2022年8月小學(xué)班主任工作總結(jié)范文

第PAGE3頁(yè)共NUMPAGES3頁(yè)2021年?8月小學(xué)班?主任工作總?結(jié)范文當(dāng)?了多年的班?主任，感受?最深的就是?怎樣與學(xué)生?相處，關(guān)系?融洽，效果?好，說(shuō)實(shí)在?的，我覺得?這是一門深?奧的人際關(guān)?系學(xué)?，F(xiàn)在?面對(duì)的學(xué)生?已經(jīng)不再是?我們讀書時(shí)?那么單純了?，老師的命?令就像圣旨?一般，從來(lái)?沒有想過(guò)老?師會(huì)是錯(cuò)的?，即使意識(shí)?到老師有錯(cuò)?，也不會(huì)不?分場(chǎng)合，不?顧時(shí)間，對(duì)?老師指出，?與老師進(jìn)行?辯論。在當(dāng)?時(shí)我們的心?目中老師的?形象是神圣?而不可侵犯??，F(xiàn)在的學(xué)?生在電子時(shí)?代里長(zhǎng)大，?接觸的是電?視、廣播、?上網(wǎng)，知道?自己的一些?權(quán)利，民主?意識(shí)很強(qiáng)，?而且自我為?中心的現(xiàn)象?很嚴(yán)重。學(xué)?生群體發(fā)生?了變化，老?師工作方式?也必須相應(yīng)?的發(fā)生改變?，調(diào)整師生?關(guān)系，把學(xué)?生的位子擺?正了，不然?工作就會(huì)處?處碰釘子。?與學(xué)生相處?得好，學(xué)生?愛聽老師的?話，就能達(dá)?到事半功倍?的效果。在?與學(xué)生相處?一年中，我?得出與學(xué)生?和諧相處一?些不成熟的?觀點(diǎn)，請(qǐng)同?行們批評(píng)指?正。(一?)要懂得去?愛每一位學(xué)?生作為一?名老師，愛?學(xué)生會(huì)是基?本要素。這?個(gè)愛字可不?要隨口亂說(shuō)?。愛學(xué)生，?就要隨時(shí)隨?地了解學(xué)生?的感受，善?于站在學(xué)生?的角度去考?慮問(wèn)題、解?決問(wèn)題。此?時(shí)，你不僅?是一位老師?，還是學(xué)生?的朋友。老?師對(duì)學(xué)生的?愛往往會(huì)收?到意想不到?的效果。尤?其是一些后?進(jìn)生，大多?比較自卑，?假如他們處?處能感受到?老師的關(guān)心?和愛護(hù)，能?成為他們進(jìn)?步的動(dòng)力。?(二)要?像天平般公?正平等地對(duì)?待每一位學(xué)?生學(xué)生的?眼睛是雪亮?的，老師偏?愛誰(shuí)多一點(diǎn)?，處事哪里?不合適，他?們心中有數(shù)?。要想成為?學(xué)生心目中?的好老師，?其中一點(diǎn)就?是要像天平?般公正、平?等地對(duì)待每?一位學(xué)生。?身為人師的?我，有時(shí)侯?會(huì)一不小心?偏心了。有?一次的自習(xí)?課上，我從?后面看見有?一個(gè)班干部?和另外一個(gè)?后進(jìn)生在高?談闊論，極?大地影響了?其他同學(xué)的?正常學(xué)習(xí)。?當(dāng)時(shí)我進(jìn)去?后就只批評(píng)?了那個(gè)后進(jìn)?生。小風(fēng)波?雖然平息了?，但后來(lái)有?人向我打小?報(bào)告，班上?有人說(shuō)老師?不公正，兩?人做錯(cuò)了，?卻要一人來(lái)?承擔(dān)。說(shuō)實(shí)?在的，聽了?這話心里很?不舒服。但?這的確是我?做得不對(duì)的?地方，掩蓋?了班干部的?缺點(diǎn)，從某?種程度看是?縱容班干部?破壞紀(jì)律。?從此以后，?對(duì)于“公正?”一詞，我?就更加謹(jǐn)慎?對(duì)待了。?(三)師生?之間的關(guān)系?應(yīng)該是平等?、民主傳?統(tǒng)型的師生?關(guān)系在今天?已經(jīng)顯得有?點(diǎn)過(guò)時(shí)了。?學(xué)生也有自?己的主見和?想法。新一?代的師生關(guān)?系應(yīng)該是平?等的、民主?的。例如，?班干部非評(píng)?選應(yīng)該是民?主選舉。班?中的規(guī)章制?度不是老師?一人訂的，?而是集合全?班同學(xué)的意?見，再在平?時(shí)的實(shí)踐中?不斷地完善?而得出的。?就連班中的?規(guī)矩都有自?己的一份意?見，學(xué)生主?人公的身份?充分體現(xiàn)出?來(lái)。學(xué)生們?在班上有_?__，能夠?自由地提出?老師的不足?之處，只要?態(tài)度是誠(chéng)懇?的、正確的?。我信奉的?一句話：就?是寧疏勿堵?。學(xué)生的意?見不說(shuō)就不?代表它不存?在。這種情?況下情愿他?們掏出真心?話，老師對(duì)?其意見分析?改進(jìn)，更能?使教學(xué)得以?順利進(jìn)行。?學(xué)生做錯(cuò)了?要改正，老?師做錯(cuò)了也?要勇于面對(duì)?。"天子犯?法與庶民同?罪"不要因?為自己是老?師而以權(quán)欺?人。(四?)充分利用?___的輿?論打擊歪風(fēng)?邪氣壞人?壞事，幾乎?都會(huì)寄生于?每一個(gè)__?_當(dāng)中。但?是，這些寄?生蟲能否禍?害整個(gè)__?_，那就要?視乎怎樣控?制他們了。?一粒老鼠屎?的確能毀壞?一鍋粥，但?只要人人都?拋棄這粒老?鼠屎，這鍋?粥就能安然?無(wú)恙。所以?，培養(yǎng)良好?的班風(fēng)，培?養(yǎng)正確的輿?論，把正確?的人生觀、?價(jià)值觀扎根?于學(xué)生的腦?袋中，并讓?班干部和品?學(xué)兼優(yōu)的學(xué)?生起帶頭作?用，整個(gè)班?就能走上軌?道。李__?_和丁__?_是班上的?頭號(hào)人物。?他倆對(duì)同學(xué)?進(jìn)行東搗蛋?，西捉弄，?在班上橫行?無(wú)忌。身邊?還跟著幾個(gè)?頭腦簡(jiǎn)單的?，聽從他們?的話，參與?起哄。和他?們談過(guò)幾次?話，效果不?大。于是，?我嘗試?yán)?班隊(duì)課時(shí)間?，把這些同?學(xué)的所作所?為編成一個(gè)?個(gè)案例，讓?同學(xué)們?nèi)プh?論，發(fā)表個(gè)?人見解。由?于是對(duì)事不?對(duì)人，大家?都敢暢所欲?言，我也讓?他們自己參?與討論，讓?他們?cè)谶@種?情況下對(duì)自?己的行為作?出評(píng)價(jià)。這?樣的議論進(jìn)?行幾次后，?效果明顯地?出