考研考博-英語(yǔ)-亳州學(xué)院押題密卷附帶答案詳解篇

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！住在富人區(qū)的她考研考博-英語(yǔ)-亳州學(xué)院押題密卷附帶答案詳解（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)！第壹套一.全考點(diǎn)押題密卷-綜合訓(xùn)練(共50題)1.單選題

SwimmersfromtheUniversityofMichigandethronedOhioStateinthenationalcollegiateswimmingchampionships,breakingOhio’sstreakofthreeconsecutivevictories.

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.immense

B.superb

C.marginal

D.continuous

【答案】D

【解析】【選項(xiàng)釋義】

A.immense極大的，巨大的B.superb極佳的，卓越的

C.marginal小的，微不足道的D.continuous不斷的，持續(xù)的，連續(xù)的

【答案】D

【考查點(diǎn)】形容詞辨析。

【解題思路】consecutive的意思為“連續(xù)不斷的”，修飾victories，指的是俄亥俄州立大學(xué)連續(xù)三次都勝利，continuous與之詞義相近，因此D選項(xiàng)正確。

【干擾項(xiàng)排除】A、B、C選項(xiàng)詞義與之不符。

【句意】密歇根大學(xué)的游泳選手們?cè)谌珖?guó)大學(xué)生游泳錦標(biāo)賽中擊敗了俄亥俄州立大學(xué)，打破了俄亥俄州立大學(xué)三連勝的紀(jì)錄。

2.單選題

We______soasnottowakethechild.

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.whispered

B.moaned

C.grunted

D.muttered

【答案】A

【解析】考查近義詞辨析。A選項(xiàng)whispered“低聲地說(shuō)”；B選項(xiàng)moaned“呻吟”；C選項(xiàng)grunted“咕噥著說(shuō)”；D選項(xiàng)muttered“喃喃自語(yǔ)”。句意：我們低聲說(shuō)話，以免吵醒孩子。本句表示低聲說(shuō)話。因此A選項(xiàng)正確。

3.單選題

ThelandscapeoftheAmericanWestwasdramaticallyalteredduringthe20thcenturyasaresultofthe_______constructionofdamsalongmajorrivers.

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.degenerative

B.widespread

C.advancing

D.extensive

【答案】B

【解析】degenerative退化的;widespread分布廣泛的;advancing前進(jìn)的;extensive廣泛的,一般指范圍和內(nèi)容寬泛。句意：由于沿主要河流修建了大量的水壩,美國(guó)西部的景色在20世紀(jì)發(fā)生了巨大的變化。這里強(qiáng)調(diào)分布廣泛,所以選項(xiàng)B更恰當(dāng)。

4.單選題

Hedoesn’tknowmuchaboutpolitics,buthe’salwaysshootingoffhismouthabouthowgoodheis.Heissomewhatofa/an（

）.

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.dogmatist

B.adventurer

C.braggart

D.humbler

【答案】C

【解析】考查名詞辨析。A選項(xiàng)dogmatist“教條主義者；獨(dú)斷家”；B選項(xiàng)adventurer“冒險(xiǎn)家”；C選項(xiàng)braggart“吹牛者；好自夸者”；D選項(xiàng)humbler“謙虛的人”。句意：他不了解政治，但他總脫口而出夸贊自己有多好。他多少是個(gè)……。C選項(xiàng)符合題意。

5.翻譯題

(1)Sciencefictioncanhelptoexplainwhatscienceandscientistareallabouttothenon-scientists.Itisnoaccidentthatseveralhundreduniversitiesandpublicschoolsarenowofferingsciencefictioncoursesanddiscoveringthattheseclassesareameetinggroundforthescientist-engineersandthehumanists.Scienceandfiction.Reasonandemotion.

Theessenceofthescientificattitudeisthatthehumanmindcansucceedinunderstandingtheuniverse.Bytakingthought,mencanmovemountains—andhave.Inthissense,scienceisanutterlyhumanisticpursuit.

Muchofsciencefictioncelebratesthisspirit.(2)Veryfewsciencefictionstoriespicturehumanityasapassivespecies,allowingthetidalforcesofnaturetoflowfreely.Theheroesofsciencefictionstories—thegodsofthenewmythology—strugglemanfullyagainstthedarkness,whetherit’sgeologicaldoomforthewholeplanetortheevilofgraspingpoliticians.Theymaynotalwayswin.Buttheyalwaystry.

Perhaps,however,themostimportantaspectofsciencefiction’sroleinthemodernworldisbestsummedupinasingleword.Change.

Afterall,sciencefictionistheliteratureofchange.Eachandeverystorypreachesfromthesamegospel:tomorrowwillbedifferentfromtoday,violentlydifferentperhaps.

(3)Sciencefictionveryclearlyshowsthatchanges—whethergoodorbad—areaninherentDartoftheuniverse.Resistancetochangeisanarchaic,andnowadaysdangerous,habitofthought.Humanity’smostfruitfulcourseofactionistodeterminehowtoshapethesechanges,howtoinfluencethemandproduceanenvironmentwherethechangesthatoccurarethosewewant.

