中班語(yǔ)言活動(dòng)教案九篇

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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：感受兩個(gè)好伙伴在一起打電話，說(shuō)靜靜話的歡樂(lè)。激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：圖片、音樂(lè)〔找伙伴、靜靜話〕

活動(dòng)過(guò)程：

一：聽(tīng)音樂(lè)找伙伴跳舞找自己的好伙伴，和自己的好伙伴坐在一起。

二：師：你們都找到了自己的好伙伴，可是還有人沒(méi)有好伙伴?！渤鍪緢D片樹(shù)下小田鼠和樹(shù)上的小鳥(niǎo)〕

――師：其實(shí)小田鼠和小鳥(niǎo)早就想成為好伙伴，可是他們?yōu)槭裁礇](méi)有成為好伙伴呢？〔幼兒猜想〕

小田鼠和小鳥(niǎo)到底為什么沒(méi)成為好伙伴呢？〔老師念散文的第一段一棵很高很高的樹(shù)上，住著三只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著三只小田鼠。

小鳥(niǎo)想找小田鼠玩，可是，他們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩，可是，他們不會(huì)爬樹(shù)。〕

――師：有什么方法讓小田鼠和小鳥(niǎo)成為好伙伴呢？〔幼兒相互爭(zhēng)論〕

看看小田鼠用了什么方法？〔出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片并講解并描述〕

出示圖片，種子長(zhǎng)大變成了什么？〔喇叭花〕

――師：小田鼠種喇叭花有什么用？〔幼兒相互爭(zhēng)論〕

看看誰(shuí)猜對(duì)了。〔出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話?！?/p>

――師：猜猜小田鼠和小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么靜靜話？〔幼兒相互爭(zhēng)論〕

三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥(niǎo)，打電話?！怖簬煟何?，是小鳥(niǎo)嗎？我是你的好伙伴小田鼠……〕

四：兩個(gè)好伙伴一個(gè)扮田鼠，一個(gè)扮小鳥(niǎo)，相互打電話。

五：播放音樂(lè)，唱唱跳跳《靜靜話》。

活動(dòng)延伸：制作喇叭花電話

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹(shù)上，住著三只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著三只小田鼠。

小鳥(niǎo)想找小田鼠玩，可是，他們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩，可是，他們不會(huì)爬樹(shù)。

一只小田鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話。

小田鼠在樹(shù)下問(wèn)：“喂是小鳥(niǎo)家嗎？”小鳥(niǎo)在樹(shù)上答：喂是小田鼠家嗎？

小鳥(niǎo)為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥(niǎo)念兒歌：大尾巴長(zhǎng)大尾巴大

一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和田鼠，每天說(shuō)著靜靜話。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

目標(biāo)：

1．在觀賞散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，理解散文詩(shī)的內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩(shī)精美的意境。學(xué)習(xí)詞：靜靜靜。

2.嘗試運(yùn)用已有閱歷，學(xué)習(xí)用“**躲在**里”的句式進(jìn)行創(chuàng)編，感受仿編詩(shī)歌帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3.理解散文詩(shī)，感受大自然的繽紛色調(diào)。

預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：

1.多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標(biāo)記每人一個(gè)。

2.布置田野、花園、雪地、樹(shù)林、大海等場(chǎng)景。

重點(diǎn)：理解散文詩(shī)內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩(shī)的意境美。

難點(diǎn)：運(yùn)用“××躲在××里”的句式進(jìn)行仿編。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

師：你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

師：捉迷藏的游戲真好玩，太陽(yáng)公公和顏色寶寶也喜愛(ài)玩，太陽(yáng)公公會(huì)和哪些顏色寶寶玩這個(gè)游戲呢？

二、觀賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)內(nèi)容。

〔一〕觀賞散文第一段。

1.我們一起來(lái)看看太陽(yáng)公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢？(播放ppt1—4)

2.他們是怎么玩的？是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？眼睛蒙起來(lái)是什么感覺(jué)？請(qǐng)你試一試。誰(shuí)知道“太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)”是什么時(shí)候呀？〔晚上〕

