八年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)15篇

45八年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)15篇八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期,在學(xué)校的支配下,我擔(dān)當(dāng)了八班級(jí)兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)討論教材,力求精確?????把握重點(diǎn),難點(diǎn)。并注意參閱各種資料,制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì),并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維,注意綜合力量的培育,有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè),留意聽取同學(xué)的看法,準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課,留意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課一節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此,還抓住難得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),樂觀參與國(guó)培培訓(xùn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,收獲不少。

5、注意教育理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。一學(xué)期來,我在學(xué)校多次上公開課。通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)2

一、指導(dǎo)思想

從本學(xué)期開頭，八班級(jí)同學(xué)要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，樂觀推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，樂觀制造條件讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過同學(xué)自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

教科書采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，把同學(xué)當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，關(guān)心同學(xué)抓住中心。在引入課題、敘述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索爭(zhēng)論的問題，促使同學(xué)多動(dòng)腦、多開口。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使同學(xué)能進(jìn)入物理的世界里來，在把握基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，對(duì)四周的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的熟悉。

1、能保持對(duì)自然界的奇怪???，初步領(lǐng)會(huì)自然界中的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親近、喜愛、和諧相處的情感。

2、有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。

3、初步體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

4、熟悉溝通與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神。

5、初步熟悉科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。

6、能把握聲音的產(chǎn)生與傳播，透鏡、光的折射與反射、簡(jiǎn)潔的物態(tài)變化、簡(jiǎn)潔的電路的相關(guān)學(xué)問。

四、詳細(xì)措施：

1、連續(xù)做好物理單元過關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作。

2、對(duì)比《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無預(yù)備的仗。

3、樂觀預(yù)備演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓同學(xué)參加“活動(dòng)”，讓同學(xué)經(jīng)受較多的科學(xué)探究過程。

4、準(zhǔn)時(shí)布置作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采納面批的方法，準(zhǔn)時(shí)反饋教與學(xué)的狀況，以便改進(jìn)不足之處。

5、課后抽出肯定的時(shí)間輔導(dǎo)同學(xué)，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

五、教學(xué)詳細(xì)要求與進(jìn)度

第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

1、知道參考系的概念。知道對(duì)同一物體選擇不同的參考系時(shí)，觀看的結(jié)果可能不同。

2、理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道它是一種科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的討論方法。

3、知道時(shí)間和時(shí)刻的含義以及它們的區(qū)分。知道在試驗(yàn)室測(cè)量時(shí)間的方法。

4、知道位移的概念，知道它是表示質(zhì)點(diǎn)位置變動(dòng)的物理量，知道它是矢量，可以用有向線段來表示。

5、知道位移和路程的區(qū)分。

二、課時(shí)支配：

第一節(jié)：長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量1課時(shí)其次節(jié)：運(yùn)動(dòng)的描述1課時(shí)第三節(jié)：運(yùn)動(dòng)的快慢1課時(shí)第四節(jié)：測(cè)量平均速度1課時(shí)

復(fù)習(xí)和總結(jié)

1課時(shí)單元測(cè)試

2課時(shí)

其次章

聲現(xiàn)象

一課程標(biāo)準(zhǔn)要求

1通過觀看和試驗(yàn)，初步熟悉聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2了解樂音的特性。

3了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用。4知道防止噪聲的途經(jīng)。二課時(shí)支配

第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播

1課時(shí)其次節(jié)我們?cè)鯓勇牭铰曇?/p>

1課時(shí)第三節(jié)聲音的特性

1課時(shí)第四節(jié)噪聲的危害和掌握

1課時(shí)第五節(jié)聲音的利用

1課時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)

1課時(shí)單元測(cè)試

2課時(shí)

第三章

物態(tài)變化

一課程標(biāo)準(zhǔn)要求

1能區(qū)分固、液、氣三種物態(tài)。能描述這三種物質(zhì)的基本特征。

2能說誕生活環(huán)境中常見的溫度值。了解液體溫度計(jì)的工作原理。會(huì)測(cè)溫度。3探究物態(tài)變化過程。嘗試將生活和自然界中的一切現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)聯(lián)系起來。

4能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象，有節(jié)省用水的意識(shí)。二課時(shí)支配

第一節(jié)溫度計(jì)

其次節(jié)熔化和凝固第三節(jié)汽化和液化第四節(jié)升華和凝華復(fù)習(xí)和總結(jié)

單元測(cè)試

1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)

第四章

光現(xiàn)象

一課程標(biāo)準(zhǔn)要求

1通過試驗(yàn)，探究光在同一種介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。2探究和了解光的反射和折射的規(guī)律。

3通過試驗(yàn)，探究平面鏡的成像與物的關(guān)系。4熟悉凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。

5通過觀看和試驗(yàn)，知道白光是由色光組成的，比較色光混合和顏料混合的不同現(xiàn)象。

二課時(shí)支配

第一節(jié)光的傳播

1課時(shí)其次節(jié)光的反射

2課時(shí)第三節(jié)平面鏡成像

1課時(shí)第四節(jié)光的折射

1課時(shí)第五節(jié)光的色散

1課時(shí)第六節(jié)看不見的光

1課時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)

1課時(shí)單元測(cè)試

2課時(shí)周次：第4周－第6周

練習(xí)

