實(shí)習(xí)教師周工作總結(jié)10篇

—22實(shí)習(xí)教師周工作總結(jié)10篇光陰飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成果，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結(jié)吧!你還在為寫(xiě)工作總結(jié)而苦惱嗎？以下在這給大家整理了一些實(shí)習(xí)老師周工作總結(jié)范文，希望對(duì)大家有幫忙!實(shí)習(xí)老師周工作總結(jié)范文篇1上周是開(kāi)學(xué)的第一周，緊急而又充實(shí)的校內(nèi)生活已經(jīng)悄然開(kāi)頭了。良好的開(kāi)端是勝利的一半，這個(gè)學(xué)期，學(xué)校發(fā)生了許多轉(zhuǎn)變，全體師生都以飽滿的熱忱投入到工作學(xué)習(xí)之中，令我們非常感動(dòng)。作為一名實(shí)習(xí)老師，在開(kāi)學(xué)的第一周，我們做好了這樣的幾個(gè)開(kāi)端：1、早晨進(jìn)校情況：以往7點(diǎn)之前就到校的同學(xué)人數(shù)許多，如今有了很明顯的削減，而且七點(diǎn)前到校的同學(xué)要在校門(mén)口有序排隊(duì)，分班級(jí)男女呈十二排。七點(diǎn)整校門(mén)口準(zhǔn)時(shí)開(kāi)門(mén)，同學(xué)們能排好隊(duì)按一至六班級(jí)有序進(jìn)入校內(nèi)。早上的時(shí)間很珍貴，希望今后同學(xué)們不要早于7：00到學(xué)校，這樣讓我們有更多時(shí)間用于學(xué)習(xí)，而不是鋪張?jiān)跓o(wú)謂的等候中。2、午間用餐情況：午間用餐與以往不同了，新的快餐盤(pán)用起來(lái)更加便利了，食堂的飯菜質(zhì)量更好了，午餐鋪張的現(xiàn)象也更少了。許多班級(jí)的孩子做的很棒，自己拿調(diào)羹，攤上毛巾，有序盛飯、盛菜。只是在同學(xué)們上下樓梯搬飯桶、菜桶的時(shí)分，肯定要留意安全，由于已經(jīng)有同學(xué)在搬運(yùn)的過(guò)程中受傷了。這些同學(xué)特別辛苦，讓我們向這些孩子表達(dá)我們由衷的感謝，感謝他們?yōu)槲覀兡艹陨虾贸缘娘埐俗龀龅姆瞰I(xiàn)!3、衛(wèi)生方面：各班教室和包干區(qū)在老師和同學(xué)的共同努力下，面貌面目一新，地面干凈，課桌整齊，并且擺放有序。在此要特別表?yè)P(yáng)清掃衛(wèi)生的同學(xué)，另外，中午時(shí)間緊急，希望大家在鈴聲響之前回到教室，這就要求大家清掃時(shí)專注，快速，不拖泥帶水。嶄新的面貌需要保持，亂扔垃圾的情況不要發(fā)生。4、放學(xué)情況：放學(xué)時(shí)，校門(mén)口的情況也發(fā)生了一些好的轉(zhuǎn)變，原先家長(zhǎng)都圍堵在校門(mén)口接孩子，如今家長(zhǎng)接送能夠做到車輛停放標(biāo)準(zhǔn)，接送井然有序了。各班放學(xué)時(shí)也都按時(shí)排隊(duì)到指定地點(diǎn)集合，然后解散后跟隨家長(zhǎng)回家。一、三、五班級(jí)在校門(mén)口的西面指定地點(diǎn)，二、四、六班級(jí)在校門(mén)口東面黃線區(qū)域。有部分同學(xué)由于家長(zhǎng)接送較晚，會(huì)留在保安室或教室里等候。還有個(gè)別同學(xué)會(huì)在校內(nèi)里玩耍。特別是假山、池塘、紫藤架居多，爬假山、池塘邊逗留、攀爬紫藤架都是很危險(xiǎn)的，望班主任賜予教育，并提示同學(xué)們盡量在保安室里等候。5、校車情況：目前是舊埭、泖口、同心三條同學(xué)接送車線路?？芍徊贾脙奢v接送車，這樣同心線的孩子就要等到四點(diǎn)二十左右才來(lái)校車接送，希望這部分同學(xué)要遵守紀(jì)律，留意安全。今天是老師節(jié)，我們?yōu)樯钤谶@樣一個(gè)漂亮的埭小校內(nèi)而感到幸福，也為大家共同付出，愛(ài)護(hù)我們這個(gè)美妙的家園而感到快樂(lè)。最終，祝福全校師生，平安、歡樂(lè)、健康的度過(guò)每一天!實(shí)習(xí)老師周工作總結(jié)范文篇2緊急而又有序的一周又要結(jié)束了，距離實(shí)習(xí)結(jié)束也是很快，在這一周中從總體上來(lái)說(shuō)，同學(xué)們表現(xiàn)良好、秩序井然，表現(xiàn)出了我們學(xué)校同學(xué)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，下面我把一周情況總結(jié)如下：一、本周主要有幾大亮點(diǎn)1、各班的班主任到班都很早，而且能夠按時(shí)的指導(dǎo)同學(xué)值日和自習(xí)。2、晨讀時(shí)段和中午休息時(shí)，班級(jí)紀(jì)律很好。班任老師按時(shí)到班，同學(xué)自覺(jué)性很強(qiáng)，能根據(jù)常規(guī)有序活動(dòng)。3、每天早上，各班值日生清掃清潔也很按時(shí)、認(rèn)真，校內(nèi)的衛(wèi)生總體較好。而且我們?cè)跈z查中發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別好的現(xiàn)象，老師和同學(xué)在看到腳下的垃圾都會(huì)自學(xué)的撿起來(lái)，放到垃圾箱里。4、本周學(xué)校細(xì)心組織月考，每位老師都能夠嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真批改，大多數(shù)同學(xué)都取得了優(yōu)異的成果。