習(xí)作：我的奇思妙想(教案)

7生3：我想發(fā)明一種會(huì)變大變小的書包。出行時(shí)，若攜帶的東西多了，它就會(huì)自動(dòng)變大，能把所有的東西分類地裝進(jìn)去；要是東西不多，它就會(huì)自動(dòng)變小，拿在手里即可。這樣，家里不會(huì)因?yàn)樘嗟陌紦?jù)過(guò)多的地方。小結(jié)：同學(xué)們從不同的角度，結(jié)合自己的生活感受，展開想象，說(shuō)出了自己將要寫的想象作文的主要思路。下面就讓我們順著自己的思路，把這篇想象作文寫出來(lái)吧！設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)能幫助學(xué)生拓展思路，激發(fā)思維，展開豐富的想象，點(diǎn)燃創(chuàng)作的火花，捕捉靈感，順利進(jìn)入寫作環(huán)節(jié)。四、打開思路，潛心創(chuàng)作指導(dǎo)寫作思路。（1）寫發(fā)明類文章，可以開篇點(diǎn)明自己要發(fā)明的東西是什么，接著可以簡(jiǎn)要寫寫發(fā)明的原因，然后重點(diǎn)寫寫發(fā)明的東西以及用途等。（2）寫科幻故事要在科學(xué)基礎(chǔ)上展開想象，大膽設(shè)想明天可能出現(xiàn)的發(fā)明創(chuàng)造，要做到言之有理，言之有據(jù)。（3）還可以把想發(fā)明的東西畫出來(lái)，幫自己描述。（參照下面示例）2?展示例文，從例文中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作的寫法。y[|、\3?完成構(gòu)思，動(dòng)筆成文。I]設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)明確思路，范文引路，激發(fā)學(xué)生的想象力和表達(dá)欲望，由選材立意到布局謀篇，一蹴而就，高效地完成本次習(xí)作。五、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，修改眷寫需T6-1'/卜.1?學(xué)生完成完整的習(xí)作，投影出示幾篇典型的習(xí)作初稿，師生集體評(píng)改。nKB評(píng)議重點(diǎn)：（1）是否發(fā)揮了豐富的想象；（2）是否突出了重點(diǎn)；（3）是否寫清了要發(fā)明的東西的樣子和功能；（4）有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作。修改重點(diǎn)：（1）改正錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)；（2）改正讀不通順的語(yǔ)句；（3）看看哪些地方需要補(bǔ)充具體，哪些地方可以刪去。3?小組內(nèi)交流自己的習(xí)作，互相修改評(píng)分。4.小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師點(diǎn)評(píng)。內(nèi)命未來(lái)的多功能筆:句段賞析明天要上美術(shù)課，我把彩色鉛筆、水彩筆、勾1連筆、油畫棒……統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)了書包，書包變得更沉:重了。這使我產(chǎn)生了無(wú)限的想象，要是有一支“多;功能筆”那該多好?。∥业臅筒粫?huì)這樣重了。①|(zhì)①創(chuàng)設(shè)情境，交代了這支“多功能筆”高約15厘米，寬約1厘米，:發(fā)明“多功能筆”的原因。具有伸縮功能，當(dāng)口袋小時(shí)，它可以縮成5厘米左［右，這樣它就可以被輕松地放進(jìn)口袋里。②:②介紹這支筆的外“多功能筆”具有高度感應(yīng)功能，把它放在靠:觀和特殊的可伸縮特點(diǎn)。近我們心臟的位置，它可以通過(guò)人體的心臟跳動(dòng)次1I數(shù)，來(lái)判斷主人的心情，從而變換顏色。當(dāng)我們看;到筆的顏色發(fā)生變化時(shí)，就會(huì)注意調(diào)節(jié)心情，保持:心情愉快。③:③筆能變換顏色，幫筆上有一個(gè)按鈕，這是“多功能筆”的重要之1助我們調(diào)節(jié)心情，真神處。當(dāng)你需要用它時(shí)，輕點(diǎn)一下按鈕，它就會(huì)出現(xiàn):奇！一個(gè)高清的小熒屏，熒屏上會(huì)出現(xiàn)上不同的課程所［需要的不同的筆。④上美術(shù)課，你就可以點(diǎn)“美術(shù)”|④這一主要功能與兩個(gè)字，這樣它就會(huì)形成美術(shù)課上所需要的筆，一|作者的需求一致。按就成。如果要上書法課就點(diǎn)毛筆，數(shù)學(xué)課畫圖時(shí):就點(diǎn)鉛筆；當(dāng)你的書寫姿勢(shì)不正確時(shí)，它還會(huì)予以糾正；；當(dāng)你寫錯(cuò)字時(shí)，“多功能筆”中的識(shí)別系統(tǒng)會(huì)自動(dòng):閃紅燈，提示你改正錯(cuò)誤；而書寫不美觀時(shí)，還會(huì)［有語(yǔ)音提示呢?、荨岸喙δ芄P”之所以這樣神奇，是］⑤略寫其他功能，詳因?yàn)楣P中有一個(gè)小芯片，這個(gè)芯片上儲(chǔ)存著5000多i略得當(dāng)。個(gè)字呢！足夠小學(xué)生使用了。1發(fā)明“多功能筆”是我的一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，我【的心中充滿了期待，為了讓它能更快地來(lái)到我的身］⑥寫出了自己對(duì)這邊，我將更加努力地學(xué)習(xí)！⑥丨支筆的喜愛和向往之情。III總評(píng)：本文條理清楚，作者思路清晰，敢于大膽想象。這支筆外觀美，實(shí)用價(jià)值大，它能調(diào)節(jié)使用者的心情，還能糾正錯(cuò)字，集多種筆的功能于一身……作者的想象來(lái)源于生活，所以盡管是想象作文，但可讀性強(qiáng)。5?引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作，謄寫習(xí)作。六、課堂回顧，交流收獲教師總結(jié)本次習(xí)作情況，引導(dǎo)學(xué)生交流心得。小結(jié)：這節(jié)課，有的同學(xué)介紹了自己想發(fā)明的一個(gè)物品，我們懂得了要把它的材料、外形和功能寫清楚，還懂得了要按一定的順序介紹。課堂上，同學(xué)們積極思考，踴躍發(fā)言，描繪了自己的奇思妙想，希望大家在課下能手腦并用，多多實(shí)踐，爭(zhēng)取做一個(gè)小小發(fā)明家吧！+卄卄+++卄+卄卜匸救學(xué)反電+■++*+=卞卄+卄卄本次習(xí)作重在發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫作的欲望，使他們能成功完成習(xí)作。力圖在教學(xué)過(guò)程中把習(xí)作訓(xùn)練與生活鏈接，體現(xiàn)趣味性，激發(fā)學(xué)生樂于表達(dá)、交流的習(xí)慣，從而讓他們覺得寫作是件很有意思的事情，自己怎么想的、怎么說(shuō)的就怎么寫，享受作文帶給自己的美妙感受。教師先給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)交流的空間，這樣就成功打開了學(xué)生的寫作思路。在交流中，豐富了學(xué)生的習(xí)作材料，打開了學(xué)生的想象之門，為學(xué)生動(dòng)筆寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且利用例文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了寫法，學(xué)生的構(gòu)思也逐漸清晰起來(lái)，這樣動(dòng)筆行文就變得輕松起來(lái)。而在寫作后注重評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)他