基礎(chǔ)強(qiáng)化練五　圖文轉(zhuǎn)換專項(xiàng)練＋基礎(chǔ)組合練5

基礎(chǔ)強(qiáng)化練五圖文轉(zhuǎn)換專項(xiàng)練＋基礎(chǔ)組合練5圖文轉(zhuǎn)換專項(xiàng)練1.下列古詩(shī)句與漫畫所蘊(yùn)含的哲理相近的一組是()①讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)。②咬定青山不放松，立根原在破巖中。③古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。④紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。A.①③ B.①④C.②③ D.②④答案A解析本題漫畫中之所以說(shuō)“匆匆落地的果子一定苦澀”，是因?yàn)楣記]有經(jīng)過(guò)充分的量的積累，這說(shuō)明量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，要做好量的積累，凡事要有耐心。①“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)”，強(qiáng)調(diào)的是讀書一定要杜絕急急忙忙、一目十行的毛病，應(yīng)該沉浸在書中，反復(fù)咀嚼、品味，注重過(guò)程，這樣才能體會(huì)出無(wú)窮的趣味來(lái)。②“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，強(qiáng)調(diào)的是頑強(qiáng)、堅(jiān)持的精神。③“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成”，強(qiáng)調(diào)的是治學(xué)要刻苦，要注重年輕時(shí)期的厚積，只有厚積才有日后的薄發(fā)。④“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐的重要性。①和③與漫畫寓意契合，故答案為A。2.下列選項(xiàng)中，對(duì)漫畫寓意的理解最貼切的一項(xiàng)是()A.人生不易，每個(gè)人都負(fù)重而行，但是也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。B.閑暇不是為了充實(shí)心靈，而是為了讓心靈得到休息。C.時(shí)間是公平的，但也是拉開人與人差距的重要因素。D.與其汲汲求取，不如放平心態(tài)，放緩速度，享受生活。答案C解析漫畫由三個(gè)要素構(gòu)成：代表時(shí)間的鐘表、工作或?qū)W習(xí)的人、睡覺的人。這兩種人在相同的時(shí)間里，卻做著意義幾乎相反的事情，這樣自然會(huì)拉開彼此的差距。A、B兩項(xiàng)強(qiáng)調(diào)要休息，D項(xiàng)將人物睡覺理解成慢享生活，這三項(xiàng)都偏離了漫畫意旨。3.下列詩(shī)詞中，與下圖漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)是()A.五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。B.歡酣促密坐，醉暖脫重裘。C.我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)。D.草草杯盤供笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生。答案B解析畫面上坐著的兩人正在靠近歡談，站著的人不知是穿衣還是脫衣，但是面朝著坐著的兩人而笑，仍在參與酒宴，這個(gè)酒席的氣氛是熱烈歡樂的。A項(xiàng)是李白《將進(jìn)酒》的最后一句，雖然極興奮，但是暗含催促再飲的意思，是酒喝到極盡興時(shí)想延續(xù)快樂，與畫面酒漸入酣處不同。C項(xiàng)這句詩(shī)是告別的意思。D項(xiàng)這句詩(shī)中的燈火是昏黃的，渲染的是溫馨的氣氛，而題中漫畫里的燈火是輝煌的，是熱烈的氣氛。4.下列詩(shī)句中，與下圖漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)是()A.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。B.白云飛鳥去寂寞，吳山楚岫空崔嵬。C.獨(dú)向西山聊一笑，白云芳草自知心。D.白云無(wú)事常來(lái)往，莫怪山人不送迎。答案D解析畫面上，人在屋內(nèi)安然地看書或作畫，屋外流水潺潺，白云悠悠，云水飄渺，遼闊曠遠(yuǎn)。人雖不觀景，而人與景契合無(wú)間，各自逍遙，正符合詩(shī)中云常來(lái)往而人不送迎之意。A項(xiàng)“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，高瞻遠(yuǎn)矚，意境高遠(yuǎn)。B項(xiàng)“寂寞”“空”，表達(dá)的是深深的愁緒，鳥去山空，又有離別之意，與畫面之安居不符。C項(xiàng)雖然“笑”和“知心”是積極的情感，但“聊”和“自”暗示出知心而能樂我者唯有西山云草，整體意境仍是孤獨(dú)的，與畫面上人與山景離而有合不同。5.