5次

第五章透鏡及其應(yīng)用

一課程標(biāo)準(zhǔn)要求

1通過試驗(yàn)，熟悉凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。2探究并知道凸透鏡的成像規(guī)律。3了解凸透鏡的成像的應(yīng)用。二課時(shí)支配

第一節(jié)透鏡

1課時(shí)其次節(jié)生活中的透鏡

1課時(shí)第三節(jié)探究凸透鏡的成像規(guī)律

2課時(shí)第四節(jié)眼睛和眼鏡

1課時(shí)第五節(jié)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

1課時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)

1課時(shí)單元測(cè)試

2課時(shí)一課時(shí)支配

第六章質(zhì)量與密度

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求：

1、通過觀看和試驗(yàn)探究，初步熟悉質(zhì)量是物體的固有屬性；知道質(zhì)量的單位，生活中一些常見物體的質(zhì)量。

2、會(huì)用托盤天平測(cè)物體的質(zhì)量，理解密度的概念，會(huì)用密度公式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算，知道水的密度及其物理意義。

3、會(huì)用量筒測(cè)液體和固體的體積，從而測(cè)量物體的密度，通過試驗(yàn)探究進(jìn)一步練習(xí)天平、量筒的使用

4、通過試驗(yàn)探究風(fēng)的形成，了解密度與社會(huì)生活的親密關(guān)系，會(huì)用密度學(xué)問解釋生活現(xiàn)象。了解現(xiàn)代技術(shù)中與密度有關(guān)的學(xué)問的應(yīng)用。

二、課時(shí)支配：

第一節(jié)：質(zhì)量1課時(shí)其次節(jié)：密度1課時(shí)第三節(jié)：測(cè)量物質(zhì)的密度1課時(shí)

第四節(jié)：密度與社會(huì)生活1課時(shí)

復(fù)習(xí)和總結(jié)

單元測(cè)試

一課時(shí)支配

1課時(shí)2課時(shí)

八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八（3）、（4）、（13）班教學(xué)工作以及八（3）班的班主任工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，樂觀參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課、準(zhǔn)時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，對(duì)于八班級(jí)同學(xué)剛接觸物理這門學(xué)科，由于學(xué)校物理各個(gè)學(xué)問點(diǎn)之間聯(lián)系不是太強(qiáng)，有些概念也比較抽象，有些同學(xué)經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)還是有些跟不上。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，打算實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

其次，我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn)；同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況（即學(xué)情）采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)物理的愛好。仔細(xì)寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。

授課之后，做到精講精練。鑒于同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)。

仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)同學(xué)對(duì)課堂上的學(xué)問把握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對(duì)于難度較大的題目，同學(xué)消失錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于同學(xué)不該消失的問題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正。每周進(jìn)行兩次聽寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)同學(xué)的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)力量。我樂觀參與各種講座，常常利用各校公開周的機(jī)會(huì)去聽課“取經(jīng)”，不斷給自己“充電”，以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展對(duì)于老師職業(yè)技能的要求。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進(jìn)。盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)4

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，在全體師生的共同努力下，本學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)工作完成的很圓滿。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的試驗(yàn)工作總結(jié)如下：

1、通過試驗(yàn)培育了同學(xué)樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神，把握科學(xué)的試驗(yàn)方法和初步的觀看試驗(yàn)力量。

2、在試驗(yàn)過程中，我能夠?qū)⑻骄糠椒ê蛣?chuàng)新精神用于教學(xué)中。把課后的家庭小試驗(yàn)變?yōu)檠菔驹囼?yàn)，部分演示試驗(yàn)變?yōu)榉纸M試驗(yàn)，激發(fā)了同學(xué)對(duì)物理課的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)真正感受到“在學(xué)中求樂，在樂中求知”。

3、對(duì)全部演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)都要填寫試驗(yàn)通知單和試驗(yàn)記錄，并對(duì)同學(xué)的試驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行了仔細(xì)的批改。

4、嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。

5、仔細(xì)組織，細(xì)心輔導(dǎo)。

6、開展形式多樣的試驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。

7、樂觀組織并指導(dǎo)物理課外愛好小組開展試驗(yàn)活動(dòng)。

本學(xué)期的試驗(yàn)工作能夠圓滿完成與全體師生的共同努力分不開，在以后的試驗(yàn)工作中，我將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做的更好。讓同學(xué)知道“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，讓同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立用試驗(yàn)去探究學(xué)問。

八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)

