高考一輪復(fù)習(xí)《小說(shuō)閱讀人物形象分析》教學(xué)課件

小說(shuō)閱讀人物形象分析小說(shuō)閱讀人物形象分析1品讀人物性格自矜功伐優(yōu)柔寡斷剛愎自用敵友不分意氣用事不善用人品讀人物性格自矜功伐2審時(shí)度勢(shì)能屈能伸堅(jiān)決果斷有奸必肅知人善用C審時(shí)度勢(shì)3敏感、細(xì)心淡泊、真實(shí)易傷感絕頂聰明悟性極強(qiáng)自尊自愛(ài)多愁善感敏感、細(xì)心4勤勞善良質(zhì)樸頑強(qiáng)被踐踏遭迫害受鄙視勤勞5近年小說(shuō)選擇題題考點(diǎn)分布圖題號(hào)16年1卷16年2卷16年3卷15年1卷15年2卷14年1卷14年2卷13年1卷14年2卷（1）A開(kāi)頭對(duì)話敘述人和作者關(guān)系語(yǔ)言描寫(xiě)理解小說(shuō)人物人物形象塑造的手法概括全文主旨分析細(xì)微處寫(xiě)人的藝術(shù)語(yǔ)意理解環(huán)境描寫(xiě)（1）B事件背景語(yǔ)言描寫(xiě)情節(jié)分析分析鑒賞人物性格特征細(xì)節(jié)含意語(yǔ)意理解對(duì)比手法語(yǔ)意理解語(yǔ)意理解（1）C重要細(xì)節(jié)結(jié)尾藝術(shù)情節(jié)分析分析鑒賞情節(jié)處理概括情節(jié)、結(jié)構(gòu)方式語(yǔ)意理解情節(jié)設(shè)置的效果語(yǔ)意理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)（1）D語(yǔ)言風(fēng)格情節(jié)設(shè)置細(xì)節(jié)分析分析細(xì)微處寫(xiě)人的藝術(shù)語(yǔ)言風(fēng)格語(yǔ)意理解小說(shuō)風(fēng)格（鄉(xiāng)土）特點(diǎn)語(yǔ)意理解人物描寫(xiě)（1）E人物形象思想主旨社會(huì)背景理解概括思想主題總結(jié)性評(píng)論語(yǔ)意理解細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物語(yǔ)意理解線索風(fēng)格近年小說(shuō)選擇題題考點(diǎn)分布圖題號(hào)16年1卷16年2卷16年362014課標(biāo)1作品中的渡夫有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

2014課標(biāo)2小說(shuō)中守明是一個(gè)什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分）2015課標(biāo)1小說(shuō)在刻畫(huà)馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

2015課標(biāo)2東家老范是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）

2016課標(biāo)1東家老范是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）

2016課標(biāo)2小說(shuō)中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）2014課標(biāo)1作品中的渡夫有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分7

文學(xué)類文本閱讀閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品（文學(xué)作品的閱讀鑒賞），應(yīng)注重價(jià)值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。1．理解B（1）理解文中重要概念的含義（2）理解文中重要句子的含意2．分析綜合

C（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題（2）分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法（分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法）3．鑒賞評(píng)價(jià)

D（1）體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)（2）鑒賞作品的文學(xué)形象（欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵）

，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力（3）評(píng)價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向（對(duì)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向做出評(píng)價(jià)）4．探究

F（1）從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神（2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖（3）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀文學(xué)類文本閱讀8（一）高考中“小說(shuō)人物形象”考查題型。①結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。

②XXX是一個(gè)怎樣的人物？③XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

④分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。（一）高考中“小說(shuō)人物形象”考查題型。①結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人9（二）探究“小說(shuō)人物形象”題型的做題方法及答題步驟。1.解題思路分四步走：第一步：劃出文章中的信息。第二步：概括信息要點(diǎn)。第三步：信息整合，表達(dá)（二）探究“小說(shuō)人物形象”題型的做題方法及答題步驟。1.解題10具體標(biāo)畫(huà)文中信息第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。

第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。具體標(biāo)畫(huà)文中信息第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)112.答題模式①單句下定義型觀點(diǎn)(性格特征是什么)＋闡述(在原文中找)XXX是一位什么樣的（一般為形容詞或短語(yǔ)）什么樣的什么樣的什么人（表示人物身份），一般用判斷句。如：（2009年安徽高考）《董師傅游湖》概括小說(shuō)中董師傅這一人物形象的特點(diǎn)。答案：董師傅是一位他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂(lè)于助人，有平常心，有生活情趣的普通木工。2.答題模式①單句下定義型12②分點(diǎn)概括型（答案盡量使用概括性短語(yǔ)）按總分(分總)來(lái)回答。先用一個(gè)詞或幾個(gè)詞對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后結(jié)合文本具體分析。（2011全國(guó)卷）“外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：①有擔(dān)當(dāng)，明大義：在老丈人危難時(shí)，以親情、和睦為重，不計(jì)前嫌，施以援手，最終贏得信任；②執(zhí)著隱忍；面對(duì)老丈人的排斥，不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛(ài)情；③幽默樂(lè)觀：說(shuō)話風(fēng)趣，與人為善，遇事能有良好的心態(tài)。②分點(diǎn)概括型（答案盡量使用概括性短語(yǔ)）13（三）、實(shí)例演練。燭心