Perhapsthisistheultimateroleofsciencefiction:toactasaninterpreterofsciencetohumanity.Thisisatwo-edgedweapon,ofcourse.Itisnecessarytowarnaswellasevangelize.(4)Sciencecankillaswellascreate;technologycandeadenthehumanspiritorliftittothefurthermostcornersofourimaginations.Onlyknowledgeablepeoplecanwiselydecidehowtousescienceandtechnologyforhumankind’sbenefit.Intheend,thisistheultimateroleofallart:toshowourselvestoourselves,tohelpustounderstandourownhumanity.

【答案】（1）科幻小說(shuō)可以幫助解釋科學(xué)和科學(xué)家都是關(guān)于非科學(xué)家。幾百所大學(xué)和公立學(xué)?，F(xiàn)在開(kāi)設(shè)科幻課程，并發(fā)現(xiàn)這些課程是科學(xué)家、工程師和人文主義者的聚會(huì)場(chǎng)所，這并非偶然。

（2）很少有科幻小說(shuō)把人類(lèi)描繪成一個(gè)被動(dòng)的物種，任由大自然的潮汐力自由流動(dòng)?？苹霉适轮械挠⑿邸律裨捴械纳瘛赂业嘏c黑暗抗?fàn)?，無(wú)論是對(duì)整個(gè)地球的地質(zhì)毀滅，還是貪婪的政客的邪惡。

（3）科幻小說(shuō)非常清楚地表明，變化——不管是好是壞——是宇宙固有的飛鏢。抵制改變是一種過(guò)時(shí)的、在今天也是危險(xiǎn)的思維習(xí)慣。人類(lèi)最富有成效的行動(dòng)方針是決定如何塑造這些變化，如何影響它們，并產(chǎn)生一種環(huán)境，在這種環(huán)境中發(fā)生的變化是我們所希望的。

（4）科學(xué)可以創(chuàng)造，也可以殺人；技術(shù)可以麻木人類(lèi)的精神，也可以把它提升到我們想象的最遙遠(yuǎn)的角落。只有有知識(shí)的人才能明智地決定如何利用科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)。最后，這是所有藝術(shù)的終極角色：向自己展示我們自己，幫助我們理解我們自己的人性。

6.單選題

Smellisthemostdirectofallthesenses.Itisthoughttobetheoldestsenseintermsofhumanevolution,whichmayexplainwhysmellishard-wiredintothebrain.Theolfactorynerve,whichmanagestheperceptionofsmells,isessentiallyanextensionofthebrain.Theolfactorynerveprovidesadirectlinkfromreceptorsatthetopofthenosetotheportionofthebrainthatcontrolsmemory,emotion,andbehavior.

Theolfactorysystemdetectscertainairbornechemicalsthatenterthenoseandthentransmitsthischemicalinformationtothelimbicsysteminthebrain.Theolfactoryregionattheupperendofeachnostrilisyellow,moist,andfulloffattysubstances.Theshadeofyellowindicatesthestrengthofthesenseofsmell:thedeepertheshade,thekeenerandmoreacuteitis.Animalshaveaverystrongsenseofsmell,sotheirolfactoryregionsaredarkyellowtoreddishbrown,whilethoseofhumansarelightyellow.

Whenanodoroussubstanceentersthenose,itbindstoolfactoryreceptorcells,theneuronsliningtheyellowupperportionofthenasalcavity.Olfactoryreceptorcellscontainmicroscopichairscalledciliathatextendintothelayerofmucuscoatingtheinsideofthenose.Odormoleculesdiffuseintothisregionandareabsorbedbytheciliaoftheolfactoryreceptorcells.Whatthismeansisthatwhenweholdarosetoournoseandinhale,odormoleculesfloatupintothenasalcavity,wheretheyareabsorbedbyfivemillionolfactoryreceptorcells.Thereceptorcellsalerttheolfactorynerve,whichsendsimpulsestothebrain’solfactorybulb,orsmellcenter.Thus,olfactoryinformationabouttheroseentersthebrain’slimbicsystem,where,inmostofus,itstimulatesafeelingofpleasure.

Thelimbicsystemofthebrainintegratesmemory,emotion,andbehavior.Thesystemiscomposedofagroupofrelatednervoussystemstructuresthatarethefunctionalcenterofemotionssuchasanger,fear,pleasure,andsadness.Thecomponentsofthelimbicsystemarelinkedtothecerebralcortex,thepartofthebraininvolvedincomplexlearning,reasoning,andpersonality.Thecerebralcortexmakesdecisionsabouttheemotionalcontentoftheseuniquehumanqualitiesafter“consulting”thelimbicsystemandtheotherbraincentersinprocessingandretrievingmemories.Itmay,inturn,usememoriestomodifybehavior.

Scentmaybethestrongesttriggerofmemoryandemotions.Whenweinhaleascent,receptorsinthebrain’slimbiccentercomparetheodorenteringournosetoodorsstoredinourmemory.Alongtheway,memoriesassociatedwiththoseodorsarestimulated.Asmellcanbeoverwhelminglynostalgicbecauseittriggerspowerfulimagesandemotions.Thewaxyfragranceofcrayonscaninstantlytransportustooursecond-gradeclassroom,orthescentoffreshlymowngrasscanflooduswiththejoyofsummerfreedom.Whatweseeandhearmayfadequicklyinshort-termmemory,butwhatwesmellissentdirectlytolong-termmemory.