顏色寶寶們是怎么躲起來(lái)的？〔理解詞：靜靜靜〕

為什么要“靜靜靜”地躲起來(lái)呢？

〔二〕觀賞散文第二段。

1.顏色寶寶們已經(jīng)靜靜靜地躲好了，你們知道他們都躲在哪里嗎？〔幼兒發(fā)揮想象大膽講解并描述〕

2.我們一起來(lái)看看，你猜對(duì)了嗎？〔播放ppt5—8〕

3.顏色寶寶們都躲到哪里去了？〔學(xué)習(xí)用“××躲在××里”的句式回答〕

4.為什么××顏色要躲在××里？

〔三〕觀賞散文第三段。

1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽(yáng)公公會(huì)找到它們嗎？〔播放ppt9—10〕

2.是誰(shuí)把太陽(yáng)的手帕解開(kāi)了？太陽(yáng)公公睜開(kāi)眼睛又是什么時(shí)候呢？(白天)

3.師小結(jié)：晚上黑黑的什么也看不見(jiàn)，到了白天什么都看見(jiàn)了，太陽(yáng)公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。

〔四〕完整觀賞散文詩(shī)。

1.太陽(yáng)公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣，我們?cè)賮?lái)看一遍吧！

2.這是一首散文詩(shī)，叫什么名字？你覺(jué)得散文中哪個(gè)地方最有趣？

3.你們想不想也來(lái)說(shuō)一遍？〔幼兒跟隨老師朗誦散文一遍〕

4.師小結(jié)：這首散文詩(shī)真好聽(tīng)，把太陽(yáng)和黑夜說(shuō)成了兩個(gè)可愛(ài)的小伙伴在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告知了我們白天和黑夜的區(qū)分，真有趣。

三、游戲情境，嘗試仿編。

〔一〕嘗試仿編。

1.師：第二天，太陽(yáng)公公又和顏色寶寶來(lái)玩捉迷藏的游戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來(lái)玩呢？〔紫色、橙色、綠色、紅色、黃色〕這些顏色寶寶會(huì)躲到哪里呢？〔幼兒自由爭(zhēng)論〕

2.請(qǐng)幼兒用“××躲在××里”的句式說(shuō)一說(shuō)，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記住來(lái)。

3.我們把這么多好聽(tīng)的句子一起放到散文里來(lái)念念吧！〔把幼兒仿編的內(nèi)容放到散文中集體朗誦一遍〕

〔二〕游戲“捉迷藏”

1.師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)太陽(yáng)公公，你們做顏色寶寶，我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)你選一個(gè)你喜愛(ài)的顏色寶寶，然后找個(gè)地方躲起來(lái)，看清晰你拿的是什么顏色，游戲時(shí)要躲到田野、花園、雪地、樹(shù)林、大海這五個(gè)場(chǎng)景中，而且要靜靜靜地去躲，想一想躲到哪里才不會(huì)被“太陽(yáng)公公”發(fā)覺(jué)。

2.開(kāi)始游戲：老師蒙上眼睛說(shuō)：1、2、3、4、5，幼兒躲起來(lái)，老師找，找到后問(wèn)：“*顏色寶寶躲在哪里？”幼兒答：“*顏色寶寶躲在**里！”

四、結(jié)束。

其實(shí)大自然里還有許多美麗的顏色呢,他們會(huì)躲到哪里呢？讓我們一起去找找吧！

教學(xué)反思：《捉迷藏》是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，用擬人、夸張手法，將黑夜、太陽(yáng)和各種顏色都給予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽(yáng)被黑夜蒙住眼睛來(lái)找，各種顏色寶寶來(lái)躲的捉迷藏的全過(guò)程。內(nèi)容貼近幼兒的生活又不發(fā)奇怪的想象，能將孩子帶入一個(gè)無(wú)限遐想的世界，又能激發(fā)孩子觀賞和學(xué)習(xí)的熱忱，很適合中班孩子觀賞、學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)我主要采納了直觀教學(xué)方法，通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象地展示了散文詩(shī)的內(nèi)容，援助幼兒更好地感受了散文詩(shī)精美的意境。并采納游戲法，鼓舞幼兒大膽想象，進(jìn)展其發(fā)散性思維。

本次活動(dòng)我主要安排四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展。第一環(huán)節(jié)：我以談話的形式，通過(guò)提問(wèn)徑直喚醒孩子的游戲閱歷。再引出太陽(yáng)和顏色寶寶也喜愛(ài)玩捉迷藏的游戲，徑直導(dǎo)入。第二環(huán)節(jié)：觀賞散文詩(shī)，這是本活動(dòng)的重點(diǎn)，分四步進(jìn)行。先分段觀賞，再整體觀賞。第三環(huán)節(jié)：游戲情境、嘗試仿編。第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸。

