20222022學(xué)年六年級第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

Word——3—2022-2022學(xué)年六年級第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃xx——xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作方案

學(xué)科：數(shù)學(xué)班級：六班級姓名：李文莉時間xx年8月

教學(xué)內(nèi)容

位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容

學(xué)情分析

本班共有同學(xué)53人，大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著純真，和善的本性。上課時都能樂觀思索，能夠主動、制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。部分同學(xué)力量較差，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。對數(shù)學(xué)不感愛好，沒有良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣與方法。存在兩級分化。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，既要重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，更重要的是要培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與力量的指導(dǎo)，在抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成果。本期重點(diǎn)就是抓好對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開心情景教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

教材簡析

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算力量以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的力量。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算力量是同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)切實(shí)把握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、把握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是學(xué)校生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)力量。

在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)經(jīng)受初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材支配的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問題的力量。

教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐力量。

教學(xué)工作

預(yù)期目標(biāo)

1．理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡潔的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。