Smellscanincreasealertnessandstimulatelearningandretention.Inonestudy,childrenmemorizedawordlist,whichwaspresentedbothwithandwithoutaccompanyingscents.Thechildrenrecalledwordsonthelistmoreeasilyandwithhigheraccuracywhenthelistwasgivenwithscentsthanwithout,showingthelinkbetweensmellandtheabilitytoretaininformation.Inanotherstudy,researchersexaminedhowvarioussmellscanincreasealertnessanddecreasestress.Theyfoundthatthescentoflavendercouldwakeupthemetabolismandmakepeoplemorealert.Theyalsofoundthatthesmellofspicedapplescouldreducebloodpressureandavertapanicattackinpeopleunderstress.

1.Whydoestheauthorusetheterm“hard-wired”indescribingthesenseofsmellandthebrain?

2.Ofwhatsignificanceisthecoloroftheolfactoryregionattheupperendofeachnostril?

3.Whathappenswhentheciliaoftheolfactoryreceptorcellsabsorbodormolecules?

4.Whydoestheauthormention“crayons”and“freshlymowngrass”inParagraph5?

5.WhatcanbeinferredfromParagraph6aboutlearning?

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.Todescribethetextureandfeeloftheolfactorynerve

B.Toemphasizethecloseconnectionbetweensmellandthebrain

C.Tocomparethepowerofsmellwiththatofothersenses

D.Toexplainhowthesenseofsmellevolvesinearlyhumans

問(wèn)題2選項(xiàng)

A.Thecolorchangeswithdifferentairbornechemicals.

B.Thesignificanceofthecolorislittleunderstood.

C.Thecolorbecomesdarkerwhenanodorispresent.

D.Thecolorshowsthestrengthoftheabilitytosmell.

問(wèn)題3選項(xiàng)

A.Thetinyhairsinsidethenosebecomedarkerincolor.

B.Thenervoussystemactivatesthedigestivesystem.

C.Theolfactorynervesendsimpulsestothebrain.

D.Somereceptorcellsdieandarereplacedbynewcells.

問(wèn)題4選項(xiàng)

A.Togiveexamplesofsmellsthatcantriggermemoriesandemotions

B.Tocomparetypicalresponsestotwocommonsmells

C.Toexplainwhysmellsarelikelytoaffectperson’sbehavior

D.Toidentifysmellsthatcanincreasealertnessandworkefficiency

問(wèn)題5選項(xiàng)

A.Learningcannottakeplaceunlessallofthesensesarestimulated.

B.Scentscanstrengthentheabilitytoholdnewinformationinthememory.

C.Itiseasiertorecallpreviouslearningthanitistoretainnewinformation.

D.Childrenwillnotlearnmuchiftheyaredistractedbyoffensiveodors.

【答案】第1題:B

第2題:D

第3題:C

第4題:A

第5題:B

【解析】1.文章第一段提到了嗅覺(jué)神經(jīng)實(shí)際上就是大腦的延伸，嗅覺(jué)神經(jīng)直接將鼻子的鼻受體與大腦中管理記憶、情感和行為的部分相連?？梢酝瞥鲂嵊X(jué)與大腦是緊密聯(lián)系的。選項(xiàng)B符合題意。

2.文章第二段第三句中提到theshadeofyellowindicatesthestrengthofthesenseofsmell(黃色陰影代表的是嗅覺(jué)的強(qiáng)度)。選項(xiàng)D符合題意。

3.文章第三段作者提到了嗅覺(jué)受體纖毛細(xì)胞吸入了氣味分子后發(fā)生的情況。句子中提到了受體細(xì)胞會(huì)刺激嗅覺(jué)神經(jīng)，然后嗅覺(jué)神經(jīng)發(fā)送脈沖到大腦的嗅覺(jué)神經(jīng)或者嗅球。選項(xiàng)C符合題意。

4.文章第五段第一句作者提出氣味可能是記憶和情緒的最強(qiáng)出發(fā)點(diǎn)。由此可知，作者提到的蠟筆和新割的草地是為了證實(shí)他的觀點(diǎn)，并且說(shuō)明氣味是如何觸發(fā)記憶和情緒的。選項(xiàng)A符合題意。

5.文章第六段提出氣味可以提高警覺(jué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶力。之后舉了孩子記憶單詞的例子，如果需要記憶的單詞表上有香味，他們會(huì)記得又快又好。選項(xiàng)B符合題意。

7.單選題

13.

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.Themanisaliar.

B.ThemanisjealousofLisa.

C.Shedoesnotagreewiththemanonthat.

D.ShewillsurelydothesameasLisadoes.

【答案】C

【解析】M:Lisasaysthatthejobtakesthebackseattothefamilyaftersheismarried.Shemustbeagoodwife.

W:Thisisonlywhatshesaysnotwhatshedoes.

Q:Whatdoesthewomanmean?

【解析】女士說(shuō)：Thisisonlywhatshesaysnotwhatshedoes，因此表明女士不同意男士的說(shuō)法。

8.單選題

Hecouldtellbythe（）inherlowerlipthatshewasabouttocry.

