期末英語老師個人總結(jié)10篇

期末英語老師個人總結(jié)10篇老師，這個職業(yè)是人類.最古老的職業(yè)之一。根據(jù)行業(yè)規(guī)范，在時間節(jié)點內(nèi)，依據(jù)職稱和專業(yè)，向同學傳授科學文化閱歷技術(shù)。以下是我預備的期末英語老師個人總結(jié).，歡迎借鑒學習。

期末英語老師個人總結(jié)1

我擔當二一，二二，三四，三五，四一，五個班的英語，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、課堂教學方面：

“愛好是最好的老師?！比绾握{(diào)動同學學習英語的愛好是課堂教學至關(guān)重要的一點。二，三班級的孩子年齡較小，奇怪???心，求知欲較強，針對這一特點，我在課堂上采納多媒體教學，運用簡筆畫，歌曲，歌謠，嬉戲等多種方式，讓同學在輕松愉悅的環(huán)境中學習，主動地運用所學英語與他人溝通。當我聽到他們那有點生硬的英語，那走調(diào)的英語歌曲時;當我看到他們那書寫整齊潔凈的英語作業(yè)時;內(nèi)心是甜的。他們從不熟悉字母到會說會寫會簡潔溝通，這點滴的進步，我看在眼里，暖在心里。四班級同學已有少許的英語基礎(chǔ)，但課堂教學的必備工作也是不行少的。四一班有四分之一的同學在英語學習上感到較吃力。如何做好培優(yōu)補差呢?。與班主任常常溝通，微信群里和家長多了解，去做學困生的思想工作，實行“一幫一，多幫一”的學習制度，小組內(nèi)拜師學藝等。經(jīng)過一學期的努力，優(yōu)差之間的距離有了明顯的縮小。教學過程中我用最簡明的，最通俗的語言講解語法學問，教給同學學習方法和做題的技巧。隨時隨地了解他們的思想動態(tài)，爭取使每一個同學不掉隊，從而提高英語成果。

二、專業(yè)素養(yǎng)方面：

“一日不唱口生，一日不練手生”。在對同學嚴格要求的同時，我也這樣做。作為一名老師，我深知活到老，學到老的道理。課下，我仔細鉆研教材，細心制作課件，樂觀學習英語課程標準，了解同學原有學問技能的質(zhì)量，了解他們的愛好，習慣等。同時，我樂觀參加組內(nèi)，校內(nèi)和中心校的聽評課，虛心向其他老師學習教學方法，仔細探討，總結(jié)適合我的同學的教法，合理支配每節(jié)課的教學活動，提前處理好課堂中出現(xiàn)的各種預設(shè)問題。

三、不足之處和今后努力的方向：

“金無足赤，人無完人”雖然從教多年，但不足之處仍舊存在，例如：有時板書過于簡潔;課堂中的自然拼讀滲透力度還不夠，致使部分同學不會讀單詞時用寫漢字標明讀音;由于三班級班級人數(shù)較多，對于個別學習態(tài)度不端正的同學沒有引導好。少許同學在書寫中依舊有印刷體出現(xiàn)。今后的努力方向：1.美化板書，提高個人專業(yè)素養(yǎng)，吸引同學的眼球。2.把教學中的自然拼讀做到極致，避開出現(xiàn)標音現(xiàn)象。3.加強與班主任和家長溝通，做好問題生轉(zhuǎn)化工作。4.培育同學良好的書寫習慣，削減印刷體書寫現(xiàn)象。

期末英語老師個人總結(jié)2

走在教學的路上，曾經(jīng)哭過，曾經(jīng)笑過，也曾感嘆過，一路走來，我想說：教書是良心活，我很累，但我是“累”并歡樂著。我始終覺得教書是一群人在干活，我在教同學，同學也在教我。每天起早貪黑，可以不顧自己的孩子，飛一般地趕到教室，和同學開展每一天的熱戀，上完這節(jié)課，趕著去上下一節(jié)課，腦子在不停地轉(zhuǎn)，腳步在不停地走，每走一步還要回頭看一看，是不是有孩子掉隊了。我覺得用“心”去上課，往往自己能收獲許多，收獲同學的欣賞，同學會贊揚老師的上課教具，各種顏色的搭配，一群孩子會拉著我聊東扯西，進一步拉進了與同學的距離，這種親熱讓你無法拒絕?；蛟S也有淘氣的同學讓我懊惱，每次遇到這樣的狀況，我都把它看成教學對我的考驗。