光陰荏苒，我來臨中已滿一學(xué)期，本期所任八班級(jí)（7、9、10班）的物理課程，用人教版新教材，在新課改課標(biāo)下，新教材提出了新的教學(xué)目標(biāo)和要求，給予了老師新的教學(xué)理念。我在教學(xué)中按新課標(biāo)要求結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式實(shí)施因材施教，注意提高全體同學(xué)素養(yǎng)教育，并對(duì)個(gè)別同學(xué)加以輔導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合已有的理論學(xué)問和同學(xué)實(shí)際狀況，聽取了其他老師的諄諄教導(dǎo)，我更加努力，盡自己最大努力干好每一本質(zhì)工作。就本學(xué)期教學(xué)工作來看，仍有很多不足，現(xiàn)小結(jié)如下：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)七、九、十三個(gè)班的物理教學(xué)工作，總體上來說同學(xué)上課不專注，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不自覺，同學(xué)接受力量差，新學(xué)科教學(xué)進(jìn)度緩慢，開展試驗(yàn)教學(xué)難度較大。加之我初涉物理學(xué)科，對(duì)學(xué)科教材不夠熟識(shí)，因此我堅(jiān)持根據(jù)備教材，備同學(xué)，備方法的環(huán)節(jié)注意自身學(xué)習(xí)和熬煉，找準(zhǔn)方法，堅(jiān)持在上課周前把課備出、備好，并參考很多相關(guān)資料，仔細(xì)思索，結(jié)合同學(xué)狀況不斷修改，總結(jié)出最終適合本校同學(xué)教學(xué)的教案和教育教學(xué)方法。

在課前，我常把自己已經(jīng)備好的教案同優(yōu)秀老師和其他有閱歷的同事共同探討討論，課前仔細(xì)和相關(guān)班主任探討班上狀況，充分了解同學(xué)狀況，結(jié)合相關(guān)班級(jí)實(shí)際狀況改進(jìn)其中的不足，讓教案真正為教育教學(xué)起到預(yù)見性和指導(dǎo)性作用，做到教學(xué)中有的放矢，同時(shí)我常去聽某些老師的課，從中吸取閱歷和教訓(xùn)，找準(zhǔn)教學(xué)突破口，抓住同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，開展利于本班教育教學(xué)的教法讓同學(xué)從中獲益。從同學(xué)的基礎(chǔ)狀況和本學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和控討力量都有較大的進(jìn)步。

因?qū)W科學(xué)問的特點(diǎn)，確定了物理與其它學(xué)科有不同的特色。同學(xué)解決物理問題的思維需從頭建立，普遍學(xué)起來簡(jiǎn)單，做題卻感到困難，緣由是教材的改革，使教材內(nèi)容的簡(jiǎn)易化，學(xué)問沒有透徹性，內(nèi)容不夠充實(shí)，導(dǎo)致難教難學(xué)，這也需要老師花大量的時(shí)間備課教學(xué)，并充分把握好同學(xué)的特點(diǎn)。

因此為學(xué)好物理，必需培育同學(xué)自學(xué)習(xí)慣和發(fā)散思維力量，并要求同學(xué)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)要重視物理學(xué)問的應(yīng)用，除了重視教科書上的學(xué)問應(yīng)用外，還啟發(fā)同學(xué)聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實(shí)際及參考應(yīng)用題，這是使同學(xué)能真正學(xué)好物理的重要途徑。

另外，物理是一門試驗(yàn)性和實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科，也是注意力量培育的學(xué)科，除了讓同學(xué)完成肯定數(shù)量的試驗(yàn)以外，還組織了同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的物理思維和學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的力量，同時(shí)也完成了很多能夠完成的小試驗(yàn)。

同時(shí)在課間，我依據(jù)同學(xué)的基本狀況開展探討講練式的老師教與同學(xué)練相結(jié)合的方式方法，即簡(jiǎn)潔的由同學(xué)自己解決，較難的由小組長(zhǎng)給成員講解弄懂，難度較大的要求同學(xué)小組內(nèi)相互探討后再由我來漸漸啟發(fā)，并逐步解決的方式來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和自信念，養(yǎng)成同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并不斷激發(fā)同學(xué)的求知欲，同時(shí)還能讓同學(xué)在做題中找到樂趣。

在學(xué)習(xí)物理的過程中，起初大多同學(xué)都感覺有難度，尤其是透鏡和電路方面的學(xué)問，使許多同學(xué)感覺特別難，特殊是在學(xué)電路圖畫法與實(shí)物圖相連接方面，同學(xué)缺乏發(fā)散思維，學(xué)習(xí)信念不足，導(dǎo)致部分同學(xué)成果不抱負(fù)。其主要是上課講的他們都聽懂了，而且感覺也不難，但一到課下自己做題就感覺特別難。

老師講的都不知道到哪去了，上課聽的也不知道去哪里了？這種狀況我并沒有急于求成，更沒有拔苗助長(zhǎng)，而是從培育同學(xué)的自信念動(dòng)身，適時(shí)給同學(xué)鼓舞，并加以個(gè)別指導(dǎo)，給他們信念，不搞偏難度題，從多方面對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，用欣賞的眼光看同學(xué)，用觀賞的態(tài)度對(duì)特同學(xué)，使同學(xué)充分感到自己實(shí)實(shí)在在的是在學(xué)校里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。對(duì)有困難的同學(xué)急躁的輔導(dǎo)和關(guān)心，引導(dǎo)同學(xué)樂觀學(xué)習(xí)，鼓舞他們大膽參加課堂學(xué)習(xí)。

以上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)狀況的基本總結(jié)?？傊?，在這一學(xué)期中，根據(jù)新課標(biāo)要求，雖樂觀仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)，努力完成教育教學(xué)工作任務(wù)，按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)要求，讓同學(xué)獲得了較好的學(xué)習(xí)效果，但在講課過程中我也看到了許多不足的地方，照實(shí)驗(yàn)儀器的缺乏、自己教學(xué)閱歷的不足，造成了很多演示試驗(yàn)現(xiàn)象不明顯等狀況。

