六年級(jí)語(yǔ)文教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級(jí)語(yǔ)文教案

年級(jí)六學(xué)科語(yǔ)文章(組)四、《民族之魂》學(xué)習(xí)內(nèi)容《一句話(huà)》學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《一句話(huà)》是小學(xué)語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇略讀課文，是聞一多自美國(guó)留學(xué)歸來(lái)，返抵軍閥統(tǒng)治下的中國(guó)后不久所作。作為一個(gè)赤子，詩(shī)人迸著血淚，哭喊著投進(jìn)了祖國(guó)的懷抱，卻察覺(jué)“這不是我的中華”，于是他一面追溯歷史，斷定“這民族的宏偉”，一面又展望未來(lái)，相信將來(lái)總有一天“咱們的中國(guó)”會(huì)如晴天霹靂般恐懼世界。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)家現(xiàn)狀的猛烈不滿(mǎn)和渴望變更舊中國(guó)的激情，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。

本單元教材是圍繞“民族之魂”這個(gè)主題開(kāi)展的，本文的教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生民族精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱心上。此詩(shī)語(yǔ)言平易，形式上整齊均勻，又自然天成，富有節(jié)奏感和音樂(lè)美，因此對(duì)比適合誦讀，所以可以采用以讀代講的手段舉行教學(xué)，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，在讀中領(lǐng)悟。

學(xué)情分析本課的內(nèi)容距學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來(lái)對(duì)比困難。教學(xué)時(shí)要留神引導(dǎo)學(xué)生了解文章的寫(xiě)作背景，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，走入的內(nèi)心，讓學(xué)生充分閱讀課文，與文本對(duì)話(huà)，理解課文的主要詞句，把握文章的主旨，走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，在讀中體會(huì)的愛(ài)國(guó)情感，在讀中培養(yǎng)學(xué)生的民族精神、愛(ài)國(guó)情操。我班大多男生思維活躍，但上課時(shí)個(gè)體參與學(xué)習(xí)的積極性不高，而男生集體參與學(xué)習(xí)的積極性較高，他們很少在課上敢大膽地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲和想法，所以大多男生語(yǔ)文根基較差；

多數(shù)女生參與學(xué)習(xí)的熱心高漲，朗讀才能強(qiáng)，上課時(shí)敢于并勇于表達(dá)自己的想法，形成了較好的學(xué)習(xí)空氣，因此，多數(shù)女生語(yǔ)文勞績(jī)好。所以在教學(xué)中要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，以讀代講，更加是要關(guān)注男女生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異，讓全班學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確熟悉“緘、霹、靂”3個(gè)生字，讀記“靜默、霹靂、鐵樹(shù)開(kāi)花”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“一句話(huà)”的含義。

3、聯(lián)系上下文和時(shí)代背景理解意義深刻的詩(shī)句，感悟喜歡祖國(guó)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

4、抓住詩(shī)句的主線(xiàn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感悟喜歡祖國(guó)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)“一句話(huà)”的含義。

難點(diǎn)：感悟喜歡祖國(guó)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感學(xué)習(xí)方式方法情感朗讀法、情境體驗(yàn)法、合作探究法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、學(xué)習(xí)打定生：預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)聞一多的資料。

師：制作多媒體課件。

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入1、在中國(guó)的近代文學(xué)史上，有這樣的一個(gè)人：

他的代表作新詩(shī)集《紅燭》、《死水》是現(xiàn)代詩(shī)壇的經(jīng)典之作。

他，一身正氣，積極投身于愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，在悼念李公樸先生的大會(huì)上發(fā)表了出名的《結(jié)果一次演講》，當(dāng)天下午便被國(guó)民黨特務(wù)暗殺于昆明街頭。

他，就是我國(guó)現(xiàn)代出名的詩(shī)人、學(xué)者——聞一多這節(jié)課就讓我們跟隨聞一多，一同走近詩(shī)歌.，去感受那股震天撼地的民族魂。（板書(shū)課題：一句話(huà)）二、感悟1、教師范讀，生找出“一句話(huà)”指哪句話(huà)？2、學(xué)生反應(yīng)。（板書(shū)：咱們的中國(guó)）3、“咱們的中國(guó)”，很普遍的一句話(huà)，假設(shè)放到今天，看到我們中國(guó)的現(xiàn)狀，你會(huì)以怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)這句話(huà)（生反應(yīng)：高傲、驕傲的語(yǔ)氣，并試著讀一讀）4、師：我們今天說(shuō)起這句話(huà)來(lái)，是高傲驕傲的。那么詩(shī)人在他的那個(gè)時(shí)代，是不是也和我們的感受是一樣的呢？接下來(lái)就讓我們一起去細(xì)細(xì)的體會(huì)一下內(nèi)心的情感吧。

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)①學(xué)生齊讀第一小節(jié)，你能理解這一小節(jié)中的詩(shī)句嗎，哪些不懂的可以提出來(lái)。

②學(xué)生反應(yīng)，以“禍”字入口，引出時(shí)代背景。

師：什么事“禍”？“咱們的中國(guó)”我們看似很普遍的一句話(huà)，為什么說(shuō)當(dāng)時(shí)說(shuō)這樣一句話(huà)就會(huì)帶來(lái)禍呢？這就需要我們聯(lián)系課文的時(shí)代背景去理解了。