本學期我仔細做好學校領(lǐng)導安排的教學工作，仔細備課，鉆研教材，扎實上課。為了在英語教學上有更大的進步，這學期參與了網(wǎng)絡平臺30學時以及學校英語課堂教學觀看及反思力量的提升學習，聽課累計達19節(jié)課，并在觀課后進行了教學反思，為自己在教學中積累了肯定的閱歷。在眾多理論的支持下，樂觀參與__縣訓練局舉辦的學校英語老師命題評比，并取得了一等獎的好成果，樂觀參與學校英語教學設(shè)計評比，也期盼著有更好的結(jié)果。本學期在同學書寫指導上也做出了肯定的努力，使5年(5)班的同學在__縣五班級學校英語書寫競賽中獲得了一等獎。良好的成果使我對教學更有信念，對教學布滿了更大的求知欲望。

從不斷地學習中，我對教學進行了不斷的反思，我認為一個高效的課堂，必需照看到全部的同學，不讓每一個同學掉隊，還要觀看每一個同學的學習狀態(tài)，同時還要隨機應變，依據(jù)臨時狀況導出臨時解決方案，并且還要反思為什么會出現(xiàn)這樣的狀況。同學是一個獨立的個體，假如我們給孩子們組合成小組，小組合作學習，會帶給同學不一樣的想法，孩子們就會有溝通，有自己不同的看法，同伴之間還可以互助學習，雙方互利。一堂課，我們要讓孩子們感受歡樂!讓學習和生活相結(jié)合，由于我們不是獨立的個體，我們是一群人在歡快地學習，歡樂才能加深孩子的印象，讓孩子有進一步學習的歡樂!

無論是生活和教學，只要花心思，總會有思路，問題也會迎刃而解。我歡樂著，由于我走在教學的路上，一路走，一路去發(fā)覺，發(fā)覺美，查找更好的思路!

期末英語老師個人總結(jié)3

時間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬這一學期在忙勞碌碌中就要結(jié)束了，似乎開學是昨天才發(fā)生的事，本學期我擔當一班級和預備班的英語教學工作，這兩個課程都是我剛接觸的，雖然之前有聽過很多課，但是當自己真正上手的時候還是會出現(xiàn)許多問題，而這些問題只有在自己帶班上課時才會發(fā)覺的，一邊發(fā)覺問題一邊想方法解決問題是我這學期始終在做的事，我總結(jié)了以下幾點：

一、制定目標：

開學時就制定了目標，預備班的攀登英語重點是要培育同學對英語的愛好，還要讓同學敢于開口，樂觀參加課堂活動，勇于表達。而一班級的牛津英語除了要讓同學能夠敏捷運用句型對話，還要讓同學能夠熟識英語的考試模式，把口頭上的操練也能運用在試卷上，操練同學對語言的綜合運用。

二、課堂紀律：

一節(jié)課的好壞，課堂紀律很重要，由于就算老師在講臺上講的多精彩但是沒有同學在仔細的聽，那也等于是鋪張時間鋪張口舌，由于之前始終是帶班預備班，而預備班的同學年齡都在4-5歲，生性有點害怕，還是會怕老師，所以預備班的課堂紀律始終都是很好的，同學也會坐的端端正正的聽課。相反的在一班級就不是這樣的了，剛上一班級的同學許多都坐不穩(wěn)40分鐘，往往都是最終非常鐘同學就開頭走神，東倒西歪，搞小動作，這樣的課堂沒有質(zhì)量，老師上的很辛苦，同學也沒有學到東西。后來我就采納攀登的小組評分制，軟硬兼施，勝利轉(zhuǎn)移了同學的留意力，同學更在乎小組的榮譽，也對老師的小禮物很感愛好，漸漸的課堂紀律有了很大的改善。

三、學習愛好：

我始終都認為愛好是學習的.第一動力，只有讓同學對英語感愛好才能使他們主動的學習英語，開學時我就了解到有許多同學之前從沒有學過英語，有些同學說英語課本都看不懂覺得很難，所以我開學時就制定了一個目標就是一個月的時間讓同學都愛上英語，愛上英語課堂，剛開學的第一個月的英語課我沒有要求很高，也沒有趕進度，而是放慢腳步的，結(jié)合嬉戲的課堂模式讓同學去初步的感知英語的魅力，體驗英語的樂趣，增加他們對英語的愛好。一個月后我從大多數(shù)的家長口中得知同學每天回家說的最多的就是英語課堂上發(fā)生的事，也得知同學每天最期盼上英語課。