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.quiver

B.stiffness

C.stillness

D.facilitation

【答案】A

【解析】考查名詞辨析。quiver“顫抖，震動(dòng)”；stiffness“僵硬，堅(jiān)硬”；stillness“靜止，沉靜”；facilitation“簡(jiǎn)易化，助長(zhǎng)，容易”。句意：他可以通過(guò)她下唇的顫抖判斷出她要哭了。由shewasabouttocry可推斷出下嘴唇是顫抖的，故A項(xiàng)正確。

9.單選題

Personneldepartmenttakeschargeofdecidingwhoshouldbe（）ourParisbranch.

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.transplanted

B.transmitted

C.transferred

D.transported

【答案】C

【解析】考查動(dòng)詞辨析。transplant“移植”；transmit“傳輸”；transfer“轉(zhuǎn)讓、移交”；transport“運(yùn)輸”。本句意為“人事部門(mén)負(fù)責(zé)決定誰(shuí)被調(diào)到巴黎分公司去”，此句提到人事部門(mén)，所以有關(guān)系的轉(zhuǎn)接，因此選項(xiàng)C正確。

10.單選題

Between1974and1997,thenumberofoverseasvisitorsexpanded（

）27%.

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.by

B.for

C.to

D.in

【答案】A

【解析】介詞辨析題。expandby“增加了”；expandfor“擴(kuò)展為”；expandto“增加到”；expandin“在……中增加”。

句意：在1974年到1997年間，海外游客的數(shù)量增加了27%。選項(xiàng)A符合語(yǔ)境。

11.單選題

Thepreviousweekshe’dbroughthomeagreasy-hairedbikerwithall（

）overhisarms.

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.tattoos

B.taboos

C.teaks

D.tenets

【答案】A

【解析】【試題解析】考查名詞辨析。A選項(xiàng)tattoos“刺青，紋身”；B選項(xiàng)taboos“禁忌”；C選項(xiàng)teaks“柚木”；D選項(xiàng)tenets“原理，原則”。根據(jù)前面的關(guān)鍵詞“greasy-hairedbiker油頭粉面的騎手”，可知“tattoo刺青，紋身”最符合題意，句意為：上個(gè)星期，她帶回來(lái)一個(gè)油頭粉面的騎手，故正確答案選A。

12.單選題

Grain（

）aretoguaranteetheconsumptionofnonagriculturalpopulationandtocopewithseriousnaturaldisasters.

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.savings

B.storages

C.stocks

D.reserves

【答案】D

【解析】【試題解析】考查名詞辨析。A選項(xiàng)savings“積蓄；節(jié)省物”；B選項(xiàng)storage“貯存”是不可數(shù)名詞；C選項(xiàng)stocks“存貨；股份”；D選項(xiàng)reserves“儲(chǔ)備”。填一個(gè)名詞做主語(yǔ)，Grain做其定語(yǔ)，由不定式的內(nèi)容可知reserves“儲(chǔ)備”符合題意，句意為：糧食儲(chǔ)備是用來(lái)保證非農(nóng)業(yè)人口消費(fèi)和應(yīng)對(duì)嚴(yán)重自然災(zāi)害的。故答案選D。

13.翻譯題

Directions:TranslatetheunderlinedpartofthefollowingtextintoEnglish.Writeyourtranslationontheanswersheet.

叫我最難忘的是燕園的小路。

無(wú)論從哪個(gè)校門(mén)走進(jìn)來(lái)，大大小小筆直或者蜿蜒的路，都會(huì)把你引到湛藍(lán)清澈的未名湖畔。碧綠的垂柳和橙黃的小路鑲嵌的一池湖水，就像一只盛滿了佳釀的酒杯，送到你面前，盡你領(lǐng)略它的慷慨與盛情。只要你在湖邊小路上眺望—會(huì)兒，一種寧?kù)o的美就會(huì)流進(jìn)心中。

常常是黃昏或者夜晚。丟了一天的疲倦和紛擾，我漫步在未名湖邊的小路上。明滅閃爍的路燈撒下朦朦朧朧的光暈，如霧似雨。搖曳的樹(shù)影和輕輕的晚風(fēng)，送來(lái)花的清香。間或有數(shù)點(diǎn)草蟲(chóng)的鳴叫，一縷縷年輕人的笑語(yǔ)和歌聲，飄到小路上來(lái)，與湖面上倒映的燈火，暗藍(lán)的樹(shù)影，天上的星光，一抹晚霞或一鉤淡淡的新月，輝映成有聲有色的圖景。真像是一首詩(shī)，一首寫(xiě)不盡讀不完的詩(shī)。

【答案】【參考譯文】

Oftenatduskornight,IrambledalongthepathsofWeiMingLake,forgettingthewholeday’stroubleandweariness.Theflickeringlampscastahazyshadow,likethemistortherain.Theswayingshadowsoftreesandthesoftnightwindaccompaniedthefloweraroma.Occasionally,thetweetingofinsects,thelaughterandsingingofteenagerswaftedtothepaths.Thentheyformedanimpressivepicturewiththelamplightreflectedinthelake,darkbluetreeshadows,starsinthesky,andtheaftergloworthecrescentmoon.Itisreallylikeapoem,anendlesspoem.