為了今后教學(xué)的順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，我將一如既往地連續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，把心思放在同學(xué)身上，到處為同學(xué)著想，做好本職工作，并爭(zhēng)取更好的成果，在以后的教學(xué)中也會(huì)不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。當(dāng)然，如何減小兩極分化；怎樣更好的提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；怎樣提高課堂教學(xué)效率等仍值得探究。

八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我任教八班級(jí)的物理教學(xué)任務(wù)，這一學(xué)期即將過去，總體看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想，走進(jìn)了我堂

怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑作為物理老師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、細(xì)心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱，課前仔細(xì)熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前認(rèn)真閱讀然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，細(xì)心預(yù)備、仔細(xì)備課，充分了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，同學(xué)的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提高。新教材對(duì)老師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料依據(jù)同學(xué)的的基礎(chǔ)制定教學(xué)方案、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

三、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深化課堂

本學(xué)期我深知作為物理老師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，最大限限度的吃透教材，仔細(xì)撰寫教案。樂觀進(jìn)行了試驗(yàn)探究問題的實(shí)踐。

四、狠抓學(xué)風(fēng)仔細(xì)落實(shí)教研常規(guī)

八班級(jí)同學(xué)兩極分化比較嚴(yán)峻、部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好，特殊是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分同學(xué)由于是獨(dú)生子女比較嬌慣，少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培育學(xué)習(xí)愛好，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，關(guān)心他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心理，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

怎樣提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果，我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，多鼓舞確定同學(xué)少批判同學(xué)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

本學(xué)期物理教學(xué)，雖樂觀仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有許多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作也將要畫上圓滿的句號(hào)，為了讓以后的工作更加得心應(yīng)手，有的放矢，很有必要對(duì)一學(xué)期以來的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行具體的總結(jié)?；仡櫼粚W(xué)期以來的工作，有以下幾個(gè)方面值得確定。

一、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)。立足備課錢的說課、議課，重視備課過程中的研課、磨課環(huán)節(jié)，使得備寫的教案緊扣教材重難點(diǎn)，符合同學(xué)認(rèn)知思維的進(jìn)展規(guī)律，真正做到了不打無預(yù)備之仗，向課堂40分鐘要質(zhì)量的目標(biāo)要求。

二、依據(jù)同學(xué)剛接觸及學(xué)科特點(diǎn)，一學(xué)期的教學(xué)緊緊圍繞物理試驗(yàn)這根主線，能分組開展的試驗(yàn)就肯定要同學(xué)走進(jìn)試驗(yàn)室，感受科學(xué)探究的魅力，能讓同學(xué)獨(dú)立完成的演示，課外試驗(yàn)盡量放手讓同學(xué)去體驗(yàn)，去感知物理源于生活的真諦。經(jīng)過一學(xué)期的努力，大多數(shù)同學(xué)真正走進(jìn)物理，對(duì)物理學(xué)習(xí)有了深厚的愛好。

三、為保證課堂質(zhì)量，教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的管理力度，注意對(duì)同學(xué)課前2分鐘復(fù)習(xí)，課堂筆記記寫、作業(yè)完成及收交等一些細(xì)節(jié)問題的督促和管理，從而由點(diǎn)到面的實(shí)現(xiàn)管理的連續(xù)性和實(shí)效性。真正讓課堂教學(xué)的效果最大化的得以凸顯出來。

四、為提高學(xué)科成果，利用物理自習(xí)和課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)問和思想的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，指導(dǎo)他們聽講的方式，做課堂筆記的技巧，通過各種途徑激發(fā)這部分同學(xué)的求知欲和上進(jìn)心，使他們脫離思想的包袱，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦痛的事情，對(duì)他們低要求，慢起步，至少?zèng)]有讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)物理學(xué)問的起點(diǎn)上掉隊(duì)。

五、為了更好地提升自己的教學(xué)水平，樂觀參加聽課，評(píng)課活動(dòng)，虛心地向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。一學(xué)期以來，總共聽取老師們的示范、公開課16節(jié)，也為自己的教學(xué)積累了閱歷，同時(shí)堅(jiān)持在每節(jié)課完成后寫教學(xué)反思，指出教學(xué)中的不足及改進(jìn)看法，并在隨后的教學(xué)中優(yōu)化實(shí)施。

當(dāng)然，一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，也從在著諸多的不足和漏洞，如：怎樣才能更準(zhǔn)時(shí)地評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)情及應(yīng)對(duì)策略，如何更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)和物理的學(xué)科互補(bǔ)，同學(xué)作業(yè)完成中的抄襲問題，課堂上關(guān)注同學(xué)過少等，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中要實(shí)行行之有效的方法來加以解決和優(yōu)化，從而更進(jìn)一步提升教學(xué)成果。

八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)7

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，在全體物理老師的共同努力下，本學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)工作完成的很圓滿，很順當(dāng)。現(xiàn)總結(jié)如下：物理學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理試驗(yàn)對(duì)理解和把握物理概念和規(guī)律，對(duì)物理學(xué)問的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用。本學(xué)期我們對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行了探究性的討論。