同學(xué)們每天投入到了緊急充實(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，各方面都得了較好的成果。好的方面我們當(dāng)然要連續(xù)保持，但更重要的是我們必需不斷找到自己的缺乏，在追求完善的道路上查找新的目標(biāo)。二、三點(diǎn)缺乏：1、幾乎是每天的不同時(shí)段，在學(xué)校的不同場(chǎng)合，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些紙團(tuán)、塑料紙等雜物，雖然并不多，但看到了總讓人不舒適。我可以肯定，沒(méi)有哪一位同學(xué)會(huì)有意破壞我們干凈的環(huán)境，根源還在平常的良好行為習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。清掃很重要，但關(guān)鍵要保持，希望同學(xué)能提高愛(ài)護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。2、2、3、8號(hào)垃圾桶旁邊偶然有紙屑等雜物處理不潔凈現(xiàn)象的顯現(xiàn)。3、如今已進(jìn)入夏季，打雷閃電簡(jiǎn)單造成電腦等電器燒壞，望各個(gè)辦公室成員在下午放學(xué)回家時(shí)，按時(shí)關(guān)閉電源。4、放學(xué)路隊(duì)。放學(xué)路隊(duì)是在老師的護(hù)送下在校內(nèi)里走得很整齊，也非常清靜。但在大門(mén)口更需要同學(xué)們嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守紀(jì)律，要走得更好，由于，在這個(gè)時(shí)分，學(xué)校大門(mén)口有許多家長(zhǎng)和其他的社會(huì)人員在看著我們，每一天，他們都在檢閱著同學(xué)的行為，在注視著我們學(xué)校的形象。因此，為了我們的安全，為了我們的名譽(yù)，為了我們學(xué)校的形象，請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必要走好。實(shí)習(xí)老師周工作總結(jié)范文篇3作為一名實(shí)習(xí)音樂(lè)老師這周給大家進(jìn)入了“唱”的環(huán)節(jié)。四個(gè)班的課都給大家練了唱，先是從五線譜的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)給大家進(jìn)入，介紹了音階，讓大家唱了音階，但是大家的音準(zhǔn)情況特別不好，一個(gè)班幾乎沒(méi)有幾個(gè)能唱準(zhǔn)的，就是音樂(lè)基礎(chǔ)為零，從小沒(méi)有受到音樂(lè)的訓(xùn)練和熏陶，導(dǎo)致大家的音準(zhǔn)情況特別不抱負(fù)，但是我讓四個(gè)班每個(gè)班的同學(xué)都挨個(gè)唱音階或者單音，我給每個(gè)人都做了音準(zhǔn)的訂正，有的同學(xué)在反復(fù)地聽(tīng)和訂正過(guò)后能唱準(zhǔn)，證明大家還是在聽(tīng)的`時(shí)分留意力特別不集中，假如留意力高度集中，集中精力去聽(tīng)這個(gè)音高，那么很少會(huì)唱不準(zhǔn)的。周五下午給合唱團(tuán)排練了，合唱團(tuán)一共22個(gè)人，有的是報(bào)的合唱團(tuán)，有的是由于沒(méi)有選上自己心儀的工程被調(diào)劑到合唱團(tuán)來(lái)了，女生特別少，男生許多，目前我給大家分了三個(gè)聲部，第一次訓(xùn)練給大家看了一些合唱團(tuán)演唱或者競(jìng)賽的視頻，告知大家什么叫合唱，合唱里協(xié)作特別重要，大家都聽(tīng)得很認(rèn)真。給大家做了發(fā)聲訓(xùn)練，給大家講解了呼吸方法，氣息的運(yùn)用方法，演唱方法等。唱音的時(shí)分，大家還是總唱不準(zhǔn)，我仍然挨個(gè)給大家訂正，由于我覺(jué)著假如各個(gè)人都唱不準(zhǔn)，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)是無(wú)法進(jìn)行下去了，到后來(lái)由于大家總是唱不準(zhǔn)我都有些心灰意冷了，在想我究竟能不能弄了，五月份還有合唱競(jìng)賽，但是就大家如今的唱歌狀態(tài)要想唱一首不跑調(diào)的歌根本上是不行能的。課下和我的指導(dǎo)老師溝通，蔡老師激勵(lì)了我，說(shuō)慢慢來(lái)，別著急，讓他們多聽(tīng)，多給他們訂正音準(zhǔn)，讓他們多唱，肯定會(huì)有肯定的效果，我聽(tīng)了之后信念也增加了，可能也由于上課的時(shí)分有一位同學(xué)在我反復(fù)訂正和讓他聽(tīng)音的過(guò)程中唱準(zhǔn)了音，雖然后來(lái)又不準(zhǔn)了，但是我還是挺欣慰的，至少覺(jué)著看到一點(diǎn)兒希望了。時(shí)間過(guò)得真快，距離實(shí)習(xí)結(jié)束還是兩個(gè)多月的時(shí)間，以后的日子里，我會(huì)充足利用我的課上和課下時(shí)間，讓大家好好感受音樂(lè)了解音樂(lè)。實(shí)習(xí)老師周工作總結(jié)范文篇4來(lái)到XX小學(xué)的實(shí)習(xí)第三周，我站上講臺(tái)講課。我講的課文是《愛(ài)蓮說(shuō)》，根本上用了一天到兩天的時(shí)間備課，主要是在原有的導(dǎo)學(xué)案、課件基礎(chǔ)上再搜羅一些背景資料、添加一些自己認(rèn)為重要的生字詞，以及在網(wǎng)上看了一些名師教學(xué)實(shí)錄視頻，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法等等。