下面是“中國(guó)家庭中媽媽和爸爸對(duì)家庭教育中關(guān)注問(wèn)題的態(tài)度對(duì)比”調(diào)查結(jié)果，根據(jù)圖表信息，下列內(nèi)容不正確的一項(xiàng)是()A.爸爸在學(xué)習(xí)成績(jī)、動(dòng)手操作能力方面比媽媽要求高，其他都相對(duì)較低。B.爸爸媽媽對(duì)孩子的動(dòng)手操作能力要求相比都顯得很低。C.爸爸媽媽都把對(duì)孩子的道德品質(zhì)的關(guān)注放在首位。D.媽媽重視孩子性格秉性、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不愿意過(guò)早地培養(yǎng)孩子的能力。答案D解析對(duì)照?qǐng)D片，一一對(duì)比，認(rèn)真比對(duì)數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上加以概括。D項(xiàng)媽媽不愿意過(guò)早地培養(yǎng)孩子的能力從表中沒有體現(xiàn)出來(lái)。6.下面是某網(wǎng)站關(guān)于微博使用情況的調(diào)查表，對(duì)兩個(gè)圖表理解不正確的一項(xiàng)是()A.從年齡分布情況看，18—30歲青年用戶占微博用戶總數(shù)的一半以上，其中18歲、19歲的占比相對(duì)較高。B.微博用戶年齡分布圖中，中年群體形成了以42歲為中心的小高峰，可見年齡對(duì)微博使用并無(wú)顯著影響。C.未成年人最常使用的微博功能為關(guān)注感興趣的微博，說(shuō)明他們使用微博時(shí)主要依從自身的興趣愛好。D.未成年人相對(duì)喜歡看熱點(diǎn)話題、最新新聞、熱門微博，說(shuō)明他們傾向于將微博作為一個(gè)社會(huì)信息接收平臺(tái)。答案B解析“可見年齡對(duì)微博使用并無(wú)顯著影響”錯(cuò)，根據(jù)微博用戶年齡分布圖中50歲以上的用戶比例可知，年齡對(duì)微博使用有明顯的影響?；A(chǔ)組合練5一、語(yǔ)言文字運(yùn)用1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()小說(shuō)創(chuàng)作中會(huì)牽涉主題的一元論、二元論甚至多元論的問(wèn)題，從小說(shuō)本身來(lái)講，其所要表現(xiàn)的，有時(shí)確實(shí)也是發(fā)散性的。這種發(fā)散性使小說(shuō)的主題意蘊(yùn)豐富，。但同時(shí)也帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，將多重意義整合在一篇作品里，會(huì)使主題顯得，也使得讀者在接受過(guò)程中。A.耐人尋味光怪陸離莫衷一是B.耐人尋味撲朔迷離無(wú)所適從C.回味無(wú)窮光怪陸離無(wú)所適從D.回味無(wú)窮撲朔迷離莫衷一是答案B解析耐人尋味：意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨?；匚稛o(wú)窮：比喻事后越想越覺得意味深長(zhǎng)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“耐人尋味”。撲朔迷離：形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。語(yǔ)境說(shuō)的是小說(shuō)主題融合多重意義帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別，故應(yīng)選“撲朔迷離”。無(wú)所適從：不知道依從誰(shuí)好；不知按哪個(gè)辦法做才好。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是讀者不知接受哪一個(gè)主題，故應(yīng)選“無(wú)所適從”。2.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()當(dāng)代藝術(shù)博物館今日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽，展出了幾位畫家、攝影師的作品。，。，，，，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩(shī)意。①因此無(wú)論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題②展出的作品大部分都體現(xiàn)出細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)③彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量④作品展示的都是他們?cè)诿绹?guó)南部腹地、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄⑤內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標(biāo)志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣⑥而且?guī)в袛⑹乱馕叮考髌范枷袢粘Ｊ澜绲囊粋€(gè)短篇故事A.②⑥⑤④③① B.②③①④⑤⑥C.④⑤②①⑥③ D.