九年級數(shù)學上弧弦圓心角習題課件 【人教版】實用課件

24．1圓的有關性質24．1.3弧、弦、圓心角24．1圓的有關性質24．1.3弧、弦、圓心角1．頂點在________的角叫做圓心角．2．在同圓或等圓中，相等的圓心角所對的弧________，所對的弦________；兩個圓心角及它們所對的兩條弧、兩條弦中如果有一組量相等，那么其余各組量也________．圓心

相等

相等

相等

1．頂點在________的角叫做圓心角．圓心相等相等圓心角的概念及其計算1．(3分)下面四個圖中的角，是圓心角的是(

)D

圓心角的概念及其計算1．(3分)下面四個圖中的角，是圓心角的2．(3分)在半徑為2cm的圓O中，弦長為2cm的弦所對的圓心角為(

)A．30°B．60°C．90°D．120°B

2．(3分)在半徑為2cm的圓O中，弦長為2cm的弦所對3．(3分)如圖，A，B，C是⊙O上的三點，∠CAO＝25°，∠BCO＝35°，則∠AOB＝________.120°

3．(3分)如圖，A，B，C是⊙O上的三點，∠CAO＝25°弧、弦、圓心角之間的關系

4．(3分)在同圓中，下列四個命題：①圓心角是頂點在圓心的角；②兩個圓心角相等，它們所對的弦也相等；③兩條弦相等，它們所對的弧也相等；④等弧所對的圓心角相等．其中真命題有(

)A．①②③④B．①②④C．②③④D．②④A

弧、弦、圓心角之間的關系4．(3分)在同圓中，下列四個命題A

AC

CD

D九年級數(shù)學上弧弦圓心角習題課件【人教版】實用課件9．(4分)如圖，AB，CD是⊙O的直徑，弦ED∥AB，則AC與AE的大小關系是________．相等

9．(4分)如圖，AB，CD是⊙O的直徑，弦ED∥AB，則A九年級數(shù)學上弧弦圓心角習題課件【人教版】實用課件D

D12．如圖，在⊙O中，半徑OA⊥OB，C，D為弧AB的三等分點，弦AB分別交OC，OD于點E，F(xiàn)，下列結論：①∠AOC＝30°；②CE＝DF；③∠AEO＝105°；④AE＝EF＝FB.其中正確的有(

)A．1個B．2個C．3個D．4個C

12．如圖，在⊙O中，半徑OA⊥OB，C，D為弧AB的三等分二、填空題(每小題5分，共10分)13．如圖，⊙O在△ABC三邊上截得的弦長相等，∠A＝80°，則∠BOC的度數(shù)是________．130°二、填空題(每小題5分，共10分)130°14．如圖，AD為⊙O的直徑，AB＝AC，∠BAC＝120°，根據(jù)以上條件寫出三個正確的結論(OA＝OB＝OC＝OD除外)：①____________________；②__________________；③__________________.∠BDA＝∠ADC∠BAD＝∠DAC＝60°

14．如圖，AD為⊙O的直徑，AB＝AC，∠BAC＝120°九年級數(shù)學上弧弦圓心角習題課件【人教版】實用課件九年級數(shù)學上弧弦圓心角習題課件【人教版】實用課件九年級數(shù)學上弧弦圓心角習題課件【人教版】實用課件九年級數(shù)學上弧弦圓心角習題課件【人教版】實用課件九年級數(shù)學上弧弦圓心角習題課件【人教版】實用課件九年級數(shù)學上弧弦圓心角習題課件【人教版】實用課件1記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結著我們的過去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗都要經(jīng)過編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過程。2朗讀在短時記憶向長時記憶轉化的過程中充當了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。3朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。4．草書特點是結構簡省，筆畫連綿；楷書由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，字形由扁改方，平正而不呆，齊整而不拘。5．行書是在隸書的基礎上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產(chǎn)生的。6.會賞析其語言，如從遣詞、用句、修辭等方面揣摩、推敲、理解作者煉字達意的技巧；7.從作家作品的語言風格的比較中，從用韻、節(jié)奏、音調(diào)三個方面去品味其語言的音樂美、節(jié)奏美、韻律美。8.本題考查中心論點的提煉。從文章的標題“如何看待數(shù)字時代的文學評論”來看，文章的中心論點是對這一論題的回答。解答時，我們要在整體閱讀的基礎上，從文中找出最能回答該問題的句子，作為本文的中心論點。9.使用了舉例論證，以人們對待周六觀點這個電視欄目的態(tài)度為例，具體有力的論證了關于評論的影響力:評論是否有效取決于其具體內(nèi)容，評論也絕不是簡單的對與錯的問題。為下文引出中心論點作鋪墊。10．培根是英國文藝復興時期最重要的散文家、哲學家之一。從他的散文中我們可以感受到文藝復興時期的思想者如何在舊的社會結構和思想體系日趨瓦解之際，致力于探討并樹立新的信念、規(guī)范和道德。1記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程，是人最基本的智24．1圓的有關性質24．1.3弧、弦、圓心角24．1圓的有關性質24．1.3弧、弦、圓心角1．頂點在________的角叫做圓心角．2．在同圓或等圓中，相等的圓心角所對的弧________，所對的弦________；兩個圓心角及它們所對的兩條弧、兩條弦中如果有一組量相等，那么其余各組量也________．圓心