1、確定試驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

在學(xué)校物理試驗(yàn)教學(xué)過程中確定以試驗(yàn)為基礎(chǔ)，用試驗(yàn)來綻開激發(fā)同學(xué)的試驗(yàn)愛好，發(fā)揮同學(xué)參加教學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性，培育同學(xué)操作試驗(yàn)、設(shè)計(jì)試驗(yàn)的實(shí)踐力量和制造力量，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的討論，盡量把驗(yàn)證性試驗(yàn)改為探究性試驗(yàn)，把演示試驗(yàn)改為邊講邊試驗(yàn)，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探究延長(zhǎng)到課外?？傊?，敬重科學(xué)，實(shí)事求是，面對(duì)群體，以試驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提，使同學(xué)達(dá)到把握物理試驗(yàn)技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)運(yùn)用試驗(yàn)手段解決物理問題的力量為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。

2、探究改革試驗(yàn)教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能

大力探究改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)的學(xué)校物理試驗(yàn)教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化試驗(yàn)教學(xué)過程、指導(dǎo)試驗(yàn)方法、培育創(chuàng)新力量的“引導(dǎo)－探究－試驗(yàn)－把握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出同學(xué)的主體地位。老師充分信任同學(xué)，使同學(xué)主動(dòng)參加試驗(yàn)。課本讓同學(xué)看，試驗(yàn)讓同學(xué)做，思路讓同學(xué)想，疑難讓同學(xué)議，錯(cuò)誤讓同學(xué)析。讓同學(xué)獨(dú)立設(shè)計(jì)試驗(yàn)，利用物理試驗(yàn)，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通，老師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和留意點(diǎn)，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是實(shí)行提問、答疑、爭(zhēng)論、觀看試驗(yàn)現(xiàn)象、動(dòng)手操作等。在試驗(yàn)中，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)試驗(yàn)方法和創(chuàng)新力量的培育。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組試驗(yàn)，并將同學(xué)分成三種類型：第一類是理解力量差，反應(yīng)較慢，動(dòng)作緩慢；其次類是思維靈敏，動(dòng)作粗糙；第三類是獨(dú)立思索，動(dòng)手力量強(qiáng)。不管哪類同學(xué)整個(gè)試驗(yàn)過程全部由同學(xué)自己獨(dú)立完成，老師必要時(shí)答疑引路。

3、全體師生在思想上都很重視。

每次試驗(yàn)，老師都能夠仔細(xì)的預(yù)備，并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí)，熟識(shí)試驗(yàn)的目的、原理、步驟及留意事項(xiàng)，并嚴(yán)格按試驗(yàn)要求進(jìn)行操作。試驗(yàn)結(jié)束后能準(zhǔn)時(shí)整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室，擺放到指定位置。

其次，通過做試驗(yàn)，培育了同學(xué)們的觀看力量和動(dòng)手力量，同時(shí)，通過對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和對(duì)試驗(yàn)的總結(jié)，增加了同學(xué)們運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

第三，通過做試驗(yàn)，使同學(xué)們演習(xí)物理的愛好有了很大程度的提高。培育了同學(xué)的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

本學(xué)期的試驗(yàn)工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的試驗(yàn)工作我們將更加嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)作的更好。

八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)年我任八班級(jí)物理教學(xué)。在所任課務(wù)的班級(jí)中，同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭極低，絕大多數(shù)同學(xué)有嚴(yán)峻的厭學(xué)心情，課堂組織紀(jì)律較差，只有個(gè)別同學(xué)能自覺學(xué)習(xí)，但是基礎(chǔ)也較差，學(xué)習(xí)成果難以提高。有些班級(jí)，雖有大多數(shù)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的力量較強(qiáng)，基礎(chǔ)也較好，由于人數(shù)過多試驗(yàn)成果整體提高不大，試驗(yàn)課的開展也有肯定的難度。

一、工作中所實(shí)行的措施

1、仔細(xì)備好每一節(jié)試驗(yàn)課，做到試驗(yàn)課前預(yù)備充分，絕不打沒有預(yù)備的仗。

2、充分做好試驗(yàn)前的預(yù)備工作，想方設(shè)法將同學(xué)試驗(yàn)盡可能開展，查找一些替代儀器彌補(bǔ)試驗(yàn)儀器和藥品的不足。

3、指導(dǎo)同學(xué)做好試驗(yàn)，規(guī)范他們的試驗(yàn)操作，保證明驗(yàn)順當(dāng)安全地完成。

4、化學(xué)教學(xué)中在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，充分利用課余時(shí)間培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育他們喜愛自然的意識(shí)，讓他們懂得化學(xué)與人類的關(guān)系，并從小樹立與自然和諧相處的理念。

5、在物理試驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)理論教學(xué)的同時(shí)，更注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，錘煉他們探究、合作學(xué)習(xí)的方法，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。同時(shí)為了培育突出的物理試驗(yàn)尖子同學(xué)，我針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，擴(kuò)大他們的試驗(yàn)量。對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)則注意基礎(chǔ)試驗(yàn)操作的教學(xué)，讓他們具有扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于后進(jìn)生尋求更適應(yīng)他們的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，以求達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

6、樂觀參與教學(xué)教研活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自已的業(yè)務(wù)力量。

