奏能力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們把家里的樂(lè)器帶來(lái)自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂(lè)等去表現(xiàn)該主題。板書(shū)設(shè)計(jì)：豐收鑼鼓歡慶喜悅課后反思課題第三課

足跡課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生在革命歌曲的音樂(lè)中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易的道理。在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：掌握裝飾音知識(shí)與唱法。教〔學(xué)〕具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)"紅星歌"

1.欣賞全歌。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

設(shè)問(wèn)：歌曲講述了什么內(nèi)容"反映的是什么時(shí)期的斗爭(zhēng)。

2.再聽(tīng)全歌。

設(shè)問(wèn)：音樂(lè)分為幾個(gè)局部"哪局部的曲調(diào)是一樣的"當(dāng)再次出現(xiàn)一樣的音樂(lè)時(shí)請(qǐng)舉手示意。3.復(fù)聽(tīng)全歌?？梢噪S音樂(lè)哼唱歌曲。

設(shè)問(wèn)：歌曲的體裁是進(jìn)展曲，還是舞曲、搖籃曲"二、表演"雨花石"

1.簡(jiǎn)介書(shū)上插圖"南京雨花臺(tái)烈士群像雕塑〞。2.聆聽(tīng)范唱，范唱曲調(diào)從聽(tīng)覺(jué)中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了根本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。3.簡(jiǎn)單講解倚音的寫(xiě)法與作用(寫(xiě)法：左上角；作用：裝飾性)。4.在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的根底上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。板書(shū)設(shè)計(jì)：足跡裝飾音課后反思課題"紅梅贊""歌唱二小放牛郎"課型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與開(kāi)展，了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱

教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱：十六分音符節(jié)奏。教〔學(xué)〕具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)"歌唱二小放牛郎"1.播放本歌錄音。2.設(shè)問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)清楚了這個(gè)故事"能復(fù)述一遍嗎"3.再聽(tīng)一次：記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰(shuí)"配角是誰(shuí)"有幾個(gè)場(chǎng)景。4.在教師指導(dǎo)下布置場(chǎng)景、分配角色。注意：要發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)與自薦表演角色(王二小、鬼子)，其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等。5.插放本歌錄音，根據(jù)歌曲的敘事過(guò)程學(xué)生演小品。二、聆聽(tīng)"紅梅贊"

1.課前請(qǐng)個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備歌劇"江姐"的劇情故事。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。

2.欣賞全歌：設(shè)問(wèn)：歌名"紅梅贊"的含義是什么"

3.再聽(tīng)歌曲：設(shè)問(wèn)：你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么"三、表演"我怎樣長(zhǎng)大"聽(tīng)錄音學(xué)唱后，在學(xué)生理解詞義的根底上討論，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)"怎樣長(zhǎng)大〞"板書(shū)設(shè)計(jì)：歌唱二小放牛郎勇敢機(jī)智課后反思課題第四課得意的家課型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)本課五首中外反映"家〞為題材的作品，其音樂(lè)的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂(lè)的人文性，"家〞的得意，"家〞的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：改編"牧場(chǎng)上的家"教〔學(xué)〕具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好歌。

二、聆聽(tīng)"天黑黑"1.欣賞"天黑黑"。2.你聽(tīng)懂了嗎"如果還聽(tīng)不清楚，再聽(tīng)一遍。

3.你能說(shuō)一下這個(gè)小故事嗎"

設(shè)問(wèn)：這個(gè)故事告訴了我們什么"說(shuō)說(shuō)你自己的看法"4.再?gòu)?fù)聽(tīng)一遍，請(qǐng)按書(shū)本上的要求選擇適宜的形容詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：天黑黑潮州民歌課后反思課題"得意的家"、"回家"課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)本課五首中外反映"家〞為題材的作品，其音樂(lè)的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂(lè)的人文性，"家〞的得意，"家〞的樂(lè)趣。www.*學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：改編"牧場(chǎng)上的家"教〔學(xué)〕具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好歌。

二、聆聽(tīng)"得意的家"1.介紹歌曲"得意的家"的創(chuàng)作背景。2.范唱"得意的家"，讓學(xué)生哼唱。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容和主旋律。