在這些準(zhǔn)備的過(guò)程中對(duì)課文也更加熟識(shí)了，于是站到講臺(tái)上也沒(méi)有特別緊急，最大的問(wèn)題就是時(shí)間的掌控還是不到家，要講的東西太多，對(duì)于同學(xué)反應(yīng)所作的推斷也不夠快速，導(dǎo)致課堂節(jié)奏比擬拖沓，但總體來(lái)說(shuō)效果抱負(fù)。其他聽(tīng)課的伙伴都說(shuō)我講得不錯(cuò)，這也給了我很大的動(dòng)力，4班同學(xué)活潑的反應(yīng)也給課堂增色不少。真正站上講臺(tái)才體會(huì)到了老師的感覺(jué)，跟之前所試過(guò)的家教、小班教學(xué)感覺(jué)很不一樣，真正的學(xué)校課堂需要高度的集中力、果敢的推斷力以及把握全局的掌握力，缺少一樣都不能保證課堂的完成度。今天的實(shí)戰(zhàn)令我感悟頗深，這第一課也給我的實(shí)習(xí)生涯、或是更遠(yuǎn)的老師生涯開(kāi)了一個(gè)好頭。本以為上了這節(jié)課就輕松了，結(jié)果指導(dǎo)老師突然說(shuō)將來(lái)兩天的課都由我們來(lái)上，還有一課是新課《大道之行也》，真的給了我們一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。第二天我有兩節(jié)課，第一節(jié)先把昨天沒(méi)講完的《愛(ài)蓮說(shuō)》收尾，第二節(jié)課便講一下訓(xùn)練、順便對(duì)《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》兩課作一個(gè)小測(cè)。第一次上兩節(jié)連堂，雖然不是兩節(jié)都我講，但已經(jīng)感受到了疲憊感，第二節(jié)課看同學(xué)小測(cè)才得以坐下來(lái)休息一下。終于由衷地感受到之前師姐說(shuō)過(guò)的話：老師這個(gè)職業(yè)的確是個(gè)體力活。第三天趕在國(guó)慶放假之前開(kāi)新課《大道之行也》，這節(jié)課的備課時(shí)間比擬缺乏，雖然課文短小但畢竟是先秦時(shí)期的古文，即便有翻譯，同學(xué)理解起來(lái)也有困難。在課堂上，我花了比擬久的時(shí)間引導(dǎo)同學(xué)“貨惡其棄于地也，不必藏于己”這句話的含義，從而引導(dǎo)他們講出“貨盡其用”這層意思，可現(xiàn)實(shí)證明這對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)比擬難，最終的效果也不是很好。指導(dǎo)老師說(shuō)我應(yīng)當(dāng)更生活化地解釋，不必太拘泥于教參上的翻譯，但他也說(shuō)這節(jié)課比上節(jié)課有進(jìn)步，流暢了許多。我想，每節(jié)課都會(huì)有缺乏與遺憾，但只要有進(jìn)步，一步一個(gè)腳印，最終的成果肯定是可喜的。實(shí)習(xí)老師周工作總結(jié)范文篇5今天是周末了，回憶本周的工作與生活，與之前又有了新的收獲與成長(zhǎng)。周一在周末的良好休整之后，以最正確的精神狀態(tài)來(lái)迎接我們的孩子們。不管是因早到而異樣興奮的珍寶，還是因沒(méi)睡醒而呆呆發(fā)呆的珍寶，就連不愿和媽媽分開(kāi)而鬧著小脾氣的珍寶，這些在我們眼中都顯得格外清爽。上午為實(shí)習(xí)生們開(kāi)了個(gè)小會(huì)，介紹了一下學(xué)校各個(gè)崗位上的園長(zhǎng)和主任們，又讓我們自我介紹了一下，作為師大的一名同學(xué)，作為小組長(zhǎng)，真得很驕傲我們的小實(shí)習(xí)生“老師”們的朝氣與自信。當(dāng)然，我堅(jiān)定地相信我們自身對(duì)待工作都是相當(dāng)負(fù)責(zé)任的。周二下午進(jìn)行了下午和主班老師們進(jìn)行了教研活動(dòng)，在觀看完孫瑞雪老師對(duì)于“細(xì)小事物，玩水玩沙敏感期”、“模擬敏感期”和“語(yǔ)言敏感期”的相關(guān)視頻后，小中大班的老師們進(jìn)入了緊急而有序的商量當(dāng)中。老師們的商量帶給了我許多反思與收獲。相信我們?cè)谶@樣一個(gè)有著深厚的嚴(yán)謹(jǐn)而熱忱的探究環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，定會(huì)穩(wěn)步前進(jìn)，飛速成長(zhǎng)。周三是讓大家心中壓抑而勞累的一天，由于每班都新進(jìn)了2個(gè)孩子。新入園的孩子哭鬧、不聽(tīng)話與已經(jīng)有過(guò)半年學(xué)習(xí)的孩子們的自主而又有秩序感形成了劇烈的比照。為了不讓新孩子擾亂有序的教學(xué)活動(dòng)，所以愛(ài)哭鬧的新孩子根本上交給了我們來(lái)“專職”照看。一天下來(lái)，真的疲憊不堪，比照之下才真正發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟變簣@中的半年學(xué)習(xí)真的是能有相當(dāng)大的不同，無(wú)論是生活自理力量還是自主探究學(xué)習(xí)力量。給我的反思，幼兒教育真的很重要，讓孩子適齡入園非常重要，落下半年的學(xué)習(xí)，趕上真的很不簡(jiǎn)單，甚至有可能會(huì)讓孩子有恐驚不知所措的感覺(jué)?？吹轿恼碌募议L(zhǎng)或是將來(lái)家長(zhǎng)們，請(qǐng)肯定要留意這樣的問(wèn)題呦。