7、仔細(xì)批改每一份試驗(yàn)報(bào)告，強(qiáng)化同學(xué)多動(dòng)手操作。

8、試驗(yàn)教學(xué)中滲透人生觀、價(jià)值觀、世界觀和喜愛自然、喜愛祖國(guó)的思想，有意地在同學(xué)中樹立正確的人生觀、價(jià)格觀和世界觀等，達(dá)到喜愛祖國(guó)、愛護(hù)自然的目的。

9、試驗(yàn)教學(xué)中滲透勞動(dòng)技能的傳遞，培育同學(xué)從小喜愛勞動(dòng)的理念。

二、取得的成果

1、順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)試驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，并取得優(yōu)異的成果。同學(xué)基本上把握了物理試驗(yàn)操作的技能。

2、培育了同學(xué)們的學(xué)習(xí)物理的愛好，教會(huì)了他們一些學(xué)習(xí)方法，為以后他們學(xué)好物理打下了肯定的基礎(chǔ)。

3、培育了同學(xué)的勞動(dòng)技能和愛國(guó)、愛自然的良好理念。

4、同學(xué)動(dòng)手操作試驗(yàn)的合格率達(dá)同80%以上。

三、存在的不足

1、同學(xué)厭學(xué)思想嚴(yán)峻，整體試驗(yàn)成果提高不大。

2、缺乏必要的教學(xué)參考書和直接的課改閱歷，教學(xué)課改中感到仍在走老路。

3、信息陳舊，總感覺到與現(xiàn)實(shí)相差較遠(yuǎn)。

4、試驗(yàn)教研沒有到位，沒有新的理念產(chǎn)生。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)物理的教學(xué)任務(wù)，半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，總體看，我較仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，樂觀探究新的教學(xué)方法?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹

2、培育同學(xué)初步的觀看、試驗(yàn)力量,初步的分析、概括力量和應(yīng)用物理學(xué)問解決簡(jiǎn)潔問題的力量;

3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對(duì)同學(xué)進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育和品德教育。

二、指導(dǎo)思想

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)討論小組反復(fù)的研討而完成的,在使用這套教材時(shí),就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中提倡"一切為了同學(xué)的進(jìn)展",要樹立"一切為了同學(xué)的進(jìn)展"的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)同學(xué),注意同學(xué)的全面進(jìn)展,關(guān)注同學(xué)的道德生活與人格養(yǎng)成,注意同學(xué)的情感體驗(yàn),加強(qiáng)與同學(xué)生活,科學(xué),技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),不要注意科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),從而培育適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

三、教材分析

教科書采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁,以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索,兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律,又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,把同學(xué)當(dāng)作第一讀者,根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,每章開頭都有幾個(gè)問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,關(guān)心同學(xué)抓住中心。在引入課題、敘述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中,編排了很多啟發(fā)性問題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思索,活躍思維。很多節(jié)還編排了"想想議議",提出了一些值得思索爭(zhēng)論的問題,促使同學(xué)多動(dòng)腦、多開口。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

A、初步熟悉物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化,物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,了解物體的尺度,新材料的應(yīng)用等內(nèi)容,初步熟悉資源利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系。

B、初步熟悉聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象,了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識(shí)到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學(xué)不僅物理學(xué)問,而且還包科學(xué)的討論方法,科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

2、過程和方法:

A、經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程,能簡(jiǎn)潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看力量。

B、能在觀看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)覺問題的力量。

C、通過參加科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究方案和試驗(yàn)方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集力量。

D、通過參加科學(xué)探究活動(dòng),初步熟悉科學(xué)討論方法的重要性,學(xué)習(xí)信息處理方法,有初步的信息處理力量。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

A、能保持對(duì)自然的奇怪???,初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧,對(duì)大自然有親近,喜愛和諧相處的情感。

B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中,有克服困難的信念和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的喜悅。

五、改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人,只有處于樂觀狀態(tài),經(jīng)過仔細(xì)的觀看、實(shí)踐、思索,才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的愛好,理解所學(xué)的物理學(xué)問,獲得相應(yīng)的力量。教學(xué)中要留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和愿望,鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)方法,為同學(xué)終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、要留意討論同學(xué)的心理特征,了解他們的學(xué)問、力量基礎(chǔ),從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教育,并且依據(jù)他們的反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)支配。由于同學(xué)的基礎(chǔ)差異比較大,所以要留意因材施教,針對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求。

六、教改詳細(xì)措施

1、鼓舞科學(xué)探究的教學(xué)

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中,個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的溝通與合作是非常重要的,要留意同學(xué)這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、關(guān)心同學(xué)盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要關(guān)心同學(xué)自己進(jìn)行學(xué)問模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制學(xué)問,同學(xué)自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

3、愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實(shí)際教學(xué)中,要結(jié)合本地實(shí)際,進(jìn)取同學(xué)常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

七、詳細(xì)時(shí)間支配如下

內(nèi)容時(shí)間備注

第七章力4課時(shí)

第八章運(yùn)動(dòng)和力4課時(shí)

第九章壓強(qiáng)6課時(shí)

第十章浮力5課時(shí)

第十一章功和機(jī)械能6課時(shí)

第十二章簡(jiǎn)潔機(jī)械5課時(shí)