3.初聽(tīng)樂(lè)曲。設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲主題的主奏樂(lè)器的名稱你能聽(tīng)出來(lái)嗎"

4.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。設(shè)問(wèn)：主題重復(fù)了幾遍"表達(dá)了怎樣的情緒"你從中感受到了什么"三、聆聽(tīng)"回家"

1.初聽(tīng)樂(lè)曲。設(shè)問(wèn)：這首樂(lè)曲是什么樂(lè)器演奏的"在西洋樂(lè)器的分類(lèi)中屬哪一類(lèi)"

2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

設(shè)問(wèn)：這首樂(lè)曲與上一首"得意的家"在內(nèi)容與情緒上有什么一樣與不同"四、表演"牧場(chǎng)上的家".學(xué)唱曲調(diào)。

(1)在看譜聽(tīng)教師范唱曲調(diào)中，找出曲調(diào)中的一樣樂(lè)句。

(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂(lè)句8小節(jié)，及第三樂(lè)句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。

(3)學(xué)生自學(xué)第二樂(lè)句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長(zhǎng)短。注意弱拍節(jié)奏。

(4)準(zhǔn)確地唱好全曲，注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。板書(shū)設(shè)計(jì)：得意的家溫暖避風(fēng)的港灣課后反思課題第五課故鄉(xiāng)課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂(lè)作品中領(lǐng)悟愛(ài)家，愛(ài)故土的做人根本素質(zhì)。并通過(guò)聆聽(tīng)表演、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故土的愛(ài)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)繼續(xù)唱好二聲部合唱。了解變拍子與變音記號(hào)。從實(shí)踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。教〔學(xué)〕具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)"誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好"1.初聽(tīng)歌曲。師生議論歌曲內(nèi)容：對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，對(duì)解放區(qū)的贊美。

2.復(fù)聽(tīng)歌曲。隨錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)人們對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。二、表演"如今家鄉(xiāng)山連山"1.歌曲的學(xué)習(xí)：(1)第一、二句的曲調(diào)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)辨一樣與不同小節(jié)進(jìn)展識(shí)譜學(xué)唱。

(2)二聲部合唱4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓(xùn)練。頓音要唱得有彈性，表達(dá)一種開(kāi)懷大笑的情緒。(3)最后二句的曲調(diào)采用聽(tīng)唱與視唱相結(jié)合手段學(xué)唱。

(4)當(dāng)曲調(diào)熟練后，先可用襯字"啦〞唱(在合唱時(shí)仍用"哈〞)。在"啦〞唱得天真歡快的根底上再唱歌詞，并唱好語(yǔ)氣的起伏。2.分組自編表演唱(教師到學(xué)生中去分層指導(dǎo))板書(shū)設(shè)計(jì)：故鄉(xiāng)家親人課后反思課題"鄉(xiāng)間的小路""故土小路"課型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂(lè)作品中領(lǐng)悟愛(ài)家，愛(ài)故土的做人根本素質(zhì)。并通過(guò)聆聽(tīng)表演、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故土的愛(ài)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)繼續(xù)唱好二聲部合唱。了解變拍子與變音記號(hào)。從實(shí)踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。教〔學(xué)〕具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)"鄉(xiāng)間的小路"

1.初聽(tīng)歌曲。

設(shè)問(wèn)：這是什么地區(qū)的歌曲"歌曲反映了什么內(nèi)容"2.復(fù)聽(tīng)歌曲，允許同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。

師生議論歌曲給自己的感受。二、表演"故土的小路"1.聆聽(tīng)范唱。提出三個(gè)要求：

(1)歌曲的內(nèi)容是什么"

(2)有幾個(gè)聲部組成".*kb1.