四、討論課本：

由于是第一次接觸牛津英語，對課本還不熟識，雖然課本看似簡潔但是其中的聯(lián)系還是很大的，語言的綜合運用很強，經(jīng)過四次的大考累積了很多的做題閱歷，單詞，詞匯是基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)打扎實，要求課文，單詞一一過關(guān)，學會了聯(lián)系上下文，注意語言的綜合性運用。發(fā)覺課本中的易混淆詞句，相像音詞句，把握重難點。

五、不斷的學習：

1、公開課——這學期對我來說是很有挑戰(zhàn)的一學期，這學期我上了兩次公開課，每一次的公開課我都收獲很大，聽取了許多人的看法和建議，調(diào)整了自己的上課模式，改正了一些上課的小毛病，爭取讓課堂更高效率。

2、聽課——集團進行的大教研，讓我聽到了不同階段的英語課堂，從中吸取了一些課堂閱歷和教學手段，不斷充實我的課堂。

3、讀書——這學期看了《思維導圖與學校英語教學》，學習了如何利用思維導圖去記憶，去學習，利用思維導圖去整合英語課本的學問，讓課文有聯(lián)系性。還看了《窗邊的小豆豆》，更加的了解同學的思維，心理活動，學會從同學的角度去處理問題。

學習不斷，成長不斷，感謝這學期給我關(guān)心的校領(lǐng)導和同事們，讓我收獲了許多，進步了許多，今后我還是會不斷的去充實自己的專業(yè)水平和教學力量，虛心的去詢問四周的老老師，多聽師傅的課，總結(jié)出有自己特色的教學手段。

期末英語老師個人總結(jié)4

高中一班級是中學階段承前啟后的一年，這一年同學成果的好壞關(guān)系到整個高中階段的英語教學任務能否順當完成。正所謂萬事開頭難，頭開好了，后面的工作就好做得多。所以如何讓高一同學順當完成學校到高中的過渡，這是高一英語老師必需仔細考慮和妥當處理的一個重要問題。下面本人就在高一英語教學中的一些體驗和方法作以總結(jié)：

一、培育愛好，激發(fā)同學學習英語的熱忱

1、樹立良好的老師形象，引發(fā)同學對該學科的愛好。

一是學問形象。一個好的英語老師應具備流利的口語，純正的話音語調(diào)，純熟的語法學問和豐富的語言背景學問。

二是授課藝術(shù)。老師要仔細嚴厲?地備好每一節(jié)課，授課要有熱忱，教態(tài)要親切自然，板書要工整有條理，要求同學背誦的課文，段落，自己首先要背熟。另外還要做到課堂時間安排得當，上下課準時。這樣做的老師，無形中就在同學的心目中樹立了良好的形象。

2、激發(fā)和保持同學學習英語的愛好。

學校生進入高一后，在學習英語上會遇到很多困難，而能否激發(fā)和保持他們的學習愛好則是一個能否勝利地進行高中英語教學的一個關(guān)鍵。郭沫若先生說得好：“愛好出勤奮，勤奮出天才”。隨著學習的深化，生詞難記，語法難用，課文難懂等問題都會出現(xiàn)，如不準時引導，同學的愛好就會慢慢減弱，因此老師授課肯定要講究趣味性，漸漸過渡到全英語授課，最大限度地再現(xiàn)所學的學問，讓同學在歡樂的氛圍中學習英語。

二、正確引導，樹立信念

學校生進入高一后，都有一種興奮的心情，但興奮之余看到長長的課文，每單元30—40個生詞后，不免會產(chǎn)生畏難心情。所以每一屆新高一的第一節(jié)課上我都會講到：“高中英語的確比學校英語難;生詞多，課文長，語法難，聽說讀寫的要求更高一些。但‘wherethereisawill，thereisaway、’。大家只要把握良好的學習方法，師生共同努力，就肯定能完成學校英語到高一英語的過渡?！?/p>

三、查漏補缺，夯實基礎(chǔ)

許多農(nóng)村同學的英語基礎(chǔ)較差，因此，在高一第一學期首先要對同學進行各種摸底考查，目的是了解同學對學校英語把握的程度，從而有的放矢地進行“填平補齊”的教學工作。

(一)集中補語音

一般在開學后的前幾周進行語音的補習。這樣做的目的是為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)并具有初步的自學力量。

(二)分散補語法

學校的有些語法，尤其是時態(tài)，語態(tài)及句子結(jié)構(gòu)等，同學并未完全把握，而在高中的課本中，學校學過的語法基本不再作為新語法項目來講。所以在高一把學校的語法分散在各課中來講。例如高一(4)(5)(6)單元的定語從句的講解，可以先復習學校所學的名詞，形容詞作定語的用法，再復習短語，不定式作定語的用法，如acleverboy到aboyinhat，然后引申到句子作定語——定語從句的講解。