14.單選題

Thepost-WorldWarIIbaby___resultedina43%increaseinthenumberofteenagersinthe1960sand1970s.

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.boost

B.boom

C.production

D.prosperity

【答案】B

【解析】考查固定搭配。A選項(xiàng)boost“推動(dòng)；幫助；宣揚(yáng)”；B選項(xiàng)boom“繁榮；（某種體育運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)等）突然風(fēng)靡的時(shí)期；吊桿；隆隆聲；水柵；帆桁”；C選項(xiàng)production“成果；產(chǎn)品；生產(chǎn)；作品”；D選項(xiàng)prosperity“繁榮，成功”。結(jié)合空格前baby，組成固定搭配babyboom“嬰兒潮；生育高峰”。句意：二戰(zhàn)后的嬰兒潮導(dǎo)致60年代和70年代的青少年人數(shù)增加了43%。B選項(xiàng)正確。

15.單選題

Lacking（

）politicalgoals,thetwopartiesquarreled.

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.intricate

B.coherent

C.intrinsic

D.distinct

【答案】B

【解析】形容詞辨析題。A選項(xiàng)intricate“復(fù)雜的”；B選項(xiàng)coherent“連貫的，一致的”；C選項(xiàng)intrinsic“本質(zhì)的，固有的”；D選項(xiàng)distinct“明顯的，獨(dú)特的”。句意：由于缺乏一致的政治目標(biāo)，兩黨發(fā)生了爭(zhēng)吵。選項(xiàng)B更符合語(yǔ)境。

16.單選題

Theprofessorgave（）instructiontothewholeclasssoastomakeeverystudentunderstandhowtoconducttheexperimentinthelab.

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.authoritative

B.afflictive

C.explicit

D.obvious

【答案】C

【解析】考查形容詞詞義辨析。authoritative“有權(quán)威的”；afflictive“難受的，苦惱的”；explicit“明確的”;obvious“明顯的”。根據(jù)后面makeeverystudentunderstandhowtoconducttheexperimentinthelab“讓每個(gè)學(xué)生知道如何在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”可知教授給出了“詳細(xì)的說(shuō)明”，選項(xiàng)C符合題意。

17.單選題

Ourteacherdidn’thavetimesofartogointoit（

）,buthegaveusanideaabouthisplan.

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.inturn

B.athand

C.inconclusion

D.atlength

【答案】D

【解析】考查短語(yǔ)辨析。inturn“依次，輪流地”；athand“手頭，在手邊”；inconclusion“綜述，總結(jié)”；atlength“終于，詳盡地”。句意：到目前為止，我們老師沒(méi)有時(shí)間詳細(xì)討論，但他給了我們一個(gè)關(guān)于他計(jì)劃的想法。選項(xiàng)D符合題意。

18.單選題

Sinceteacherbehavioris（）forpublicdisplay,teachersmustbecautiousintheirpersonallives.

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.heldup

B.usedup

C.keptup

D.dressedup

【答案】A

【解析】考查短語(yǔ)辨析。A選項(xiàng)holdup“舉起”；B選項(xiàng)useup“用完”；C選項(xiàng)keepup“保持、處于”；D選項(xiàng)dressup“打扮、穿戴整齊”，句意：由于教師的行為是公開(kāi)展示的，教師在個(gè)人生活中必須謹(jǐn)慎。holdup“舉起”符合題意，因此選項(xiàng)A正確。

19.單選題

HispresidentialaddressinNewYork（

）ontheimportanceofcommunicationbetweenscienceandindustry.

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.bore

B.spoke

C.dwelt

D.threw

【答案】C

【解析】考查固定搭配。speakon“涉及”；dwellon“詳述，細(xì)想”；throwon“匆匆穿上”。句意：他在紐約的總統(tǒng)演說(shuō)詳細(xì)講述了科學(xué)與工業(yè)交流的重要性。選項(xiàng)C符合題意。

20.單選題

Thereasonhewantstotakealeaveofabsenceis______.

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.becauseheisneedingacompleterest

B.becauseheneededacompleterest

C.thatheneedsacompleterest

D.becauseacompleterestisneededbyhim

【答案】C

【解析】【選項(xiàng)釋義】

A.becauseheisneedingacompleterestB.becauseheneededacompleterest

C.thatheneedsacompleterestD.becauseacompleterestisneededbyhim

【答案】C

【考查點(diǎn)】表語(yǔ)從句。

【解題思路】分析句子可知，句子缺少表語(yǔ)，而結(jié)合選項(xiàng)可知，該句的句意是“他想休假的原因是他需要充分休息”，所以空格處是一個(gè)表語(yǔ)從句，because和that都可以引導(dǎo)表語(yǔ)從句，而“需要休息”的主體是he，所以從句中的主語(yǔ)用he，又根據(jù)前面的wants可知，need應(yīng)該同樣用一般現(xiàn)在時(shí)，故該題選擇C項(xiàng)。

【干擾項(xiàng)排除】

A項(xiàng)need一般不用于進(jìn)行時(shí)態(tài)；

B項(xiàng)need時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤；

D項(xiàng)主語(yǔ)應(yīng)該是he，故排除。

【句意】他想休假的原因是他需要充分休息。

21.單選題

Shewasso（

）inherworkthatshedidn’tnoticemewhenIcameintheroom.