在教學(xué)過(guò)程中，為了讓幼兒理解本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)：“靜靜靜”的含義，我先讓幼兒用語(yǔ)言的爭(zhēng)論，再讓幼兒用動(dòng)作來(lái)仿照。請(qǐng)一位幼兒靜靜靜地走到老師面前，在靜

靜靜地回到自己的座位上。使幼兒真正明白了詞語(yǔ)的含義，同時(shí)為后面開(kāi)展游戲，靜靜靜地去躲打好伏筆。在提問(wèn)：“為什么綠色要躲在草叢里？”這一問(wèn)題時(shí)，幼兒的回答是“綠色和草叢的顏色一樣，他們是好伙伴，所以綠色要躲在草叢里?！焙⒆拥幕卮鹗嵌嗝锤挥邢胂罅Γ@著孩子還沒(méi)有理解散文的含義，于是我馬上跟進(jìn)提問(wèn)：“為什么綠色要躲在草叢里？而不躲在菊花里？綠色和菊花也是好伙伴呀。”于是幼兒馬上思索。究竟有幼兒舉起了小手：“綠色躲在草叢里不簡(jiǎn)單被發(fā)覺(jué)，假如躲在黃色的菊花里就很簡(jiǎn)單被發(fā)覺(jué)?！蔽荫R上確定了孩子的回答。其他孩子也豁然開(kāi)朗，明白了為什么顏色寶寶要躲在和自己顏色一樣的物品里。以上兩點(diǎn)是我在這節(jié)課中做的比較好的地方。

這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清楚，設(shè)計(jì)的提問(wèn)給幼兒很多想象的空間，預(yù)備工作做得也比較充分，教學(xué)的重點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)也完成得較好，幼兒能積極參加，學(xué)習(xí)愛(ài)好較濃。但在最末的游戲環(huán)節(jié)，幼兒很興奮，沒(méi)有聽(tīng)清老師的要求就急著去躲，于是，就涌現(xiàn)了紅色躲在雪地里的狀況。此時(shí)，老師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)章。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中還有很多有待改進(jìn)的地方，還請(qǐng)大家多提珍貴看法。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用快板的節(jié)奏、韻律朗誦詩(shī)歌。

2、進(jìn)展手口協(xié)調(diào)技能。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

人手兩塊小積木。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示圖片讓幼兒觀賞。

2、觀賞老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌一遍，讀后引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容，提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)的是什么？朗誦這首詩(shī)歌與過(guò)去朗讀的詩(shī)歌有什么不同。

3、老師邊敲快板邊朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)快板及其用途。

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

5、幼兒與老師一起邊敲積木，邊有節(jié)奏有韻律地朗誦詩(shī)歌。

附教材：

兒歌《數(shù)高樓》

路邊有幢大高樓，

白云在它身邊游，

弟弟和妹妹，

掰掰手指頭。

指頭數(shù)一數(shù)。

共有幾層樓？

一二三四五六，

七八九…

手指都掰酸，

也沒(méi)數(shù)清晰。

最高幾層樓，

全在云里頭。

活動(dòng)反思：

在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌控幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言肯定會(huì)健康的進(jìn)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過(guò)程，知道遇到危急要積極動(dòng)腦筋想方法愛(ài)護(hù)自己。

2、能清晰地表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

一個(gè)蛋殼娃娃，圖片：《小蛋殼歷險(xiǎn)記》，故事錄音

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過(guò)程，知道遇到危急要積極動(dòng)腦筋想方法愛(ài)護(hù)自己。

難點(diǎn)：能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜想導(dǎo)入

1、T：(出示蛋殼)，這是誰(shuí)？小蛋殼長(zhǎng)得怎么樣？

2、有一天，小蛋殼娃娃出門(mén)，猜猜它會(huì)遇到什么事情？

二、理解故事

1、聽(tīng)故事錄音

2、理解故事名稱：什么叫歷險(xiǎn)記？

3、回憶小蛋殼歷險(xiǎn)的經(jīng)受：“小蛋殼出門(mén)，遇到了哪些危急的事情？”