復(fù)習(xí)考試5課時(shí)

八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)物理課教學(xué)工作，一學(xué)期以來，以“同學(xué)的全面進(jìn)展”的為宗旨，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，其目的是能完善自我,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面

一個(gè)學(xué)期以來，本人能忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、努力工作。工作中關(guān)懷自己任教的班級(jí)，愛惜自己所教的同學(xué)；充分利用學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義教育和崇尚科學(xué)的辯證唯物主義教育。

二、業(yè)務(wù)方面

1、細(xì)心備課全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

本屆八班級(jí)物理使用的是最新修訂的人教版教材。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念。面對(duì)全新的教材，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》來提高了自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)。一個(gè)學(xué)期以來，我樂觀參與集體備課。仔細(xì)與組內(nèi)同志一起討論制定學(xué)期工作方案。討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀新教材。與組內(nèi)同志在結(jié)合我校實(shí)際狀況和討論同學(xué)實(shí)際狀況的前提下，一起落實(shí)每一個(gè)單元、每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、老師教的方法和同學(xué)學(xué)的方法。確定科學(xué)的能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、便于組織同學(xué)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。做到了集眾家教學(xué)之特長(zhǎng)，克己之短處。特別明顯的提高了自己的備課質(zhì)量。

另外，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，仔細(xì)設(shè)計(jì)教案，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將新舊學(xué)問點(diǎn)取舍、增補(bǔ)、拓展，做到精通教材、駕奴教材，盡量編輯直觀、高效率的多媒體課件，為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的預(yù)備。

2、上課方面

充分的備教材，備同學(xué)，歸根結(jié)底是為了更好的上課。假如說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個(gè)靜態(tài)的過程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。如何“以靜致動(dòng)”，這需要具有肯定的教育教學(xué)素養(yǎng)。

每節(jié)課，用自己最大的熱忱帶給同學(xué)嶄新的學(xué)問。與此相應(yīng)的是，同學(xué)的聽課熱忱很高，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺(tái)上的我，并且不時(shí)的會(huì)提出這樣或那樣的新奇的問題。在教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)新課改的要求，以同學(xué)為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且準(zhǔn)時(shí)從同學(xué)那里得到反饋。在教學(xué)方法上，還要依據(jù)同學(xué)的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，依據(jù)課堂狀況實(shí)行不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，制造良好的課堂氣氛也是非常必要的。課堂上帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給同學(xué)帶來

求知的動(dòng)力，調(diào)整課堂氣氛。另外，每上完一節(jié)課我都要課后反思、小結(jié)，登記每堂課的感到有圓滿的環(huán)節(jié)，留意下次上課時(shí)修正不妥的地方，以不斷的提高自己的教學(xué)水平。

3、作業(yè)批改方面

布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，本人經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)做到準(zhǔn)時(shí)批改、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，把握第一手狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。在此基礎(chǔ)上，特殊要對(duì)學(xué)困生賜予更大的關(guān)照，他們通常存在許多學(xué)問斷層，這是學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，所以要特殊留意給他們補(bǔ)課輔導(dǎo)，把他們前面學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

三、存在問題及完善措施。

我所教的班，大部分同學(xué)比較重視該科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有部分同學(xué)，由于學(xué)習(xí)成果差，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問，作業(yè)也由于錯(cuò)題太多而找別人的來抄，嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，要狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。教育他們養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。這些都有待今后改進(jìn)。

總之，在今后的教學(xué)中，努力完善自我，超越自我，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)水平，為教育事業(yè)獻(xiàn)上一份熱。

八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期我任教八班級(jí)1、2、4三個(gè)班的物理教學(xué)工作，這一學(xué)期已過去，總體看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。把洋思教學(xué)理念和物理課堂教學(xué)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作總結(jié)如下：

一、細(xì)心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

課前仔細(xì)熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，細(xì)心預(yù)備、仔細(xì)備課，充分了解同學(xué)的`學(xué)習(xí)狀況，最大限限度的吃透教材，仔細(xì)撰寫教案，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。課前查閱大量的資料依據(jù)同學(xué)的的基礎(chǔ)制定教學(xué)方案、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

二、加快課堂教學(xué)改革

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，樂觀進(jìn)行了試驗(yàn)探究問題的實(shí)踐。

三、狠抓學(xué)風(fēng)仔細(xì)落實(shí)教研常規(guī)

八班級(jí)同學(xué)兩極分化比較嚴(yán)峻、部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好，特殊是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分同學(xué)由于是獨(dú)生子女、留守同學(xué)比較嬌慣，不少同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高學(xué)聲的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培育學(xué)習(xí)愛好，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，關(guān)心他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

怎樣提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果，我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，多鼓舞確定同學(xué)少批判同學(xué)。

五、學(xué)習(xí)洋思教學(xué)閱歷,優(yōu)化物理課堂教學(xué)

在以往的課堂教學(xué)中,"課內(nèi)不足課外補(bǔ)"的現(xiàn)象特別普遍；“講--練--磨”成為主要的教學(xué)模式。這種做法給同學(xué)帶來沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效率低、解題思路單一化成為教學(xué)中的頑癥。減負(fù)增效的物理課堂教學(xué)改革已經(jīng)迫在眉睫。而在教學(xué)中減負(fù)增效最為有效的方法就是：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。本學(xué)期我敏捷運(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，力求上好課，努力提高教學(xué)水平。