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.immersed

B.obsessed

C.submerged

D.suffocated

【答案】A

【解析】考查固定搭配。A選項(xiàng)通常用于beimmersedin（沉浸于，埋頭于，陷入）；B選項(xiàng)通常用于beobsessedwith（癡迷于，著迷于）；C選項(xiàng)submerge“浸沒(méi)，淹沒(méi)”；D選項(xiàng)suffocate“（使）窒息而死，（把……）悶死”。句中的so...that表示“如此……以至于”，根據(jù)固定搭配和后面的shedidn’tnoticemewhenIcameintheroom（我走進(jìn)房間時(shí)她沒(méi)注意到我）可知她沉浸于工作中，以至于沒(méi)注意到我進(jìn)來(lái)，因此選A。句意：她如此沉浸于工作中，以至于我進(jìn)屋時(shí)她都沒(méi)有注意到我。

22.單選題

Inasocietythatplacesomuchemphasisto“makingit,”wefailtorecognizethatwhatlookslikefailuremay,inthelongrun,provebeneficial.

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.to

B.failtorecognize

C.what

D.inthelongrun

【答案】A

【解析】考查固定搭配。根據(jù)emphasis可知，placeemphasison為固定搭配，表示“重視，強(qiáng)調(diào)”。句意：在一個(gè)如此強(qiáng)調(diào)“成功”的社會(huì)里，我們沒(méi)有意識(shí)到，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，看起來(lái)像是失敗的東西可能是有益的。因此，該題選擇A項(xiàng)。

23.不定項(xiàng)選擇題

Criticsofearlyschoolingciteresearchthatquestionswhether4-year-oldchildrenarereadytotakeonformallearning.Educatorsfindthat（71）toddlersaremostlikelytosucceedduringtheirschoolcareers,（72）theiryoungercounterpartsaremorelikelyto（73）.Kindergartenchildrenwhoturnfiveduringthe（74）halfoftheyearseemtobeatadisadvantagewhenit（75）physical,emotional,social,andintellectualdevelopment.Additionally,childrenwhoarenearlysixwhentheyenterkindergarten（76）toreceivebettergradesandscorehigheronachievement（77）throughouttheirschoolingexperience（78）dothosewhobeginkindergartenhavingjustturnedfive.Beingbrightandverballyskillfulandbeingreadyforschooldonotseemtobethe（79）thing.Itiseasytoconfusethesuperficialpoiseandsophisticationofmanyoftoday’schildren（80）innermaturity.Indeed,evidencesuggeststhatearlyschoolingboomerangs:youngster’s（81）parentspushthemtoattainacademicsuccessinpreschoolarelesscreative,have（82）anxietyabouttests,and,bytheendofkindergarten,falltomaintaintheirinitialacademicadvantage（83）theirless-pressuredpeers.

Manypsychologistandeducatorsremainskepticalofapproachesthatplace4-year-oldsinaformaleducationalsetting.Theyquestion（84）environmentalenrichmentcansignificantlyalterthebuilt-indevelopmentaltimetableofachildrearedinanon-disadvantageshome.Theydonotdeny,however,the（85）ofday-carecentersandnurseryschoolsthatprovideahomelikeenvironmentandallowchildren（86）freedomtoplay,developattheirown（87）,andevolvetheirsocialskills.Buttheypointoutthatmanyofthethingschildrenoncedidinfirstgradearenow（88）oftheminkindergarten,andtheyworrylestmoreandmorewillnowbeaskedof4-year-olds.Thesepsychologistsandeducatorsbelievewearedrivingyoungchildrentoo（89）andtherebydeprivingthemoftheir（90）.

問(wèn)題1選項(xiàng)

A.older

B.taller

C.stronger

D.smarter

問(wèn)題2選項(xiàng)

A.since

B.nowthat

C.thereby

D.whereas

問(wèn)題3選項(xiàng)

A.fall

B.fail

C.flee

D.fear

問(wèn)題4選項(xiàng)

A.late

B.later

C.latest

D.latter

問(wèn)題5選項(xiàng)

A.liesin

B.dealswith

C.comesto

D.callsfor

問(wèn)題6選項(xiàng)

A.help

B.want

C.tend

D.prefer

問(wèn)題7選項(xiàng)

A.tests

B.trials

C.performance

D.competition

問(wèn)題8選項(xiàng)

A.that

B.which

C.then

D.than

問(wèn)題9選項(xiàng)

A.easy

B.hard

C.same

D.similar

問(wèn)題10選項(xiàng)

A.for

B.against

C.with

D.towards

問(wèn)題11選項(xiàng)

A.and

B.with

C.those

D.whose

問(wèn)題12選項(xiàng)

A.much

B.more

C.many

D.most

問(wèn)題13選項(xiàng)

A.to

B.against

C.over

D.than

問(wèn)題14選項(xiàng)

A.how

B.that

C.why

D.whether

問(wèn)題15選項(xiàng)