三、溝通爭(zhēng)論

1、小組爭(zhēng)論：遇到危急，小蛋殼是怎么愛(ài)護(hù)自己的？

2、重點(diǎn)理解：

A小老鼠怎么會(huì)把小蛋殼當(dāng)成雨帽？這頂雨帽好不好，為什么？

B、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當(dāng)做小船？

四、遷移想象

1、你們喜愛(ài)小蛋殼嗎？為什么？

2、小蛋殼還有什么用處？

3、假如你是小蛋殼，你會(huì)用什么方法來(lái)應(yīng)付小老鼠，愛(ài)護(hù)自己？

4、閱讀鼓舞幼兒提問(wèn)：你還有什么不明白的？

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言技能是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。

2.能大膽的`想象，并用較連貫的語(yǔ)言表述。

3.學(xué)習(xí)大膽用色，裝飾圖畫(huà)，

活動(dòng)預(yù)備：圖片老鼠，烏鴉。藍(lán)、黃、紅、綠四色蠟筆圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師帶來(lái)了一些圖片，要請(qǐng)小伙伴們來(lái)看一看，然后說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么顏色的什么。你們喜愛(ài)它們嗎？為什么？

2、出示小烏鴉和小老鼠：今日老師還請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽(tīng)，他們說(shuō)了什么呀？

“誰(shuí)說(shuō)這些顏色最美麗呀。”請(qǐng)小伙伴們來(lái)猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會(huì)覺(jué)得什么顏色最美麗呢？幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)，鼓舞幼兒大膽地表達(dá)，并說(shuō)說(shuō)為什么？

3、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們猜得對(duì)不對(duì)？看課件1。

4、小烏鴉和小老鼠說(shuō)黑色是世界上最美麗的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么勸服烏鴉和小老鼠的，看課件2。

5、第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀？〔出示藍(lán)蠟筆〕你們覺(jué)得藍(lán)蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來(lái)看看藍(lán)蠟筆帶小動(dòng)物們看了什么？看課件3?！苍變豪斫鉃槭裁傣L魚(yú)噴出的水也是藍(lán)色的?！承貘f和小老鼠看了這些會(huì)說(shuō)些什么呢？

6、黃蠟筆來(lái)了，你們說(shuō)黃蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來(lái)看看他們又去了哪里？看見(jiàn)了什么？看課件4，小烏鴉和小老鼠又會(huì)說(shuō)些什么？

7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓舞幼兒爭(zhēng)論：假如我是紅〔綠〕蠟筆，我會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說(shuō)得好的幼兒獎(jiǎng)紅星。

8、我們一起來(lái)看看紅蠟筆和綠蠟筆究竟帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件5、6。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說(shuō)的話。

9、看了小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，你覺(jué)得世界是什么樣子的？小烏鴉和小老鼠還想去干什么呢？

10、再次完整地觀賞故事。老師小結(jié)。

11、請(qǐng)你選擇喜愛(ài)的顏色來(lái)裝飾一下這些圖片吧！幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

12、展示幼兒作品，講評(píng)以顏色為主

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，大膽清晰地表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2.懂得關(guān)懷、關(guān)愛(ài)他人，有愛(ài)才有家。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

Ppt、頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引起幼兒愛(ài)好。

1.(封面圖)孩子們，你看到了什么?

2.是呀，一只青蛙拉著老鼠的手，另一只青蛙依偎在老鼠的懷里，就像抱著自己的媽媽一樣，這可真古怪，他們發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看看。

二、看PPT，理解故事。

1.“呱呱呱呱呱!媽媽，媽媽，爸爸什么時(shí)候回家呀?”

“呱呱我也不知道呀，”青蛙媽媽很擔(dān)憂，“孩子們，我要去找你們的爸爸。我不在家的時(shí)候，你們可要乖乖的哦。”

青蛙媽媽親了親寶寶們，就跳著出門(mén)了。

兩只青蛙寶寶等呀等，等呀等，可是，青蛙爸爸和青蛙媽媽卻再也沒(méi)有回來(lái)。

2.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”

黑鳥(niǎo)太太、鼴鼠先生和刺猬先生聽(tīng)見(jiàn)青蛙寶寶們哭個(gè)不停。

“發(fā)生什么事啦?”他們問(wèn)青蛙寶寶們。

“呱呱!呱呱!”青蛙寶寶們哭著告知了他們事情的經(jīng)過(guò)。

“哎這真實(shí)太不幸了?！彼麄冃南?。

(1)孩子們，誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了青蛙寶寶的哭聲?青蛙寶寶為什么哭?(黑鳥(niǎo)太太、鼴鼠先生和刺猬先生，青蛙寶寶們的爸爸媽媽沒(méi)有回家，找不到了)