周周圍五大家在期望家度過(guò)，盼望著周末的再次到來(lái)，期望著細(xì)心制造的小驚喜。期間除了日讓教學(xué)活動(dòng)外，周四下午進(jìn)行了一次保育工作培訓(xùn)。讓大家更加明確的幼兒園中的一日生活流程以及什么時(shí)間點(diǎn)應(yīng)當(dāng)做什么。一周的工作有時(shí)分覺(jué)得又漫長(zhǎng)又短暫，在一每天的辛苦中收獲幸福歡樂(lè)，一眨眼的功夫就要迎來(lái)了周末。周六是田雪同學(xué)的華誕，除她外的我們五個(gè)人很早就在方案為她準(zhǔn)備個(gè)小驚喜了。上午大家買(mǎi)了蔬菜，開(kāi)開(kāi)心心去做飯，午飯期間唱歌端出蛋糕，簡(jiǎn)潔卻溫馨的華誕，祝田老師歡樂(lè)，祝我們都簡(jiǎn)潔歡樂(lè)!下午進(jìn)行了第一次臨時(shí)團(tuán)小組的團(tuán)日活動(dòng)――獅城公園春游。周日的此時(shí)，大家在做休整，寫(xiě)博文、做活動(dòng)設(shè)計(jì)、背單詞?？傊谕覀兊牡谌?充實(shí)而有意義的一周，簡(jiǎn)潔而歡樂(lè)的一群人，暖和而充滿激情的實(shí)習(xí)生活，加油!實(shí)習(xí)老師周工作總結(jié)范文篇6實(shí)習(xí)快結(jié)束了。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的實(shí)訓(xùn)，我的教學(xué)技能有了明顯的提高，可以總結(jié)如下。首先，在新課程的引入中，由于與教學(xué)的新接觸，同學(xué)的學(xué)習(xí)情況不到位。因此，在最初的新課引入中，他們只注意各種技能，而無(wú)視了同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)積累和認(rèn)知力量的限制，因此課堂效果并不好。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我征求了指導(dǎo)老師的看法，終于找到了問(wèn)題的癥結(jié)所在，于是每次介紹新課，我都用最簡(jiǎn)潔、最清楚、最好玩的語(yǔ)言故事來(lái)介紹新課。例如，第《晏子使出》課是由XXX的外交短篇小說(shuō)介紹的，這不僅引起了同學(xué)的愛(ài)好，也激發(fā)了同學(xué)對(duì)新課的好奇心。一節(jié)課后，同學(xué)們的情況很好。農(nóng)村孩子很少接觸外國(guó)文學(xué)作品，對(duì)外國(guó)文學(xué)的學(xué)問(wèn)背景很差，有抵觸心情，總說(shuō)看不懂。然而，何達(dá)高校的八班級(jí)課本包括六部外國(guó)文學(xué)作品。為了打破同學(xué)的抵觸心情，我會(huì)從日常生活入手，引導(dǎo)同學(xué)感受想表達(dá)的東西。比方《堂吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車》，就是摘自西班牙小說(shuō)家塞萬(wàn)提斯的代表作《堂吉訶德》。由于同學(xué)不了解中世紀(jì)騎士文學(xué)對(duì)人的影響，而這篇文章又是小說(shuō)的節(jié)選，很難把握堂吉訶德這個(gè)人物。所以我就來(lái)介紹一下武俠小說(shuō)和青春文學(xué)，說(shuō)說(shuō)這些文學(xué)作品對(duì)他們的影響，然后延長(zhǎng)到歐洲中世紀(jì)騎士文學(xué)對(duì)當(dāng)時(shí)人的影響，讓同學(xué)們對(duì)唐吉訶德的荒謬行為有個(gè)很好的了解。這樣，談?wù)撊宋锖臀恼碌闹黝}就簡(jiǎn)單多了。其次，在教學(xué)方法的應(yīng)用上，我注意各種教學(xué)方法的應(yīng)用。農(nóng)村學(xué)校硬件裝備有限。因此，為了更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我注意采納多種敏捷的教學(xué)方法，而不是傳統(tǒng)的以老師為中心的模式，主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)思索。比方在《我的叔叔于勒》的人物分析中，我第一次用填簡(jiǎn)歷的形式來(lái)分析整理游兒的閱歷。然后在人物評(píng)價(jià)中，我采納了“獻(xiàn)花、牽手、砸蛋”的評(píng)價(jià)方法，引導(dǎo)同學(xué)在文中找到關(guān)于人物的相關(guān)信息來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。同學(xué)第一次接觸這種人物分析方法的時(shí)分，非常興奮，從課本上找到了自己觀點(diǎn)的證據(jù)。一部分同學(xué)發(fā)言，另一部分同學(xué)不同意自己的觀點(diǎn)，顯現(xiàn)了互相爭(zhēng)辯的局面。在辯論的過(guò)程中，我主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合思索，從而進(jìn)一步加深對(duì)人物的理解，比單純的教學(xué)要好。在文言文教學(xué)過(guò)程中，我也防止了傳統(tǒng)的滿堂灌模式，而是引導(dǎo)同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)，四人一組共同解決生詞、翻譯等問(wèn)題。通過(guò)這種溝通學(xué)習(xí)后，同學(xué)初步把握了一些單詞，然后老師提示一些關(guān)鍵詞來(lái)解決同學(xué)沒(méi)有解決的問(wèn)題。