A.value

B.power

C.consideration

D.responsibility

問(wèn)題16選項(xiàng)

A.possible

B.reasonable

C.imaginable

D.considerable

問(wèn)題17選項(xiàng)

A.way

B.case

C.pace

D.means

問(wèn)題18選項(xiàng)

A.thought

B.reminded

C.expected

D.regarded

問(wèn)題19選項(xiàng)

A.well

B.hard

C.badly

D.directly

問(wèn)題20選項(xiàng)

A.memory

B.childhood

C.ambitions

D.simplicity

【答案】第1題:A

第2題:D

第3題:B

第4題:D

第5題:C

第6題:C

第7題:A

第8題:D

第9題:C

第10題:C

第11題:D

第12題:B

第13題:C

第14題:D

第15題:A

第16題:D

第17題:C

第18題:C

第19題:B

第20題:D

【解析】第1題:考查邏輯關(guān)系。A選項(xiàng)older“更年長(zhǎng)的”；B選項(xiàng)taller“更高的”；C選項(xiàng)stronger“更強(qiáng)壯的”；D選項(xiàng)smarter“更聰明的；更精明的”。句意：教育家們發(fā)現(xiàn)，學(xué)步的大齡兒童在他們的學(xué)校生涯中最有可能取得成功，而他們的年輕同行則更有可能失敗。因此A選項(xiàng)正確。

第2題:考查邏輯關(guān)系。A選項(xiàng)since“因?yàn)?；自……以?lái)”；B選項(xiàng)nowthat“既然；由于”；C選項(xiàng)thereby“從而，因此；在那附近”；D選項(xiàng)whereas“然而”。句意：教育家們發(fā)現(xiàn)，學(xué)步的大齡兒童在他們的學(xué)校生涯中最有可能取得成功，而他們的年輕同行則更有可能失敗?？崭袂昂笫潜硎巨D(zhuǎn)折的對(duì)比關(guān)系，因此D選項(xiàng)正確。

第3題:考查邏輯關(guān)系。A選項(xiàng)fall“落下；跌倒”；B選項(xiàng)fail“失敗”；C選項(xiàng)flee“逃走；消失”；D選項(xiàng)fear“害怕；恐懼”。句意：教育家們發(fā)現(xiàn)，學(xué)步的大齡兒童在他們的學(xué)校生涯中最有可能取得成功，而他們的年輕同行則更有可能失敗。由關(guān)鍵詞“succeed成功”可知這里指“失敗”，因此B選項(xiàng)正確。

第4題:考查邏輯關(guān)系。A選項(xiàng)late“晚的；已故的；最近的”；B選項(xiàng)later“更遲的；更后的”；C選項(xiàng)latest“最新的；最遲的，最后的”；D選項(xiàng)latter“后面的”。句意：在今年下半年滿5歲的幼兒園孩子在身體、情感、社交和智力發(fā)展方面似乎處于不利地位。因此D選項(xiàng)正確。

第5題:考查邏輯關(guān)系。A選項(xiàng)liein“在于”；B選項(xiàng)dealwith“處理”；C選項(xiàng)cometo“談到”；D選項(xiàng)callfor“要求；提倡；邀請(qǐng)”。句意：在今年下半年滿5歲的幼兒園孩子在身體、情感、社交和智力發(fā)展方面似乎處于不利地位。由空格前“whenit”的提示可知這里指“whenitcometo當(dāng)提到；就……而論”，因此C選項(xiàng)正確。

第6題:考查邏輯關(guān)系。A選項(xiàng)help“幫助；促進(jìn)”；B選項(xiàng)want“需要；希望”；C選項(xiàng)tend“傾向”；D選項(xiàng)prefer“更喜歡；寧愿”。句意：此外，在進(jìn)入幼兒園時(shí)接近6歲的孩子在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中往往比那些剛滿5歲才開(kāi)始上幼兒園的孩子取得更好的成績(jī)，在成就測(cè)試中得分也更高。這里是指一種傾向性，因此C選項(xiàng)正確。

第7題:考查邏輯關(guān)系。A選項(xiàng)test“測(cè)試”；B選項(xiàng)trial“試驗(yàn)；審訊”；C選項(xiàng)performance“性能；表現(xiàn)”；D選項(xiàng)competition“競(jìng)爭(zhēng)；競(jìng)賽”。句意：此外，在進(jìn)入幼兒園時(shí)接近6歲的孩子在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中往往比那些剛滿5歲才開(kāi)始上幼兒園的孩子取得更好的成績(jī)，在成就測(cè)試中得分也更高。由“grades分?jǐn)?shù)”可知這里指“測(cè)試”，因此A選項(xiàng)正確。

第8題:考查語(yǔ)法。句意：此外，在進(jìn)入幼兒園時(shí)接近6歲的孩子在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中往往比那些剛滿5歲才開(kāi)始上幼兒園的孩子取得更好的成績(jī)，在成就測(cè)試中得分也更高。than引導(dǎo)的比較結(jié)構(gòu)，前后進(jìn)行比較，因此D選項(xiàng)正確。