(三)按挨次鞏固單詞

學校的單詞量雖然不算太多，但卻是最基本最常用的，經(jīng)過一個暑假之后，同學們已經(jīng)遺忘了不少單詞，所以在講授高一新課的同時，利用學校課本或詞匯手冊，按1—6冊的挨次復習和鞏固單詞。

只有解決了學習英語的基礎(chǔ)——詞匯問題，又解決了學習英語的關(guān)鍵——語法問題，才能為下一步同學力量的培育制造條件。

四、講明教法，指導學法，培育力量

在學校的教學中，以句型教學為主。但高中的教學任務和要求有所不同，高中側(cè)重培育同學的閱讀力量，所以本人一般采納聽說領(lǐng)先，讀寫為主的教學方法。

這里講的“聽說領(lǐng)先”，自然是以聽說開路：聽老師講，聽錄音，把聽力提高;還要設(shè)計和制造各種情景讓同學練習口語。但在聽說領(lǐng)先的前提下應以讀寫為主?；诖嗽瓌t，每一屆高一新生，我都明確要求：每篇課文必需熟讀，背誦其中重點句型、段落，讓同學養(yǎng)成讀的習慣。讀得多了，語感就形成了。有了語感，聽說很自然地就漸漸跟上來了;有了語感，改錯和寫作的水平也能不斷地得到提高。對高一同學的寫作，我的做法有3點：一是堅持寫日記，二是寫以學校課本內(nèi)容為題材的短文;三是針對高一的課文進行寫作。

(二)指導學法

在給同學講的教法之后，還要給同學指明學法。學法就是指導同學學會如何學習。從而讓高一同學在最短的時間內(nèi)適應高中的英語教學。古人云：“授人以魚，只供一飯之需;教人以漁，則終身受用無窮?！痹诮虒W過程中，老師不僅要讓同學把握課本學問，更重要的是教會同學如何學習。

1、培育良好的學習習慣

英語老師要指導同學養(yǎng)成以下幾個方面的習慣：

1)朗讀的習慣。外語首先是語言，語言是要講究讀的。而我們學外語又缺少環(huán)境，所以朗讀是很必要的。因此早讀肯定要要求同學開口讀，養(yǎng)成朗讀的習慣。

2)預習的習慣。預習主要是記憶單詞。掃瞄課文和了解要學的語法，同時把課本中不懂的單詞、詞組、句子劃出來。從而在聽講時有所側(cè)重。預習是同學主動地參加課堂教學的過程，所以應要求同學在學習新課前進行預習。

3)寫日記的習慣。寫日記貴在平常堅持，沒有捷徑可走。務必讓同學養(yǎng)成動筆的習慣，有話則長，無話則短;有時間多寫，無時間少寫。這樣做對以后的寫作很有好處。

4)整理錯題的習慣。讓同學預備一個錯題本，對每次作業(yè)考試中出現(xiàn)的錯誤都要準時仔細地進行整理，弄清錯的緣由，以便對癥下藥。

2、指導單詞記憶方法。記憶單詞是同學普遍存在的一個困難。老師應教會同學運用各個感覺器官，從讀其音，觀其形，釋其義等幾個方面培育自己的觀看力和記憶力，而不是機械地死記硬背每個單詞。

總之，樹立信念是連接教學的基礎(chǔ)，夯實根基是連接教學的關(guān)鍵，進行學法指導，培育力量是連接教學的目的。只要不懈地努力，就肯定能夠完成好初高中英語的連接工作。

期末英語老師個人總結(jié)5

本學期我擔當了高一兩個班的英語教學工作，并擔當高一英語備課組長的工作，任務艱難，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，我仔細履行職責，始終堅持高標準、嚴要求地開展各項教學教研活動，圓滿地完成了學校支配的各項工作，自身的教學素養(yǎng)、業(yè)務水平和綜合力量等都有了很大提高。學期即將結(jié)束，回顧這一學期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑?，F(xiàn)將一學期來的工作狀況以及今后的努力方向總結(jié)如下：

一、仔細做好常規(guī)的教學工作，努力提高訓練教學質(zhì)量。

開學初，依據(jù)學校要求，我仔細寫好教學方案，在教學方案的指導下，備好課，寫好每一節(jié)課的教案。備課時仔細鉆研教材，虛心向同備課組的老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點來確定自己的教學思路。為了使同學能更直觀地感受所