李豐春①喬遷新居，還沒(méi)收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一片漆黑。②“篤、篤、篤”，小薇剛摸到蠟燭和火柴，門(mén)外便傳來(lái)了敲門(mén)聲。③打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是一個(gè)小男孩，仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”④怎么？剛搬進(jìn)來(lái)第一天就支使孩子來(lái)借東西！真是欺負(fù)新來(lái)的，這怎么行？今天借給他家蠟燭，說(shuō)不定明天又來(lái)借蔥、蒜之類的。不，不行！小薇的腦筋急速地轉(zhuǎn)著。⑤“哎呀，真不巧，阿姨剛搬來(lái)，也沒(méi)有蠟燭?！闭f(shuō)完就準(zhǔn)備關(guān)門(mén)。⑥“阿姨，你看，我媽媽讓我送來(lái)的?！毙∧泻⒆儜蚍ㄋ频膹谋澈蟪槌鍪郑吒叩嘏e著兩根粗粗的蠟燭。⑦面對(duì)孩子澄澈的眼睛，小薇一下子驚呆了，繼而無(wú)力地倚著門(mén)，雙手捂面，不敢與孩子對(duì)面……本文主要表現(xiàn)的人物是誰(shuí)？其性格特點(diǎn)是什么？答：小薇和小男孩的媽媽。小薇：處世冷漠，多疑，以致誤解。小男孩的媽媽：熱心腸，與人為善。（三）、實(shí)例演練。燭心