通過(guò)這種有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)學(xué)習(xí)文言文變得更加簡(jiǎn)單和高效。第三，在營(yíng)造課堂氣氛方面，我留意到設(shè)置制造了肯定的情境，更有利于同學(xué)對(duì)課文的理解。比方《揚(yáng)州一瞥》，我第一次在課間放《煙花三月下?lián)P州》這首歌的mv，讓同學(xué)們不自覺(jué)地被揚(yáng)州這樣的美景所吸引。在這種情況下，引入新的課程和解釋文本要簡(jiǎn)單得多。再比方《黃河之水天上來(lái)》，由于同學(xué)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)黃河的壯美，所以為了讓同學(xué)更好的理解和想象描繪的黃河，我會(huì)把黃河合唱《黃河之水天上來(lái)》第四樂(lè)章導(dǎo)入課堂，通過(guò)音樂(lè)琵琶的節(jié)奏改變和朗誦的抑揚(yáng)頓挫讓同學(xué)感受到黃河的壯美。通過(guò)這次背誦的介紹，創(chuàng)設(shè)的情境為同學(xué)進(jìn)一步理解課文鋪平了道路。第四，在課堂管理方面，由于課堂時(shí)間有限，每節(jié)課都有肯定的教學(xué)任務(wù)，我們不能花太多時(shí)間在課堂上不斷強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。但是，假如課堂紀(jì)律不好，老師再講也是徒勞的。那么如何協(xié)調(diào)這個(gè)沖突呢？除了自己備課，讓課活潑好玩之外，還注意與同學(xué)的溝通。課后，我會(huì)主動(dòng)和同學(xué)交談。在私下溝通中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)上課留意力不集中與許多事情有關(guān)。青春期的孩子心里都有自己的小秘密和小苦痛，所以我總是充當(dāng)知心姐姐，幫他們解除這些苦痛。慢慢地，同學(xué)們把我當(dāng)成了大姐姐。我也會(huì)通過(guò)一些小故事教育他們，讓他們更簡(jiǎn)單接受。他們覺(jué)得我說(shuō)的很有道理，非常信任我。同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅搅耸裁磫?wèn)題，我都會(huì)盡量去幫忙他么，例如借錢(qián)出去看病、例如借給他們手機(jī)給家里打電話，這些舉手之勞的小事，都成了我和同學(xué)之間感情的溝通。因此在課上，他們會(huì)很懂事，不會(huì)亂說(shuō)話。如若有人走思，我會(huì)用目光看他一下，或是提問(wèn)他，以此來(lái)提示他要認(rèn)真聽(tīng)課。實(shí)習(xí)老師周工作總結(jié)范文篇7在實(shí)習(xí)期間，要表達(dá)更多的是感恩。首先，要感謝學(xué)校給我們提供了一個(gè)使我們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們有時(shí)機(jī)在這三尺講臺(tái)上盡情地發(fā)揮自己。學(xué)校不僅給我們提供了良好的工作環(huán)境，還給提供了良好的生活環(huán)境。讓我們更加踏實(shí)的投入到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中去。其次要感謝這里的老師。對(duì)于剛剛踏上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有任何的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)同學(xué)都會(huì)感到緊急，是這里的老師賜予我激勵(lì)，幫忙。尤其是指導(dǎo)老師張巍巍老師，耐煩指導(dǎo)，指出我在講課過(guò)程中的缺乏，并會(huì)指導(dǎo)我改進(jìn)，經(jīng)常和我溝通多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，助我快速成長(zhǎng)。初為人師，多多少少會(huì)有一些做的不好的地方，無(wú)論是講課，還是課堂管理方面。是我可愛(ài)的同學(xué)們賜予了我包涵，協(xié)作，使我能夠順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)。課上，我們的嚴(yán)格的老師和同學(xué)，課下，我們是無(wú)話不談的好友，在這四個(gè)多月的光陰里，你們帶給我的歡樂(lè)、憂傷，是我人活路途中的美妙記憶。感謝你們，我可愛(ài)的同學(xué)們。在這，我們四個(gè)姐妹相依為命，互相幫忙，互相包涵，我們的心緊緊的聯(lián)系在一起，無(wú)論遇到什么困難我們都一起面對(duì)，一起解決。這讓我覺(jué)得，在這里，我并不是一個(gè)人，讓我感到了家的暖和。謝謝你們，我的姐妹們。最終，再一次向你們獻(xiàn)上誠(chéng)心的感謝，謝謝你們幫忙我成長(zhǎng)。小時(shí)分用景仰的目光仰視神一般的老師，卻不清晰他們背后的努力與辛苦，，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我能夠真真正正地體會(huì)到老師的良苦專心，理解老師嘔心瀝血的艱辛，能夠體會(huì)到老師的拳拳之心，自然會(huì)有更強(qiáng)盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)段子：教書(shū)是一場(chǎng)暗戀，你費(fèi)盡心思去愛(ài)一群人，結(jié)果卻只感動(dòng)了自己；教書(shū)是一場(chǎng)苦戀，費(fèi)心愛(ài)的那一群人，總會(huì)離你而去；教書(shū)是一場(chǎng)單戀，同學(xué)虐我千百遍，我待同學(xué)如初戀。