3.“咱們應(yīng)當(dāng)做點(diǎn)兒什么呢?”黑鳥(niǎo)太太問(wèn)，“青蛙寶寶們總不能住在鳥(niǎo)窩里呀?！?/p>

“確定不行?！饼B鼠先生說(shuō)，“可是我的小洞太黑了，不適合青蛙寶寶啊?！?/p>

“而我總在搬家，”刺猬先生說(shuō)，“怎么可能好好地照看青蛙寶寶呢?”

(1)黑鳥(niǎo)太太、鼴鼠和刺猬先生的住處適合青蛙寶寶嗎?為什么?

4.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”老鼠媽媽急匆忙忙地跑了過(guò)來(lái)，還有五只小老鼠跟在她身后，扯著她的尾巴呢“青蛙寶寶跟我們完全不同，這可不是那么簡(jiǎn)約的事情”

(1)他們都覺(jué)得養(yǎng)青蛙寶寶不是一件簡(jiǎn)約的事情，你覺(jué)得收養(yǎng)青蛙簡(jiǎn)約嗎?為什么?

5.太可笑了!”老鼠媽媽喊道，“這再簡(jiǎn)約不過(guò)了，他們都是小孩子。孩子們需要的不過(guò)是一個(gè)暖和的、可以玩耍的地方，還有好吃的東西和愛(ài)他們的人?！?/p>

(1)青蛙媽媽怎么說(shuō)的?是呀，青蛙寶寶和你們一樣都只是一個(gè)孩子，我們要的很簡(jiǎn)約，只需要

三、照看青蛙的游戲。

1.大家對(duì)鼠媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在您需要照料七個(gè)孩子了，不過(guò)別擔(dān)憂，我們會(huì)幫您的?！蹦銈儠?huì)怎么援助他呢?

(1)請(qǐng)兩位小伙伴扮演小青蛙，其他小伙伴來(lái)照看他。

(2)小伙伴分別采納自己喜愛(ài)的方法照看小青蛙，例如給他捉蟲(chóng)子、帶他蹦蹦跳跳玩耍、和他一起唱兒歌、給他講故事等方法;

2.小青蛙喜愛(ài)他們這樣照看你嗎?只要簡(jiǎn)約的陪我玩，給我吃的，我就很滿意了!

四、讓孩子們知道，予以別人關(guān)懷和暖和是極為重要的事情，每個(gè)人之間都需要愛(ài)，愛(ài)才是一個(gè)完整的家，有愛(ài)家才是家。

1.小青蛙找不到爸爸媽媽有一群小動(dòng)物援助他們，為他們找住處，做點(diǎn)心吃。那你們爸爸媽媽不在身邊的時(shí)候，別人是如何援助你們的呢?

2.可是在我們身邊也有許多的小伙伴的爸爸媽媽去很遠(yuǎn)的地方出去工作了(山區(qū)孩子照片)，很少回家，你們會(huì)怎么援助他們呢?

3.所以孩子們，當(dāng)我們或者別人遇到困難的時(shí)候，身邊除了爸爸媽媽，還有一群親人、伙伴在援助我們，由于大家心中都有愛(ài)，有愛(ài)才有家。小青蛙找不到爸爸媽媽心里確定是難受的，所以小動(dòng)物都在熱忱地援助小青蛙，除了給他一個(gè)暖和的家。

4.你看，“鼴鼠先生給青蛙寶寶挖了一間寬敞的臥房，刺猬先生舒舒暢服的睡在這里”

5.孩子們，你們看，青蛙爸爸和媽媽一起回來(lái)了，他們?nèi)ツ牧四?當(dāng)他們看到了青蛙寶寶在吱吱叫和奔跑，會(huì)有什么反應(yīng)呢?還會(huì)發(fā)生什么事呢?靠你們的想象我們以后再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