李豐春14鞏固訓(xùn)練：例二、《林沖見(jiàn)差撥》（節(jié)選）正說(shuō)之間，只見(jiàn)差撥過(guò)來(lái)問(wèn)道：“那個(gè)是新來(lái)配軍？”林沖見(jiàn)問(wèn)，向前答應(yīng)道：“小人便是。”那差撥不見(jiàn)他把錢(qián)出來(lái)，變了面皮，指著林沖罵道：“你這個(gè)賊配軍，見(jiàn)我如何不下拜？卻來(lái)唱喏！你這廝可知在東京做出事來(lái)，見(jiàn)我還是大剌剌的。我看這賊配軍，滿臉都是餓紋，一世也不發(fā)跡！打不死、拷不殺的頑囚！你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少間叫你便見(jiàn)功效。”把林沖罵得一佛出世，那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見(jiàn)罵，各自散了。林沖等他發(fā)作過(guò)了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微?！辈顡芸戳说溃骸澳憬涛宜团c管營(yíng)和俺的，都在里面？”林沖道：“只是送與差撥哥哥的；另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營(yíng)?！辈顡芤?jiàn)了，看著林沖笑道：“林教頭，我也聞你的好名字，端的是個(gè)好男子！想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時(shí)受苦，久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久后必做大官。”林沖笑道：“總賴照顧?！辈顡艿溃骸澳阒还芊判摹！庇秩〕霾翊蠊偃说臅?shū)禮，說(shuō)道：“相煩老哥將這兩封書(shū)下一下?！辈顡艿溃骸凹扔胁翊蠊偃说臅?shū)，煩惱做甚？這一封書(shū)值一錠金子。我一面與你下書(shū)，少間管營(yíng)來(lái)點(diǎn)你，要打一百殺威棒時(shí)，你便只說(shuō)你‘一路有病，未曾痊可’。我自來(lái)與你支吾，要瞞生人的眼目。”林沖道：“多謝指教?！辈顡苣昧算y子并書(shū)，離了單身房，自去了。林沖嘆口氣道：“‘有錢(qián)可以通神’，此語(yǔ)不差。端的有這般的苦處。”鞏固訓(xùn)練：例二、《林沖見(jiàn)差撥》（節(jié)選）151.節(jié)選表現(xiàn)了林沖什么樣的性格和心理？（6分）2.差撥是一個(gè)什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫(huà)這個(gè)人物？（6分）1.節(jié)選表現(xiàn)了林沖什么樣的性格和心理？（6分）16《林沖見(jiàn)差撥》（節(jié)選）正說(shuō)之間，只見(jiàn)差撥過(guò)來(lái)問(wèn)道：“那個(gè)是新來(lái)配軍？”林沖見(jiàn)問(wèn)，向前答應(yīng)道：“小人便是?！蹦遣顡懿灰?jiàn)他把錢(qián)出來(lái)，變了面皮，指著林沖罵道：“你這個(gè)賊配軍，見(jiàn)我如何不下拜？卻來(lái)唱喏！你這廝可知在東京做出事來(lái)，見(jiàn)我還是大剌剌的。我看這賊配軍，滿臉都是餓紋，一世也不發(fā)跡！打不死、拷不殺的頑囚！你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少間叫你便見(jiàn)功效。”把林沖罵得一佛出世，那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見(jiàn)罵，各自散了。林沖等他發(fā)作過(guò)了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微。”差撥看了道：“你教我送與管營(yíng)和俺的，都在里面？”林沖道：“只是送與差撥哥哥的；另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營(yíng)?！辈顡芤?jiàn)了，看著林沖笑道：“林教頭，我也聞你的好名字，端的是個(gè)好男子！想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時(shí)受苦，久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久后必做大官?！绷譀_笑道：“總賴照顧?！辈顡艿溃骸澳阒还芊判??！庇秩〕霾翊蠊偃说臅?shū)禮，說(shuō)道：“相煩老哥將這兩封書(shū)下一下。”差撥道：“既有柴大官人的書(shū)，煩惱做甚？這一封書(shū)值一錠金子。我一面與你下書(shū)，少間管營(yíng)來(lái)點(diǎn)你，要打一百殺威棒時(shí)，你便只說(shuō)你‘一路有病，未曾痊可’。我自來(lái)與你支吾，要瞞生人的眼目?！绷譀_道：“多謝指教?！辈顡苣昧算y子并書(shū)，離了單身房，自去了。林沖嘆口氣道：“‘有錢(qián)可以通神’，此語(yǔ)不差。端的有這般的苦處?！?.節(jié)選表現(xiàn)了林沖什么樣的性格和心理？（6分）答：①謹(jǐn)慎小心。②沉著冷靜。③隱忍順從。④顧及顏面?！读譀_見(jiàn)差撥》（節(jié)選）17《林沖見(jiàn)差撥》（節(jié)選）正說(shuō)之間，只見(jiàn)差撥過(guò)來(lái)問(wèn)道：“那個(gè)是新來(lái)配軍？”林沖見(jiàn)問(wèn)，向前答應(yīng)道：“小人便是?！蹦遣顡懿灰?jiàn)他把錢(qián)出來(lái)，變了面皮，指著林沖罵道：“你這個(gè)賊配軍，見(jiàn)我如何不下拜？卻來(lái)唱喏！你這廝可知在東京做出事來(lái)，見(jiàn)我還是大剌剌的。我看這賊配軍，滿臉都是餓紋，一世也不發(fā)跡！打不死、拷不殺的頑囚！你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少間叫你便見(jiàn)功效?！卑蚜譀_罵得一佛出世，那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見(jiàn)罵，各自散了。林沖等他發(fā)作過(guò)了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微?！辈顡芸戳说溃骸澳憬涛宜团c管營(yíng)和俺的，都在里面？”林沖道：“只是送與差撥哥哥的；另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營(yíng)?！辈顡芤?jiàn)了，看著林沖笑道：“林教頭，我也聞你的好名字，端的是個(gè)好男子！想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時(shí)受苦，久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久后必做大官?！绷譀_笑道：“總賴照顧?！辈顡艿溃骸澳阒还芊判??！庇秩〕霾翊蠊偃说臅?shū)禮，說(shuō)道：“相煩老哥將這兩封書(shū)下一下。”差撥道：“既有柴大官人的書(shū)，煩惱做甚？這一封書(shū)值一錠金子。我一面與你下書(shū)，少間管營(yíng)來(lái)點(diǎn)你，要打一百殺威棒時(shí)，你便只說(shuō)你‘一路有病，未曾痊可’。我自來(lái)與你支吾，要瞞生人的眼目?！绷譀_道：“多謝指教?！辈顡苣昧算y子并書(shū)，離了單身房，自去了。林沖嘆口氣道：“‘有錢(qián)可以通神’，此語(yǔ)不差。端的有這般的苦處?！?.差撥是一個(gè)什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫(huà)這個(gè)人物？（6分）答：差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢(qián)財(cái)?shù)膭?shì)利小人。①對(duì)比法（諷刺）。②主要表現(xiàn)在對(duì)林沖先罵后夸的語(yǔ)言描寫(xiě)上：如先是罵林沖為“賊配軍”、“賊骨頭”，后來(lái)夸林沖為“好男子”、“久后必然發(fā)跡”?！读譀_見(jiàn)差撥》（節(jié)選）18小結(jié)：①第一步：劃出文章中的信息；②第二步：概括信息要點(diǎn)；③第三步：信息整合，表達(dá)。小結(jié)：19