期末了，曾經(jīng)怕自己一個(gè)人考不好，如今卻擔(dān)憂一群人考不好；教書(shū)是一樁群體戀，通過(guò)你的牽線搭橋，相戀成片，老師卻在原地一成不變。親愛(ài)的同學(xué)，你若不離不棄，我便點(diǎn)燈相依；你若自我放棄，我也無(wú)能為力!一一全都戰(zhàn)斗在教育事業(yè)的老師們。那時(shí)我只是一笑置之，并迷惑其中意味，而如今，我終于懂你們了。半年的實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)我成長(zhǎng)，我成長(zhǎng)我感恩，這將是我今后學(xué)習(xí)、工作、生活的加油站，鼓勵(lì)我不斷向前去，取得更好的成果。實(shí)習(xí)老師周工作總結(jié)范文篇8經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)、工作，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，到達(dá)了預(yù)期的目的。如今對(duì)這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲心得總結(jié)如下：第一方面：教學(xué)工作本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我教的是高中二班級(jí)語(yǔ)文，要教好這個(gè)課我們要花費(fèi)很大的精力，因此我要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我的工作。我以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)到位。指導(dǎo)老師為我的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出詳細(xì)改進(jìn)看法。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。楊書(shū)勤老師事必躬親，嚴(yán)格把關(guān)，根本上做到周一到周五上課語(yǔ)文課的時(shí)分聽(tīng)課，其他的時(shí)間備課。在實(shí)習(xí)上課時(shí)，我能夠把握教學(xué)大綱，熟識(shí)把握教材，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，留意啟發(fā)性和同學(xué)動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清楚流暢，全部同學(xué)都能根據(jù)要求完成課后作業(yè)，板書(shū)清晰規(guī)整，講授比擬精確活潑，取得了較好的教學(xué)效果，受到同學(xué)的歡迎。為使同學(xué)的所學(xué)得到穩(wěn)固，在不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的前提下，我要求課后布置肯定作業(yè)，我以組為單位集體進(jìn)行批改，盡量做到全批全改，增加了教學(xué)效果。為充足發(fā)揮我的主動(dòng)性，早讀和晚自習(xí)，實(shí)習(xí)班主任老師都是和同學(xué)在一起共同學(xué)習(xí)，早讀要求同學(xué)讀英語(yǔ)，背誦語(yǔ)文課文。晚上輔導(dǎo)同學(xué)作題，按時(shí)解決同學(xué)遇到的難題，深受同學(xué)的歡迎。我在聽(tīng)課后進(jìn)行評(píng)議，做好標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)課記錄。原則上聽(tīng)課數(shù)不少于12節(jié)，可是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了這個(gè)數(shù)字。另外我還進(jìn)行相互聽(tīng)課，聽(tīng)取哈師大其他四位同學(xué)的課，在聽(tīng)課中大家認(rèn)真作好筆記，下課后為同學(xué)提出建議，就這樣大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的主動(dòng)性，使課堂氣氛活潑起來(lái)。第二方面：班主任工作依據(jù)實(shí)習(xí)方案，本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外，還要實(shí)習(xí)班主任工作。班主任工作第一周主要是見(jiàn)習(xí)，早晚檢查同學(xué)自習(xí)、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生，查看課間操等；實(shí)習(xí)班主任的我首先在原班主任的指導(dǎo)下全面把握班級(jí)情況，熟識(shí)同學(xué)和班干組成情況，了解同學(xué)的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進(jìn)同學(xué)的健康成長(zhǎng)。我在負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好同學(xué)的思想工作的同時(shí)，還主動(dòng)指導(dǎo)同學(xué)的課外活動(dòng)，如籃球等。