活動(dòng)反思：

以情境式表演引起幼兒愛(ài)好，以這種講解并描述的形式，生動(dòng)地呈現(xiàn)了故事情節(jié)。為援助幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容，老師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問(wèn)，將幼兒的留意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫猓ㄟ^(guò)生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動(dòng)了幼兒爭(zhēng)論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培育，語(yǔ)言的理解力、動(dòng)手操作技能得到了提高。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解《小袋鼠援助媽媽》的畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂(lè)。

2、愿意用各種方式表達(dá)故事內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：

情愿用自己的方式表演故事內(nèi)容

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書(shū)b《小袋鼠幫媽媽》

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話激趣：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事?！缎〈髱蛬寢尅?/p>

出示掛圖：

提問(wèn)：這是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

2、引導(dǎo)幼兒閱讀理解：”

請(qǐng)幼兒自主閱讀：

“我們邊看邊想，故事里說(shuō)了什么事情？”

請(qǐng)幼兒溝通閱讀感受：

“這個(gè)故事說(shuō)了什么？小袋鼠是怎么幫媽媽的？”

利用教學(xué)掛圖，援助幼兒理解重點(diǎn)情節(jié)：

“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋？你從哪里看出來(lái)媽媽很累？小袋鼠是怎么做的？

請(qǐng)幼兒表演故事情節(jié)：

“我們一起來(lái)表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內(nèi)容好嗎？”

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小袋鼠幫媽媽的內(nèi)心感受：

“小袋鼠幫媽媽做了那么多事，它是怎么想的？”

請(qǐng)幼兒完整講解并描述故事。

3、開(kāi)展故事，爭(zhēng)論思索：

“看完故事你有什么問(wèn)題嗎？”

〔老師扮演袋鼠媽媽，我也在菜場(chǎng)里買(mǎi)了許多蔬菜，蔬菜種類許多，我想請(qǐng)我的孩子們幫我搬運(yùn)到肯定地方，并各種蔬菜放整齊，一樣的蔬菜放一起，這樣，我們揀菜洗菜時(shí)就方便多了。〕

六、師生共同溝通共享。幼兒搬運(yùn)蔬菜，并歸類蔬菜，還可說(shuō)說(shuō)蔬菜的食用方法及外形特點(diǎn)?！?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇8

目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。

2.能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。

預(yù)備

1.皮球每人一個(gè)，投籃框(可將塑料圈懸掛起來(lái)做成籃框)假設(shè)干。

2.掛圖，胖胖兔的圖片。

3.故事磁帶。

過(guò)程

1.幫胖胖兔減肥。

――出示胖胖兔圖片。它是誰(shuí)?它看起來(lái)怎么樣?肥胖有什么麻煩?

――胖胖兔想減肥，你們有什么好方法嗎?

――引導(dǎo)幼兒分組爭(zhēng)論，然后將爭(zhēng)論結(jié)果告知大家。

――胖胖兔后來(lái)減肥勝利了嗎?讓我們聽(tīng)聽(tīng)胖胖兔減肥的故事。

2.理解故事內(nèi)容。

――出示掛圖。請(qǐng)幼兒完整觀賞故事一遍。

――胖胖兔為什么一走起路來(lái)就呼哧呼哧喘粗氣?

――袋鼠幫胖胖兔想了個(gè)什么減肥方法?

――胖胖兔是怎樣學(xué)會(huì)拍球的?

――援助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅(jiān)持減肥的過(guò)程。

3.學(xué)打籃球。

――引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)胖胖兔，自由在場(chǎng)地上練習(xí)拍球。

――引導(dǎo)幼兒分別站在1米、1.5米、2米的線后投籃，比一比誰(shuí)投進(jìn)的球最多。

――請(qǐng)班里的肥胖兒講講運(yùn)動(dòng)后的感受。

――鼓舞幼兒今后喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)熬煉，使自己的身體更加健康。

建議

1.由于營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩和運(yùn)動(dòng)量不足，如今肥胖兒已越來(lái)越多。老師通過(guò)這一活動(dòng)有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒在缺少熬煉與肥胖間建立聯(lián)系，使其情愿參與日常體育熬煉，讓自己的身體更健康。

2.鼓舞、援助班上的肥胖兒合理掌握飲食，加強(qiáng)熬煉。

附：胖胖兔減肥

胖胖兔從來(lái)不運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)得越來(lái)越胖，走起路來(lái)都呼哧呼哧喘氣。這一天，它要去籃球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

袋鼠古怪地問(wèn)：“胖胖兔，你來(lái)干嘛?”胖