④⑥⑤①③②答案C解析④⑤總括，且與前面銜接最為合適；根據(jù)第二個(gè)空后面的句號(hào)，可得知第三個(gè)空應(yīng)該有主語(yǔ)，②最為合適，②①為因果關(guān)系，①具體闡釋這種“風(fēng)格”，①⑥與前面銜接，③放在最后是對(duì)這種“風(fēng)格”的評(píng)價(jià)。②①與⑥③并列。3.下列詩(shī)句描寫的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，按照時(shí)間排序正確的一項(xiàng)是()①不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。②落葉何心定流水，黃花無(wú)主更西風(fēng)。③萬(wàn)樹涼生霜?dú)馇澹性律暇裴槊?。④家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。⑤貧居往往無(wú)煙火，不獨(dú)明朝為子推。A.①⑤③④② B.①⑤④②③C.⑤①④③② D.⑤④①②③答案C解析①選自唐代殷堯藩的《端午日》，“艾符”“蒲酒”表明是端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五)。②選自南宋文天祥的《重陽(yáng)》，“落葉”“西風(fēng)(秋風(fēng))”“黃花(菊花)”表明是重陽(yáng)節(jié)(農(nóng)歷九月初九)。③選自清代龐塏的《長(zhǎng)安雜興效竹枝體》，“中元”“月上九衢明”表明是中元節(jié)(農(nóng)歷七月十五日)。④選自唐代林杰的《乞巧》，“乞巧”“望秋月”“穿盡紅絲幾萬(wàn)條(做女紅)”表明是乞巧節(jié)(農(nóng)歷七月初七)。⑤選自唐代孟云卿的《寒食》，“無(wú)煙火”“子推”表明是寒食節(jié)(又稱為“禁煙節(jié)”“冷節(jié)”“百五節(jié)”，在農(nóng)歷冬至后一百零五日，清明節(jié)前一兩日)。按照時(shí)間先后排序，選C。4.某校文學(xué)社從征集來(lái)的稿件中選出以下三組，為每組文章擬一個(gè)標(biāo)題并編成集子。所選標(biāo)題與各組文章對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()第一組：《九月我遇見了你》《弦歌不輟少年時(shí)》《加油吧，兄弟！》《嘿，同桌！》第二組：《埭上人家》《又見炊煙起》《別了，王祠堂》《稻花香里聽蛙鳴》第三組：《筆韻丹青》《水墨情懷》《師法自然話寫生》《“龍飛鳳舞”好時(shí)光》A.青蔥歲月瀚海墨香鄉(xiāng)村印記B.鄉(xiāng)村印記青蔥歲月瀚海墨香C.青蔥歲月鄉(xiāng)村印記瀚海墨香D.鄉(xiāng)村印記瀚海墨香青蔥歲月答案C解析第一組文章是對(duì)年輕時(shí)成長(zhǎng)歲月的溫馨記憶，第二組是對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念，第三組是對(duì)書畫藝術(shù)的陶醉和贊美。二、古代文化常識(shí)5.下列詩(shī)句中，對(duì)加點(diǎn)詞的解讀不正確的一項(xiàng)是()A.道在六經(jīng)寧有盡，躬耕百畝可無(wú)饑。六經(jīng)：《詩(shī)》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》的合稱，是經(jīng)過(guò)孔子整理而傳授的六部先秦古籍。B.孤舟此日輕為別，尺素何時(shí)遠(yuǎn)見存？尺素：古代通常用長(zhǎng)一尺的絹帛書寫文章，故稱這種短箋為尺素，也借指書信。C.江令白頭歸故國(guó)，多情合賦黍離篇。黍離：黍，一種農(nóng)作物；離，繁茂的樣子。黍離多描繪草木茂盛的景象，抒發(fā)對(duì)自然的喜愛之情。D.一日京華定交契，十年太學(xué)論詩(shī)書。太學(xué)：中國(guó)古代的國(guó)立最高學(xué)府，始設(shè)于漢武帝時(shí)。宋代太學(xué)仍為最高學(xué)府，隸國(guó)子監(jiān)。答案C解析“黍離多描繪草木茂盛的景象，抒發(fā)對(duì)自然的喜愛之情”理解有誤，后人多用“黍離”形容蒼涼荒蕪的景象，抒發(fā)對(duì)國(guó)家殘破、今不如昔的哀嘆之情。6.下列關(guān)于文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A.伯樂，相傳為春秋時(shí)秦國(guó)人，名孫陽(yáng)，以善相馬著稱，現(xiàn)在引申為善于發(fā)現(xiàn)、推薦、培養(yǎng)和使用人才的人。B.年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)。漢武帝首創(chuàng)，之后每位皇帝只有一個(gè)年號(hào)。C.主帥，是統(tǒng)率軍隊(duì)的最高將領(lǐng)，在其麾下輔佐的副將稱為“裨將”?！叭齻€(gè)臭皮匠”中的“皮匠”其實(shí)是“裨將”的諧音訛傳。D.休致，本義是將職位還給朝廷，在古代，官員可因年老或身體原因主動(dòng)請(qǐng)辭，休致后仍然可能被朝廷重新起用。答案B解析“每位皇帝只有一個(gè)年號(hào)”錯(cuò)，一個(gè)皇帝可以有多個(gè)年號(hào)。三、名句名篇默寫7.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)，蟪蛄不知春秋。(莊子《逍遙游》)(2)各抱地勢(shì)，