作文的語言美-完整版課件

中考作文復(fù)習(xí)-----讓作文語言“靚”起來

2學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①了解讓作文的語言“靚”起來的方法。

②能運用所學(xué)的方法改寫句子或文章片斷，并運用到寫作中去。

作文中“靚”的語言是指：

形象生動的詞語

所謂生動形象的詞語，就是能概括事物本質(zhì)特點，能使描寫的事物給人產(chǎn)生美感和想象的詞語。比較下面的句子，哪一句對景物的描寫更貼切更傳神？

A.月光如流水一般，照在這一片葉子花上。青霧升起在荷塘里。B.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。

A.每個晚上，山下亮起萬家燈火，山上閃出燈光。B.每個夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。思考：B句用什么方法使語言富于表現(xiàn)力？

精心選用詞語，使用修飾語

原句：傍晚，我打著傘走在路上，突然一位同學(xué)跑來說：“咱倆擠擠吧。”

（只有赤身裸體的主干，不具體，如何加以擴大，使語句生動起來？）改句（加上修飾成分后）：“那是一個風(fēng)雨交加的傍晚，我一個人打著傘走在放學(xué)回家的路上，突然從身后竄上來一位同學(xué)，一下子用手搭住我的肩膀說：‘雨真大，咱倆擠擠吧?！?/p>

（這樣風(fēng)雨交加的景象和借傘者的懇切詼諧情態(tài)躍然紙上）6

方法一：妙用詞語、添加修飾語在繪景狀物寫人敘事時，精心挑選最富有表現(xiàn)力的字眼做修飾語，能把意思表達得更準(zhǔn)確、鮮明、生動。1、有個小珠子落在地上。

有個小珠子從桌子上滾了下來，在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥?。我也試?、描寫起得晚，快要遲到的情景。天哪！要遲到了,我馬上起床，穿好衣服，洗臉了就去學(xué)校了。天呀，要遲到了，我

開被子，

下床來，

過衣服，

上鞋子，幾步

進洗手間，

出牙刷，

上牙膏，在口中胡亂

了幾下，然后

下毛巾，在臉上

了幾把，

起外套，

出宿舍。原句：天呀，要遲到了。我掀開被子，從床上爬起來，拿過衣服，穿上鞋子，幾步跑進洗手間，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾下，穿上外套，跑出宿舍。

改后：天哪！要遲到了。我踢開被子，從床上跳下來，慌慌張張地拽過衣服，套上鞋子，幾步躥進衛(wèi)生間，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡亂地戳了幾下，然后扯下毛巾，在臉上抹了兩把，飛快地鉆出宿舍，往教室跑去。

再品讀美句，看出美在哪里？

1、一張小小的紅葉兒,聽了狡猾的西風(fēng)勸告,私下離開母枝出來玩耍,走到半路上,風(fēng)偷偷兒的溜走了,他便一跤跌在溪水里。

2、

溪水是怎樣的開心呵,她將那可憐的迷路的小紅葉,推推擠擠的推到一個旋渦里,使他滴滴溜溜的打圓轉(zhuǎn)兒；那葉向前不得,向后不能,急得幾乎哭出來；水笑嘻嘻的將手一松,他才一溜煙的逃走了。3、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

思考：以上語句啟示我們用什么方法可以使描寫生動形象？

運用修辭手法（擬人、比喻、排比）13第二招：活用詩文增文彩比較一下：同一意思，兩種表達，哪個的語言更“美”？1.A.她長得很瘦。2.A.天黑了。3.A.媽媽給了我一切。B.她瘦得如秋天的田野上一顆孤零零的高梁。B.白日害羞地依偎進山的懷抱。B.如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福?？?；如果我是一粒種子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長；如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍的天空，讓我馳騁翱翔。14

巧用修辭添魅力方法二

1、太陽升起來了。太陽從東方的地平線上冉冉升起來了?；颍禾柟诘仄骄€上露出了笑臉。我也試試

改為：這眼神，猶如冬日里送來的一縷陽光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的。原句：這眼神，讓我感到溫暖。比較句子：

1、原文：我們只有樹立遠大的志向，才能成就一番宏偉的事業(yè)。改文：我們只有抱著“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，才能成就一番宏偉的事業(yè)。

2、原文：我喜歡靜謐的感覺，更向往悠閑的意境

。

改文：我喜歡“人跡板橋霜”的靜謐，更向往“采菊東籬下”的悠閑。1、原文：我們只有樹立遠大的志向，才能成就一番宏偉的事業(yè)。改文：我們只有抱著“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，才能成就一番宏偉的事業(yè)。

2、原文：我喜歡靜謐的感覺，更向往悠閑的意境

。

改文：我喜歡“人跡板橋霜”的靜謐，更向往“采菊東籬下”的悠閑。改文引用了詩句看出改文比原文好在哪里？19第二招：活用詩文增文彩巧用詩句增文彩方法三改文：“

”，感謝小草教給我堅強；“

”，感謝落花教給我奉獻。

20我們也試試：1、原文：感謝小草教給我堅強，感謝落花教給我奉獻。改文：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，感謝小草教給我堅強；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，感謝落花教給我奉獻。

211、原文：感謝小草教給我堅強，感謝落花教給我奉獻。2、我愛祖國的大好河山，比如廬山瀑布，泰山絕頂，還有那長江三峽，以及那秀麗江南。

我愛祖國的大好河山，我愛那“

”的廬山瀑布，我愛那

“

”的泰山絕頂，還有那“

”的長江三峽，以及那“

”的秀麗江南。2、我愛祖國的大好河山，比如廬山瀑布，泰山絕頂，還有那長江三峽，以及那秀麗江南。

我愛祖國的大好河山，我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，我愛那

“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山絕頂，還有那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽，以及那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。巧用佳句（引用詩句）的注意事項：首先，引用的佳句語意要符合自己的表達需要；其次，必須要將佳句和自己的語言自然、規(guī)范的銜接在一起，組合后的語句要通順、流暢。小結(jié)：

使作文語言美起來的方法：1.妙用詞語、添加修飾語（形容詞、動詞、擬聲詞、新詞、仿詞）。2、巧用修辭添魅力（比喻、擬人、夸張、排比）。3.巧用詩句增文彩。25精彩文段欣賞“老班”教物理，一進門就吐出五個字：“這節(jié)課考試！”哎，好難的題！我又到了“山窮水復(fù)疑無路”的地步。這“牛頓”和“焦耳”急得我頓腳抓耳…只見同學(xué)們無不“伸頸”，“側(cè)目”望著巡邏的老班。我們既要警惕，又要合作，這真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗??！終于挨到鈴聲響，告別牛頓，我們這群“鷗鷺”終于飛出了教室。此時，嘆息聲，責(zé)怪聲一時齊發(fā)，“凡所應(yīng)有，無所不有”，中間還夾雜著自己改編的歌謠：“作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我…是我是我，還是我…26原文：我們班共42人，23個男生，19個女生。男女生之間總有一段距離。要是哪個男生敢和女生說幾句話，準(zhǔn)會被其他男生取笑，甚至?xí)o你編上一段故事，說你和女生關(guān)系如何復(fù)雜。27比較一下我們班謙謙君子23人，姣姣淑女19人。在這“

23”和“

19

”之間，有一條無形的“三八線”。要是哪個男生擅闖禁區(qū)，準(zhǔn)會被男同胞擠眉弄眼，甚至眨眼間就會炒出一則“爆炸新聞”，給你侃上一段比函數(shù)還復(fù)雜的關(guān)系來。28

我們學(xué)過的文段：

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