第9題:考查詞義辨析。A選項(xiàng)easy“容易的；舒適的”；B選項(xiàng)hard“努力的；困難的；辛苦的”；C選項(xiàng)same“相同的；同一的”；D選項(xiàng)similar“相似的”。句意：聰明、語(yǔ)言熟練和準(zhǔn)備好上學(xué)似乎不是同一件事。因此C選項(xiàng)正確。

第10題:考查固定搭配。句意：人們很容易把當(dāng)今許多孩子表面上的自信和老練與內(nèi)心的成熟混為一談。confusesth.withsth.“將某事與某事混淆”為固定搭配，因此C選項(xiàng)正確。

第11題:考查語(yǔ)法。句意：如果父母強(qiáng)迫孩子在學(xué)前班取得學(xué)業(yè)上的成功，他們的創(chuàng)造力就會(huì)降低。whose引導(dǎo)后置定語(yǔ)從句，因此D選項(xiàng)正確。

第12題:考查邏輯關(guān)系。A選項(xiàng)much“大量的”；B選項(xiàng)more“更多的”；C選項(xiàng)many“許多的”；D選項(xiàng)most“大部分的，多數(shù)的；最多的”。句意：父母強(qiáng)迫孩子在學(xué)前班取得學(xué)業(yè)上的成功，這些孩子的創(chuàng)造力較低，對(duì)考試更焦慮。而且，到幼兒園結(jié)束時(shí)，與壓力較小的同齡人相比，他們無(wú)法保持最初的學(xué)業(yè)優(yōu)勢(shì)。與前面的“l(fā)esscreative更少有創(chuàng)造性”相對(duì)應(yīng)，因此B選項(xiàng)正確。

第13題:考查固定搭配。句意：父母強(qiáng)迫孩子在學(xué)前班取得學(xué)業(yè)上的成功，這些孩子的創(chuàng)造力較低，對(duì)考試更焦慮。而且，到幼兒園結(jié)束時(shí)，與壓力較小的同齡人相比，他們無(wú)法保持最初的學(xué)業(yè)優(yōu)勢(shì)。maintainadvantagesoversb.“保持比某人有優(yōu)勢(shì)”為固定搭配，因此C選項(xiàng)正確。

第14題:考查邏輯關(guān)系。句意：他們質(zhì)疑豐富的環(huán)境是否能顯著改變一個(gè)在非劣勢(shì)家庭中長(zhǎng)大的孩子的內(nèi)在發(fā)展時(shí)間表。根據(jù)句意可知這里表示懷疑態(tài)度，因此D選項(xiàng)正確。

第15題:考查詞義辨析。A選項(xiàng)value“價(jià)值；價(jià)格；重要性”；B選項(xiàng)power“力量，能力；電力，功率；政權(quán)，勢(shì)力”；C選項(xiàng)consideration“考慮；關(guān)心”；D選項(xiàng)responsibility“責(zé)任，職責(zé)；義務(wù)”。句意：然而，他們并不否認(rèn)日托中心和幼兒園的價(jià)值，因?yàn)樗鼈兲峁┝艘粋€(gè)像家一樣的環(huán)境，并允許孩子們有相當(dāng)大的玩耍自由。因此A選項(xiàng)正確。

第16題:考查同義辨析。A選項(xiàng)possible“可能的；合適的”；B選項(xiàng)reasonable“合理的；通情達(dá)理的”；C選項(xiàng)imaginable“可能的；可想象的”；D選項(xiàng)considerable“相當(dāng)大的；重要的，值得考慮的”。句意：然而，他們并不否認(rèn)日托中心和幼兒園的價(jià)值，因?yàn)樗鼈兲峁┝艘粋€(gè)像家一樣的環(huán)境，并允許孩子們有相當(dāng)大的玩耍自由。因此D選項(xiàng)正確。

第17題:考查詞義辨析。A選項(xiàng)way“方法；道路；方向”；B選項(xiàng)case“情況；實(shí)例”；C選項(xiàng)pace“步速；步伐；速度”；D選項(xiàng)means“手段；方法；財(cái)產(chǎn)”。句意：按照他們自己的速度發(fā)展。因此C選項(xiàng)正確。

第18題:考查邏輯關(guān)系。A選項(xiàng)think“想；認(rèn)為”；B選項(xiàng)remind“提醒；使想起”；C選項(xiàng)expect“期望；指望；認(rèn)為；預(yù)料”；D選項(xiàng)regard“注重，考慮；看待；尊敬；把……看作”。句意：但他們指出，孩子們?cè)?jīng)在一年級(jí)做過(guò)的許多事情，現(xiàn)在都被要求在幼兒園做，他們擔(dān)心現(xiàn)在會(huì)有越來(lái)越多的4歲孩子被要求做這些事情。sth.beexpectedofsb.“期望某人做某事”，因此C選項(xiàng)正確。

第19題:考查固定搭配。A選項(xiàng)well“良好的；健康的”；B選項(xiàng)hard“努力的；困難的；嚴(yán)厲的；猛烈的”；C選項(xiàng)badly“非常，很；嚴(yán)重地”；D選項(xiàng)directly“直接地；立即”。句意：這些心理學(xué)家和教育家認(rèn)為，我們對(duì)孩子的要求太高，從而剝奪了他們的童年。drivesb.toohar