正直、平凡、樸實(shí)、純真、善良、可愛(ài)、沉著、冷靜、樂(lè)觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、寡言少語(yǔ)、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實(shí)、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)、執(zhí)著、勢(shì)利……歷年考試卷中人物形象題的答案：

正直、平凡、樸實(shí)、純真、善良、可愛(ài)、沉著、冷靜、樂(lè)觀、穩(wěn)20我叫田梔毓(2)小說(shuō)在塑造田梔毓這個(gè)形象時(shí)，重點(diǎn)突出了他哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）(3)小說(shuō)為什么以田梔毓停業(yè)、“正名”結(jié)尾？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）我叫田梔毓(2)小說(shuō)在塑造田梔毓這個(gè)形象時(shí)，重點(diǎn)突出了他哪些21(2)小說(shuō)在塑造田梔毓這個(gè)形象時(shí)，重點(diǎn)突出了他哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）①蠻憨大膽，敢治各種疑難雜癥，敢將劇毒之物入藥。②喜愛(ài)本行，自學(xué)醫(yī)術(shù)多年，常年開(kāi)辦診所，為鄉(xiāng)人治病。③非常自信，因以奇招治好了幾個(gè)大病，從而對(duì)自己的醫(yī)術(shù)頗為得意。④知錯(cuò)能改，善于自我反省。⑤靈活心細(xì)，善于觀察病征，酌情取舍。(2)小說(shuō)在塑造田梔毓這個(gè)形象時(shí)，重點(diǎn)突出了他哪些性格特點(diǎn)？22(3)小說(shuō)為什么以田梔毓停業(yè)、“正名”結(jié)尾？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）①人物形象上，表明田梔毓對(duì)自己的醫(yī)術(shù)有了清醒的認(rèn)識(shí)，豐富了人物形象；②情節(jié)發(fā)展上，診所突然停業(yè)的情節(jié)安排，出人意料又在情理之中，呼應(yīng)了小說(shuō)標(biāo)題；③思想內(nèi)容上，凸顯了“醫(yī)生”稱謂的沉重和責(zé)任的重大；④讀者感受上（或藝術(shù)結(jié)構(gòu)上），巧妙的突轉(zhuǎn)形成戲劇性的效果，容易引發(fā)讀者進(jìn)一步的思考。(3)小說(shuō)為什么以田梔毓停業(yè)、“正名”結(jié)尾？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)?3六、課堂小結(jié)：(1)審清題目的要求（具體、概括、分值）(2)劃出文中描寫(xiě)人物的語(yǔ)句（全面）(3)根據(jù)內(nèi)容分析人物形象（形容詞），要準(zhǔn)確揭示人物性格特征或精神品質(zhì)，不可無(wú)中生有，一定要“言必有據(jù)”。(4)分析人物形象時(shí)，防止戴高帽，不從實(shí)際出發(fā)，過(guò)分拔高人物的思想品質(zhì)；(5)分析不可單一化。人物性格是復(fù)雜的、多側(cè)面的。因此，不要只抓一點(diǎn)，不計(jì)其余，應(yīng)多角度多側(cè)面地分析、概括。(6)合并同類信息（避免重復(fù)）(7)要分條寫(xiě)出，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有條理。六、課堂小結(jié)：(1)審清題目的要求（具體、概括、分值）24小說(shuō)閱讀人物形象分析小說(shuō)閱讀人物形象分析25品讀人物性格自矜功伐優(yōu)柔寡斷剛愎自用敵友不分意氣用事不善用人品讀人物性格自矜功伐26審時(shí)度勢(shì)能屈能伸堅(jiān)決果斷有奸必肅知人善用C審時(shí)度勢(shì)27敏感、細(xì)心淡泊、真實(shí)易傷感絕頂聰明悟性極強(qiáng)自尊自愛(ài)多愁善感敏感、細(xì)心28勤勞善良質(zhì)樸頑強(qiáng)被踐踏遭迫害受鄙視勤勞29近年小說(shuō)選擇題題考點(diǎn)分布圖題號(hào)16年1卷16年2卷16年3卷15年1卷15年2卷14年1卷14年2卷13年1卷14年2卷（1）A開(kāi)頭對(duì)話敘述人和作者關(guān)系語(yǔ)言描寫(xiě)理解小說(shuō)人物人物形象塑造的手法概括全文主旨分析細(xì)微處寫(xiě)人的藝術(shù)語(yǔ)意理解