有關語文老師教學規(guī)劃

有關語文老師教學規(guī)劃工作規(guī)劃的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，對有可能出現(xiàn)的狀況或問題設置應對預案。那么該如何寫呢?以下是我為大家收集的有關語文老師教學規(guī)劃，盼望你喜愛。

有關語文老師教學規(guī)劃篇1

一、同學基本狀況

本人任教初二（1）班語文教學工作。本班有同學45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)覺本班的同學在語文學習力量方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)同學的學學習慣慢慢養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴峻。特殊是閱讀和寫作方面，同學只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，寫作力量也較薄弱，以后教學中有待加強。

二、本期目標

1、月教學質(zhì)量檢測年組成果前十名保“二爭三”。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使同學養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4、重點提高同學的閱讀和寫作力量。

三、工作措施

1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的才智，利用集體的力氣。

2、準時寫好教學反思，總結(jié)教學過程中的得失。主要從同學角度、從進展角度、從個性角度思索題，以利于今后的教學工作。

3、多聽課，汲取好的教學閱歷，取人之長補己之短。邀請老老師聽課，虛心接受老老師的看法，準時加以改正。

4、細心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并準時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學的特點。

5、連續(xù)加強語文基礎學問的教學工作?；A學問做到逐個過關，每課過關，單元過關。特殊是中下游的同學，要加大對他們的檢查力度，肯定要保證他們的基礎學問能堅固把握。

6、設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學溝通學習。

7、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內(nèi)容加強引導同學分析品位文章語言，教授同學分析文章語言的角度和方法，訓練同學的分析、總結(jié)力量，培育同學領悟文章中心的力量，提高語文自主學習的力量。

8、養(yǎng)成同學課前預習的習慣。不但老師要備課，同學也要“備課”，讓同學做好每節(jié)課的預習工作，培育同學自主學習的力量。同時也節(jié)省課堂上的珍貴時間。

9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求同學利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評比寫得的幾位同學的作品進行展現(xiàn)。

10、從基礎抓起，加強積累，提高同學寫作水平。寫作是同學學習語文的重要任務，要先從基礎學起，教會同學遣詞造句，積累詞句，并引導同學在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎。堅持閱讀，每天都要做積累，字數(shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右。并且全部的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以相互溝通自己的文學積累。

11、充分利用好各種語文報、輔導書，提高同學的閱讀力量。

12、面對全體同學，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到熬煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。要鼓舞優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

13、開展小組學習競賽，提高同學學習愛好和樂觀性。

14、教學過程中抓住同學的閃光點多表揚少批判，讓同學樹立起學習語文的信念。

有關語文老師教學規(guī)劃篇2

一、同學基本狀況

初三四班共有同學四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在全部的平行班中，語文成果不突出，尤其是男同學，在課堂上表現(xiàn)不樂觀，總是讓老師或同學逼著回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動，須在課堂上鼓動，或激勵;也曾和他們座談，大都是自信念不足，怕別人笑話?？隙ㄒ尩谝幻谈２l(fā)揮帶頭作用，起到引領作用，使男生同學敢于樂觀發(fā)言，努力表現(xiàn)自己，樹立自信。

二、教材分析

初三下學期的教學內(nèi)容，以復習為主，練習為輔，考試督促;以同學把握方法為主，老師講為次;結(jié)合縣里支配，學校實際，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主，讓同學搞好積累，把復習時的重點字詞句，古文、古詩，名句.在心。并建好積累本，隨時積累，養(yǎng)成好習慣。其次輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓同學把握方法，明確記敘文，談論文，說明文考試的“點”，能做到理解精確?????，表述準確，清楚，回答到點子上。第三輪用時兩周，把握技巧，做好心理預備。

三、實行措施

1、細心備課，在備課時，無論同學，教材、教法盡量考慮周全。

2、虛心向同班級、同科老師學習，和他們一起討論教材，設計教法，多聽他們的課。

3、多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。

4、愛好是的老師，努力把學習和同學的生活，事實，同學關懷的聯(lián)系起來，調(diào)動同學學習的樂觀性，是他們自己產(chǎn)生對語文的愛好。

5、平常多和同學座談，了解他們對語文學習的要求，盡量滿意他們。

6、盡努力采納新的教法，和多媒體教學。

7、上課時，充分發(fā)揮同學的個體作用，使他們樂學，會學，善學。

有關語文老師教學規(guī)劃篇3

一、學情分析：

全班有同學58人，其中優(yōu)秀生18人，占全班人數(shù)的三分之一。這18人普遍閱讀力量強，基礎學問堅固，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時完成作業(yè)，上課不仔細聽講，閱讀寫作差，但一般話還不錯，

二、教材分析：

本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。

本冊課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，留意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3———4篇課文，在每組課文之前支配了導讀。在每篇精讀課文的前面支配了預習，再后面編寫了思索練習在略讀課文的前面支配了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設2個重點訓練項目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按肯定的挨次寫》，分別支配在二、五組中。

1、導讀。支配在每組課文之前。目的在于激發(fā)同學的學習愛好，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的留意問題。

2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思索練習。

3、讀寫例話。支配在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納總結(jié)。這些訓練項目，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培育。

4、積累運用。支配在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。

三、教學重點難點

1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中班級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導同學自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確?????理解詞語，特殊是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上肯定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使同學有更多的時間和機會練習朗讀。

3、閱讀力量的培育始終是中學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導同學學會讀書，學會思索，留意讀中有悟，重視獨特感受。