(3)隨范唱?jiǎng)澲笓]圖式，有什么發(fā)現(xiàn)"2.聽(tīng)一遍曲調(diào)范奏，學(xué)生再進(jìn)展劃拍練習(xí)。

3.結(jié)合曲調(diào)講解變拍子三、聆聽(tīng)"思鄉(xiāng)曲"1.介紹作者馬思聰→"思鄉(xiāng)曲"創(chuàng)作背景。2.初聽(tīng)樂(lè)曲。

設(shè)問(wèn)：小提琴獨(dú)奏"思鄉(xiāng)曲"給你什么感受"板書(shū)設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)間的小路狹小彎曲課后反思課題第六課歡樂(lè)的少年課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂(lè)的表現(xiàn)也不盡一樣。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂(lè)的情緒。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)以不同的風(fēng)格去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂(lè)的情緒。

教〔學(xué)〕具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、表演"雛鷹之歌"1.教師范唱、錄音范唱歌曲2.學(xué)唱曲調(diào)，暫不唱滑音記號(hào)，當(dāng)曲調(diào)根本學(xué)會(huì)，并能流暢地按規(guī)定速度唱譜時(shí)，才把歌詞配上。二、聆聽(tīng)"羅馬的松樹(shù)"

1.設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：你們是否想了解歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的"

2.視聽(tīng)"博爾蓋塞別墅的松樹(shù)"設(shè)問(wèn)：你們能從音樂(lè)聲中想像這一群少年兒童在干什么"3.介紹作品名稱、創(chuàng)作背景。4.聆聽(tīng)舞蹈的場(chǎng)面音樂(lè)——第一主題。

5.聆聽(tīng)第二主題旋律。

設(shè)問(wèn)：這是描寫(xiě)什么"6.復(fù)聽(tīng)全曲：完成聽(tīng)音樂(lè)排序等要求。板書(shū)設(shè)計(jì)：歡樂(lè)少年快樂(lè)勇敢機(jī)智課后反思課題"叮鈴鈴""可喜的一天"課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂(lè)的表現(xiàn)也不盡一樣。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂(lè)的情緒。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)以不同的風(fēng)格去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂(lè)的情緒。

教〔學(xué)〕具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)"可喜的一天"1.聆聽(tīng)歌曲，并介紹歌曲的時(shí)代背景與內(nèi)容。。

2.朗讀一遍歌詞，旨在進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲內(nèi)容。3.再欣賞一遍歌曲。

師生議論從歌曲中獲得的感受。4.完成課本上的練習(xí)：歌曲分幾局部"用圖形表現(xiàn)歌曲的不同局部。二、表演"叮鈴鈴"

1.以聆聽(tīng)前奏導(dǎo)入：

設(shè)問(wèn)：這兩小節(jié)你能聽(tīng)出是什么聲音"——鈴聲——哪里來(lái)的鈴聲。2.聆聽(tīng)范唱。

歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容"二段歌詞，兩種鈴聲，你能說(shuō)一說(shuō)嗎"他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景"3.學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)。(1)歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，可跟琴模唱加視唱，唱好這開(kāi)場(chǎng)4小節(jié)。

(2)從第5小節(jié)到第12小節(jié)讓學(xué)生自學(xué)視唱歌譜。4.學(xué)唱歌曲時(shí)，襯詞"啰〞等要處理好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂(lè)的性格。三、聽(tīng)辨練習(xí)

1.先用鋼琴分別彈奏這兩段曲調(diào)。要求聽(tīng)辨這兩段曲調(diào)的一樣與不同之處。

2.跟著鋼琴模唱一遍，說(shuō)出這兩段曲調(diào)一樣與不同之處。板書(shū)設(shè)計(jì)：可喜的一天開(kāi)心快樂(lè)課后反思課題第七課雨花課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)雨〞是大自然中的一景。音樂(lè)可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨……它帶給人們無(wú)限遐想，我們則從音樂(lè)中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)用自制樂(lè)器等創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品——主題為"雨〞。進(jìn)一步唱好二聲部合唱。

教〔學(xué)〕具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。三、欣賞歌曲"踩雨"。*kb1.四、學(xué)唱歌曲"踩雨"1．師：請(qǐng)大家看黑板，這兩條節(jié)奏有什么不同？第一條節(jié)奏：*******第二條節(jié)奏：****.**2教師彈這條旋律的音高，大家跟著一起哼一哼。3．教師帶著大家一起唱。五、最后聆聽(tīng)樂(lè)曲"踩雨"。七、課后小結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)：踩雨開(kāi)心快樂(lè)課后反思課題聽(tīng)"雨滴"；唱"雨中"課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)雨〞是大自然中的一景。音樂(lè)可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨……它帶給人們無(wú)限遐想，我們則從音樂(lè)中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)用自制樂(lè)器等創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品——主題為"雨〞。進(jìn)一步唱好二聲部合唱。