在實(shí)習(xí)中，我能以身作則，關(guān)懷同學(xué)，和同學(xué)打成一片，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的贊揚(yáng)和好評(píng)。對(duì)于班主任工作，要深化了解實(shí)習(xí)班級(jí)情況，主動(dòng)熱忱幫助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想，細(xì)心觀看他用什么方法了解同學(xué)，怎樣把握同學(xué)的心理特點(diǎn)，怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之心理，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好同學(xué)教育工作的。原班主任老師在指導(dǎo)我班主任工作時(shí)說(shuō)，在班主任工作中要一直要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)和后進(jìn)生應(yīng)運(yùn)用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)秀的同學(xué)易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則經(jīng)常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任“執(zhí)法”肯定要公允，要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)優(yōu)秀同學(xué)的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。還有就是，我的懲處制度肯定要恰當(dāng)，盡量不要損害同學(xué)的自尊心。這也不是我實(shí)習(xí)老師所能處理好的，一切的布置，我都還是聽(tīng)學(xué)校教務(wù)處的，我不能越過(guò)他的管理界限。和同學(xué)做好友：這是我大家的第一個(gè)感受。我教的是高二的同學(xué)，年紀(jì)也不比我小多少。我在上課與辦公的時(shí)間以師生關(guān)系相待，但在平常我就以學(xué)長(zhǎng)，好友相當(dāng)。這樣我關(guān)系也很融洽，也就沒(méi)有什么代溝了。在實(shí)習(xí)的開(kāi)頭階段，同學(xué)都有點(diǎn)怕我，不敢主動(dòng)和我談話。后來(lái)，我的實(shí)習(xí)老師利用課間和放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)找同學(xué)聊天，問(wèn)他的生活，學(xué)習(xí)，和他商量一些比擬感愛(ài)好的問(wèn)題，比方音樂(lè)、電影等。我都希望在課堂上他尊稱我為老師，在課后他把我當(dāng)成大哥哥。在與同學(xué)的交往過(guò)程中，我覺(jué)察那些學(xué)習(xí)比擬差的同學(xué)（特別是一些自費(fèi)上來(lái)的同學(xué)）都有點(diǎn)自卑，對(duì)他談話，我要語(yǔ)氣要柔軟一點(diǎn)，多給一點(diǎn)激勵(lì)，在剛開(kāi)頭的時(shí)分，他不敢抬頭看你，慢慢地他會(huì)用真誠(chéng)的目光看著你。我相信如今的差生不會(huì)是永遠(yuǎn)的差生，我應(yīng)當(dāng)給每個(gè)同學(xué)以激勵(lì)、以希望，讓他覺(jué)得自己的前途是一片光明的。我的付出，也會(huì)有點(diǎn)成效。在我實(shí)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)分，我明顯的看到了那些所謂差生的轉(zhuǎn)變。我在實(shí)習(xí)期間有三周是實(shí)習(xí)班主任工作，在第一周同學(xué)的工作是熟識(shí)班里的同學(xué)與日常工作，按原班主任的要求進(jìn)行管理。按時(shí)把握同學(xué)的性格與思想情況，為日后的詳細(xì)工作打基礎(chǔ)。其后是按原班主任的意思找班上個(gè)別同學(xué)談心，大家主動(dòng)的開(kāi)頭發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。特別是要常常和班委會(huì)的同學(xué)聯(lián)系，經(jīng)過(guò)他按時(shí)反映班上的事情，這不僅與班上同學(xué)建立了良好的互信關(guān)系與師生友情。也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和原班主任的全都認(rèn)可與好評(píng)。通過(guò)班主任實(shí)習(xí)，使我對(duì)中同學(xué)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，錘煉了我對(duì)問(wèn)題的協(xié)調(diào)、組織力量。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在將來(lái)的路上我會(huì)做的很好。總的來(lái)說(shuō)，我的這次實(shí)習(xí)是成功的，是勝利的。通過(guò)實(shí)踐，同學(xué)學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)與珍貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能，無(wú)論我日后是否擔(dān)任老師工作，這都將是我人活路上的一筆珍貴財(cái)寶!