4、習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點。要切實培育同學寫文尤其是寫記敘文的力量。

5、積累語言也是一個教學重點。本學期支配了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導同學了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。

四、教學目的要求

1、在語言文字訓練過程中，同學受到喜愛祖國、喜愛共產(chǎn)黨、喜愛.主義的訓練；了解革命戰(zhàn)斗的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關愛他人、助人為樂等.主義思想品德訓練；培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和.責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字、學習一般話。

3、培育獨立識字的力量。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

5、連續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用一般話清晰明白的敘述一件事情。爭論問題能講清晰自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。

8、能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的基礎上寫出內(nèi)容比較詳細、有肯定條理、有真情實感的簡潔的記實作文和想象作文。學寫讀后感。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

五、教學措施

（一）保障措施：

1、連續(xù)加強詞句訓練

2、思索練習的教學

要充分利用思索練習中的問題，啟發(fā)同學思索和爭論，切實提高同學的理解力量，學到讀書作文的方法。

3、要加強朗讀的指導和訓練。

4、要留意發(fā)揮同學的樂觀性和主動性，引導同學進行探究、合作學習。充分發(fā)揮老師的主導作用。

（二）培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培育閱讀力量的基礎上，重點指導其寫作和寫字；對于差生要指導他們克服畏難心情，指導平常按時完成作業(yè)。

（三）競賽輔導措施：

這學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解親密結(jié)合。寫作要留意激發(fā)同學對生活的喜愛，調(diào)動同學觀看、思索和練筆的樂觀性，關心同學打開思路，不拘形式的自由表達。

有關語文老師教學規(guī)劃篇4

一、同學狀況分析

五班級2班同學天真活潑，樂于動腦。對待新奇事物布滿著奇怪???，所以他們愿學、樂學、善學。他們又團結(jié)互進，在學習上能相互關心，共同進步。他們又布滿著求知欲，喜愛閱讀各類書籍，樂于并擅長上網(wǎng)查詢資料或閱讀。但本班有個別同學還是缺乏端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣，還有個別同學缺乏良好家教和適當?shù)膶W習環(huán)境，以致影響自身的學習，成果總不盡人意。

二、教學目標

（一）思想方面的內(nèi)容。

進行喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛歷史偉人的訓練，進行喜愛科學、發(fā)奮學習、樂觀探究、大膽實踐的訓練，進行喜愛人民、喜愛自然的訓練，進行遵紀守法、公而忘私、明辨是非、分清善惡、英勇機靈、威猛不屈的訓練，進行辯證唯物主義和正確的思想方法的訓練。

（二）語文學問和力量方面的要求。

1、提高嫻熟拼讀音節(jié)的力量。

2、識字189個練習用已把握的識字工具和識字方法識字。

3、連續(xù)練習用鋼筆寫字，要求寫得正確、端正、干凈、行款整齊。

4、能聽清晰一篇短文和別人敘述的一件事。

5、能有條理地回答問題，能說一兩段連貫的話，能有重點有條理地口述一件事。

6、能正確、流利、有感情地朗讀課文，留意句子之間、段落之間的停頓，讀出不同的語氣。

7、培育認真看圖和有重點地觀看四周事物的力量，能抓住事物的主要特點，了解事物之間的聯(lián)系。

（三）教材中的重點和難點。

1、連續(xù)重視字詞句的教學。

（1）讓同學獨立自學課文中的生字。

（2）把詞語的理解、運用和積累結(jié)合起來。

（3）加強句子教學，把握理解句子的方法。

2、進一步加強朗讀默讀訓練。

朗讀訓練重點：能比較精確?????地表達的思想感情。

默讀訓練重點：

（1）按肯定的要求默讀課文。

（2）指導邊讀書邊圈點的方法，關心同學邊讀邊想。

（3）逐步提高默讀的速度。

3、遵循從整體到部分再到整體的講解課文的一般挨次。

（1）要從整體動身進行詞句段的教學。

（2）要留意課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（3）要留意課文每個部分和整篇課文的內(nèi)在聯(lián)系。

（4）要留意理解上的逐步深化。

4、作文要求。

著重對觀看方法、選材范圍、寫作挨次及重點部分的寫作進行教導。

有關語文老師教學規(guī)劃篇5

一、教材分析

本著大綱“加強綜合、突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓練，從整體上提高同學的語文素養(yǎng)”的精神。本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。

二、班級狀況分析

現(xiàn)本班共有同學25名，語文水平不平衡，尤其是部分同學閱讀和寫作力量比較差，但大部分同學學習比較仔細，對語文學習的愛好比較濃。當然，也存在少部分同學的學習習慣較差，語文自主學習力量較差，思維不夠敏捷。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠用心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分同學不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠干凈;課外閱讀的愛好有所增加，但課外閱讀習慣差，學問面狹窄;語言表達力量弱，不太擅長表達自己的思想;特殊是同學的獨立閱讀力量及寫作力量差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味;朗讀力量有所提高，有一半左右同學有較強的朗讀愛好，但與城鎮(zhèn)學校相比，差距仍很大。我將連續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口，以增加閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓舞，夯實同學的語文基本學問，提高同學的語文力量。

三、本冊教學目標

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習一般話，識字146個。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。

2、連續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。會毛筆字臨帖，坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)都要正確，養(yǎng)成仔細寫字的習慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領悟課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章，初步把握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。

四、教學措施

1、加強閱讀教學。仔細培育同學閱讀愛好和閱讀習慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎上，以