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)。

新課改老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為教育奉獻(xiàn)自己的力氣。

八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期我任教八班級(jí)1、2、3班物理，在這一學(xué)期中，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在連續(xù)推動(dòng)我校"學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)"課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，改革教學(xué)，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)融入了我的思想，走進(jìn)了課堂

怎樣教物理，《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。作為物理老師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)，讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教學(xué)工作有了新的進(jìn)步。

二、細(xì)心備課，全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱，課前仔細(xì)熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前認(rèn)真閱讀，然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在上每一節(jié)課前，細(xì)心預(yù)備、仔細(xì)備課，充分了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，同學(xué)的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提高。新教材對(duì)老師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)了“用教材教而不是教材”，課前查閱大量的資料，依據(jù)同學(xué)的的基礎(chǔ)制定教學(xué)方案、學(xué)案等。

三、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深化課堂

本學(xué)年我深知作為物理老師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展。我把物理教學(xué)看成是師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和我校"學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)"的教學(xué)模式。最大限度的吃透教材，仔細(xì)撰寫學(xué)案。

四、狠抓學(xué)風(fēng)，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)

八班級(jí)同學(xué)兩極分化比較嚴(yán)峻、部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好，特殊是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分同學(xué)由于是獨(dú)生子女，比較嬌慣，少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不很好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，對(duì)那些基礎(chǔ)太差的學(xué)困生，我找他們來，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，關(guān)心他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們思想，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，多鼓舞確定同學(xué)少批判同學(xué)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)13

時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又過去了。本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)校同事的支持下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的八班級(jí)語文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了肯定的成果，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、做好日常教學(xué)工作

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。總之，本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛薄Ｔ诮虒W(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。

2、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

四、本學(xué)期我還遇到幾個(gè)問題，現(xiàn)在思索如下：

1、堂上對(duì)于同學(xué)五花八門的答案，老師應(yīng)有客觀公正的評(píng)判。

在新課程教學(xué)中，老師為同學(xué)制造了富有共性化、人性化的學(xué)習(xí)氛圍和空間，使同學(xué)的共性特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮。我也常在教學(xué)中發(fā)覺：一個(gè)問題，同學(xué)們常有很多不同的解答思路和觀點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候?yàn)榱苏湟曂瑢W(xué)的共性特征，敬重同學(xué)獨(dú)特的精神世界和內(nèi)在感受，我往往對(duì)這些答案全盤確定，統(tǒng)一說個(gè)好，造成皆大高興的局面。所以這是狹隘的“敬重”，可能換來的是無盡的“損害”。在新課程教學(xué)中，老師作為組織者、參加者、引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)有責(zé)任有義務(wù)對(duì)同學(xué)的答案作出客觀公正的評(píng)判。老師應(yīng)擅長(zhǎng)指出同學(xué)不足。的確，在作出客觀公正的評(píng)判時(shí)，很可能會(huì)傷及弱的一方。但是，老師完全可以通過真誠(chéng)的目光，鼓舞的話語，親切的拍撫傳達(dá)你對(duì)他的信任、期盼、喜愛。同學(xué)在發(fā)覺自身不足的同時(shí)，感受到了濃濃的師愛，更得到了向上的力氣。

2、語文課應(yīng)當(dāng)姓“語”，應(yīng)當(dāng)注意品詞析句，應(yīng)當(dāng)上出語文味。

語文課本身包含的學(xué)問豐富多彩，上至天文，下至地理。新課程標(biāo)準(zhǔn)一聲令下：“強(qiáng)調(diào)課程之間的整合”，于是在我的教學(xué)下，語文課成了思想政治課、成了科學(xué)課、成了社會(huì)課，語文課變了味，不再姓“語”了。語文課強(qiáng)調(diào)同學(xué)對(duì)于語言的品嘗，而我對(duì)一些文句美麗描寫精彩的片斷，對(duì)其中的重點(diǎn)詞句視而不見，讓同學(xué)籠統(tǒng)讀過幾遍就一了百了。

我想在這紛繁的教改大潮中，作為一名一線老師，面對(duì)層出不窮的先進(jìn)教育理念，瞻前顧后裹足不前也好，不加消化機(jī)械運(yùn)用也好，都不是應(yīng)有的態(tài)度。擁有珍貴的靈魂——思想，擅長(zhǎng)去偽存真，學(xué)會(huì)吸取精髓，這才是每一位新世紀(jì)人類靈魂工程師應(yīng)有的素養(yǎng)。

八班級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)14

我擔(dān)當(dāng)初二物理的教學(xué)工作任務(wù)。為更好地完成教學(xué)工作，開學(xué)初，依據(jù)我校的實(shí)際狀況制定出了相應(yīng)的教學(xué)工作方案。一學(xué)期以來，按時(shí)按量按質(zhì)地完成了教學(xué)工作任務(wù)，取得了比較好的教學(xué)效果。

教學(xué)時(shí)間上的支配。按開學(xué)初的教學(xué)工作方案，本學(xué)期的教學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)為37課時(shí)，但由于我