在另一方面，我在湘中科技學(xué)校為中文系、為學(xué)院贏得了肯定與贊揚(yáng)。然而這一切的勝利，都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷與幫忙分不開(kāi)的，今天為我的明天鋪路，我將在明天為你今天的付出作出最大的驗(yàn)證與回報(bào)。實(shí)習(xí)老師周工作總結(jié)范文篇9教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，在開(kāi)頭教學(xué)實(shí)習(xí)前，我先對(duì)要實(shí)習(xí)的班級(jí)進(jìn)行了了解，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)情況（通過(guò)班主任或班委或直接溝通）。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課。如今的聽(tīng)課的感覺(jué)和從前完全不一樣：從前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)；如今聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，如今留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深入的是老師除了在課堂上真正做到以同學(xué)為主體，充足調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性外，還必需主動(dòng)運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的勝利。針對(duì)我實(shí)習(xí)的.特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必需盡量使課堂活潑活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，多與同學(xué)互動(dòng)，比方盡量多抽取同學(xué)起來(lái)答復(fù)問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以同學(xué)為主體，否則，老師就不行能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立思索，主動(dòng)取得學(xué)問(wèn)的力量。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，愛(ài)好是最好的老師，在培育同學(xué)愛(ài)好以后，才能讓同學(xué)真正意義上愛(ài)上數(shù)學(xué)課，讓同學(xué)自愿去學(xué)。在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么同學(xué)，總免不了緊急，差點(diǎn)連話也講不出，而且常常在講課過(guò)程中遺忘下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把高校全部學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，全部平生明白的學(xué)問(wèn)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)問(wèn)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了許多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解不行能一樣，你也不行能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教同學(xué)的同時(shí)，同學(xué)也在影響你，轉(zhuǎn)變你的觀點(diǎn)。很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常協(xié)作，給了我巨大的激勵(lì)，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣認(rèn)真，我也慢慢克服了緊急的心情，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與缺乏及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，激勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與同學(xué)互動(dòng)、對(duì)同學(xué)的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給同學(xué)講點(diǎn)，忽視了給同學(xué)思索得時(shí)間。上課之余，我還主動(dòng)去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，根本本班級(jí)全部數(shù)學(xué)老師的課都聽(tīng)過(guò)，并做好聽(tīng)課記錄，和老師溝通，學(xué)習(xí)老師們的特長(zhǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。還請(qǐng)其他老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽(tīng)我的