新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)教〔學(xué)〕具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)"雨滴"1.初聽(tīng)樂(lè)曲的第一主題片斷。你能聽(tīng)出鋼琴?gòu)椬嗟挠甑温晢幔?.欣賞樂(lè)曲第一樂(lè)段。設(shè)問(wèn)：這一樂(lè)段給你什么感受"

3.欣賞樂(lè)曲第二樂(lè)段。設(shè)問(wèn)：這中間樂(lè)段在情緒上與第一樂(lè)段比照起什么變化"

4.介紹肖邦創(chuàng)作背景及生平。(見(jiàn)樂(lè)曲分析)

5.聆聽(tīng)全曲。二、表演"雨中"1.看著歌譜聽(tīng)一遍范唱。

2.用不同的顏色把一樣的節(jié)奏與一樣的曲調(diào)涂上3.再聽(tīng)一遍范唱。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調(diào)。

4.分聲部自學(xué)曲調(diào)：(1)把全歌分為兩個(gè)局部：前16小節(jié)為第一樂(lè)段，其余是第二樂(lè)段，分樂(lè)段自學(xué)。學(xué)好第一樂(lè)段，穩(wěn)固第一樂(lè)段。再學(xué)第二樂(lè)段。

(2)跟伴奏音帶唱二聲部曲調(diào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：雨滴課后反思課題"暴風(fēng)雨"課型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)雨〞是大自然中的一景。音樂(lè)可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨……它帶給人們無(wú)限遐想，我們則從音樂(lè)中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)用自制樂(lè)器等創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品——主題為"雨〞。進(jìn)一步唱好二聲部合唱。

教〔學(xué)〕具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)"暴風(fēng)雨"1.復(fù)習(xí)四年級(jí)(上)"羊腸小道"的第一局部。

設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)你們聽(tīng)到過(guò)嗎"它的名稱是——"內(nèi)容是——"2.出示教學(xué)標(biāo)題——暴風(fēng)雨。3.初聽(tīng)第一局部。

從樂(lè)曲的旋律中聽(tīng)到了你熟悉的主題嗎"你認(rèn)為這段音樂(lè)是描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)景"4.初聽(tīng)第二局部。

從這段音樂(lè)的音響中，你想像是怎樣的場(chǎng)景"5.聆聽(tīng)全曲(第五樂(lè)章)。

要求：邊聽(tīng)邊用神態(tài)動(dòng)作……表現(xiàn)你對(duì)音樂(lè)開(kāi)展過(guò)程的感受。二、創(chuàng)作活動(dòng)1.根據(jù)本課內(nèi)容學(xué)到的"小雨〞、"大雨〞、"暴雨〞……各人找自己伙伴或單獨(dú)發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)作音樂(lè)——命題創(chuàng)作。

2.構(gòu)思：從命題出發(fā)構(gòu)思內(nèi)容框架。根據(jù)框架選用素材進(jìn)展創(chuàng)作。

3.因?yàn)槭敲}的自由創(chuàng)作，所以各種形式不限。

如：用各種音響的先后交織出現(xiàn)，組成一幅"狂風(fēng)暴雨"；再如：用數(shù)首表現(xiàn)"雨〞的歌曲串聯(lián)起來(lái)，加上打擊樂(lè)器、串聯(lián)詞等。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù)形式進(jìn)展創(chuàng)作。板書(shū)設(shè)計(jì)：暴風(fēng)雨課后反思課題第八課冬雪課型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)雪給大地帶來(lái)嚴(yán)寒，雪景給我們帶來(lái)銀白世界的歡樂(lè)。這一自然現(xiàn)象給音樂(lè)文化提供資源。雖然祖國(guó)各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲、樂(lè)曲、京劇的音樂(lè)聲中去尋找體驗(yàn)、去獲得樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律。

合唱的和諧及#2的音準(zhǔn).教〔學(xué)〕具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)/