簡(jiǎn)介時(shí)代背景：詩(shī)人1912年考入清華大學(xué)，1922年赴美留學(xué)，1925年因忍受不了美國(guó)的種族輕視返回祖國(guó)，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)中國(guó)在世界上的地位是多么的低，帝國(guó)主義是多么的瞧不起我們。聞一多返回祖國(guó)后看到的是封建軍閥統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實(shí)。他們想怎樣就怎樣，無(wú)法無(wú)天，為所欲為，并大肆地?cái)控?cái)，搜刮民財(cái)，欺壓百姓。又加之連年的災(zāi)荒，成千上萬(wàn)的百姓背井離鄉(xiāng)，沒(méi)有吃，也沒(méi)有穿，甚至是到了賣(mài)兒賣(mài)女的地步，生活在水深炎熱當(dāng)中。

所以，敢問(wèn)同學(xué)們，在當(dāng)時(shí)假設(shè)說(shuō)一句抵擋的話(huà)，就極大的可能給自己帶來(lái)禍，可詩(shī)人明知會(huì)給自己帶來(lái)禍，為什么還要冒著乃至生命的危害來(lái)說(shuō)呢？（學(xué)生想象：在怎樣的處境下才會(huì)冒著乃至生命的危害去做一件事情，并反應(yīng)，體會(huì)詩(shī)人心中隱匿著一股火，已經(jīng)到了忍無(wú)可忍的地步）③引出“火”字，這火一旦爆發(fā)就如什么般？（學(xué)生反應(yīng)，想像火山爆發(fā)情景，理解“霹靂”一詞，幾又急又響的雷，感悟會(huì)產(chǎn)生翻天覆地的氣力，也說(shuō)明了詩(shī)人對(duì)人民抵擋的氣力彌漫信仰）④指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀這一小節(jié)⑤師：讀完這一小節(jié)，我們從中感受到了什么？（詩(shī)人對(duì)民眾氣力彌漫信仰，同時(shí)也表達(dá)了他對(duì)夢(mèng)想中國(guó)的期望與追求）（二）學(xué)習(xí)其次小節(jié)①過(guò)渡：那么，你知道這句話(huà)是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的嗎？（學(xué)生反應(yīng)：對(duì)反動(dòng)者說(shuō)的，報(bào)告他們民眾中隱匿著巨大的氣力，同時(shí)還是對(duì)那些不想抵擋、不敢抵擋的中國(guó)民眾說(shuō)。報(bào)告他們：中國(guó)是咱們的，咱們才是中國(guó)的仆人，咱們是中國(guó)的仆人。這也是在號(hào)召全體的被壓迫的中國(guó)民眾，大家一起抵擋起來(lái)。）②師：創(chuàng)辦“咱們的中國(guó)”“夢(mèng)想中的中國(guó)”難不難？（難）詩(shī)人是堅(jiān)信人民抵擋的氣力的，那是不是全體的人都相信民眾的氣力能創(chuàng)辦夢(mèng)想中的中國(guó)??？③齊讀其次小節(jié)④理解“鐵樹(shù)開(kāi)花”（示意著創(chuàng)辦新中國(guó)不輕易但終究會(huì)實(shí)現(xiàn)）⑤“那么有一句話(huà)你聽(tīng)著：等火山忍不住了……”“你聽(tīng)著：……”這話(huà)是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)的？（反動(dòng)者）是用什么樣的語(yǔ)氣跟他們說(shuō)？（警告）警號(hào)他們什么？（等到民眾的氣力爆發(fā)，你們感到恐慌、畏懼）⑥“咱們的中國(guó)”再一次重復(fù)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的一種情感？學(xué)生理解體會(huì)，指導(dǎo)有感情地朗讀這一小節(jié)。

三、總結(jié)全文1、師：“咱們的中國(guó)”這一句話(huà)，在號(hào)召民眾來(lái)舉行抵擋（板書(shū)：號(hào)召民眾抵擋）；

“咱們的中國(guó)”這一句話(huà)，警告了反動(dòng)者到民眾真正抵擋的那一天，你們不要恐慌畏懼（板書(shū)：警告反動(dòng)者）；

“咱們的中國(guó)”再次強(qiáng)調(diào)，深切地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)新中國(guó)的猛烈渴望與贊美。（板書(shū)：對(duì)新中國(guó)猛烈的渴望與贊美）2、再次感情朗讀這首詩(shī)，深切體會(huì)詩(shī)人的這種情感四、感情升華師：同學(xué)們，咱們的中國(guó)現(xiàn)在怎么樣？（昌盛強(qiáng)大）創(chuàng)辦咱們的中國(guó)輕易嗎？(不輕易，是我們先人體驗(yàn)了多數(shù)艱苦坎坷，用多數(shù)的鮮血換來(lái)的)所以作為一個(gè)中國(guó)人，我們理應(yīng)怎樣做??？（努力創(chuàng)辦咱們的中國(guó)，讓他更加富強(qiáng)）作