相等

相等

相等

1．頂點在________的角叫做圓心角．圓心相等相等圓心角的概念及其計算1．(3分)下面四個圖中的角，是圓心角的是(

)D

圓心角的概念及其計算1．(3分)下面四個圖中的角，是圓心角的2．(3分)在半徑為2cm的圓O中，弦長為2cm的弦所對的圓心角為(

)A．30°B．60°C．90°D．120°B

2．(3分)在半徑為2cm的圓O中，弦長為2cm的弦所對3．(3分)如圖，A，B，C是⊙O上的三點，∠CAO＝25°，∠BCO＝35°，則∠AOB＝________.120°

3．(3分)如圖，A，B，C是⊙O上的三點，∠CAO＝25°弧、弦、圓心角之間的關系

4．(3分)在同圓中，下列四個命題：①圓心角是頂點在圓心的角；②兩個圓心角相等，它們所對的弦也相等；③兩條弦相等，它們所對的弧也相等；④等弧所對的圓心角相等．其中真命題有(

)A．①②③④B．①②④C．②③④D．②④A

弧、弦、圓心角之間的關系4．(3分)在同圓中，下列四個命題A

AC

CD

D九年級數(shù)學上弧弦圓心角習題課件【人教版】實用課件9．(4分)如圖，AB，CD是⊙O的直徑，弦ED∥AB，則AC與AE的大小關系是________．相等

9．(4分)如圖，AB，CD是⊙O的直徑，弦ED∥AB，則A九年級數(shù)學上弧弦圓心角習題課件【人教版】實用課件D

D12．如圖，在⊙O中，半徑OA⊥OB，C，D為弧AB的三等分點，弦AB分別交OC，OD于點E，F(xiàn)，下列結論：①∠AOC＝30°；②CE＝DF；③∠AEO＝105°；④AE＝EF＝FB.其中正確的有(

)A．1個B．2個C．3個D．4個C

12．如圖，在⊙O中，半徑OA⊥OB，C，D為弧AB的三等分二、填空題(每小題5分，共10分)13．如圖，⊙O在△ABC三邊上截得的弦長相等，∠A＝80°，則∠BOC的度數(shù)是________．130°二、填空題(每小題5分，共10分)130°14．如圖，AD為⊙O的直徑，AB＝AC，∠BAC＝120°，根據(jù)以上條件寫出三個正確的結論(OA＝OB＝OC＝OD除外)：①____________________；②__________________；③__________________.∠BDA＝∠ADC∠BAD＝∠DAC＝60°

14．如圖，AD為⊙O的直徑，AB＝AC，∠BAC＝120°九年級數(shù)學上弧弦圓心角習題課件【人教版】實用課件九年級數(shù)學上弧弦圓心角習題課件【人教版】實用課件九年級數(shù)學上弧弦圓心角習題課件【人教版】實用課件九年級數(shù)學上弧弦圓心角習題課件【人教版】實用課件九年級數(shù)學上弧弦圓心角習題課件【人教版】實用課件九年級數(shù)學上弧弦圓心角習題課件【人教版】實用課件1記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結著我們的過去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗都要經(jīng)過編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過程。2朗讀在短時記憶向長時記憶轉化的過程中充當了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。3朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。4．草書特點是結構簡省，筆畫連綿；楷書由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，字形由扁改方，平正而不呆，齊整而不拘。5．行書是在隸書的基礎上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產(chǎn)生的。6.會賞析其語言，如從遣詞、用句、修辭等方面揣摩、推敲、理解作者煉字達意的技巧；7.從作家作品的語言風格的比較中，從用韻、節(jié)奏、音調(diào)三個方面去品味其語言的音樂美、節(jié)奏美、韻律美。8.本題考查中心論點的提煉。從文章的標題“如何看待數(shù)字時代的文學評論”來看，文章的中心論點是對這一論題的回答。解答時，我們要在整體閱讀的基礎上，從文中找出最能回答該